部编版小蜗牛教学课件-PPT1
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部编版教材《小蜗牛》精品课件1
③ 的房子树上搭, ① 的房子屋檐下,
④ 背着房子爬, ② 住在主人家。
2.说说你住ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ房子是什么样子的。
一年级上册语文习题课件-14 小蜗牛｜部编版
略
④蜗牛
-3-
一年级上册语文习题课件-14 小蜗牛｜部编版
来
出
-4-
无
1.这个公园真漂亮(呀 )! 2.哥哥,我们去广场上放风筝(吧 )!
示例:现在已经放学了,我们赶快回家吧。
一年级上册语文习题课件-14 小蜗牛｜部编版
一年级上册语文习题课件-14 小蜗牛｜部编版
-5-
1.选一选,填一填。
①燕子 ②狗儿 ③喜鹊
一年级上册语文习题课件-14 小蜗牛｜部编版 一年级上册语文习题课件-14 小蜗牛｜部编版
14 小蜗牛
一年级上册语文习题课件-14 小蜗牛｜部编版
-2-
妈妈 全
一年级上册语文习题课件-14 小蜗牛｜部编版
来回 对
一年级上册语文习题课件-14 小蜗牛｜部编版 一年级上册语文习题课件-14 小蜗牛｜部编版
【人教部编版小学语文】小蜗牛PPT1
根据课文把下列句子补
充1、完春整：小。树发芽
t
了 2、。夏：小树长满草了莓
。
3、秋：树叶变黄了
。
4、冬：树叶全掉了，树上雪落花满
【新教材小学语文】小蜗牛PPT人教部 编版1
了
。
【新教材小学语文】小蜗牛PPT人教部 编版1
快乐阅 读
一天只有一次清晨 号手的金喇叭已经吹起， 小鸟也唱着甜美的歌儿叫你。 别再贪睡了，小朋友，别再留 恋在梦里。
duì mā qu huí zhù
对 妈 全án 回 住
há wá ba fā
yá
孩i 玩n 吧 发 芽
pá ya
jǐu bià
爬 呀 久 变n
词语解释
易错提示
碧绿：形容浓绿色。
正音：对（duì dèi）
已经：表示动作、变化完成或达
全（quán qián） 住（zhù zù）
到某种程度。
多音字
辨形：“对”不要漏写最后
天
句解：“爬呀，爬呀”表示小蜗牛爬得慢，
出
爬它的说时：间长“妈。妈，小树长满了叶子，
发 ， 夏
碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓 呢句”。解：“长满了叶子”“许多草莓”表明
天 到
此时段是析夏：季写。春天，妈妈让小蜗牛到小树林
达
里去玩，结果小蜗牛看到的却是夏天的景
三、小蜗牛夏天出发，秋天到达。
蜗牛妈妈说：“哦，已经是 夏天了！快去摘几颗草莓回 句解：“来快去”。”说明妈妈希望小蜗牛能够快点去，赶
【新教材小学语文】小蜗牛PPT人教部 编版1
【新教材小学语文】小蜗牛PPT人教部 编版1
课内：发芽 住在 妈妈 变黄 爬 回来 小树林
碧绿碧绿 课外：天寒地冻 寒风阵阵 千里 冰封
部编版《小蜗牛》精品PPT1
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：叫冒号
“ ”叫引号
孩
玩
住
全
变
爬
执教者：长乐市金峰六林小学 周贞
zhùzài wánba hái z i f ā yá hǎojiǔ
住 在 玩 吧 孩子 发芽 好 久
wōniú huílái páya wánquán biànhuà
蜗 牛 回 来 爬呀 完 全 变 化
住在 玩吧 孩子 发芽 好久 蜗牛 回来 爬呀 完全 变化
8.今天， 我们将 一些传 统节日 提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
回
芽
吧 呀
发 久
huí
wàn
zhù
fā
biàn
pá
jiǔ
yá
quàn
hài
ba
ya
对
说：“
对
说：“
对
说：“
对
说：“
。已经是春天了！” 。已经是夏天了！ 。已经是秋天了。 。已经是冬天了。
1.一个要 将中国 归于中 央集权 下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。
部编版小学语文一年级上册14.小蜗牛 课件(25张PPT)
hái
wán ba
yá
“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，
