2016高考散文阅读内容要点概括
散文阅读专题三：概括内容要点-2024年高考语文一轮备考之散文阅读总复习(全国通用)
题型二：概括文本主旨
“整体内容概括”是针对文章的整体表现而言的，包含情感态度概括 和主旨概括。这两者直接以文章层意、内容要点为基础，又涉及作者主 观创作意图和文章客观表达效果，涉及文内使用的材料和文外相关材料， 要求具有较高的分析概括能力和较准确的语言表达能力。
关键能力
典型例题：李万华《雨水》
整体内容概括“三方法”
1．“关键整体结合”法。即抓住标题，开头结尾、文中的议论、抒情、 文眼等关键部位，同时要认真思考全文文句，解答时二者要有机结合。 2．“段意串联”法。即汇总每段的中心句，概括出文章的主旨，这种 逐层地、由多段意思向中心意思的提炼，是分析归纳文章中心意思最 实在、最有效、最一般的方法。 3．“因文而异”法。写人记事散文应看其写了什么人，记了什么事， 表达了什么精神、人格；写景状物散文一般借景借物抒情，应看其写 了什么景、物，抒发了什么感情或阐发了什么哲理；议论说理散文应 看其通过摆事实讲道理，表明了什么观点等。
文学类文本阅读·散文 专题三：概括内容要点
考情分析
“要点”即文章的主要内容，或者说是文章内容的精要之处，可以 是指全文的，也可以是指文章局部的。概括、归纳内容要点就是用自己 的语言对语段乃至整篇文章进行筛选与提炼、总结与把握、加工与转化。 对文章内容的概括主要有两种题型：特定指向信息概括题、整体内容概 括题。
题型一：特定指向信息概括
“特定指向信息”是指“原因”“结果”“作用”“意义”“影 响”“方式”“特点”“情感”等方面的信息，这类信息的概括是高考 散文阅读的常考题型。
高考散文阅读总结归纳
篇一：高考散文阅读总结归纳篇二：高考散文阅读总结归纳篇三：高考散文阅读总结归纳1、叙事散文：所记之事一般比较平凡，讲究以小见大；叙事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节，常以若干零碎、琐屑之事来反映一个主题，这是散文形散而神不散的特点在叙事中的体现；叙事散文取材于真人真事，而不是借助虚构，因而更加重视行文的技巧，其构思之精妙，结构之严谨，感情之细微，尤其耐人寻味。
2、写景散文：抓住景物特征（即此事物与彼事物的区别，既有形状、色彩等外在的方面，又有气质、神韵等内在的方面）绘形状物。
大都以空间的转换为顺序，景中融注作者的思想感情。
3、咏物散文：最鲜明的特点是托物言志，借某个事物来表明某种意愿，抒发某种感情。
咏物类散文蕴义含蓄，因而对文中的一字一句都要认真揣摩体会，尽可能理解其深层含义。
4、哲理散文：带有人生感悟性质，这类作品从一点入手，入题较小，对生活的积累和感悟尤为重要，表现上点到为止，不过于直白，留咀嚼回味的空间，水到渠成地引发出对人生对生活的慨叹感唱，写出人人心中有笔下无的个体感受。
5、写人散文：记人散文以记述作者所熟悉的人物为主，通过记叙与人物有关的事迹来表现人物，表达作者对所记人物的情感、看法、意向等。
它可以记一个人，记一个人的一生，一段生命历程，一个侧面，一个细节，一个生活场景。
也可以记一组人物，一群人物。
二、散文的表达技巧 1、表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明等。
1）叙述的方式：顺叙、倒叙、插叙、补叙等。
2）描写种类：肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等。
3）描写技法：以动衬静、化静为动、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正面描写、侧面描写、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描（运用简笔勾勒事物的轮廓）、绘形绘声绘色等。
