最新冀教版小学语文五年级下册《白杨》试题.doc
白杨阅读答案五年级
白杨阅读答案五年级【篇一五年级小学语文下册白杨课内阅读训练题】＞爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。
他想了一会儿，对儿子和小女儿说“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
（）遇到风沙还是雨雪，（）遇到干旱还是洪水，它（）那么直，那么坚强，不软弱（）不动摇。
”爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
1．“疆”字用音序查字法应查（），用部首查字法应查（）部。
（1分）2．在括号里填上合适的关联词语。
（2分）3．划横线的一段话说明了白杨树的特点是。
（3分）4．“爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。
”发挥想象，爸爸可能在沉思什么呢（3分）5阅读一1.j弓2.不管不管总是也3.高达挺秀，生长范围广，适应性强，不怕自然灾害4.爸爸想让自己的子女也像小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才，扎根边疆，为建设边疆做贡献。
5.学生只要言之有理即可。
．联系课文，谈谈你学习白杨一课后的体会。
（3分）【篇二白杨阅读题及答案】失了，脸色变得严肃起来。
他想了一会儿，对儿子和小女儿说“白杨树从来就这么直，这么高大。
哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。
（）遇到风沙还是雨雪，（）遇到干旱还是洪水，它（）那么坚强，不软弱，（）不动摇。
”1.这段话选自课文。
2.在括号中填上恰当的关联词。
3.这段话中写了、、、这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来。
4、这段话写出了白杨树的三个特点5、文中画线的句子是（）（1分）а.外貌描写b.神态描写c.动作描写б、这段话运用了（）的写法，借赞美白杨树赞美了（）。
7、造句哪儿哪儿不管不管总是1、本文运用的写作手法，热情歌颂了的精神。
2、理解句子1〉白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
小学语文冀教版(2002)五年级下册第三单元14 白杨-章节测试习题
章节测试题1.【答题】选出下列句子采用的修辞手法。
反问设问比喻拟人（1）羊群走到那里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
( )（2）爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的。
( )（3）生活在沙漠中的白杨树，难道没有给我们有益的启迪吗？( )【答案】比喻；设问；反问【分析】本题考查修辞方法的辨析和运用。
【解答】首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
答本类试题首先要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会会分析各种修辞手法的表达效果。
2.【答题】给加下划线字选择合适的解释。
没有效果清楚，明白说明，陈述真相大白( )白费力气( )表白心思( )【答案】清楚，明白；没有效果；陈述【分析】本题考查学生词语理解能力。
【解答】词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。
因此，做此类试题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
3.【答题】我能按要求写句子。
（1）您给予我们这么多帮助，这份恩情我们不能忘怀。
（改为反问句）______________（2）我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼啊？”（改为转述句）_______________【答案】（1）您给予我们这么多帮助，这份恩情我们怎能忘怀呢？（2）我禁不住问老班长，怎么不吃鱼啊。
【分析】本题考查了句子的改写。
【解答】改写句子，侧重于改变原句的形式。
句式的改变或要求的其他形式的改变。
各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
4.【答题】选出下列句子中加下划线词语的近义词。
思绪神情深思（1）爸爸望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。
( )（2）小小的争论打断了爸爸的思路。
