【部编版】小蜗牛公开课课件1
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部编版教材《小蜗牛》精品课件1
③ 的房子树上搭, ① 的房子屋檐下,
④ 背着房子爬, ② 住在主人家。
2.说说你住ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ房子是什么样子的。
一年级上册语文习题课件-14 小蜗牛｜部编版
略
④蜗牛
-3-
一年级上册语文习题课件-14 小蜗牛｜部编版
来
出
-4-
无
1.这个公园真漂亮(呀 )! 2.哥哥,我们去广场上放风筝(吧 )!
示例:现在已经放学了,我们赶快回家吧。
一年级上册语文习题课件-14 小蜗牛｜部编版
一年级上册语文习题课件-14 小蜗牛｜部编版
-5-
1.选一选,填一填。
①燕子 ②狗儿 ③喜鹊
一年级上册语文习题课件-14 小蜗牛｜部编版 一年级上册语文习题课件-14 小蜗牛｜部编版
14 小蜗牛
一年级上册语文习题课件-14 小蜗牛｜部编版
-2-
妈妈 全
一年级上册语文习题课件-14 小蜗牛｜部编版
来回 对
一年级上册语文习题课件-14 小蜗牛｜部编版 一年级上册语文习题课件-14 小蜗牛｜部编版
最新人教部编版小学一年级语文上册《小蜗牛》公开课精品课件
mā
妈
结构：左右 音序：M 部首：女 组词：妈妈 姑妈 造句：我爱我的妈妈。
书写指导：字写紧凑，女字旁横画右不出头。
quán
全
结构：上下
音序：Q 部首：人
组词：全部 全是
造句：妈妈给了我全部的爱。
书写指导：撇捺写得舒展些，注意三 横间的距离。
huí
回
结构：全包围 音序：H 部首：口 组词：回来 回家 造句：爸爸下班回来了。
最新人教部编版小学一年级语文上册
小蜗牛
猜一猜
名字叫做牛， 不会拉犁头。 说它力气小， 背着房子走。
wō niú
谜底：蜗 牛
背景资料
蜗牛 陆地上最常见的软体动物 之一。头部有两对触角，腹部 有扁平的脚。蜗牛行动迟缓， 喜欢阴暗潮湿的环境，最怕阳 光直射。
朗读示范
听范读，边听边画出文中的 生字，注意生字的读音。
3.蘑菇没了，地上盖着雪，这是（ 冬）天。 4.小树发芽了，这是（ 春）天。
小朋友们， 再见！
草莓 莓＝艹＋每 草莓，是一种植物，所以 “莓”是草字头。
春天——小树发芽
夏天——小树长满了 叶子，地上长着许多 草莓
第二次
ò yǐjīnɡ
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去
zhāi kē
摘几颗草莓回来。”
夏天出去
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈
quán biàn
妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”
会认的字
zhù hái wán bɑ fā yá
住孩玩吧发芽
pá yɑ jiǔ huí quán biàn
爬呀久回全变
zhù
住
zhù chù 住处
部编版一年级语文上册14《小蜗牛》说课课件+反思(共54张PPT)
fā yá hǎo jiǔ wō niú wán bɑ pá yɑ pá 发芽 好 久 蜗 牛玩 吧 爬 呀 爬
(2)指名开火车认读，师生正音，注意下列生字的发音：“子”是平 舌音，在“孩子”一词中读轻声；“住”是翘舌音；“吧”是轻声。 (3)教师及时纠正学生读错的字音。
4．学习新部首“图片”。 引导学生关注到“王”字作偏旁时，最后一笔长横变成提。 “图片”要写得窄些。
【设计意图】 写字教学是一个指点学生主动学习、视察发现、认真实践的过程。视察
时要引导学生整体视察字形，把相同结构的生字放在一起指点，是让学 生发现书写的规律，掌握规律去写字会事半功倍。
板块五、课堂总结 同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？ （1）学会了本课的生字词，并知道了一年四季的美丽和变化。 （2）喜欢小蜗牛，并能感受到身边季节特点。
（2）指名朗读，注意声音要轻柔，语速可以稍慢，读出妈妈对小蜗牛的 疼爱。 （3）小蜗牛看到蜗牛妈妈说的景象了吗?(没有)为什么?你是怎么知道的？ 指点读第3自然段第1句话。(“爬呀，爬呀”和“好久”要重读，而且语 速要慢。)
