第1课时 平行线分线段成比例PPT优选课件
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《平行线分线段成比例》课件1(人教A版选修4-1)

BD FH 左下 右下 ( ) AB EF 左上 右上
H L4 (2)
练一练:如图(3) L1∥L2 ∥ L3 ,试根据图形写出 b a 成比例线段。 D A
AB DE BC EF BC EF AB DE AB DE AC DF
L1
L2
E B
AC DF AB DE
BC EF AC DF
AB BC
1 , = __
2 _, =__ =___,
1/2
EF FG EG GH
EF 1 可得 __=__ FG =___
AB BC
AC CD
2 可得 __=__ =___
AC CD
EG GH
BC BD
FG FH
1/2 =___
BC 可得 BD
__=__
FG FH
二、新知识:平行线分线段成比例定理
平行线分线段成比例定理
一、复习提问
1、说出平行线等分线段定理 2、观察图(1)已知L1∥L2 ∥ L3 ∥ L4 , AB=BC=CD A (1)你能推出怎样的结论? B ∵ L1∥L2 ∥ L3 ∥ L4 C
AB=BC=CD
∴EF=FG=GH
E F G H
L1 L2 L3 L4
D (1)
(2).计算下面各比的值,并填空
AC DF BC EF
F
C (3)
L3
注:“对应线段”是指一条直线 被两条平行线截得的线段与另 一条直线被这两条平行线截得 的线段成对应线段。而“对应线 段成比例”是指同一条直线上的 两条线段的比等于与他们 对应 的另一条直线上的两条线段的比
例题解析:
例1、 已知:如图L1∥L2∥L3,AB=3,DE=2, EF=4,求BC A 分析:图形已具备什么定理的基本 图形? 平行线分线段成比例定理 那么如何求线段BC的长呢? (建立比例) C 解: ∵ L1∥L2∥L3 ∴
H L4 (2)
练一练:如图(3) L1∥L2 ∥ L3 ,试根据图形写出 b a 成比例线段。 D A
AB DE BC EF BC EF AB DE AB DE AC DF
L1
L2
E B
AC DF AB DE
BC EF AC DF
AB BC
1 , = __
2 _, =__ =___,
1/2
EF FG EG GH
EF 1 可得 __=__ FG =___
AB BC
AC CD
2 可得 __=__ =___
AC CD
EG GH
BC BD
FG FH
1/2 =___
BC 可得 BD
__=__
FG FH
二、新知识:平行线分线段成比例定理
平行线分线段成比例定理
一、复习提问
1、说出平行线等分线段定理 2、观察图(1)已知L1∥L2 ∥ L3 ∥ L4 , AB=BC=CD A (1)你能推出怎样的结论? B ∵ L1∥L2 ∥ L3 ∥ L4 C
AB=BC=CD
∴EF=FG=GH
E F G H
L1 L2 L3 L4
D (1)
(2).计算下面各比的值,并填空
AC DF BC EF
F
C (3)
L3
注:“对应线段”是指一条直线 被两条平行线截得的线段与另 一条直线被这两条平行线截得 的线段成对应线段。而“对应线 段成比例”是指同一条直线上的 两条线段的比等于与他们 对应 的另一条直线上的两条线段的比
例题解析:
例1、 已知:如图L1∥L2∥L3,AB=3,DE=2, EF=4,求BC A 分析:图形已具备什么定理的基本 图形? 平行线分线段成比例定理 那么如何求线段BC的长呢? (建立比例) C 解: ∵ L1∥L2∥L3 ∴
27.2.1 课时1 平行线分线段成比例与相关结论 课件 (共18张PPT) 人教版九年级数学下册

对应角相等
D
E
B
F
C
即证上述结论
三角形相似的两种常见类型: 见平行,出相似
A
D
E
B
C
B
“A ”型
D
E
A
C “X ”型
1.如图,AD∥BE∥CF,直线l1,l2与这三条平行线分别交于点A,B, C和点D,E,F,若AB=2,BC=4,DF=9,则EF的长是( B )
A.3 B.6 C.7 D.8
2.如图,AB // CD // EF,AF 与 BE 相交于点 G,且 AG = 2,GD = 1,
解得 AC = AB AF 10 5 25 .