quán biàn
树叶全变黄了。”
pá ya
jiǔ
huíห้องสมุดไป่ตู้
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
口+牙=呀
“爬〞左边部分表示动物的爪子，动物一般用爪子爬行。
hái
wán ba
yá
“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
摘不到草莓、采不到蘑菇呢？
〔2〕读了这个连环画故事，你知道了什么？
练习对话
对 对 对 对
说：“ 说：“ 说：“ 说：“
。已经是春天了!〞 。已经是夏天了!〞 。已经是秋天了!〞 。已经是冬天了!〞
huí
quán
叶芽 蘑菇
◎小树
，已经是
◎树叶
，地上
草莓
了。雪 ，已经是
了。
叶芽
草莓
叶芽点点，已是春天；
草莓甜甜，已是夏天；
蘑菇
蘑菇圆圆，已是秋天；
雪
白雪盖地，已是冬天。
duì
mā
第二课时
zhù
住在
fā yá
发芽
wán ba
玩吧
pá ya
爬呀
hái
孩子
jiǔ
好久
huí
回来
quán biàn
全变黄了
这是什么季节？谁在什么地方干什么？
草芽
豆芽
麦芽
hái
wán ba
yá
“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
玩
王字旁
“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，
quán biàn
第14课《小蜗牛》课件(共27张PPT)
学习任务四
图文结合，感受四季特点
四季之美
四季里，大自然还有哪些变化？
春天，冰雪融化，桃 花盛开，麦苗返青，燕子 从南方飞回来了！
秋天，高粱笑红了脸， 果园里的果实都成熟了，大 雁飞回南方过冬了。
夏天，荷花开了，麦子成熟了， 青蛙在田里呱呱地叫着。
冬天，雪花飞舞，河 水结冰了，青蛙冬眠了， 人们也穿上了棉衣。
欣赏歌曲
学习任务二
借助图画，读文识字
自读课文
1.自由读课文，遇到没有注音的字可以借助图 画猜字或者借助学过的识字方法识字。
2.标出自然段。
认读生字
zhù
住在
hái
孩子
quán duì biàn huí fā yá
全对 变回 发芽
jiǔ
好久
wán bɑ
玩吧
pá yɑ pá
爬呀爬
mā mɑ
妈妈
认读生字
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说:“妈 妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天 了！快去采几个蘑菇回来。”
精读课文
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说:“妈妈， 蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里 过冬吧。”
对比阅读
组词：回来 回去
学习任务三
借助图画，感知体会
精读课文
春天来了，蜗牛妈妈对小 蜗牛说:“孩子，到小树林里 去玩吧，小树发芽了。”
精读课文
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈
妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多
草莓呢。”
蜗牛妈妈说:“哦，已经是夏
天了！快去摘几颗草莓回来。”
部编版《小蜗牛》精品课件PPT1
吧 呀 爬变 芽 全
着（互相照顾、呼唤、起飞和停歇）等的信号作用。
特产就是指一个地方（特有）的、（著名 ）的产品。湖北武汉有（九省通衢）之称。
我们要学会客观地（评价自己），认同、接规纳则自是己我，们增自强己自制己定的的（，自大信家心都）应。该自觉遵守）。
这种队形在飞行时可以（省力我）们，要这学种会叫客声观可地以（起评着价（自互己相）照，顾认、同呼、唤接、纳起自飞己和，停增歇强）自等己的的信（号自作信用心。）。
一年级上册第八单元
自学小提示
(1)运用生字宝宝，读准字音、读通 句子，难读的句子多读几遍。 （2）标出自然段序号。
zhù hái wán bɑ yɑ fā
住 孩玩吧呀发
yá pá jiǔ huí quán biàn