( )（3）爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。
( )【答案】深思思绪神情【分析】本题考查了近义词的辨析。
一是注意词义、感情色彩、程度、范围等细微的差别，结合语境意思来选择答案。
小学五年级语文《3白杨》同步练习(含答案)
白杨一、词语天地1、比一比，再组词。
脸（）辫（）陷（）晰（）睑（）辩（）掐（）浙（）2、我会写反义词。
清晰——（）坚强——（）严肃——（）高大——（）前进——（）二、句子万花筒1、改变句式。
哪有这么大的伞！改为陈述句：爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
改为陈述句：2、读下面的句子，用加点的词语写句子。
不管．．那么直，那么坚．．洪水，它总是．．遇到风沙还是．．遇到干旱还是．．雨雪，不管强，不软弱，也不动摇。
三、课内阅读现在呢，孩子们多了一点知识。
在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。
这儿需要它们．．生根了。
．．，它们就在这儿爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一裸高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
1、填空。
“它们”是指，“这儿”是指。
2、文中写到“孩子们多了一点知识”，联系课文，你认为孩子们多了哪些知识？3、爸爸的“嘴角又浮起一丝徽笑”，你认为他此时心里会想些什么？四、拓展阅读白杨树白杨树是西北最普通的一种树，只要有草的地方，就有白杨树的影子。
白杨树是不太讲究生存条件的，大路边，田埂旁，哪里有黄土的地方，哪里就有她的生存。
她不追逐雨水，不贪恋阳光，只要能够在哪怕板结的土地上，给一点水分，白杨树的一截枝条就会生根，抽芽。
只要挪动一点杂草生存的空间，她就会把黄土地装点，撑起一片绿色。
她不需要人去施肥，也不需要像娇嫩的草坪那样去浇灌。
只要不挥刀斧去砍伐，给她一点宽松的环境，让她吸收自由的空气，她就会挺拔向上，她从来不对生长的土地说不。
她不枝不蔓，扎根在贫瘠的土壤中，随遇而安，与世无争，因为她属于草根族。
白杨树虽然出身寒微，却是最讲究生存质量的。
土坡里还透着冰碴，春风中还夹着寒意，她的枝头已经冒出翠绿的嫩芽，在沉重的压力下，她的每一片嫩芽，每一片叶子都是努力向上的，绝不弯腰乞求，更没有媚俗的面孔。
五年级语文白杨练习题
五年级语文白杨练习题五年级语文«白杨»练习题1读一读，写一写。
qīnɡ xī biān jiānɡ fǔ mōjiè shào yǔ sǎn xiànrù二、比一比，填一填。
析( ) 抚( ) 招( )晰( ) 扶( ) 绍( )疆( ) 陷( ) 杨( )僵( ) 焰( ) 扬( )三、按课文内容填空。
爸爸的浅笑______，神色变得______，他想了一会儿，对儿子和小女儿说：〝白杨树______就______，哪儿____，它就在哪儿很快地______，长出________。
________风沙还是雨雪，________干旱还是洪水，他总是那么______，那么______，不_______，也不______。
〞四、写一写。
写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国树立者或捍卫者，可以用上〝哪儿……哪儿……〞〝不论……不论……总是……〞等词语。
答案：一、明晰雨伞抚摸引见内地堕入二、剖析抚摸招待内地圈套杨树明晰扶手引见僵硬火焰表扬三、消逝了严肃起来历来这么直需求生根发芽细弱的枝干不论遇到不论遇到直坚强软弱坚定四、略五年级语文«白杨»练习题2爸爸的浅笑消逝了，神色变得严肃起来。
他想了一会儿，对儿子和小女儿说：〝白杨树历来就这么直。
哪儿需求它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出细弱的枝干。
( )遇到干旱还是洪水，它( )是那么直，那么坚强，不软弱，也不坚定。
〞爸爸只是向孩子们引见白杨树吗?不是的，他也在表达着自己的心。
而这，孩子们如今还不能了解。
他们只知道爸爸在新疆任务，妈妈也在新疆任务。
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，未来再念中学。
他们只知道新疆是个很远很远的中央，要坐几天火车，还要坐几天汽车。
如今呢，孩子们多了一点知识。
在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。
五年级语文下册第14课《白杨》同步练习(一)冀教版
《白杨》一、区别近义词，进一步理解词义。
清晰—( ) 表白—( ）分辨-（）粗壮—( ）软弱—( ）界线—（）分辩—( ) 沉思-（）二、根据原文内容填空。
