汉武帝时代的大一统格局
八年级历史与社会上册 第三单元 第三课 第1框 汉武帝时代的大一统格局教案 人教版
汉武帝时代的大一统格局【教材分析】本课位于人教版历史与社会八年级上册第三单元第三课，在此之前，学生已经学习了秦朝一统以及汉朝建立的史实。
在此基础上，本课内容主要讲述了汉武帝为巩固汉朝统治在政治、经济、文化方面采取的措施，形成了自秦朝以来新的大一统的局面，并简略介绍了王莽新政以及东汉灭亡的史实。
【教学目标】知识与能力：（1）知道汉朝经历的确切时间。
（2）掌握汉武帝为巩固新的大一统局面在政治、经济、文化等三方面所采取的措施。
（3）知道王莽新政以及东汉灭亡的史实。
过程与方法：（1）通过在比较秦朝的各项制度和汉朝的各项制度的异同来理解汉武帝时期的所采取的措施的过程中，掌握通过比较来理解史实的方法。
（2）通过小组讨论郡县制和分封制对巩固中央集权带来的影响的过程，培养与人合作，自主探究历史现象及其意义的能力。
情感、态度与价值观：（1）通过对本课的学习，形成对汉武帝的正确评价。
（2）通过本课的学习，认识统一是历史发展的趋势，统一的多民族是各族人民共同缔造的意识。
【教学重点】汉武帝新的大一统的措施。
【教学难点】汉朝的一统于秦朝一统的区别。
【教学方法】比较法与自主探究法相结合。
【教学准备】制作多媒体课件【导入】猜古代皇帝的名字：打得赢就是上帝（武则天）中国历史上在位时间最久的皇帝（康熙）上海复旦大学博士姜鹏曾用十六个字形容一个皇帝的一生——内强皇权，外服四夷，迷信神仙，晚年改辙。
请问这个皇帝是谁？（汉武帝）（教师总结：姜鹏博士的这十六字总结，前八个字概括了汉武帝一生的功绩，简单来说，就是缔造了一个新的大一统的格局。
今天，我们就来学习新课《汉武帝时代的大一统格局》，回到汉朝体会汉武帝的雄才伟略。
）环节一：画年代尺教师在黑板上画汉朝历的年代，让学生在相应的年代填上相应的事件。
（此过程可以帮助学生记忆汉朝的大致时间和经历的重大事件，有利于对史实的梳理）阅读卡内容探究请学生自行阅读书本阅读卡上的《西汉的分封与七国之乱》，小组讨论：如果你是汉武帝，如何避免类似七国之乱事件的发生。
汉武帝时代的大一统格局
建立了刺史制度，后来，武帝设立司隶校尉
一、汉武帝大一统的措施—— ② 经济方面 1、背景（汉初）
•汉初，币制混乱，各种铜币大小、轻重、成色很不一致
2、具体措施 由中央统一铸造货币，经营盐铁的生产和销售
五 铢 钱
一、汉武帝大一统的措施—— ③ 思想文化方面
采纳董仲舒的建议，“罢黜百家”
加剧，外戚王莽乘机夺取了政权
三、东汉
1、建立 公元25年；西汉皇族刘秀（光武帝）；定都洛阳 2、东汉统治概况
前期：社会安定，经济发展
中期以后：外戚和宦官交替把持朝政，统治日益 黑暗
最后，在起义军的打击下，东汉政权名存实亡
第三课 汉武帝时代的大一统格局 知识结构
一、汉武帝大一统的措施 •政治：“推恩令”；刺史制度，司隶校尉 •经济：由中央统一铸造货币，经营盐铁的生产和 销售 •思想文化：“罢黜百家”；全国大力推行儒学教 育二、王莽政权
三、东汉 （建立；统治概况）
在全国大力推行儒学教育。在长安设立专门教授儒家经 典的太学，在地方设立官学
与同学们讨论，说说鼓励传播儒家思想对 中国文化会产生哪些积极和消极的影响
参考答案 积：确立了儒学作为中国传统文化的主导地 位；消：这种只发展一家学术，限制其他各 家学术思想的做法，对学术发展非常不利
二、王莽政权
汉武帝以后，汉朝开始由盛而衰，各种社会矛盾
第三课 汉武帝时代的大一统格局
汉武帝名刘彻，公元
前141年即位 汉武帝时，经济繁荣，
国Hale Waihona Puke 雄厚，西汉进入鼎 盛时期一、汉武帝大一统的措施—— ① 政治方面
1、背景（西汉的分封与七国之乱） • 西汉初年，刘邦分封功臣和同姓子弟为王侯 • 景帝在位时，采纳大臣晁错的建议，着手削减诸侯王