芽爬久回全 变
住孩玩 吧呀爬 变芽全 发久回
住下 发芽 回来
玩吧 爬呀 全家
孩子 好久 变黄
如果平时能多为邻居想一想，就可以减少很多（麻烦 ）。
回来 全家 变黄
不同的（地理环境 ）对交通方式产生一定影响。
9世.当纪我，们（感电受报到）各的种诞交生通，方标式志带着来一的个便新利的时通，信我时们代不的能到忘来记。交通岗位上的（工作人员），他们用辛勤的劳动，为我们出行作出了贡献
元 牙 巴 我寸们愿意马和不同王的人打交道。学会（接纳不同），欣赏他人，我们的生活会更（丰富）、更（精彩）。
规则是我们自己公制路定修的到，若大尔家盖都湿应地该，自使觉人遵们守可）以。欣赏到湿地的美丽风光，但也给这里生活的小动物带来了（威胁）。
我们要学会客与观邻地居（相评处价，自我己们）应，该认相同互、（接理纳解自）己、，相增互强包自容己。的但（是自如信果心自）家。受到了伤害，也应该寻找方法去（沟通 ）。
【人教部编版小学语文】小蜗牛PPT精品课件1
一年级的学生对生活常识已经有了一些 积累，对于四个不同季节的不同特点也有了 一定的了解，而本课正是建立在学生对有关 四季特点的基础上来学习的。
三、教学目标
知识与技能： 1.通过教师的引导和学生自己的感悟能 正确、流利、有感情地朗读课文。 2.借助图画、生活经验，读懂课文，了 解一年四季的不同特点。 过程与方法：通过小组合作讨论培养学生的 小组合作意识和口语表达能力。 情感态度与价值观：培养学生热爱大自 然的感情。
七、教学流程
（一）回顾旧知 （二）细读文章
1.初读阶段，读通课文，整体感知。 2.细读阶段，突出重点，理解词句。 3.熟读阶段，把握整体，逐步成诵。
（三）发散思维
（一）回顾旧知
在学习课文之前，首先要带领 学生一起复习在上节课学过的本课的 需要学生会写的四个生字和需要学生 会认的十二个生字。
（二）细读文章
四、教学重点
通过教师的引导，自己的感悟能 正确、流利、有感情地朗读课文。借 助图画、生活经验，读懂课文，了解 一年四季的不同特点。
五、教学难点
通过小组合作讨论培养学生的小 组合作意识和口语表达能力。
六、教学方法
本课我主要采用启发式教学和讨论法。启发式教 学在课堂上的广泛运用使学生由原来的听记老师讲授 内容转变到学生围绕教师提出的问题进行思考回答， 这种教法能调动学生思维的积极性，培养学生思考问 题解决问题的能力。运用启发式教学的原因在于童话 这种体裁对于一年级的孩子来说比较具有吸引力，并 且《小蜗牛》这篇文章对于一年级的孩子来说，理解 难度并不是很大，所以教师可以通过问题加以适当的 启发和引导，然后再通过学生小组之间的讨论得出最 终结论来学习知识。
【新教材小学语文】小蜗牛PPT精品课 件人教 部编版 1
三、教学目标
知识与技能： 1.通过教师的引导和学生自己的感悟能 正确、流利、有感情地朗读课文。 2.借助图画、生活经验，读懂课文，了 解一年四季的不同特点。 过程与方法：通过小组合作讨论培养学生的 小组合作意识和口语表达能力。 情感态度与价值观：培养学生热爱大自 然的感情。
七、教学流程
（一）回顾旧知 （二）细读文章
1.初读阶段，读通课文，整体感知。 2.细读阶段，突出重点，理解词句。 3.熟读阶段，把握整体，逐步成诵。
（三）发散思维
（一）回顾旧知
在学习课文之前，首先要带领 学生一起复习在上节课学过的本课的 需要学生会写的四个生字和需要学生 会认的十二个生字。
（二）细读文章
四、教学重点
通过教师的引导，自己的感悟能 正确、流利、有感情地朗读课文。借 助图画、生活经验，读懂课文，了解 一年四季的不同特点。
五、教学难点
通过小组合作讨论培养学生的小 组合作意识和口语表达能力。
六、教学方法
本课我主要采用启发式教学和讨论法。启发式教 学在课堂上的广泛运用使学生由原来的听记老师讲授 内容转变到学生围绕教师提出的问题进行思考回答， 这种教法能调动学生思维的积极性，培养学生思考问 题解决问题的能力。运用启发式教学的原因在于童话 这种体裁对于一年级的孩子来说比较具有吸引力，并 且《小蜗牛》这篇文章对于一年级的孩子来说，理解 难度并不是很大，所以教师可以通过问题加以适当的 启发和引导，然后再通过学生小组之间的讨论得出最 终结论来学习知识。
【新教材小学语文】小蜗牛PPT精品课 件人教 部编版 1
部编人教版一年级语文上册第14课《小蜗牛》优质课件(共49张PPT)