∴
FC
=
AE AC-AF
=
25
6 -5=
10
3 .
3
3
A
E
F
B
C
温馨提示 遇到与直线平行相关的问题时,可从两个方面得到信息: 1. 位置角之间的关系(同位角相等、内错角相等、同旁内角互补); 2. 线段之间的关系,即平行线分线段成比例.
1.如图,DE∥BC,判断下列各式是否正确:
则 AB DE , BC EF , BC EF AB DE
AB DE , BC EF … AC DF AC DF
l1
l2
A
D
l3
B
E
l4
C
F
l5
要点解读
1. 一组平行线两两平行,被截直线不一定平行; 2. 所有的成比例线段是指被截直线上的线段,与这组平行线上的 线段无关; 3. 利用平行线分线段成比例的基本事实写比例式时,一定要注意 对应线段写在对应的位置上.
第二十七章 相似
27.2.1 课时1 平行线分线段成比例与相关结论
《平行线分线段成比例》PPT教学课件(第1课时)

第二十五章 图形的相似
25.2 平行线分线段成比例
第1课时
-.
学习目标
1.了解平行线分线段成比例这个基本事实产生的过程;(重点) 2.掌握由平行线分线段成比例基本事实;(重点) 3.会用平行线分线段成比例的事实解决相关的计算和证明问题. (难点)
新课导入
1.比例线段的概念
四条线段 a 、b 、c 、d 中,如果 a ∶b=c ∶d,那么这四条线 段a 、b 、c 、d 叫做成比例的线段,简称比例线段.
组成比例的线段.
议一议: 1.如何理解“对应线段”? 2.“对应线段”成比例都有哪些表达形式?
l4 A B
C
l5
D E l1
l2 F
l3
“对应”是数学的基本概念,
在l1∥l2∥l3的条件下,可分别推出如下结论之一:
(1)BACB
DE EF
简称“上比下”等于“上比下”
AB
(2)AC
DE DF
简称“上比全”等于“上比全”
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语文课件: . /kejian/yuwen/ 数学课件: . /kejian/shuxue/
英语课件: . /kejian/yingyu/ 美术课件: . /kejian/meishu/
那么 a+c+e+…+m = a
b+d+f+…+n
d
知识讲解
平行线分线段成比例基本事实 ppt模板:. /moban/
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25.2 平行线分线段成比例
第1课时
-.
学习目标
1.了解平行线分线段成比例这个基本事实产生的过程;(重点) 2.掌握由平行线分线段成比例基本事实;(重点) 3.会用平行线分线段成比例的事实解决相关的计算和证明问题. (难点)
新课导入
1.比例线段的概念
四条线段 a 、b 、c 、d 中,如果 a ∶b=c ∶d,那么这四条线 段a 、b 、c 、d 叫做成比例的线段,简称比例线段.
组成比例的线段.
议一议: 1.如何理解“对应线段”? 2.“对应线段”成比例都有哪些表达形式?
l4 A B
C
l5
D E l1
l2 F
l3
“对应”是数学的基本概念,
在l1∥l2∥l3的条件下,可分别推出如下结论之一:
(1)BACB
DE EF
简称“上比下”等于“上比下”
AB
(2)AC
DE DF
简称“上比全”等于“上比全”
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英语课件: . /kejian/yingyu/ 美术课件: . /kejian/meishu/
那么 a+c+e+…+m = a
b+d+f+…+n
d
知识讲解
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平行线分线段成比例ppt课件

,
2 3 2 3
=
=
1 2 1 2
,
2 3 1 3
1 2 1 2
,
2 3 1 3
=
=
1 2 1 2
,
1 3 1 3
1 2 1 3
,
1 3 2 3
=
=
1 2 1 3
,
1 3 2 3
1 3
.
2 3
=
1 3
C,D,E,F.
(1)如果AB=4,BC=8,EF=12,求DE的长;
解:∵直线l1∥l2∥l3,
4
∴ =
= =
8
1
1
1
.