人教版八年级历史与社会上册教案：3-3汉武帝时代的大一统格局教学设计
-汉武帝时代的边疆开发和对外关系对于中国的地理扩展和民族融合产生了深远的影响，为后来的统一王朝奠定了基础。
答案：
1.判断题：对对对错
2.简答题：汉武帝时代的大一统格局在政治方面采取了设立郡县制、推行均田制、实行推恩令等措施；经济方面实行了盐铁官营，统一了货币和度量衡，加强了中央的经济控制；思想方面罢黜百家、独尊儒术，设立了太学，推广了儒学教育；文化方面提倡了文学艺术的发展，设立了乐府，推广了汉字书写。
布置作业：
根据本节课学习的汉武帝时代的大一统格局内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
1.汉武帝时代的大一统格局：
-政治方面：汉武帝设立郡县制，推行均田制，实行推恩令，削弱诸侯国的势力。
-经济方面：汉武帝实行盐铁官营，统一货币和度量衡，加强中央的经济控制。
3.历史解释：通过分析汉武帝时代的大一统格局，使学生能够理解并解释汉武帝在政治、经济、思想、文化等方面的大一统措施及其对中国历史发展的影响，培养学生的批判性思维和独立思考能力。
重点难点及解决办法
重点：1.汉武帝时代的大一统格局及其具体措施。2.汉武帝时代的大一统格局对中国历史的发展所具有的重要意义。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合汉武帝时代的大一统格局，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的汉武帝时代的大一统格局内容，强调重点和难点。
2019-2020学年八年级历史与社会上册 3.3 汉武帝时代的大一统格局教学设计 人教版.doc
2019-2020学年八年级历史与社会上册 3.3 汉武帝时代的大一统格局教学设计人教版1课程标准列举秦朝建立后中国古代的重要人物和事件，评析这些人物和事件对历史进程产生的重要影响。
2教学目标（一）知识与技能1.学会通过绘制年代尺，列举汉朝（西汉、东汉）的主要历史事件。
2.通过自主学习，学会列表列举汉武帝在政治、经济、思想文化等方面所采取的大一统措施及相关史实。
3.通过合作探究，探讨、分析汉武帝所采取的大一统措施的背景及其带来的影响。
（二）过程与方法1.学会课前根据学习目标预习的方法。
2.通过小组合作学习，学会合作探究的方法。
（三）情感·态度·价值观通过评价汉武帝以及他所采取的措施，学会用辩证法评价历史人物和历史事件，明确论从史出、以史论证的辩证史观。
（一）知识与技能1.学会通过绘制年代尺，列举汉朝（西汉、东汉）的主要历史事件。
2.通过自主学习，学会列表列举汉武帝在政治、经济、思想文化等方面所采取的大一统措施及相关史实。
3.通过合作探究，探讨、分析汉武帝所采取的大一统措施的背景及其带来的影响。
（二）过程与方法1.学会课前根据学习目标预习的方法。
2.通过小组合作学习，学会合作探究的方法。
（三）情感·态度·价值观通过评价汉武帝以及他所采取的措施，学会用辩证法评价历史人物和历史事件，明确论从史出、以史论证的辩证史观。
3重点难点重点：汉武帝所采取的的大一统措施及其影响。
难点：评价汉武帝。
4教学方法课前预习的方法、小组合作法、目标导向法等5设计说明本课时是承接上一课“秦末农民起义和汉朝的建立”，从政治、经济和思想文化等方面勾勒了汉武帝时代的大一统格局。
在教学设计上，为了能够充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习积极性，采用了先让学生课前预习基础知识，并能针对基础知识设计问题，培养学生的质疑能力。
在课堂上再让学生在学习目标的引领下，通过自主学习、小组合作等环节解决重点，突破难点，让学生明确论从史出、以史论证的观点。
历史课件《汉武帝巩固大一统王朝》PPT优秀课件4