（4）那他看到了什么? 出示第二幅图，说一说小蜗牛看到的草莓什么 样?(又大又红) （5）指点朗读第3自然段小蜗牛的话，要读出小蜗牛的天真无邪。 （6）同桌分角色朗读小蜗牛和蜗牛妈妈的第一次对话，并评出最优秀的 到前面戴头饰表演。
5．整体感知。 (1)引导学生再一次自由地大声朗读课文，争取把字音读得更准确，句子 读得更通顺，同时标出课文的自然段序号。 (2)学生大声自由读课文，标出自然段序号。
(3)指名按自然段读课文，注意读准字音。 (4)师生以“五不”要求(不错读、不添读、不漏读、不回读、不破读)评 议学生的朗读情况。 (5)引导学生想一想，这篇课文是通过什么情势来向我们讲述这个小故事 的？(小蜗牛和妈妈之间的对话)
(2)指名开火车认读，师生正音，注意下列生字的发音：“子”是平 舌音，在“孩子”一词中读轻声；“住”是翘舌音；“吧”是轻声。 (3)教师及时纠正学生读错的字音。
4．学习新部首“图片”。 引导学生关注到“王”字作偏旁时，最后一笔长横变成提。 “图片”要写得窄些。
【设计意图】 写字教学是一个指点学生主动学习、视察发现、认真实践的过程。视察
时要引导学生整体视察字形，把相同结构的生字放在一起指点，是让学 生发现书写的规律，掌握规律去写字会事半功倍。
板块五、课堂总结 同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？ （1）学会了本课的生字词，并知道了一年四季的美丽和变化。 （2）喜欢小蜗牛，并能感受到身边季节特点。
（2）指名朗读，注意声音要轻柔，语速可以稍慢，读出妈妈对小蜗牛的 疼爱。 （3）小蜗牛看到蜗牛妈妈说的景象了吗?(没有)为什么?你是怎么知道的？ 指点读第3自然段第1句话。(“爬呀，爬呀”和“好久”要重读，而且语 速要慢。)
（4）那他看到了什么? 出示第二幅图，说一说小蜗牛看到的草莓什么 样?(又大又红) （5）指点朗读第3自然段小蜗牛的话，要读出小蜗牛的天真无邪。 （6）同桌分角色朗读小蜗牛和蜗牛妈妈的第一次对话，并评出最优秀的 到前面戴头饰表演。
5．整体感知。 (1)引导学生再一次自由地大声朗读课文，争取把字音读得更准确，句子 读得更通顺，同时标出课文的自然段序号。 (2)学生大声自由读课文，标出自然段序号。
(3)指名按自然段读课文，注意读准字音。 (4)师生以“五不”要求(不错读、不添读、不漏读、不回读、不破读)评 议学生的朗读情况。 (5)引导学生想一想，这篇课文是通过什么情势来向我们讲述这个小故事 的？(小蜗牛和妈妈之间的对话)
部编一年级上册《小蜗牛》课件
故事情节
小蜗牛在妈妈的鼓励下，勇敢地踏上了去 往森林的旅程。
在旅途中，小蜗牛遇到了各种动物，听到 了他们关于四季的故事。
通过与其他动物的交流，小蜗牛逐渐明白 了四季的变化和自然界的规律。
人物分析
01
02
03
小蜗牛
勇敢、好奇、善于倾听， 通过与其他动物的交流， 不断增长见识。
蜗牛妈妈
关爱、鼓励孩子，给予小 蜗牛成长的空间和勇气。
通过课文理解蜗牛的生活环境和习性特点。
作业布置
书面作业 实践作业
01
抄写本课生字、生词各三遍。
02
完成课后练习题。
03
04
观察蜗牛，记录其活动和特点 。
05
搜集关于蜗牛的资料，准备下
节课分享。
06
下节课预告
主题：蜗牛的习性特点与生活环境。 内容提要 深入了解蜗牛的生活习性和特点。 通过资料分享，增进对蜗牛的认识。
05
06
使用重复和排比的修辞手法，增强语言的 节奏感和表现力。
04
课堂互动与讨论
问题提问
问题1
小蜗牛在故事中遇到了哪 些困难？
问题2
小蜗牛是如何克服这些困 难的？
问题3
这个故事给你带来了哪些 启示？
分组讨论
分组1讨论小蜗牛的特点Fra bibliotek习性。分组2
探讨故事中小蜗牛的成长经历。
分组3
分析故事中的自然环境和人文环境。
其他动物
各自有着鲜明的性格特点 ，如兔子活泼、松鼠机警 等，丰富了故事情节和人 物形象。
03
知识点讲解
生字生词
蜗
代表蜗牛，是一种软体动物。
牛
代表牛这种动物，通常用于耕作。
部编人教版一年级语文上册第14课《小蜗牛》优质课件(共49张PPT)
在图画的帮助下，你能猜出下面加点的是 什么字吗？（图见课本P110）
wō
蜗· 牛
yá
发芽
·
méi
草莓
·
mó ɡū
蘑菇
··
课后作业
1.正确、流利地朗读课文。回家给爸爸妈 妈讲述这个故事。 2.默写生字词。
第八单元 · 第14课
《小蜗牛》
猜一猜
什么是蜗牛
蜗牛是一种生活在陆地上的软体动 物，属腹足纲，生活范围极广，耐严寒 高温。“蜗牛”顾名思义是背着蜗壳的 “牛”，事实上，它身体虽小，但有“ 角”，力大，确也如牛一般。
