关于双宾语结构的思考
构式语法角度下对双宾语的思考
关于双宾语句式的几个问题
关于双宾语句式的几个问题
双宾语句式是英语句子结构当中颇有特色的一种，它有不少好处，但也同时产生了一些问题。
本文就来讨论双宾语句式所带来的几个问题。
首先，双宾语句式为英语句子结构增添了一份素雅完美的美感，因为它提供了一种新的方式来表达句子的意思。
这种句式的优势在于它可以更加准确地表达句子的意思，也能够有效地减少句子的长度。
但同时，双宾语句式也同时会带来一些问题。
众所周知，英语中本身就存在双关语，而双宾语句式会使这种双关语更加普遍，从而带来理解和表达上的困难。
此外，双宾语句式也会出现一些语法错误，尤其是在句法结构上，因为宾语跟在直接宾语之后的词，很多时候会出现混淆，例如如何将宾语从定语从从中区分开来，这样的语法错误会影响句子的正确性。
此外，多数情况下，当一个句子中出现双宾语句式时，也就意味着它会有一定的发声困难，这是由于双宾语句式的主宾之间有一定的距离，而发音时应当按照英语句子的发音形式来发出，而英语句子中的主宾之间的距离需要一定的发音而完成，而双宾语句式的长度会使发音变得更加困难。
本文刚刚概述了双宾语句式的一些主要问题，该句式虽然拥有不少优势，也能够很好地提高英语句子的表达能力，但也并不能完全避免这些问题。
所以，当我们使用双宾语句式时，应当加以谨慎，以免出现一些不必要的错误。
总之，双宾语句式无疑是一种独特、有用的句子结构，它它有许多优势，但也同时会因形式上的歧义和发音上的困难而带来一些不必要的问题。
因此，英语学习者在使用双宾语句式时，一定要谨慎，以免出现一些不必要的语法和发音错误。
对双宾语结构合法性的思考
Ａｐ ｒ ． ２ ０１ ３
重庆工商大学学报 （ 社会 科学版 ）
Ｊ ｏ ｕ ｎａ ｒ ｌ ｏ ｆ Ｃ ｈ ｏ ｎ ｇ ｑ ｉ ｎ ｇ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ ａ ｎ ｄ Ｂ ｕ ｓ ｉ ｎ ｅ ｓ ｓ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ （ Ｓ ｏ ｃ ｉ Ｍ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ｓ Ｅ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ）
有这些 属性 ？本 文 拟 以对此 问题 的 回答 为起 点 ，
久论战直接导致 了空介词、 空动词 和轻动词等 为
双宾语 结构 专设 的语 类 的产 生 ， 违 背 了语 言理 论
的经济性原则。同时 ， 这种对双宾语结构认识 上
的混沌 状态 危 及教 学 实 践 ： 教 师 由于难 以触及 双 宾语 结构 的实 质 ， 常将 双宾 语 结 构视 作 语 言结 构 中的特例 ， 从 而增 加 了学 生 的语 言 习 得 负 担 。因
摘
要： 为 了避 免或 减 少由双 宾语 结 构 引起 的理 论 冗余 和 导致 的教 学尴 尬 ， 本 文重 审双 宾
语 结构研 究 中的 两大焦 点 问题— —格 问题 与主 目结 构 问题 ， 发现 ： 双 宾语 结构 中的直宾 与 间宾
不能都 获得 宾格 ， 从 而无 法成 为合 法的动 词宾语 。 因此 ， 双 宾语 结构 不具有 句法学意 义上 的合 法性 ， 而只存 于语 言表 象 。这 一推论 得到 了语 言事 实的 印证 。
二、 从双 宾 语结 构 的格 问题 看 双 宾语
结 构 的 不 合 法 性
顾名 思义 ， 双宾 语 结 构 就是 一 个 动 词 带 两 个 宾语 的结 构 。 由于宾 格是联 接 动词与 其宾 语之 间 的主要纽 带 ， 所 以研 究 双 宾语 现 象 中的格 问题 对
关于双宾语句式的几个问题
关于双宾语句式的几个问题双宾语句式是汉语中的一种句式结构，在近几年的口语中，这种句式结构已经被大量使用，因此，人们对于双宾语句式的几个问题急切需要研究和解答。
这些问题包括：双宾语句式的特点是什么？双宾语句式与单宾语句式有什么不同？双宾语句式有什么优势？最后，双宾语句式在实际语言应用中更加容易吗？首先，双宾语句式是一个复杂的句式结构，它由一个先行词（及物动词）、两个宾语以及系动词得”构成，它的结构可以简表为“先行词 +语1 +语2 + +语1 +语2”。