4）抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情，寓情于景，托物言志）；情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、以乐写哀、以哀写乐等。
高三总复习语文课件 概括散文的内容要点
|技法演示| 第 1 步，审题干，明答题方向 题干中的关键信息有“雪峰老井”“思想感情”，由此可以推断，该题考查 对文本情感(或主旨)的概括能力。作答时，可运用分析关键法。 第 2 步，定区间，抓关键信息 (1)“生活在雪峰山下的少年时光，给我留下最美最深印象的便是那些井” “时至今日，我对那口井和井边的‘赶场娘子军’仍心存敬意，很是怀念”“心 中对老井的惦念终于释然”等，表达了对老水井的眷恋、惦念之情。 (2)“那井栖息于田边地头，井壁、井台全由青石板铺就……在这雪峰山腹 地、资水上游的江口老街久久回荡”“每每我爬到老崮上去挑水……此景此情 让我一生难忘”，表达了“我”对美好童年生活和故乡生活的回忆。
说到那些镶嵌在我心坎上的井，首先要说的，是与我家隔河相望的江口村 老街上的井。那井栖息于田边地头，井壁、井台全由青石板铺就，古色古香， 我刚呱呱落地就蒙受她的恩泽。那是一口双胞井，靠里边的是饮用井，外头是 洗刷井。在四米见方的井台上，最常发出的是女人们洗衣的声音。只要哪个女 人一开槌，便会引来同伴，而后就是此起彼伏的棒槌声，在这雪峰山腹地、资 水上游的江口老街久久回荡。这熟悉的棒槌声，又让人想起由这些洗衣女人组 成的“赶场娘子军”。改革开放的浩荡春风，让雪峰山的古老赶场焕发出勃勃 生机，渐渐形成一个以洞口县江口集市为中心，辐射洞口县月溪集市、绥宁县 草寨集市、洪江市塘湾集市和洗马集市的集市经济网络。这些“赶场娘子军” 三五成群，肩扛手提大袋小包，披星戴月，搭乘三轮车、小四轮、中巴，在五 个集市往来奔波。几度风雨，几度春秋，“赶场娘子军”的规模越来越大，不
高考语文复习 第3板块 专题4 散文阅读 考点2 概括内容要点分析散文形象
考点二概括内容要点,分析散文形象“概括”是指阅读、理解文章内容之后,经过提炼概括,用简明扼要的语言准确转述文章主要内容的过程。
文章的内容要点,是指文章的主要内容,或者说是文章内容的精要之处；概括中心意思往往直指散文的主旨。
散文是借助一定的形象来抒情的,对散文形象的概括分析,是散文的常考点。
设题角度一概括内容要点|相关知识|“内容要点”即文章的主要内容,或者说是文章内容的精要之处。
内容要点可以是全文的,也可以是局部的。
归纳内容要点,就是用自己的语言对语段乃至整篇文章进行总结与把握、筛选与提炼、加工与转化。
对文章内容要点的概括在近几年的高考中直接设问的并不多,而较多的是指向特定信息的概括。
|方法思路|1．归纳概括常用的三种方法(1)摘取法需要归纳的内容往往是段落中的重要词语和句子。
这些重要的词语往往嵌在主要语句中,重要的句子又常常出现在文或段的首或尾或中间。
归纳时需把这些词语或句子摘录出来。
(2)舍取法需要归纳的内容,本身有主次之分,题干只要求概括回答其要点,故需要对次要信息和同类信息进行舍弃。
文段中所说的内容复杂,而命题人只要求考生答某一方面,故需要对符合题干要求的信息进行提取。
(3)合并法有些文段,没有明显的中心句(段),就必须对每个独立句的句意或对几个相对重要的句子的意义进行综合归纳,提取合并内在“公因式”,概括出内容要点。
2．答案要点构成的方式对散文内容要点的概括可采用“要点①＋要点②＋要点③”的答题模式。