quán biàn
树叶全 变黄了。”
秋天回来
夏天——小树长 满了叶子，地上 长着许多草莓
秋天——草莓没有 了，地上长着蘑菇， 树叶全变黄了
第三次
6 蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！ 快去采几个蘑菇回来。”
秋天出去
7 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它
ɡài
说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树
去玩吧
huí
回来
吧 孩变发
芽久
住 玩回 爬 呀 全
对 妈全 回
全包围结构： 回 左右结构： 对 妈 上下结构： 全
对 duì
结构： 左右
部首：又
书写指导：左小右大，“寸”的点要落 在田字格的中心点上。
妈 mā
结构： 左右 部首： 女 书写指导：竖折折钩的起笔在竖中线上。
课文解读
mǎn
bì
说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，
地上还长着许多草莓呢。”
夏天回来
春天——小树发芽
夏天——小树长 满了叶子，地上 长着许多草莓
第二次
部编教材一年级上册语文《小蜗牛》完美课件ppt1
莓
蘑菇 过冬 碧绿碧绿 玩吧 爬呀 孩子
部编教材一年级上册语文《小蜗牛》 完美课 件ppt1
蜗牛一家住在小树 林的旁边。
部编教材一年级上册语文《小蜗牛》 完美课 件ppt1
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“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的， 地上还长着许多草莓呢。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！ 快去采几个蘑菇回来。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着 雪，树叶全树掉叶了全。掉”了。
蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！ 你就待在家里过冬吧。”
部编教材一年级上册语文《小蜗牛》 完美课 件ppt1
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部编教材一年级上册语文《小蜗牛》 完美课 件ppt1
部编教材一年级上册语文《小蜗牛》 完美课 件ppt1
雪白雪白
乌黑乌黑
火红火红
部编教材一年级上册语文《小蜗牛》 完美课 件ppt1
金黄金黄
部编教材一年级上册语文《小蜗牛》 完美课 件ppt1
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！ 快去摘几颗草莓回来。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着 蘑菇，树叶树全叶变全黄变了黄。了”。
部编教材一年级上册语文《小蜗牛》 完美课 件ppt1
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大雁南飞 五谷丰登 瓜果飘香
部编教材一年级上册语文《小蜗牛》 完美课 件ppt1
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我能连
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上 盖着雪，树叶全掉了。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回 来。它说：“妈妈，草莓没有了， 地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”
蘑菇 过冬 碧绿碧绿 玩吧 爬呀 孩子
部编教材一年级上册语文《小蜗牛》 完美课 件ppt1
蜗牛一家住在小树 林的旁边。
部编教材一年级上册语文《小蜗牛》 完美课 件ppt1
部编教材一年级上册语文《小蜗牛》 完美课 件ppt1