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2、学生回答
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3、解答并导入新课——这两种重要交 通工具 诞生于 第一次 工业革 命时期 。那么 ，第一 次工业 革命最 先发生 在哪个 国家？ 其间有 哪些重 要发明 创造？ 工业革 命给人 类带来 了哪些 影响？ 本节课 我们一 起探讨 。（板 书课题 ，引入 新课）
•
第 一 部 分 ： 第一次 工业革 命
3．汉武帝进行货币改革后，全国统一使用的货币是( )
A．半两钱 B．五铢钱
B
C．铲币
D．刀币
4．汉武帝时，中央设立的监视州部内的地方官吏、豪强 地主及其子弟的官吏是( ) D A．锦衣卫 B．节度使 C．太尉 D．刺史
谢谢大家
•
1、提问——同学们，你们乘坐过火车 和轮船 吗？你 们知道 它们发 明于什 么时候 ？谁为 它们的 发明做 出了重 要贡献 ？
2.卫青、霍去病大破匈奴 （1）时间：公元前119年。 （2）将领：卫青、霍去病。 （3）战役：漠北战役。 （4）结果：汉军大胜。 3.影响 匈奴经过漠北战役的沉重打击，再无力与西汉对抗，部分匈 奴人开始西迁。
汉武帝从政治、思想、经济和军事等方面 巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入 鼎盛时期。
第12课
汉武帝巩固大一统王朝
汉武帝时代的大一统格局
政治一统 经济一统 思想文化一统
Байду номын сангаас
材料
文帝之时，纵民得铸钱、冶铁、煮盐。吴
王擅鄣海泽，邓通专西山。山东奸滑，咸
聚吴国，秦、雍、汉、蜀因邓氏。吴、邓
钱布天下。
————桓宽《盐铁论》
这则材料反映了西汉诸侯王经济
实力强大，控制了国家经济命脉
。
汉初诸侯王叛乱时，朝廷
七年级上册历史15课汉武帝推进大一统格局的措施
官僚制度不健全
汉武帝时期的官僚制度尚不健全， 存在任人唯亲、贪污腐败等问题， 影响政治稳定和治理效果。
民族政策不平等
汉武帝在对待边疆民族、尤其是 南方民族时，存在一定的民族歧 视和压迫，导致民族矛盾激化。
经济局限
1 2 3
土地兼并严重
随着汉武帝时期经济的繁荣，土地兼并现象日益 严重，导致贫富差距扩大，农民生活困苦。
生了巨大的推动作用。
政治措施
加强中央集权
汉武帝通过削弱诸侯王的势力， 加强中央官僚机构，实现了中央 对地方的有效控制。
整顿吏治
他推行察举制，选拔有才能的人 才进入官僚队伍，同时严厉打击 贪污腐败，提高了政府的行政效 率。
军事措施
强化军队建设
汉武帝时期，国家建立了强大的常备 军，并重视提高军队的装备和战斗力 。
推行法治
汉武帝推崇儒学，同时注重法家思想，制定了一系列法律和规章制度，为国家的治理提供了法律保障。这表明 现代政治应坚持依法治国，确保法律面前人人平等。
对现代经济的启示
促进经济发展
汉武帝时期实行了一系列经济政策，如统 一货币、度量衡和文字等，促进了商品流 通和经济发展。这启示现代经济应加强市 场监管，促进贸易自由化和经济全球化。
。
02
采纳董仲舒的建议，"罢黜百家，独尊儒术"，确立儒学
为官方学说。
03
推广文字统一，制定和推行标准字体"小篆"，促进文化
交流和发展。
03
汉武帝大一统格局的影响
对当时社会的影响
政治统一
Байду номын сангаас
01
汉武帝通过削藩、推恩令等措施，削弱了诸侯王的势力，加强
了中央集权，实现了政治上的统一。
汉武帝推进大一统格局
C
3.汉武帝颁布“推恩令”是为了（ ） 维护皇帝的权威 ； ②恩赐亲戚；③ 巩固统一； ④ 加强中央集权 A .①③ B.①② C.①②③ D.①③④
D
惜秦皇汉武，略输文采。
秦始皇和汉武帝加强中央集权的措施
秦始皇
汉武帝
政治
经济
思想
文化
军事
秦始皇和汉武帝加强中央集权的措施