白杨树从来就这么直。
哪儿需要它,它就( )，长出粗壮的枝干,不管( ),不管（ )，它总是( ) ，那么（），不软弱,也不( ）。
突然，他的嘴角又( )，那是因为他（）的右面，在一棵（）身边，( ）正迎着风沙( ).三、小练笔.根据课文内容进行续写，想象二十年以后，课文中的“哥哥"、“妹妹”是如何心系新疆，建设新疆的。
参考答案一、区别近义词，进一步理解词义。
清晰—（清楚）表白-(表明）分辨—(辨别）粗壮—(健壮)软弱—（懦弱）界线—(分界）分辩—（辩解）沉思—（深思）二、根据原文内容填空。
白杨树从来就这么直。
哪儿需要它,它就（在哪儿很快地生根发芽），长出粗壮的枝干,不管（遇到风沙还是雨雪），不管（遇到干旱还是洪水），它总是（那么直) ，那么（坚强），不软弱，也不(动摇). 突然,他的嘴角又（浮起一丝微笑），那是因为他（看见火车前进方向）的右面,在一棵(高大的白杨树）身边，（几棵小树）正迎着风沙（成长起来)。
三、小练笔。
略。
尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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【精编】五年级语文下册 白杨 1同步练习试卷
《白杨》课课练一、看拼音，写词语。
qīnɡxīyǔ sǎn fǔmōjièshào xīn jiānɡxiàn rùchāzuǐhún huánɡyìtǐ二、写出下列词语的反义词。
清晰（）坚强（）动摇（）高大（）肯定（）严肃（）三、在括号里填上合适的词语。
（）的戈壁（）的白杨（）的卫士（）地分辨（）地抚摸（）地表白四、将下列词语正确地搭配起来。
脸色表白打断界限飞快清晰争论心愿严肃思路闪过激烈1．2．3．4．5．6．五、判断下列句子运用的修辞手法。
1．每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。
（）2．爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的。
（）3．孩子们现在怎么能理解爸爸的心呢？（）六、课内阅读。
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。
他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
而这，孩子们现在还不能理解。
1．造句。
（1）哪儿……哪儿……（2）不管……不管……总是（3）那么……那么……2．填空。
从爸爸对白杨树的介绍中，“我”知道了白杨树有这样的特点：3．爸爸借介绍白杨树来表白自己怎样的心愿？七、课外阅读。
我爱青海的山和水今天，我在家里看电视——介绍西部开发的青海省。
啊！我被眼前的景物深深地吸引住了。
瞧！西部美丽的青海湖，它是我国最大的咸水湖。
清澈的湖水，绿波荡漾。
鸟儿在湖面上玩耍着，在天空中飞翔着。
山壁陡峭，屹立在湖边。
山上树木繁茂，翠竹成林，水流澎湖……我爱青海的山山水水，更爱这洁净的大自然。
这里没有工业有害气体排放所带来的空气污染，这里也没有混杂的噪声，这里只有安宁和清静。
这里是鸟儿栖息的乐土。
这里闻不到污水排放的臭味，只见那清澈见底的湖水，鱼儿在水里自由自在地嬉戏。
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《白杨》习题一、填空。
老黄牛坚强，有个性梅花出污泥而不染康乃馨默默付出的人莲花象征母爱二、写出下列句子所运用的修辞方法。
1、爸爸只是向孩子们介绍了白杨树吗？不是的。
（）2、难道爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？（）3、白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
（）4、妈妈对小红说：赶紧学习去！（）三、给下面的句子加上合适的标点符号。
1、哥哥还不满足（）为什么它这么直（）长得这么大（）2、（）爸爸（）大孩子摇着他的腿（）你看那树多高（）3、现在呢（）孩子们多了一点知识（）在通向新疆的路上（）有许许多多白杨树（）这儿需要它们（）它们就在这儿生根了（）四、在下面括号内填上恰当的关联词语。
1、（）人类大量砍伐树木，（）会破坏地球的生态环境。
2、（）天气有多么炎热（），他（）坚持把户外的工作做完。
3、（）边疆的工作环境有多艰苦，爸爸（）要带孩子来到这里接受锻炼。
4、（）时间是组成生命的材料，（）我们不能浪费时间。
五、按要求改写句子。
1、扩句。
（1）大雁飞。
_______________________________________________________ （2）空气清新。
_______________________________________________________2、缩句。
（1）爸爸微笑着抚摸孩子们的头。