“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的， 地上还长着许多草莓呢。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！ 快去采几个蘑菇回来。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着 雪，树叶全树掉叶了全。掉”了。
蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！ 你就待在家里过冬吧。”
部编教材一年级上册语文《小蜗牛》 完美课 件ppt1
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雪白雪白
乌黑乌黑
火红火红
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金黄金黄
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蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！ 快去摘几颗草莓回来。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着 蘑菇，树叶树全叶变全黄变了黄。了”。
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大雁南飞 五谷丰登 瓜果飘香
部编教材一年级上册语文《小蜗牛》 完美课 件ppt1
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我能连
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上 盖着雪，树叶全掉了。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回 来。它说：“妈妈，草莓没有了， 地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”
部编版《小蜗牛》实用课件1
部编版《小蜗牛》实用课件1
部编版《小蜗牛》实用课件1
六、教学方法
本课我主要采用启发式教学和讨论法。启发式教 学在课堂上的广泛运用使学生由原来的听记老师讲授 内容转变到学生围绕教师提出的问题进行思考回答， 这种教法能调动学生思维的积极性，培养学生思考问 题解决问题的能力。运用启发式教学的原因在于童话 这种体裁对于一年级的孩子来说比较具有吸引力，并 且《小蜗牛》这篇文章对于一年级的孩子来说，理解 难度并不是很大，所以教师可以通过问题加以适当的 启发和引导，然后再通过学生小组之间的讨论得出最 终结论来学习知识。
部编版《小蜗牛》实用课件1
部编版《小蜗牛》实用课件1
七、教学流程 （一）回顾旧知 （二）细读文章
1.初读阶段，读通课文，整体感知。 2.细读阶段，突出重点，理解词句。 3.熟读阶段，把握整体，逐步成诵。
（三）发散思维
部编版《小蜗牛》实用课件1
部编版《小蜗牛》实用课件1
（一）回顾旧知
在学习课文之前，首先要带领 学生一起复习在上节课学过的本课的 需要学生会写的四个生字和需要学生 会认的十二个生字。
部编版《小蜗牛》实用课件1
部编版《小蜗牛》实用课件1
（二）细读文章
2.细读阶段，突出重点，理解词句。 （4个问题）
（3）让学生朗读蜗牛妈妈和小蜗牛的这几 段对话，结合小蜗牛爬行速度慢这一特点思考一 下为什么小蜗牛每次看到的风景和妈妈说的都不 一样？（因为小蜗牛爬的太慢，等它到了树林里， 就已经是下一个季节了）
部பைடு நூலகம்版《小蜗牛》实用课件1
部编版《小蜗牛》实用课件1
四、教学重点 通过教师的引导，自己的感悟能
正确、流利、有感情地朗读课文。借 助图画、生活经验，读懂课文，了解 一年四季的不同特点。
部编版《小蜗牛》实用课件1
六、教学方法
本课我主要采用启发式教学和讨论法。启发式教 学在课堂上的广泛运用使学生由原来的听记老师讲授 内容转变到学生围绕教师提出的问题进行思考回答， 这种教法能调动学生思维的积极性，培养学生思考问 题解决问题的能力。运用启发式教学的原因在于童话 这种体裁对于一年级的孩子来说比较具有吸引力，并 且《小蜗牛》这篇文章对于一年级的孩子来说，理解 难度并不是很大，所以教师可以通过问题加以适当的 启发和引导，然后再通过学生小组之间的讨论得出最 终结论来学习知识。
部编版《小蜗牛》实用课件1