罢黜百家 独尊儒术
儒家经典《诗》《书》《易》《礼》《春秋》 汉代讲学图 1、任用精通儒学的人为官 2、大力推行儒学教育，设太学 我国古代 最高学府 影响： 儒家学说被确立为专制王朝的正统思想，在思想文化领域居于主导地位，对中华文明产生深刻影响。
这两则材料说明了什么呢？
材料二、中山靖王刘胜的葬衣——金缕玉衣
材料一：汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万乘，和天子一样威风。他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师
分封制
秦朝
西周
郡县制
郡国制
刘邦共封了七个异姓王和九个同姓王他们在王国内可以任免官吏，自征租赋，自铸钱币，自集军队。
西汉初期的管理制度
汉景帝
晁 错
பைடு நூலகம்削藩令
七国之乱
汉武帝的烦恼二：
汉初分封的诸侯王势力逐渐膨胀，已对皇权构成了严重威胁。
何为“大一统”？
汉武帝的烦恼一：
最近比较烦，学派太多，思想的不统一，不利于中央集权的统治啊！ 【探究思考】 面对学派众多、思想杂乱的问题，汉武帝采纳了谁的建议？他的主张是什么？对后世有什么影响？ 资料：西汉初年，诸子百家的各派人物还很活跃。诸王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中央，对中央集权很不利。
盐铁官营，严禁私铸货币
抗击匈奴
汉武帝推进大一统格局
汉武帝：推恩令（作用）
1、削弱诸侯王封国势力； 2、维护国家的统一； 3、加强了中央集权。
诸侯 诸侯
中央
中央
郡管理
汉武帝遇到的三大麻烦
麻烦一 治国思想是一百年不变？ 还是要与时俱进呢？ 麻烦二 诸侯王拥兵自重，各自 刘彻 为政，不听天子的号令，时 （公元前156年—87年） 刻有谋反的企图，怎么办？ 麻烦三 如果各地有不服从命令的官员，汉武帝 如何知道？
第12课
汉武帝推进大一统格局
复习巩固
一、大泽乡起义
1、原因 2、时间及经过 3、影响 4、相关成语
西汉的建立
西汉建立的时间 建立者 都城
文景之治
修养生息政策的背景 汉高祖 汉文帝 汉景帝 作用
材料一：西汉初年，刚经历过战争，国家贫穷，因 此，统治者推行“无为而治，休养生息”政策。到汉武 帝时，国力强盛，诸子百家的各派人物还很活跃。诸王 门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中央， 对中央集权很不利。
中 央 统 辖 的 郡
侯 侯 侯
侯 侯 侯
侯 侯 侯
削夺众诸侯， 推恩一妙计。 妙在哪里（作用）？ 不费多少力，
再现大一统。
“推恩令”
假如这个正方形为一个诸侯王的封地
推恩令后的诸侯王封地
推恩令之“妙”
（1）汉武帝没有费一兵一卒就解决了王国问 题，维护了国家的统一，加强了中央王朝的 统治。 （2）得到封地的子弟不仅没有反抗，还对皇 帝感恩戴德。
道家
治理国 家要顺其自 然，无为而 治。百姓无 拘无束，可 以对皇帝说 三道四。
法家
制定 严酷刑法 ，对乱说 者治罪， 看今后谁 还敢诽谤 皇上？
“罢黜百家，独尊儒术”的作用
汉武帝时代的大一统格局
司隶校尉察中央，
小官刺史监郡国。
司隶校尉
及皇族的不 法行为
全国分为“十三”州部（监察区）
地
地
方
方
刺 刺 刺刺 刺刺刺刺刺刺刺刺 刺
史 史 史史 史史史史史史史史 史
负责监督地方官员， 并抑制和打击地方豪富
汉初，币制混乱，各种铜币大 小、轻重、成色很不一样，民间私
烦？铸行为更加严重。众位卿家，你们 可要帮寡人出个主意啊……
怎么办？
汉武帝时代的大一统格局
政治一统 经济一统 思想文化一统
现如今，虽未有诸侯王的叛乱， 但王国问题尚未彻底解决，汉王室 仍面临着王国的威胁。众位卿家， 你们可要帮寡人想个一劳永逸、永 绝后患的办法啊……
威胁？
政治