双宾语句式的特点是：首先，它比单宾语句式句子的内容更丰富，形式更精炼，能够把更多的信息在更少的字里表达；其次，它可以把受影响者与受影响的结果联系起来，表达出事物的联系；最后，它可以用来强调受影响的宾语，把重点放在宾语而不是先行词上。
双宾语句式与单宾语句式有很大不同。
单宾语句式只由先行词（及物动词）和一个宾语构成，没有“得”字，并且只能表达一件事情发生给另一件事情带来的影响，而双宾语句式则可以表达先行词及其两个宾语之间的联系。
双宾语句式比单宾语句式具有一定的优势。
首先，双宾语句式可以把受影响者和受影响的结果连接在一起，表达出事物的联系；其次，双宾语句式可以表达一种动态变化的含义，即一个事件或行为发生后，另一个事件或行为可能发生；最后，双宾语句式可以用来强调受影响的宾语，把重点放在宾语上。
在实际语言应用中，双宾语句式更加容易使用。
双宾语句式可以更加精炼地表达出想要的信息，而且它的结构也更加清晰，易于理解，更容易被读者接受。
此外，双宾语句式也具有一定的艺术性，可以使文章的内容更加有趣、更加生动。
总之，双宾语句式是一种复杂的句式结构，它具有丰富的表达力，可以用来表达一个事件或行为对另一个事件或行为产生的影响，而且在实际语言应用中也更加容易使用，无论是面对书面表达还是口头表达，双宾语句式都能发挥出良好的效果，提升文章的表达力和艺术性。
浅谈现代汉语与英语中双宾语结构构成的异同
浅谈现代汉语与英语中双宾语结构构成的异同1. 引言1.1 引言在语言研究领域中，双宾语结构是一个重要的语法现象。
在现代汉语和英语中，双宾语结构都是常见的句型，但在构成和用法上存在一些区别。
本文将重点探讨现代汉语与英语中双宾语结构的异同，从而更好地理解两种语言的语法特点。
现代汉语中的双宾语结构通常由动词、主语、间接宾语和直接宾语组成，其中间接宾语一般位于直接宾语之前。
而在英语中，双宾语结构通常由动词、主语、直接宾语和间接宾语组成，间接宾语通常位于直接宾语之后。
这种顺序上的差别导致了两种语言在双宾语结构上的表达方式有所不同。
在现代汉语中，动词通常不带介词，直接宾语和间接宾语之间也不需要任何介词，而在英语中，动词通常需要搭配介词，直接宾语和间接宾语之间也需要使用适当的介词来表示关系。
这种使用介词的差异也是两种语言双宾语结构的一个显著特点。
2. 正文2.1 双宾语结构定义双宾语结构是指一个及物动词需要同时携带两个宾语的语法结构。
一个宾语是直接宾语，即受动作直接影响的对象，通常是名词或代词；另一个宾语是间接宾语，即受益或受损害于动作的对象，通常是介词短语或名词从句。
双宾语结构在语言中起到非常重要的作用，丰富了句子的表达方式。
在现代汉语中，双宾语结构的特点是直接宾语通常出现在间接宾语之前，并且直接宾语和间接宾语之间没有任何介词。
“我给妈妈买花”中，“我”是间接宾语，“妈妈”是直接宾语，“花”是动作的内容。
汉语中双宾语结构可以根据需要灵活调整词序，但通常直接宾语位于间接宾语之前。
而在英语中，双宾语结构的特点是直接宾语通常出现在动词之后，而间接宾语通常出现在直接宾语之后。
并且，英语中通常需要使用介词来表示间接宾语的关系，如“give flowers to mom”中，“flowers”是直接宾语，“mom”是间接宾语，“to”是介词。
现代汉语与英语中双宾语结构在具体表现上存在一定的差异，但都能够有效地表达双重宾语的关系。
浅谈现代汉语与英语中双宾语结构构成的异同
浅谈现代汉语与英语中双宾语结构构成的异同
双宾语结构是指在一个句子中同时出现两个宾语，分别表示动作所作用的对象和结果。
在现代汉语和英语中，双宾语结构的构成有一些异同。
一、相同点
1.双宾语结构的定义相同
例如：
他送给了我一本书。
（中文）
He gave me a book. （英语）
无论是中文还是英文的双宾语结构，其两个宾语都出现在动词后面。
3.双宾语的动词和形容词相同
在双宾语结构中，中文和英语中的动词和形容词都可以表示结果和对象。
在中文中，
这种动词和形容词叫“及物动词”和“及物形容词”；在英语中则称为“transitive verbs”和“transitive adjectives”。
她烧了一锅好菜。
（中文）
She cooked a pot of delicious food. （英语）
二、不同点
1.语序的不同
中文中，双宾语的语序一般为“主语+动词+间接宾语+直接宾语”；而英语中的语序
为“主语+动词+直接宾语+间接宾语”。
我把礼物送给了她。