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七、教学流程 （一）回顾旧知 （二）细读文章
1.初读阶段，读通课文，整体感知。 2.细读阶段，突出重点，理解词句。 3.熟读阶段，把握整体，逐步成诵。
（三）发散思维
部编版《小蜗牛》实用课件1
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（一）回顾旧知
在学习课文之前，首先要带领 学生一起复习在上节课学过的本课的 需要学生会写的四个生字和需要学生 会认的十二个生字。
部编版《小蜗牛》实用课件1
部编版《小蜗牛》实用课件1
（二）细读文章
2.细读阶段，突出重点，理解词句。 （4个问题）
（3）让学生朗读蜗牛妈妈和小蜗牛的这几 段对话，结合小蜗牛爬行速度慢这一特点思考一 下为什么小蜗牛每次看到的风景和妈妈说的都不 一样？（因为小蜗牛爬的太慢，等它到了树林里， 就已经是下一个季节了）
部பைடு நூலகம்版《小蜗牛》实用课件1
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四、教学重点 通过教师的引导，自己的感悟能
正确、流利、有感情地朗读课文。借 助图画、生活经验，读懂课文，了解 一年四季的不同特点。
部编教材《小蜗牛》PPT1
•
6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。
•
7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
阅读指导
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈， 草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。” 请你说一说红色字，已经是秋秋天天了！快去采几个蘑菇回来。” 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，蘑菇没有 了，地上盖着雪，树叶全掉 了。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天 了！你就待在家里过冬 吧。”
3.小蜗牛爬了好久才爬（回来）。
读课文，画词语
请你认真读准红色词语
小蜗牛
蜗牛一家住在小树林的旁边。 春天到了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧， 小树发芽了。” 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，小树长满了 叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。” 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了， 地上长着蘑菇，树叶全变黄了。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。” 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，蘑菇没有了， 地上盖着雪，树叶全掉了。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。”
阅读指导
蜗牛一家住在小树林的旁边。
请你认真读出红色词语的语气。 请你说一说这句话的意思。
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4.此处为河谷地带，来自印度洋的暖 湿气流 沿河谷 深入， 导致此 地气温 较东西 两侧高 。 5.该日此地为阴雨天气，夜间大气逆 辐射强 ，气温 较高， 未出现 霜冻。 6.冷锋。冷锋符号画线在雨带南侧， 由北向 南移动 ，画图 略。
7.土地利用以绿地为主，绿地面积呈 增加趋 势；建 筑面积 增加最 多，水 域、其 他用地 、滩涂 持续减 少。 8.布局在郊区，地价便宜；远离市区 ，能有 效减小 对市区 的污染 ；临海 分布， 便于运 进原料 和输出 产品。 9.结合上题，主要从政策扶持，发展 有机农 业；提 高农业 技术， 科学施 肥；因 主要从 我国人 多地少 ，农业 生产压 力大以 及耕地 资源的 特点等 方面分 析加强 农产品 质量监 管等方 面分析.