_______________________________________________________ （2）通往新疆的路上有许许多多的白杨树。
_______________________________________________________3、铁路沿线上的一棵棵白杨树高大、笔直、茂盛。
改为比喻句：____________________________________________________4、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的。
改成陈述句：____________________________________________________六、小练笔.要求：写几句话，赞扬像课文中的爸爸那样的祖国建设者和保卫者，可以用上“哪儿……哪儿……”、“不管……不管……总是……”等关联词语。
五年级语文下册同步练习试卷五年级语文下册同步练习试卷第十册优化练习 白杨试题及答案
３白杨基础大本营1.我能拼读音节，写出词语。
答案：戈壁清晰介绍新疆2.我能识别形近字，还会组词。
3.我会写出反义词。
答案：纤弱模糊遥远出现4.我能选择合适的词语填空。
出神入神(1)铁路两旁挺立着一棵棵高大挺拔的白杨树，一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士（）。
（2）王叔叔在给同学们讲述他英勇抓歹徒的故事，大家听得非常（）。
分辩分辨（1）这对双胞胎兄弟长得非常相象,以至于让人无法（）。
（2）小蔡吓得不轻,但还是鼓起勇气（）:“妈妈，这件事确实不是我做的。
”答案：第一组：(1)出神（2）入神5.我会造句。
哪儿……哪儿……________________________________不管……不管……总是……________________________________答案：蒲公英的种子能借助风力旅行，飞到哪儿，就在哪儿生根发芽。
不管风吹日晒，不管严寒酷暑，值班老师们总是站在马路口护送学生安全过马路。
6.我会按课文内容填空，并按要求做题。
爸爸（）着孩子，望着窗外（）过去的白杨树，又陷入了沉思。
突然，他的嘴角又（）起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正（）着风沙成长起来。
这段话中“一棵高大的白杨树”是暗指（），“几棵小树”是暗指（）。
这段话表达了“爸爸”的期望：（）答案：搂闪浮迎老一辈的边疆建设者后代孩子们一定会在边疆好好学习成长，将来成为建设边疆的栋梁之材。
7.课文把“白杨”称为戈壁滩的“卫士”，如果此时，你站在那些边疆建设者面前，你想对他们说些什么？________________________________________________________________答案：可亲可敬的边疆建设者们，你们才是戈壁滩真正的卫士，你们无怨无悔扎根边疆、建设边疆的精神永远值得我们学习。
能力加油站心中的绿洲一个名叫辛迪叶的青年来到一片绿洲。
他碰到一位老人，辛迪叶便问：“这里如何？”老人家反问：“你的家乡如何？”辛迪叶回答：“糟透了！我很讨厌。
【精品】五年级语文下册 白杨 2同步练习试卷
3 白杨
一、看拼音写词语。
qīnɡxīchāzuǐfēn biàn fǔmōjièshào xīn jiānɡ
二、下面哪一组没有错别字，在后面打“√”，在错字上面画“○”，并改在括号里。
1、混黄一体高大挺秀茫茫戈壁（）
2、风砂雨雪界限清析飞快闪过（）
3、抚模孩子望着窗外一丝微笑（）
4、陷入沉思举着雨伞新疆戈壁（）
三、根据意思写词语。
1、天和地都呈黄色，好像一个整体。
（）
2、为自己去争论达到消除误会的目的。
（）
四、按课文内容填空。
1、《白杨》一文的作者是（），课文采用了（）的写法，以白杨树来比喻（）。
全文按照（）的思路，歌颂了
（）。
2、铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的（）。
3、爸爸的微笑（），脸色变得（）。
他说：“白杨树从来就这么（）。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地（），长出粗壮的枝干。
（）遇到风沙还是雨雪，（）遇到干旱还是洪水，它（）那么（）那么（），不（），也不（）。
”
五、品味探究
1、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
（1）爸爸“微笑”是因为。
（2）课文再一次通过父亲神情的变化来。
答案：1、（1）想到孩子们也扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。