在图画的帮助下，你能猜出下面加点的是 什么字吗？（图见课本P110）
wō
蜗· 牛
yá
发芽
·
méi
草莓
·
mó ɡū
蘑菇
··
课后作业
1.正确、流利地朗读课文。回家给爸爸妈 妈讲述这个故事。 2.默写生字词。
第八单元 · 第14课
《小蜗牛》
猜一猜
什么是蜗牛
蜗牛是一种生活在陆地上的软体动 物，属腹足纲，生活范围极广，耐严寒 高温。“蜗牛”顾名思义是背着蜗壳的 “牛”，事实上，它身体虽小，但有“ 角”，力大，确也如牛一般。
quán biàn
树叶全 变黄了。”
秋天回来
夏天——小树长 满了叶子，地上 长着许多草莓
秋天——草莓没有 了，地上长着蘑菇， 树叶全变黄了
第三次
6 蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！ 快去采几个蘑菇回来。”
秋天出去
7 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它
ɡài
说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树
去玩吧
huí
回来
吧 孩变发
芽久
住 玩回 爬 呀 全
对 妈全 回
全包围结构： 回 左右结构： 对 妈 上下结构： 全
对 duì
结构： 左右
部首：又
书写指导：左小右大，“寸”的点要落 在田字格的中心点上。
妈 mā
结构： 左右 部首： 女 书写指导：竖折折钩的起笔在竖中线上。
课文解读
mǎn
bì
说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，
地上还长着许多草莓呢。”
夏天回来
春天——小树发芽
夏天——小树长 满了叶子，地上 长着许多草莓
第二次
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蜗牛 软体动物。蜗牛有甲 壳，头上有两对触角，走 动时头伸出，受惊时则头 尾一起缩进甲壳中。蜗牛 行动迟缓，喜欢阴暗潮湿 的环境，最怕阳光直射。
14 小蜗牛
字词学习
zhù
住在
我会读
mā
妈妈
duì
对手
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
hái
孩子
wán bɑ
去玩吧
fā yá
发芽
pá yɑ
爬呀爬
jiǔ
好久
huí quán biàn
回来 全 变黄了
子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
小蜗牛春天出发。
pá yɑ
jiǔ huí
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它
mǎn
bì
说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，
地上还长着许多草莓呢。”
说明小蜗牛爬得慢， 爬得时间长。
春天出发——小树 发芽。
夏天回来——小树 长满了叶子，地上 长着许多草莓。
妈妈鼓励小蜗牛去小树林看发芽的小 树，可为什么小蜗牛看到的景色和妈妈说 的不一样呢？
课文解读
读第一自然段，说说小蜗牛一家住在哪儿？
zhù
蜗牛一家住在小树林的旁边。
开头点出蜗牛的家 在小树林旁边，为下文 故事的发展做了铺垫。
读第2—第8自然段，思考：妈妈一共叫 小蜗牛去了几次树林？它每次去看到的场景 有什么不同？
三次
第一次
hái
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩
wán bɑ
fā
一年级上册语文课件-14 小蜗牛 人教
一年级上册语文课件-14 小蜗牛 人教
谢谢观看！
一年级上册语文课件-14 小蜗牛 人教
•
1.凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办 法差不 多，凤 仙花果 实成熟 后会炸 裂，凤 仙花妈 妈用这 种办法 把种子 送到四 面八方 。
•
2.一轮红 日伴着 火一般 的晚霞 正依山 傍岭渐 渐消失 ，给人 一种无 边无际 的感觉 ；滚滚 黄河水 奔腾向 前，不 可阻挡 ，最后 归入大 海，让 人联想 到时间 的流逝 ，无际 无穷。
春天
夏天
秋天
冬天
一年级上册语文课件-14 小蜗牛 人教