【部编版】小蜗牛公开课课件1
【部编版】小蜗牛公开课课件1
7 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬 回来。它说：“妈妈，蘑菇没有了， 地上盖着雪，树叶全掉了。”冬天回来
8 蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天 了！你就待在家里过冬吧。”
树叶（全掉了），地上（ 盖着雪 ），已经是 （ 冬天 ）了。
【部编版】小蜗牛公开课课件1
4 蜗牛Байду номын сангаас妈说：“哦，已经是夏天
了！快去摘几颗草莓回来。”
树叶（碧绿碧绿的 ），地上（长着草莓 ），已经是 （ 夏天 ）了。
【部编版】小蜗牛公开课课件1
春天——小树发芽
夏天——小树长满了叶子， 地上长着许多草莓
【部编版】小蜗牛公开课课件1
【部编版】小蜗牛公开课课件1
学习第5至第8自然段。 出示自学提示： 1、小蜗牛第二次去树林是什么时候出发有是 什么时候回来的？ 2、小蜗牛第三次去树林是什么时候出发有是 什么时候回来的？ 3、你是从哪句话知道是什么季节，用横线画 出来。 4、从最后一个自然段中你读懂了什么？
想一想：
如果你是小蜗牛， 你会怎么做呢？
如果我是小蜗牛，看见草莓的 时候，我会摘几颗草莓，看见蘑菇 的时候我会采一些蘑菇。
【部编版】小蜗牛公开课课件1
【部编版】小蜗牛公开课课件1
这么好的故事，想不想把它表 演出来？可以找你的伙伴合作表演。
【部编版】小蜗牛公开课课件1
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mā
谢谢！
【部编版】小蜗牛公开课课件1
【部编版】小蜗牛公开课课件1 【部编版】小蜗牛公开课课件1
1.秋季。在北半球，台风多出现在夏 、秋季 节；此 时亚洲 高压已 经出现 ，故此 时应为 秋季。 2.天气晴朗。此时我国京津地区位于 冷锋锋 前，受 单一暖 气团控 制且等 压线稀 疏。3.秋 冬季节 ，亚欧 大陆北 部降温 快，降 温幅度 大，气 温下降 引起气 流收缩 下沉， 形成冷 高压。
人教版一年级语文上册
14、小蜗牛
第二课时
广宁县实验学校 罗小娟
久 回 变 发芽 呀
爬 全
玩
孩 住
真棒！
1、小蜗牛一共去 了几次树林？三次
2、小蜗牛分别是什么 时候出发的？又是什么时 候回来的？
3、这时候树林里的景 色发生了一些怎样的变化？
课文解读
zhù
1、蜗牛一家住在小树林的旁边。
运用“旁边” 一词说话。
地上长着蘑菇，树叶全变黄了。
地上盖着雪，树叶全掉了。
【部编版】小蜗牛公开课课件1
【部编版】小蜗牛公开课课件1
想一想：
小蜗牛完成妈妈 交给它的任务了吗？ 为什么？
小蜗牛没有完成妈妈交给它的 任务。因为它爬得很慢，并且没有 自己的思想，不会灵活变通。
【部编版】小蜗牛公开课课件1
【部编版】小蜗牛公开课课件1
【部编版】小蜗牛公开课课件1
秋天——草莓没有 了，地上长出了蘑 菇，树叶全变黄了
冬天——蘑菇没有了， 地上盖着雪，树叶全 掉了
【部编版】小蜗牛公开课课件1
【部编版】小蜗牛公开课课件1
小蜗牛爬过了哪几个季节？各是什么样的？
春天 夏天 秋天 冬天
树叶发芽了。 小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上 还长着许多草莓呢！
我的旁边是（
）。
第一次
2 春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛 说：“孩子，到小树林里去玩吧， 小树发芽了。” 春天出发
树叶（ 发芽了 ），已经是（ 春天 ）了。
慢 3 小蜗牛——爬—呀——，—爬——呀——，—好——久—才——爬回 来。它说：妈妈，小树长满了叶子，
碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓
呢！”
夏天回来 第二次 夏天出去
【部编版】小蜗牛公开课课件1
【部编版】小蜗牛公开课课件1
5 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇， 树叶全变黄了。” 秋天回来 6 蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快 去采几个蘑菇回来。”第三次 秋天出去
树叶（ 全变黄了），地上（长着蘑菇 ），已经是（秋天）了。
妈
(妈妈) (大妈) (姑妈)
【部编版】小蜗牛公开课课件1
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duì
对
(对错) (答对) (对子) (对不起)
【部编版】小蜗牛公开课课件1
【部编版】小蜗牛公开课课件1
作业： 请你把《小蜗牛》这篇连 环画故事讲给父母听。
【部编版】小蜗牛公开课课件1
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7.土地利用以绿地为主，绿地面积呈 增加趋 势；建 筑面积 增加最 多，水 域、其 他用地 、滩涂 持续减 少。 8.布局在郊区，地价便宜；远离市区 ，能有 效减小 对市区 的污染 ；临海 分布， 便于运 进原料 和输出 产品。 9.结合上题，主要从政策扶持，发展 有机农 业；提 高农业 技术， 科学施 肥；因 主要从 我国人 多地少 ，农业 生产压 力大以 及耕地 资源的 特点等 方面分 析加强 农产品 质量监 管等方 面分析.