（中文：间接宾语+直接宾语）
I gave her the present. （英语：直接宾语+间接宾语）
3.常见双宾语的不同
虽然中文和英语中也有一些常见的双宾语词组，但是它们并不完全相同。
中文中常见的双宾语词组：送礼物、写信、发短信、做作业、吃饭、喝水等。
综上所述，现代汉语和英语中的双宾语结构在定义、位置和动词等方面存在着相同点；而在语序、语法成分和常见双宾语词组等方面则存在着一些不同。
在学习和运用两种语言时，需要注意这些异同点，以避免语言表达上的误解。
浅析双宾构式
双宾构式是汉语中一种重要的句式，它特殊而又不失讲究。
在双宾构
式中，主语和谓语明确，句子的结构在语义和语法上有一定的对称性，它承载着重要的语义信息，是汉语表达的重要形式。
双宾构式的句子结构主要有两种，也就是“主谓宾宾”和“主谓宾宾补”式;主谓宾宾句式的句子结构形如“主+谓+宾1（谓语的动宾或状宾）+宾2（谓语的动], 例如：你给我买一本书，其中，主语为你，谓语为给，宾语1为我，宾语2为书，其中买是谓语的补语。
双宾构式可以构成多种不同的句型，十分难以把握与掌握它的规律，
但也正是由于这种句式的灵活性，使它能够准确、快捷的来表达复杂
的思想内容和语义信息，因此，学习双宾构式具有重要的意义。
要更好地学习双宾构式，必须从例句学习、引述诗文中的双宾句、尝
试翻译汉语双宾句等多种方式来进行，这样才能真正掌握双宾构式的
特点和应用，从而更好地学习和运用它。
总之，双宾构式是汉语句式的重要形式之一，在理解和运用汉语句子
中也是重要的部分，把握和掌握双宾构式的特点和规律，不仅有助于
掌握汉语的表达能力，而且可以更好地理解汉语句子，是学习和理解
汉语的重要组成部分。
浅谈现代汉语与英语中双宾语结构构成的异同
浅谈现代汉语与英语中双宾语结构构成的异同双宾语结构是现代汉语和英语语法中常见的一种句式结构，在许多场合都有广泛的运用。
一般情况下，这种结构的话题范畴会比较明确，同时具备明显的施事者、动作、和受事者三个要素。
本文将通过比较和分析现代汉语和英语的双宾语结构，在总结中归纳他们的异同点，以便于更深入地理解双宾语语法结构的特点和规律。
首先，我们可以看到现代汉语和英语相同的双宾语结构。
它们的句式一般都是主语+动词+直接宾语+间接宾语。
例如：1. 他送给妻子一支笔。
(He gave his wife a pen.)2. 她讲给他一个故事。
(She told him a story.)以上两个例子中，直接宾语都是“笔”和“故事”，间接宾语都是“妻子”和“他”，而动词分别是“送”和“讲”。
这些句子中，直接宾语和间接宾语的位置是固定的，分别跟在动词之后，它们的作用也相对明确，分别起到了“接收”和“被接收”两个状态。
其次，现代汉语和英语在双宾语结构方面也存在较大的差异。
具体来说，英语中的双宾语结构更普遍，同时允许使用特定的动词和介词来表达语义。
而现代汉语中，双宾语结构则相对单一和固定，并且主要依赖于动词含义来表达意义。
举个例子：以上两个例子中，英语中分别使用了动词“give”和“call”，说明了他们之间的交流情况。
而汉语中，我们只察觉到了“送”和“叫”的含义，而无法判断句中传达的语境。
最后，现代汉语和英语中在双宾语结构方面也存在局部差异。
举个例子，英语中的双宾语结构在一些情况下可以使用“to”或“for”来表达不同的目标。
例如：1. 我给你这本书，你可以给Wendy读。
(I’m gi ving you this book for Wendy to read.)2. 艾伦借给我一辆自行车，我可以去买饭。
(Allen lent me a bike to go and buy some food.)这两个例子中，“for”表示了“这本书”和“买饭”的目的和意愿，而“to”在这些情形下则有不同的意义。
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送, 给, 还, 赔, 放 ∀ ∀ !这类表示给予义的词, 朱德熙有 这样的描述: ( 1)存在 着给予 者 A 和接受 者 B双方 ( 2) 存在 着给予者所与即接受 者所受的事物 C ( 3) A 主 动地使 C 由 A 转移至 B。在表示 给予 的双 宾结 构里, 近 宾语 作为 接受 者, 由人称代词或指 人的 名词 充当。远 宾语作 为接 受者所 接受 的事物或给予者所给 予的事物, 前面可 以出现做定 语的数量 成分, 也可以没有定语部分。