（2）借物喻人，托物言志。
1。
5年级语文下册配套练习《白杨》(含答案)
3.《白杨》一、读一读，写一写。
qīnɡ xībiān jiānɡfǔmō（）（）（）jièshào yǔsǎn xiàn rù（）（）（）二、比一比，填一填。
析（）抚（）招（）晰（）扶（）绍（）疆（）陷（）杨（）僵（）焰（）扬（）三、根据原文内容填空：白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就（），长出粗壮的枝干，不管（），不管（），它总是（），那么（），不软弱，也不（）。
突然，他的嘴角又（），那是因为他（）的右面，在一棵（）身边，（）正迎着风沙（）。
四、结合课文内容回答。
(1)文中两次写爸爸“沉思”，第一次“沉思”在想（）；第二次“沉思”在想（）。
(2)爸爸又一次微笑的原因是。
五、小练笔：写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者，可以用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”等词语。
六、这篇文章中，有许多含义深刻的句子，请你把它工工整整的抄写下来好吗？参考答案一、清晰边疆抚摸介绍雨伞陷入二、分析抚摸招呼清晰扶持介绍边疆陷入杨树僵硬火焰表扬三、在哪儿很快地生根发芽遇到风沙还是雨雪遇到干旱还是洪水那么直，那么坚强动摇浮起一丝微笑看见火车前进方向高大的白杨树几棵小树成长起来四、1.想自己，想过去，想他们这些边疆者建设边疆的事迹；爸爸沉思孩子们是否能在新疆生根，发芽，成长，将来建设边疆。
2.看到“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来”，想到孩子在父亲的影响教育下，也一定会像小白杨树那样在边疆茁壮成长，因此，“嘴角又浮起一丝微笑”。
五、我们的消防官兵，哪儿需要他们，他们就在哪儿出现，他们不管遇到火灾还是洪水，不管遇到地震还是塌陷，他们总是坚强不屈，挺身而出，挽回无数人的生命。
六、略。
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白杨
班级姓名
一、看拼音写词语。
二、组词。
疆（）析（）浑（）介（）辩（）僵（）晰（）挥（）阶（）辨（）三、先写出下列词语的近义词，再写出反义词。
清晰（）（）坚强（）（）四、缩写句子。
1．小小的争论打断了爸爸的思路。
2．他的嘴角又浮起一丝微笑。
五、读句子，给蓝色部分换一个意思相同的词。
1．狂风卷着沙土袭来时，天和地都呈黄色，好像一个整体。
2．你不用对人解释说明自己的意思，大家也会理解你。
3．老师在我的头上用手轻轻地按着并来回移动时，我总觉得那是妈妈的手。
4．戈壁滩上的一行白杨树高耸直立，清秀美丽，非常引人注意。
六、阅读答题。
傍晚，小珍在后院瓜棚下做功课．凉风送爽，飘来一阵阵袭人的茉莉花香。
小玲起身到花坛边，见到满枝洁白的茉莉花儿．有的张着花瓣，有的打着苞蕾。
她不由得凑近花儿闻了闻，可是不小心作业本被茉莉花枝戳破了。
小珍忽然想起教语文的张老师：他身体不好，但经常废寝忘食地备课，批改作业。
一次，他牙疼，连续三个晚上彻夜未眠，但每天还照常给学生上课，同学们真是又心疼又感激。
想到这些，小珍不由自主地摘起茉莉花来。
不一会儿，就摘了许多，她用心爱的花手帕，小心翼翼地把茉莉花包好，决定送给张老师。
到了学校，办公室亮着灯。
张老师正在批改作业。
小珍怕打搅老师，就轻手轻脚地走近窗台，踮起脚把茉莉花放在窗台上，让茉莉花香解除老师的疲劳。
小珍退到一棵树底下。
张老师似乎闻到花香，发现窗台上放着的茉莉花，便捧在手里，脸上露出了笑容。
小珍看到这情景。
心里十分高兴。
回到家，小珍浮想联翩：老师不正是辛勤的园丁吗？他们用汗水培育了祖国的花朵，一旦鲜花开放，造福人民，老师将感到多么欣慰啊！她决心不辜负老师的期望，要做一个对建设祖国有用的人才。
1．给文章加一个恰当的标题。
（须用上“茉莉花”一词） 2．把文章分成三段，并写出各段小标题。
3．最后一个自然段是描写“小珍”的__________。
“辛勤的园丁”“祖国花朵”用的是__________的修辞手法。
4．说说文章中蓝色的句子所表达的含义。
参考答案
一、戈壁、界限、清晰、介绍、新疆、抚摸、陷入、表白
二、边疆、僵硬；分析、清晰；浑然一体、发挥；毫不介意、阶层；
辩解、辨认。
三、清楚，模糊；刚强、软弱。
四、争论打断了思路。
2.嘴角浮起微笑。
五、1．浑黄一体 2.表白 3.抚摸 4.高大挺秀
六、1.洁白的茉莉花。
2.第一段（1）：闻到花香。
第二段（2-3）：
送给老师。
第三段（4）：浮想联翩。
3.感想。
比喻。
4.学生们学好本领成为有用之才，老师的心血没有白费，因此老师将感到非常高兴和安慰。