三、拓展积累。 描写四季的诗句
春：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 冬：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
一年级上册语文课件-14 小蜗牛 人教
一年级上册语文课件-14 小蜗牛 人教
课后习题
对照图画，读一读课文。
点拨：图文对照，读懂课文。朗读时， 边观察图片，边理解四季不同的景色特点。 注意读好人物对话和轻声词语。如蜗牛妈妈 的话要读出亲切、温和的语气，小蜗牛的话 要读出天真、可爱的感觉。
一年级上册语文课件-14 小蜗牛 人教
一年级上册语文课件-14 小蜗牛 人教
在图画的帮助下，你猜出了下面加点的是
树叶发芽 树叶碧绿碧绿 树叶全变黄了
树叶全掉了
讨论与交流：说说四季里大自然还有 哪些变化？
拓展思考：小蜗牛为什么爬得这么慢？
小蜗牛是靠肌肉的蠕动与地面的摩擦力 来移动身体的。同时，它为了保持身体的湿 润，又不断分泌水分出来，这样更增加了移 动的困难。再加上身上的“房子”的压力， 所以它爬得很慢。
夏天出发——小树 长满了叶子，地上 长着许多草莓。
秋天回来——草莓没 有了，地上长着蘑菇， 树叶全变黄了。
第三次
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！ 快去采几个蘑菇回来。”
小蜗牛秋天出发。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
ɡài
它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，
diào
树叶全掉了。”
小蜗牛冬天才 回来。
这是因为小蜗牛爬得很慢，等它爬到小 树林，春天已经过去了，夏天来了。
第二次
ò yǐ jīnɡ
蜗牛妈妈说：“哦，已 经是夏天了！
zhāi kē
快去摘几颗草莓回来。”
小蜗牛夏天出发。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它 说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，
quán biàn
树叶全 变黄了。”
小蜗牛秋天才回来。
小蜗牛采蘑菇
变全
芽 爬 呀 久回
住孩 玩 吧发
我会写
对妈全回
全包围结构 左右结构 上下结构
重难点字书写指导
对 duì
结构：左右
部首：又 书写指导：左小右大，“寸”的点要落
在田字格的中心点上。
妈 mā
结构：左右 部首： 女 书写指导：竖折折钩的起笔在竖中线上。
整体感知
自由朗读课文，思考下列问题： 1.小蜗牛一家住在哪儿？ 2.妈妈一共叫小蜗牛去了几次树林？它每 次去看到的场景有什么不同？
什么字吗？（图见课本P110）
wō
蜗·牛
yá
发芽 ·
méi
草莓 ·
mó ɡū
蘑菇 ··
点拨：一边看图一边猜字，根据图片
的内容猜测加点字可能是什么。“借图猜
想”也是一种很好的识字方法。
一年级上册语文课件-14 小蜗牛 人教
一年级上册语文课件-14 小蜗牛 人教
课外作业
1.正确、流利地朗读课文。把这个有趣的 故事讲给爸爸妈妈听。 2.默写生字词。
结构梳理
春（树发芽）
树叶碧绿碧绿、地
上长草莓（夏）。
小
蜗
夏 爬到小树林看到 树叶黄、地上长蘑
牛
菇（秋）。
秋
树叶掉、地上盖
着雪（夏）。
主旨概括
本文以一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈 之间有趣的对话呈现故事情节。小蜗牛在妈妈 的提示下去树林玩，由于爬得慢，总是错过原 来的季节，看到了下一个季节的景色。这个故 事生动鲜活地展现了一年四季的自然变化。
蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你
dāi
就待在家里过冬吧。”
写小蜗牛第三次去小 树林，没采到蘑菇，却看 到了冬天的景色，于是妈 妈让它待在家里过冬。
秋天出发——草莓没 有了，地上长着蘑菇， 树叶全变黄了。
冬天回来——蘑菇 没有了，地上盖着 雪，树叶全掉了。
再读课文，将下列表格补充完整。
小树发芽 草莓 蘑菇 雪
拓展延伸
一年级上册语文课件-14 小蜗牛 人教
随堂练习