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7 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬 回来。它说：“妈妈，蘑菇没有了， 地上盖着雪，树叶全掉了。”冬天回来
8 蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天 了！你就待在家里过冬吧。”
树叶（全掉了），地上（ 盖着雪 ），已经是 （ 冬天 ）了。
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4 蜗牛Байду номын сангаас妈说：“哦，已经是夏天
了！快去摘几颗草莓回来。”
树叶（碧绿碧绿的 ），地上（长着草莓 ），已经是 （ 夏天 ）了。
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春天——小树发芽
夏天——小树长满了叶子， 地上长着许多草莓
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学习第5至第8自然段。 出示自学提示： 1、小蜗牛第二次去树林是什么时候出发有是 什么时候回来的？ 2、小蜗牛第三次去树林是什么时候出发有是 什么时候回来的？ 3、你是从哪句话知道是什么季节，用横线画 出来。 4、从最后一个自然段中你读懂了什么？
想一想：
如果你是小蜗牛， 你会怎么做呢？
如果我是小蜗牛，看见草莓的 时候，我会摘几颗草莓，看见蘑菇 的时候我会采一些蘑菇。
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这么好的故事，想不想把它表 演出来？可以找你的伙伴合作表演。
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mā
谢谢！
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1.秋季。在北半球，台风多出现在夏 、秋季 节；此 时亚洲 高压已 经出现 ，故此 时应为 秋季。 2.天气晴朗。此时我国京津地区位于 冷锋锋 前，受 单一暖 气团控 制且等 压线稀 疏。3.秋 冬季节 ，亚欧 大陆北 部降温 快，降 温幅度 大，气 温下降 引起气 流收缩 下沉， 形成冷 高压。
人教版一年级语文上册
14、小蜗牛
第二课时
广宁县实验学校 罗小娟
久 回 变 发芽 呀
爬 全
玩
孩 住
真棒！
1、小蜗牛一共去 了几次树林？三次
2、小蜗牛分别是什么 时候出发的？又是什么时 候回来的？
3、这时候树林里的景 色发生了一些怎样的变化？
课文解读
zhù
1、蜗牛一家住在小树林的旁边。
运用“旁边” 一词说话。
地上长着蘑菇，树叶全变黄了。
地上盖着雪，树叶全掉了。
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想一想：
小蜗牛完成妈妈 交给它的任务了吗？ 为什么？
小蜗牛没有完成妈妈交给它的 任务。因为它爬得很慢，并且没有 自己的思想，不会灵活变通。
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秋天——草莓没有 了，地上长出了蘑 菇，树叶全变黄了
冬天——蘑菇没有了， 地上盖着雪，树叶全 掉了
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小蜗牛爬过了哪几个季节？各是什么样的？
春天 夏天 秋天 冬天
树叶发芽了。 小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上 还长着许多草莓呢！
我的旁边是（
）。
第一次
2 春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛 说：“孩子，到小树林里去玩吧， 小树发芽了。” 春天出发
树叶（ 发芽了 ），已经是（ 春天 ）了。
慢 3 小蜗牛——爬—呀——，—爬——呀——，—好——久—才——爬回 来。它说：妈妈，小树长满了叶子，
碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓
呢！”
夏天回来 第二次 夏天出去
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5 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇， 树叶全变黄了。” 秋天回来 6 蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快 去采几个蘑菇回来。”第三次 秋天出去
树叶（ 全变黄了），地上（长着蘑菇 ），已经是（秋天）了。
妈
(妈妈) (大妈) (姑妈)
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duì
对
(对错) (答对) (对子) (对不起)
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作业： 请你把《小蜗牛》这篇连 环画故事讲给父母听。
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