西周
分封制 郡国制
西汉
（1） 秦朝 郡县制
刘邦共封了 七个异姓王和九 个同姓王，他们 在王国内可以任 免官吏，自征租 赋，自铸钱币， 自集军队。
莽 诏禅位，公元9年，西汉王朝灭亡。王莽篡权
篡 ，改国号为新，后开始一系列的政治、经济
权 、社会变革，但失败。
东汉建立
西汉皇族后裔刘秀在绿林军 配合下，一举摧垮王莽大军，攻 破长安，新朝灭亡。25年刘秀建 立东汉王朝，定都洛阳。
光武中兴
学 中央集权大一统， 法 汉朝武帝建树多：
点 拨 ：
罢黜百家尊儒术， 儒家学说来治国， 主父偃上推恩令，
币制大乱 经济停滞 中央收入减少
经济
由中央统一铸 造货币
还有呢？
把食盐和铁器生产收归中央 五铢钱
众位卿家，最近比较烦，学派太 多,思想太杂乱，唧唧歪歪的，吵
烦？ 得我心神不宁啊！你们说我该怎么 办啊？…… 思想的不统一 不利于中央集权
第15课汉武帝推进大一统格局
第15课汉武帝推进大一统格局
背景（了解）：西汉初期的休养生息带来了经济繁荣，雄厚的物质基础是客观条件；武帝的雄才大略是主观条件；国家的统一、社会的安定是其实现大一统的政治基础。
★公元前202年，刘邦称帝，建立汉朝，定都长安，历史上称西汉，刘邦是汉高祖
★汉武帝推进大一统的措施：
1、思想方面：罢黜百家，独尊儒术（汉武帝采纳董仲舒的建议推行“罢黜百家，独尊儒术”，
儒家学说被确立为专制王朝的正统思想。
）
2、政治方面：①削弱封国势力（采纳主父偃的建议，颁布“推恩令”）
②强化监察制度：在中央，设立司隶校尉，监督和检举京师百官以及皇族
的不法行为；在地方，将全国分为13个监察区域，派刺史负责监督地方
官员；建立“中朝”，限制丞相权利。
★汉武帝推进大一统的影响：将西汉统治推向鼎盛，使西汉在政治、经济、思想、文化上实现了大一统；中央集权空前加强，统一多民族国家得到了进一步巩固和发展。
★评价“罢黜百家，独尊儒术”：当时思想上的大一统适应了政治上大一统的需要，有利于统一的中央集权封建国家的巩固。
但是，儒家思想独尊的局面，禁锢了人们的头脑，这实际上是文化专制主义的一种表现。
★评价汉武帝：他是中国历史上一位具有雄才大略的皇帝，他的大一统措施增强了西汉的国力，中央集权空前加强，政治、经济、文化呈现繁荣景象，西汉进入最强盛时期。
但他连年征战，国力耗损，给人民生活带来了极大痛苦。
晚年下诏悔过，改正了自己的错误。
总的来说是一位有作为的皇帝。
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削弱封 国势力
经济
思想文化
罢黜百家 独尊儒术 长安 地方
司隶校尉 刺史
统一铸造货币， 经营盐铁生产， 增加中央收入
汉武帝时，西汉进入鼎盛时期。
人们为什么总把“秦皇汉武”并举？
1.两人都是我国封建时代的重要君主，是中国历史上大一统 的象征。 2.都采取了创新的制度来巩固中央集权。 3.这些制度对后世都产生了重要影响，且对中国历史起了推 动作用。
除了推恩令，汉武帝还颁布了 设立司隶校尉 建立刺史制 什么政策？
汉武帝时期的监察制度表
监督和检举京师 百官以及皇族的不 皇帝 （中央） 法行为 司隶校尉
全国划分为１３个监察区，称为“十三”州部
地 方
刺 史
刺 史 刺 史 刺 史 刺 史
地 方
刺 史
刺 史 刺 史 刺 史 刺 史 刺 史 刺 史 刺 史
王莽 篡权
西汉最后一任皇帝刘婴5岁时，西汉实 际掌权者宰相级的王莽发动宫廷政变，命 其下诏禅位，公元9年，西汉王朝灭亡。
王莽篡权，改国号为新，后开始一系 列的政治、经济、社会变革，但失败。
东汉建立
西汉皇族后裔刘秀在绿林军配 合下，一举摧垮王莽大军，攻破长安 ，新朝灭亡。25年刘秀建立东汉王朝 ，定都洛阳。
1.积极影响：确立了儒学作为中国传统文化的主 导地位；思想上的统一适应了政治上大一统的需 要，有利于统一的中央集权国家的巩固。