|解题示例|【例1】局部概括(2017年北京卷)阅读下面的文字,完成后面的问题。
根河之恋根河是鄂温克人【注】的母亲河。
春天,根河从厚厚的冰层中泛起春潮,河的巨大生命力迸发开来,它推去坚冰,欢快地伸展腰肢,向远方而去。
这破冰时节的河水才是它真正的本色,纯真清冽,水晶一般透明。
这条源自大兴安岭的河,原本的名字“葛根高勒”,正是清澈透明的意思。
在一个个春天的日子里,根河回到童年,回到本真,然后再一次次丰满成熟,将涓涓乳汁流送给两岸的万千生物。
高考散文阅读知识点归纳
散文阅读知识点归纳一、结构作用分析1、句段在文章靠头（1）结构上①开篇点题，开门见山。
②引出下文。
③为后文写……埋下伏笔（做铺垫）；④或设置悬念，引发读者兴趣；（2）内容上①点明写作缘由②营造……氛围③为全文奠定……感情基调。
④采用对比手法，将…和…对比，突出或强调…⑤采用欲扬先抑手法，通过写…后文…形成对比，突出或强调…2、句段在文中的作用1、结构上①照应题目②承上启下的过渡作用③前后呼应作用，或照应开头，或照应结尾④转换(折)作用，是内容、思路的转换(折)⑤(引起)下文的作用。
3.句段在结尾的作用（1）结构上①总结全文，②呼应开头（首尾呼应），结构完整（2）内容上①点明…主旨，深化中心，②抒发作者…的感情③呼吁…，突出主旨。
④委婉含蓄，意在言外，发人深思4.材料安排（穿插性材料）作用（1）结构上①（反复出现）贯穿全文内容，起到线索作用②引出下文对…的描写（议论、抒情、记叙）③照应文章的……（2）内容上①（反面材料）和文中…形成对照（对比），突出…的…特点（形象、情感、态度）②（正面材料）映衬文中…，突出…的…特点（形象、情感、态度）③丰富文章内容或内涵（主旨）;④（诗句）增强文章的文学性、生动性。
5、标题的作用（1）点拨：思考方向(1)问什么（是作用还是含义）。
(2)题目有什么特点（采用什么手法），有什么效果？(3)承载作者什么感情、态度（4）是不是文章的关键词、线索（5）是否点明文章文章主旨（2）标题作用：结构上：①XX是文章的线索，文章围变现了绕它写了XX、XX、XX内容上：①交代了文章的写作内容（对象）\点明了文章的XX主旨②表达了作者XX感情或对XX的…态度③点明(揭示)了XX的…特点（内涵），寄寓作者…X感情（思想、态度）④采用了XX（比喻、拟人、象征、双关、设问）手法，生动形象，吸引读者\设置悬念，激发读者阅读兴趣\变现了作者…感情\暗示了文章的…的主旨（3）标题的含义①考虑标题的手法及艺术作用②标题的在文中的明显含义③标题在文中更深层次的隐含的涵义（往往涉及到文章的主旨和作者的感情）6、文章的整体思路（1）抓文章线索（行文线索和感情脉络）（2）抓标志性提示内容、时间、地点转换的词语（3）划分层次，概括段落大意（4）明确问题题要求：是问思路、还是问情感脉络，是否有特殊要求（指定必须以什么来组合答案）（5）答题提示：思路答案中要出现：①先写…②再写…③然后写…④最后写…（有时候需要指出线索）情感脉络重要出现：①先写…表现作者…的感情②再写…表现作者…的感情③然后写…表现作者…的感情④最后写…表现作者…的感情二、归纳要点、概括主题（思想情感）1.