一、用“/”划去加点字不正确的读音。
·住在（zhù z/ù） 全·部（qi/án quán） ·变黄（pi/àn biàn） 好久·（jiǔ j/ǔ）
一年级上册语文课件-14 小蜗牛 人教
一年级上册语文课件-14 小蜗牛 人教
二、连一连。
一年级上册语文课件-14 小蜗牛 人教
•
3.我强烈 地感觉 到要想 看得更 远，就 必须登 上更高 一层楼 ；
•
4.人生要 有意义 ，就必 须不断 地进取 ，最大 限度地 获取成 就。
•
5.小熊很 难过。 他还是 每天扎 一只风 筝，但 是不好 意思把 风筝放 起来， 就把风 筝挂在 高高的 树枝上 。
•
6.他深深 地吸了 一口气 ，使劲 向风车 吹去。 风车一 下子转 得飞快 ！抽上 来的水 奔跑着 ，向田 里流去 。
14 小蜗牛
字词学习
zhù
住在
我会读
mā
妈妈
duì
对手
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
hái
孩子
wán bɑ
去玩吧
fā yá
发芽
pá yɑ
爬呀爬
jiǔ
好久
huí quán biàn
回来 全 变黄了
子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
小蜗牛春天出发。
pá yɑ
jiǔ huí
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它
mǎn
bì
说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，
地上还长着许多草莓呢。”
说明小蜗牛爬得慢， 爬得时间长。
春天出发——小树 发芽。
夏天回来——小树 长满了叶子，地上 长着许多草莓。
妈妈鼓励小蜗牛去小树林看发芽的小 树，可为什么小蜗牛看到的景色和妈妈说 的不一样呢？
课文解读
读第一自然段，说说小蜗牛一家住在哪儿？
zhù
蜗牛一家住在小树林的旁边。
开头点出蜗牛的家 在小树林旁边，为下文 故事的发展做了铺垫。
读第2—第8自然段，思考：妈妈一共叫 小蜗牛去了几次树林？它每次去看到的场景 有什么不同？
三次
第一次
hái
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩
wán bɑ
fā
一年级上册语文课件-14 小蜗牛 人教
一年级上册语文课件-14 小蜗牛 人教
谢谢观看！
一年级上册语文课件-14 小蜗牛 人教
•
1.凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办 法差不 多，凤 仙花果 实成熟 后会炸 裂，凤 仙花妈 妈用这 种办法 把种子 送到四 面八方 。
•
2.一轮红 日伴着 火一般 的晚霞 正依山 傍岭渐 渐消失 ，给人 一种无 边无际 的感觉 ；滚滚 黄河水 奔腾向 前，不 可阻挡 ，最后 归入大 海，让 人联想 到时间 的流逝 ，无际 无穷。
春天
夏天
秋天
冬天
一年级上册语文课件-14 小蜗牛 人教
三、拓展积累。 描写四季的诗句
春：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 冬：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
一年级上册语文课件-14 小蜗牛 人教
一年级上册语文课件-14 小蜗牛 人教
课后习题
对照图画，读一读课文。
点拨：图文对照，读懂课文。朗读时， 边观察图片，边理解四季不同的景色特点。 注意读好人物对话和轻声词语。如蜗牛妈妈 的话要读出亲切、温和的语气，小蜗牛的话 要读出天真、可爱的感觉。
一年级上册语文课件-14 小蜗牛 人教
一年级上册语文课件-14 小蜗牛 人教
在图画的帮助下，你猜出了下面加点的是
树叶发芽 树叶碧绿碧绿 树叶全变黄了
树叶全掉了
讨论与交流：说说四季里大自然还有 哪些变化？
拓展思考：小蜗牛为什么爬得这么慢？
小蜗牛是靠肌肉的蠕动与地面的摩擦力 来移动身体的。同时，它为了保持身体的湿 润，又不断分泌水分出来，这样更增加了移 动的困难。再加上身上的“房子”的压力， 所以它爬得很慢。
夏天出发——小树 长满了叶子，地上 长着许多草莓。
秋天回来——草莓没 有了，地上长着蘑菇， 树叶全变黄了。