2.消极影响：儒家思想独尊的局面，禁锢了人们 的头脑，这实际上是文化专制的一种表现；这种 只发展一家学术，限制其他各家学术思想的做法， 对学术发展非常不利
汉武帝时代的大一统格局
光武中兴
汉武帝：刘彻，西汉的鼎盛时期
汉 武 帝 时 代 的 大 一 统 格 局
政治
“推恩令”，解决了王国问题 加强中央对地方的管理、
经济：将货币铸造盐铁生产的权力收归中央
思想 文化
罢黜百家，独尊儒术 推行儒学教育，设太学、官学
王莽夺取政权
由盛 而衰 东汉建立：公元25年，刘秀 中后期外戚、宦官专权
思想文化篇
君权神授
天子受命于天，天下受命于天子，一国则受命于 君。 ——董仲舒《天人三策》 今师异道（思想），人异论，百家殊方，指意不 同，是以上亡（无）以持一统，法制数变，下不 知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者， 皆绝其道，勿使并进。辟邪之说灭息，然后统纪 可一而法度可明，民知所从矣 — —《汉书.董仲舒传》
——《汉书》卷三五《荆燕吴传》 材料说明地方可以“造钱、冶铁、煮盐”的 经济政策和地方叛乱之间有什么关系？
阅读课文P56，思考以下问题： 1、汉武帝在经济上采取哪些措施加强大一统呢？ 统一货币铸造，食盐和铁器的生产收归中央 2、中央统一铸造货币的背景是什么？ 汉初，币制混乱，各种铜币大小、轻重、成色不一致， 民间私铸行为使这一问题更加严重。 3、西汉五铢钱上怎样来的？在历史上有什么影响？ 汉武帝开始铸造一种标准铜币，因其实际重量和币面重 量一致，都是五铢，故称为五铢钱。五铢钱在中国历史 上流行700多年。 4、统一货币、将食盐和铁器的生产与销售收归中央有什么 重要意义？ 加强了经济上的中央集权，极大地增加了中央的收 入。
政治篇 西周
秦朝
分封制 郡县制
郡国制 西汉
刘邦共封了 七个异姓王和九 个同姓王，他们 在王国内可以任 免官吏，自征租 赋，自铸钱币， 自集军队。
西汉中山靖王刘胜
金缕玉衣（玉２４９８片，金线１１００克）
汉初 分封的诸 侯王的势 力逐渐膨 胀，对皇 权构成了 严重威胁。
七国之乱
汉景帝平定七国之乱
七国之乱被 平定，但问题尚 未彻底解决，汉 王室仍面临着王 国的威胁。
思想上的大一统：罢黜百家，独尊儒术
大力推行儒学教育
措施：在长安 设立太学，成 绩优秀的学生 可以直接做官； 在地方设立官 学。
汉武帝时建的太学礼堂
汉代讲学图
儒家学说逐 渐成为朝廷 的正统思想， 一直持续了 两千多年。
儒家经典：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》
结合材料说说汉武帝的做法所产生的 积极和消极影响。
《汉武帝时代的大一统格局》
《 历 八史 年与 级社 上会 》
知识回顾 刘邦于公元前202 年战胜项羽， 建立 汉朝 ，定都 长安 ， 史称 西汉 ，刘邦就是 汉高祖 。
汉高祖 刘邦 休养生息 汉文帝刘恒 景帝刘启
文景之治 汉武帝 刘彻 西汉进入 鼎盛时期
年号 纪年法
汉武帝，首创年号纪 年，定公元前140年为“ 建元”，这一年就是“建 元元年”。此后中国古代 文献就采用以皇帝年号纪 年的方法。
汉武帝如何解决这个问题呢？
臣以为，可 以采取的“ 推恩”之法.
诸侯国
什么是“推恩令” ？这样一来，“于是藩国始分，
而子弟毕侯矣……”，从此，“大 国不过十余城，小侯不过数十里。 ——《汉书· 百官公卿表》
中央
王国逐渐被分成许多小诸侯，再也无力与中央对 抗，巩固中央集权，加强政治上的统一。
强化监察制度
定期巡视，监视所属郡国主 要官员的行为，向中央反映
经济篇
在汉文帝时期，国家把“造钱、冶炼、煮 盐”等暴利事物下放于民，吴王刘濞因其领地有 铜山，可以铸币，又可用海水煮盐，后招天下各 地的逃亡者在一起，最终叛乱，国名为“吴”。 吴王起兵叛乱时说：“寡人金钱在天下者往往而 有，……诸王日夜用之不能尽。”