∴DE=
EF= ×12=6.
2
2
2
图4-2-4
探
究
与
应
用
2
(2)如果AB= AC,DF=9,求EF的长.
5
2
解:∵AB= AC,
5
∴
=
2
.∴
5
=
究
与
应
用
应用二 利用平行线分线段成比例的基本事实的推论求
线段的长
例2 (教材典题)如图4-2-7,在△ABC中,E,F分别是AB和AC上
的点,且EF∥BC.
(1)如果AE=7,EB=5,FC=4,那么AF的长是多少?
解:∵EF=7,EB=5,FC=4,
·
∴AF=
课
堂
小
结
与
检
测
[本课时认知逻辑]
计算
实例
探究
计算或证明
平行线分线段成 图形变换
2 3 2 3
=
=
1 2 1 2
,
2 3 1 3
1 2 1 2
,
2 3 1 3
=
=
1 2 1 2
,
1 3 1 3
1 2 1 3
,
1 3 2 3
=
=
1 2 1 3
,
1 3 2 3
1 3
.
2 3
=
1 3
C,D,E,F.
(1)如果AB=4,BC=8,EF=12,求DE的长;
解:∵直线l1∥l2∥l3,
4
∴ =
= =
8
1
1
1
.
∴DE=
EF= ×12=6.
2
2
2
图4-2-4
探
究
与
应
用
2
(2)如果AB= AC,DF=9,求EF的长.
5
2
解:∵AB= AC,
5
∴
=
2
.∴
5
=
究
与
应
用
应用二 利用平行线分线段成比例的基本事实的推论求
线段的长
例2 (教材典题)如图4-2-7,在△ABC中,E,F分别是AB和AC上
的点,且EF∥BC.
(1)如果AE=7,EB=5,FC=4,那么AF的长是多少?
解:∵EF=7,EB=5,FC=4,
·
∴AF=
课
堂
小
结
与
检
测
[本课时认知逻辑]
计算
实例
探究
计算或证明
平行线分线段成 图形变换
4.2平行线分线段成比例 课件(共16张PPT) 北师大版数学九年级上册

AF交BC于点D,若BF=3EF,则 =
.
.
( B)
.
.
点拨:过点E作 //交 BC 于点H,则
=
.
∵BE 是 △ 的中线, ∴ = , ∴ = .
∵ //, = , ∴
=
= , ∴
1 2 1 2
3 .计算
与
的值,你有什么发现?
2 3 2 3
如果不通过测量,我们要将一条长为5厘米的细线分成两部
分,使得这两部分之比为2:3.我们如何运用所学知识解决
这个问题呢?
知识讲解
自主探究
1.请同学们阅读课本82-83页内容.
2.思考并完成课本82页导入的内容中的问题可以得出什么结论?
例2:如图,已知AD为△ABC的角平分线,DE//AB交
AC于E,如果
= ,那么BD:BC等于(
D
)
A.3:5 B. 5:3 C.8:5 D. 3:8
点拨: ∵ //, ∴
=
=
,∴
=
.
【题型三】平行线分线段成比例与三角形中位线的综合应用
例3:如图,BE是△BC的中线,点F在BE上,延长
平行的直线,用它们截两条直线,然后测量被截
的每段线段的长度,观察并计算是否满足本节课
所学的基本事实.
清楚哪些线段是对应的,切勿写反.
注意:在应用基本事实和推论时,我们需要注意的是:对应线段成比例,一
25.2 平行线分线段成比例 - 第1课时课件(共13张PPT)

第二十五章 图形的相似25.2 平行线分线段成比例
第1课时
学习目标
学习重难点
重点
难点
1.了解平行线分线段成比例的基本事实.2.会用平行线分线段成比例的基本事实解决相关问题.
平行线分线段成比例的基本事实的应用.
运用平行线分线段成比例的基本事实解决相关问题.
如图,两条直线AC,DF被三条互相平行的直线l1,l2,l3所截,截得的四条线段分别为AB,BC,DE,EF,平行线l1,l2之间的距离为d1,平行线l2,l3之间的距离为d2. 相等吗?