、归纳要点（1）明白要求【是特点（形象）概括，还是原因（为什么），或者是内容层意】（2）明确答题区间【是某一段，某几段，还是需要从结合全文】（3）注意过渡句【往往在段首或单独成段】、段落中心句【往往在段首或段尾巴】理清层次（4）合理筛选、摘取需啊哟词语句子组合答案【修辞手法句子，还原本义】(5) 结合分值，分点答题2、概括主题（思想感情）（1）把握文章思想感情几留意①看题目【直接点明主题，明确思想感情，或间接暗示】②看首尾【见结构部分首尾作用】③看文中议论抒情的句子【明确了作者的观点和感情倾向】④看文章语言运用的褒贬色彩和细节对读者心灵感受的激发⑤看文章的写作背景及写作缘由（2）答题模式①概括主旨：通过描写（叙述）……（特征、一件或几件事），表现……，抒发了（揭露了、批判了、讽刺了）……②思想感情【结合分值，分点作答】:1、XX；2、XX；3、XX……三、体会重点词语或语句含义1、理解重要词语作用（与诗歌鉴赏练字题相似）（1）结合文意，解释词语在语境中含义（如有表现手法——如借代、比喻、双关，要换原本义）（2）结合文意，挖掘词语的中作者想要表达的意图和情感2、理解重要句子（1）区分“理解”“理解含意”“理解用意”“为什么说”理解：如何理解这个句子，包括含意与作用理解含义：仅仅限于句子的深层次含义及其所蕴涵的思想情感“理解用意”：包括含意与作用为什么说：回答原因，很多考题作为探究文章思想感情（主旨）来考查，需结合全文，如2013年四川考题：作者为什么说塔里木河是’“一条负重的河流“，答题同思想感情（2）答题方法①坚持两个原则【1、句不离段，段不离篇；2、作者的写作意图】②根据句子层次理解③抓关键词理解④抓表现手法理解（修辞手法、写作手法，抒情手法、描写手法）⑤人物对话，抓人物所处的环境、思想性格、人物关系以及作者的写作意图四、形象分析1.人物形象（1）把握作者作者思想感情，确定人物分类（是褒还是贬），为选用词语做准备（2）注意文章中评价、议论、抒情的句子，注意需要的词语，以便答题选用（3）注意结合写人物的段落分析概括（4）注意刻画人物的手法①正面描写（细节描写）外貌（肖像、神态、衣着）、动作、语言、心理②侧面描写：用人或物或景物来烘托主要人物的形象或心理或情感③对比。
高考语文文学类文本阅读之散文内容要点概括类题型解析
高考语文文学类文本阅读之散文内容要点概括类题型解析内容要点概括类概括内容要点，就是要求考生能够准确理解文章每一段的内容要点，并能按照要求用原文或自己的话表达出来。
对阅读材料的内容要点和中心意思的归纳、概括，需要在阅读理解的基础上，对文章进行认真分析。
对文章内容要点的概括是近几年高考中考查的热点，是针对分析概括作品内容、主题而设的常见题型。
从近几年的高考试题来看，主要从两个角度考查：主旨概括和特定指向概括。
题型1 主旨概括考点阐释主旨概括是针对文章的整体表现而言的，它是直接以文章层意、内容要点为基础，又涉及作者主观创作意图和文章客观表达效果，涉及文内使用的材料和文外相关材料，要求具有较高的分析概括能力和较准确的语言表述能力。
概括散文主旨，包含两点：一是文本思想意义概括，二是作者思想观点和写作意图的概括。
解题方略内容主旨概括“5法”1．标题提示法——从文章标题上直接获取文章的中心主旨这类方法适用于概括议论性、抒情性散文的主旨。
2．首尾归纳法——从文章的首尾段落中归纳出文章的中心主旨好文章大都是蕴含着作者的精心构思，许多散文往往是在开头、结尾，尤其是结尾部分表明中心主旨，所以很多时候，我们把握了首尾阅读法，就会很快抓住文章的主旨。
3．关键词句归纳法——抓住文章中的关键词句来概括中心主旨许多抒情和状物的散文中，常有一些词句表明作者对这一事物的观点或态度，这就是我们要找的关键词句。
4．段意串联法——汇总每段的中心句，概括出文章的主旨概括不同于归纳，归纳指从不同事物中寻取共同点并抽取出带有共性的论断，概括不一定都寻找共同点，它更要求将各个知识点联系起来，在更高的层次上找到一个集中点。
也就是说将每段的中心联系起来，在整体上找出它们表达陈述的集中点，从而概括出文章的中心主旨来。
5．因文而异法——借助不同的文体特点，概括文章主旨(1)写人叙事散文。
写人记事，应看其写了什么人，记了什么事，表达了什么精神、人格；(2)写景状物散文。