第三次
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！ 快去采几个蘑菇回来。”
小蜗牛秋天出发。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
ɡài
它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，
diào
树叶全掉了。”
小蜗牛冬天才 回来。
这是因为小蜗牛爬得很慢，等它爬到小 树林，春天已经过去了，夏天来了。
第二次
ò yǐ jīnɡ
蜗牛妈妈说：“哦，已 经是夏天了！
zhāi kē
快去摘几颗草莓回来。”
小蜗牛夏天出发。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它 说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，
quán biàn
树叶全 变黄了。”
小蜗牛秋天才回来。
小蜗牛采蘑菇
变全
芽 爬 呀 久回
住孩 玩 吧发
我会写
对妈全回
全包围结构 左右结构 上下结构
重难点字书写指导
对 duì
结构：左右
部首：又 书写指导：左小右大，“寸”的点要落
在田字格的中心点上。
妈 mā
结构：左右 部首： 女 书写指导：竖折折钩的起笔在竖中线上。
整体感知
自由朗读课文，思考下列问题： 1.小蜗牛一家住在哪儿？ 2.妈妈一共叫小蜗牛去了几次树林？它每 次去看到的场景有什么不同？
什么字吗？（图见课本P110）
wō
蜗·牛
yá
发芽 ·
méi
草莓 ·
mó ɡū
蘑菇 ··
点拨：一边看图一边猜字，根据图片
的内容猜测加点字可能是什么。“借图猜
想”也是一种很好的识字方法。
一年级上册语文课件-14 小蜗牛 人教
一年级上册语文课件-14 小蜗牛 人教
课外作业
1.正确、流利地朗读课文。把这个有趣的 故事讲给爸爸妈妈听。 2.默写生字词。
结构梳理
春（树发芽）
树叶碧绿碧绿、地
上长草莓（夏）。
小
蜗
夏 爬到小树林看到 树叶黄、地上长蘑
牛
菇（秋）。
秋
树叶掉、地上盖
着雪（夏）。
主旨概括
本文以一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈 之间有趣的对话呈现故事情节。小蜗牛在妈妈 的提示下去树林玩，由于爬得慢，总是错过原 来的季节，看到了下一个季节的景色。这个故 事生动鲜活地展现了一年四季的自然变化。
蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你
dāi
就待在家里过冬吧。”
写小蜗牛第三次去小 树林，没采到蘑菇，却看 到了冬天的景色，于是妈 妈让它待在家里过冬。
秋天出发——草莓没 有了，地上长着蘑菇， 树叶全变黄了。
冬天回来——蘑菇 没有了，地上盖着 雪，树叶全掉了。
再读课文，将下列表格补充完整。
小树发芽 草莓 蘑菇 雪
拓展延伸
一年级上册语文课件-14 小蜗牛 人教
随堂练习
一、用“/”划去加点字不正确的读音。
·住在（zhù z/ù） 全·部（qi/án quán） ·变黄（pi/àn biàn） 好久·（jiǔ j/ǔ）
一年级上册语文课件-14 小蜗牛 人教
一年级上册语文课件-14 小蜗牛 人教
二、连一连。
一年级上册语文课件-14 小蜗牛 人教
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3.我强烈 地感觉 到要想 看得更 远，就 必须登 上更高 一层楼 ；
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4.人生要 有意义 ，就必 须不断 地进取 ，最大 限度地 获取成 就。
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5.小熊很 难过。 他还是 每天扎 一只风 筝，但 是不好 意思把 风筝放 起来， 就把风 筝挂在 高高的 树枝上 。
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6.他深深 地吸了 一口气 ，使劲 向风车 吹去。 风车一 下子转 得飞快 ！抽上 来的水 奔跑着 ，向田 里流去 。