解:∵l1∥l2∥l3 , ∴ , ∴ , ∵DE=2, ∴EF= .
2.如图,已知 ∥ ∥ .(1)若AB=4,BC=8,EF=12,求DE的长;(2)若DE:EF=2:3,AB=6,求AC的长.
解:(1)∵l1∥l2∥l3,AB=4,BC=8, ∴ , 又∵EF=12,∴DE= EF=6.(2)∵l1∥l2∥l3,DE:EF=2:3, ∴ . 又∵AB=6, ∴BC= AB=9, ∴AC=AB+BC=6+9=15.
随堂练习
1.如图,直线 ∥ ∥ ,直线AC和DF被直线 ,,所截,AB=5,BC=6,EF=4,则DE的长为( )A.2 B.3 C.4 D.2.如图,a∥b∥c,AC:CO:OF=2:1:4,BE=35,则BD=____.
10
D
拓展提升
1.如图,直线 ∥ ∥ ,直线AC依次交 于A,B,C三点,直线DF依次交 ,,于D,E,F三点,若 ,DE=2,求EF的长.
创设情境
1.在下图中,所有已知条件如前所述,结合下列条件回答:线段AB,BC之间具有什么关系?(1)在图(1)中,d1=1,d2=2.(2)在图(2)中,d1=2,d2=3. 2.猜想:在上页图中,
第1课时
学习目标
学习重难点
重点
难点
1.了解平行线分线段成比例的基本事实.2.会用平行线分线段成比例的基本事实解决相关问题.
平行线分线段成比例的基本事实的应用.
运用平行线分线段成比例的基本事实解决相关问题.
如图,两条直线AC,DF被三条互相平行的直线l1,l2,l3所截,截得的四条线段分别为AB,BC,DE,EF,平行线l1,l2之间的距离为d1,平行线l2,l3之间的距离为d2. 相等吗?
解:∵l1∥l2∥l3 , ∴ , ∴ , ∵DE=2, ∴EF= .
2.如图,已知 ∥ ∥ .(1)若AB=4,BC=8,EF=12,求DE的长;(2)若DE:EF=2:3,AB=6,求AC的长.
解:(1)∵l1∥l2∥l3,AB=4,BC=8, ∴ , 又∵EF=12,∴DE= EF=6.(2)∵l1∥l2∥l3,DE:EF=2:3, ∴ . 又∵AB=6, ∴BC= AB=9, ∴AC=AB+BC=6+9=15.
随堂练习
1.如图,直线 ∥ ∥ ,直线AC和DF被直线 ,,所截,AB=5,BC=6,EF=4,则DE的长为( )A.2 B.3 C.4 D.2.如图,a∥b∥c,AC:CO:OF=2:1:4,BE=35,则BD=____.
10
D
拓展提升
1.如图,直线 ∥ ∥ ,直线AC依次交 于A,B,C三点,直线DF依次交 ,,于D,E,F三点,若 ,DE=2,求EF的长.
创设情境
1.在下图中,所有已知条件如前所述,结合下列条件回答:线段AB,BC之间具有什么关系?(1)在图(1)中,d1=1,d2=2.(2)在图(2)中,d1=2,d2=3. 2.猜想:在上页图中,
平行线分线段成比例PPT课件

夯实基础·逐点练
2 2021年1月,“霸王级”寒潮来袭,在大风作用下, 湖水拍击到岸边的树木上,水在低温下___凝__固___(填物 态变化的名称)形成冰凌.
夯实基础·逐点练
A.铁在1 800℃时处于固液共存状态 B.白炽灯的灯丝用金属钨,是由于钨的熔点高 C.能用酒精温度计测量1标准大气压下沸水的温度 D.冬天我国北方地区最低气温可达-52.3℃,这时可
截得的线段分别为 AB,BC 和 A1B1,B1C1,且AB = BC.
过点 B 作直线 l3∥l2,分别与
直线a, c 相交于点 A2 ,C2 . 由于
a∥b∥c,l3∥l2 , 因此由“ 夹在
两平行线间的平行线段相等”可知,
A2B = A1B1 ,BC2 = B1C1.