【散文阅读—归纳概括内容要点】“局部”“整体”两题型,先切后合要点清
归纳概括内容要点——“局部”“整体”两题型，先切后合要点清【知识导图】对文章内容要点的概括在近几年高考中是考查的热点，是针对分析概括作品内容、主题而设的常见题型。
从近几年的高考试题来看，它又可分为局部概括(针对段落)和整体概括(针对全文)。
题型一局部概括“局部内容概括”既指概括一个段落的内容要点，也指概括多个段落(层次)的内容要点，包括段(层)意概括题、特点概括题(以概括散文中的人、物、环境的某种类型、某一方面的特点为主)和因果探寻题。
一、怎样判断是局部概括题(2017·北京卷)第二段写出了根河的哪些特点？有什么象征意义？(2015·重庆卷)作者用“甘森”的蒙古语意思引出其环境条件之苦，又写了新中国成立后甘森的发展之变，请分别予以概括。
(2015·北京卷)本文倒数第三段描写了哪些赏梅的情境？作者借此写出了梅题干花怎样的品质与格调？示例其他设问方式：(1)作者这样说的理由是什么？(2)根据××分析主要原因。
(3)作者为什么说××？请简要概括。
(4)作者是从哪些方面写××的？请分条概括。
明辨题型(1)题干中有“概括”“体现”等字样(2)题干中有“原因”“特点”等字样二、掌握技巧，找到解题钥匙对于局部概括题，可根据不同的命题角度采用不同的方法：1.段(层)意概括题解答方法2.特点概括题“三步走”特点概括题要求概括的是散文中的人、物、景、情的特点(特征)，是概括题中的常见题型之一。
第一步，审读题干，明确答题方向。
明确题干要求概括的是谁的特点，是人物特点还是景物特点；然后明确思维趋向。
(1)概括人物形象特点“三角度”①从记叙的事件中概括特点这一点与概括小说中人物形象特点需要从情节入手是一个道理。
②从描写中概括特点对于文中人物的动作、语言、心理、外貌等的描写，特别是细节描写要重点关注，从这些描写中均可以提炼出人物形象的特点。
高考散文阅读主旨概括
高考散文阅读主旨概括传统与现代·主旨：弘扬传统文化、感叹时代变迁、反思现代文明。
·举例：《灯火》（2010年全国卷）,通过写灯火的变迁表达对旧日时光的怀念以及对现代文明急速发展的慨又反思。
《白鹿原上奏响一曲老腔》（2016年北京卷）,弘扬关中大地上的老腔传统艺术。
2、爱国·主旨：抒发爱国之情、颂扬民族团结。
·举例：《海棠花》（2010年北京卷）作者通过海棠花，写了对祖国的思念。
3、品质·主旨：赞美/批判个人或其所属群体的品质，颂扬情感价值。
·举例：《针挑土》（2011年全国大纲卷）通过对于黑妮以及她的同伴的描写，表达了作者对这些志愿者及他们的品质的赞美和认同。
4、物质与精神·主旨：歌颂精神追求，批判物质享乐，反思心灵缺失。
·举例：《木车的激情》（2009年江西卷）通过对孔子及其弟子“木车的激情”（在极其艰苦的条件下为思想而激动，为理念而不知疲倦）的怀想和高科技时代人们的精神状态的反思，抒发了作者对“木车的激情”的崇敬之情和对现代人的心灵缺失的反思与批评5、文化与文人·主旨：对文人精神、成就及其所传承的文化的赞美。
·举例：《浣花草堂》（2014年山东卷）通过写参观纪念杜甫的祠堂——浣花草堂的所见所感，抒发了对杜甫才华及创作态度的赞美。
6、故土与故人·主旨：思乡，对故人的怀念与爱。
·举例：《枣香醉人》（2014年天津卷）,作者通过写老家的枣树和爷爷奶奶表达了对故乡、亲人的爱，抒发了老房、老树、老人是“我”的精神依托。
7、人与自然·主旨：赞美自然景观，呼吁人与自然和谐共处。
·举例：《湖殇》（2016年上海卷）通过写艾比湖的惨败景象与众多境遇相似的湖的消退抒发了作者对自然景观遭破坏的痛苦与对破坏行为的遣责。
《独木舟之道》(2014年安徽卷）通过写独木舟之道即自然之道，体现了人与自然的和谐之美。