感悟新知
知1-导
在 △BAA2 和 △BCC2 中, ∠ABA2 = ∠CBC2, BA=BC,∠BAA2=∠BCC2,
因此 △BAA2 ≌ △BCC2. 从而 BA2=BC2 , 所以 A1B1=B1C1.
感悟新知
归纳
知1-讲
由此可以得到:两条直线被一组平行线所截, 如果在其中一条直线上截得的线段相等,那么在另 一条直线上截得的线段也相等.
感悟新知
例1
知1-练
如图,A,B,C,D 把 OE 五等分,AA′∥ BB′∥
HC HD DF CE DF CE
故选项A,B,D 正确.
∵ CD∥EF, ∴
HC HE
HD HF
,故选项C
错误.
感悟新知
归纳
知2-讲
在题目中遇到与直线平行相关的问题时,可 从两 个方面获取信息:
一是位置角之间的关系(同位角相等、内错角相等、 同旁内角互 补);
《平行线分线段成比例》课件1(12张PPT)(人教A版选修4-1)

说明: ①定理的条件是“三条平行线截两条直线” ②是“对应线段成比例”,注意“对应”两字。
a A B
b E F
L1 L2
强化“对应“两字理解和记忆如图(2)D H L4
AB BD
EF FH
左上 ( 左下
右上 右下 )
BD FH AB EF
左下 右下 (左上 右上 )
(2行线分线段成比例定理
一、复习提问
1、说出平行线等分线段定理
2、观察图(1)已知L1∥L2 ∥ L3 ∥ L4 ,
AB=BC=CD
(1)你能推出怎样的结论?
A
E L1
B
F L2
∵ L1∥L2 ∥ L3 ∥ L4 AB=BC=CD
∴EF=FG=GH
C
G
L3
D
H L4
(1)
(2).计算下面各比的值,并填空
AB = 1__ , EF
=_1__ 可得
__=__ AB
EF
BC
FG
BC
FG
AC =_2__,
EG
=_2__ 可得
AC
EG
C_D_=_GH_
CD
GH
BC =_1_/_2, FG =_1_/2_ 可得 _BBDC_=_FFH_G
BD
FH
二、新知识:平行线分线段成比例定理
问题1:若将图(1)中的直线L3擦掉得到图(2),仍
成比例线段。
b
a
AB DE BC EF
AB DE
DA
L1
BC EF AB DE AC DF
EB
L2
AC DF AB DE
BC EF AC DF
a A B
b E F
L1 L2
强化“对应“两字理解和记忆如图(2)D H L4
AB BD
EF FH
左上 ( 左下
右上 右下 )
BD FH AB EF
左下 右下 (左上 右上 )
(2行线分线段成比例定理
一、复习提问
1、说出平行线等分线段定理
2、观察图(1)已知L1∥L2 ∥ L3 ∥ L4 ,
AB=BC=CD
(1)你能推出怎样的结论?
A
E L1
B
F L2
∵ L1∥L2 ∥ L3 ∥ L4 AB=BC=CD
∴EF=FG=GH
C
G
L3
D
H L4
(1)
(2).计算下面各比的值,并填空
AB = 1__ , EF
=_1__ 可得
__=__ AB
EF
BC
FG
BC
FG
AC =_2__,
EG
=_2__ 可得
AC
EG
C_D_=_GH_
CD
GH
BC =_1_/_2, FG =_1_/2_ 可得 _BBDC_=_FFH_G
BD
FH
二、新知识:平行线分线段成比例定理
问题1:若将图(1)中的直线L3擦掉得到图(2),仍
成比例线段。
b
a
AB DE BC EF
AB DE
DA
L1
BC EF AB DE AC DF
EB
L2
AC DF AB DE
BC EF AC DF
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ab
A B
E Fl
l1
2
D
H l3
2021/02/16
4
平行线分线段成比例的基本事实:两条直线被一组平行线所截, 所得的对应线段成比例.
说明: ① 定理的条件是“两条直线被一组平行线所截”; ② 是“对应线段成比例”,注意“对应”两字.
2021/02/16
5
a
A
(左左上下
右上 = 右下
),
B
(左左下上
2
问题2 (1)两个全等三角形一定相似吗?为什么?相似比是多少? (2)两个直角三角形一定相似吗?为什么?两个等腰直角三角形呢? (3)两个等腰三角形一定相似吗?为什么?两个等边三角形呢?
问题3 判定三角形全等,我们并不是验证六个条件,而是利用了几个 简便的判定定理,那么判定三角形相似我们又能找到哪些简便的方法 呢?
H
DH: DF= BD :ED =1:2. 令DH=x, 则DF=2x, AH=6x,
则AD : DF=7:2.
2021/02/16
16
A. DC AD FE AF
B. BC DF CE AD
C. DC BC FE BE
D. AD BC DF CE
2021/02/16
13
练习
1.如图,AB∥CD∥EF,AF与BE相交于点G,且AG=2,GD=1,
DF=5,求 BC 的值.
CE
BC 3 : 5 CE
2021/02/16
14
E
D
l3
A
l4
E
D
A
B
C l5
FB
C
l2
l1
2021/02/16
11
思考:你能结合图形,用文字语言和符号语言概括探索得到的结论吗?
平行于三角形一边的直线和其他两边相交,所 构成的三角形与原三角形相似. 若DE∥BC, 则△ADE∽△ABC .
2021/02/16
12
例 如图,已知AB∥CD∥EF,下列结论正确的是( )D
图形的相似
第一课时
2021/02/16
1
问题1 相似多边形中,最简单的就是相似三角形.根据所学相似多边形 的知识,你能给出相似三角形的定义吗?
2021/02/16
对应角相等,对应边成比例的两个三角形叫做相 似三角形.
用符号语言怎么表示呢? 若A A', B B ', C C ',
AB AC BC k, A'B' A'C ' B'C ' 则△ ABC ∽△ A′B′C′.
2.如图, 在△ABC 中,DE∥BC,且AD=3,DB=2.写出图中的相似
三角形,并指出其相似比.
ADE~ABC, 相似比为3 : 5.
2021/02/16
15
拓展 如图,B在AC上,D在BE上,且AB:BC=2:1,ED:
DB=2:1,求AD:DF.
解:过B 作BH∥EC交AD于H,
则AH:HF=AB : BC=2:1,
2021/02/16
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问题 如图,任意画两条直线a,b ,再画三条与a,b 都相交的平行
线l1,l2,l3 .探究l1,l2,l3在直线 a,b 上截得的线段有什么关系.
通过计算可以得到:
AB EF , BD FH , BD FH AB EF AB EF , BD FH AD EH AD EH
E,△ADE 与△ABC 有什么关系?
A
D
E
B
C
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用相似的定义证明△ADE∽△ABC
证明:在 △ADE与 △ABC中,∠A=∠A.
∵ DE∥BC,
∴ ∠ADE=∠B,∠AED=∠C.
如图,过点 D 作 DF∥ACห้องสมุดไป่ตู้交 BC 于点 F.
∵ DE∥BC,DF∥AC,∴
AD AB
AE ,AD AC AB
CF . CB
∵ 四边形DFCE为平行四边形,
∴
AD AB
AE AC
=
DE BC
,
∴△ADE∽△ABC.
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A
D
E
BFC
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判定三角形相似的定理: 平行于三角形一边的直线和其他两边相交,所构成的三角形
与原三角形相似.
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问题:如图,DE∥BC,且 DE 分别交 BA,CA 的延长线于点 D, E,△ABC 与△ADE 相似吗?如何证明呢?
右下 = 右上
).
D
b
E Fl
l1
2
H l3
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结论:平行于三角形一边的直线截其他两边(或两边的延长线),所 得的对应线段成比例.
l l' A l1
DE l2
l
l'
E
D l1
A
l2
B
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C l3
B
C
l3
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如图,在△ABC 中,DE∥BC,且 DE 分别交 AB,AC 于点 D,