注偷到的东西 , 也就是 一张 照片 !成了被 无限放 大的东 西,
引起人们关 注。 偷 !后面的 直接 宾语哪 怕小 到 一 根针 !,
这个行为仍被 视为 偷 !。 抢 !的 事件里, 更关 注被抢 的人,
其中 我 !就处在被关注的位置, 人们更关注所抢的对象。像 抢银行 ! 抢超市 ! 抢邮 局 ! 抢金店 !, 抢 !后面 的处所名
[关键词 ] 双宾语; 给予类; 取得类; 虚指 中图分类号: H 043 文献标识码: A 文章编号: 1672- 8610( 2010) 10- 0107- 02
双宾语 指一 个 动词 后面 接 连出 现两 个 宾语, 其 基 本格
式:
V+
N1
+
N
。其中离动词近
2
的宾语
N1 叫近 宾语,
也叫间
接宾语; 离动词远的宾语 N2 叫远宾语, 又叫直接 宾语。近宾
给予类结构可以 造同义句: 给他送了一份礼 给他给了三个苹 果 给小王还了十块 钱 给他赔了一本新 的 给小李放了三天 假 这一组的特点是 在结构 开头都 加上了 给 !字。还 能变 成: 买了一份礼送他∕拿了三个苹果给 他∕带了十 块钱还小 王∕买了一本新 的赔他 ∕批 了三 天假给 小李, 这 种形式 是:
整个结构还能用 把 !变换: 把他那所房子买了∕把他那 张门票收了∕ 把我那张 照片偷 了∕ 把我二 百块 钱抢 了∕把
他家那个闺女 娶了, 其中第一、二、五句 只能用单宾 结构来变 化。
(三 )等同类
叫他老大 哥
骂他傻瓜
[ 作者简介 ] 袁升伟, 女, 新疆人, 新疆师范大学文学院汉语言文字学专业硕士研究生, 研究方向: 现代汉语。
二
为什么下面两个 句子有歧义? 张三借李四一本 书。 张三租李四一间 房。 此时 借 !和 租 !既 表示 给予, 还 表示 取得。 在语 义上 既指向张三, 还指向李四。 可以理 解为 张 三借 给李四 一本 书 !, 也能理解为 张 三向 李 四借 了 一本 书 !, 租 !也 同 样。 在 借 !和 租 !后面分别 加上 了 !, 并不能 改变 指向不 明的 事实。如果要分化歧义, 可以加上 介词 给 !, 此时 给 !引出 交付、传递的接受者, 变成 张 三借给李 四一本 书 !, 张三租 给李四一间房 !, 就很好地解决了问题。
# 107 #
说文解字
袁升伟 / 关于双宾语结构的思考
当他好人 喊我李老师 在表示等同意义的双宾结 构中, 近 宾语和远宾 语的所指 在某一方面具有同一 性, 等同关系使 他就 是老大哥, 老大哥 就是他 !。 叫, 骂, 当, 喊 !在 他们 各自 的语 义当 中, 隐 含了 当作、当成、看作 !的意思。
总共红的 三个苹果 墙上总共 贴了齐白石 (的 )三幅画 这两个 句子 都 不 成 立, 只 能 说 总 共 三 个 红的 苹 果 !, 墙上总共贴了三幅齐 白石的 画 !。限 制性定 语与中 心语有 最直接的关系, 放在一起才合适。数量 成分修饰整 个表定中 关系的偏正结 构也是 合理的, 所 以句 子应该 是这 样的顺 序。 总共吃了他 三个 苹果 !没 有出 现语 法失 误, 根据 前面 的分 析, 他 !在句中应该是实指, 并且 他 !和 三个苹果 !在意义 上彼此有领 属关 系。在这个 结构 中, 他 !和 三个 苹果 !紧 挨着, 也和动词 吃了 !紧挨着, 既然 他 !可以和 吃 !形成动 宾结构, 并且和 三个苹果 ! 有领属关系, 那为什么 他 !不可 以做 三个苹果 !的定语呢? 如果只承认语义上的领属 关系, 却不承认它们之间存在 直接的定中句法关系 , 那么 得出双宾 结构的结论也 是难以服众的。 在一个句 子当中, 同时并存着句法 结构关系和 语义结构 关系, 这是两种性 质不 同的关 系。两者 有时 关系一 致, 如句 法上是动宾关系, 语义上也是一对一 的动作和 受事关系。有 时关系不一 致, 出 现同 一句 法 关系 对应 多 种语 义 关系 的现 象。因此在进行 句法分 析时, 既 要考虑 句法 结构, 还要 考虑 语义结构, 只有形式和意义相结合的分 析方法才够 全面和合 理, 这也正是陆俭明先生极力倡导的。 在 吃了他三个苹果 !中, 引入语 法中的 配价思 想, 吃 ! 是一个三价动 词, 才能 把这一结 构分析 为双宾, 也就 是 吃 ! 要与三个 名词 性 词组 强制 关 联, 才能 达 到配 价 平衡。 所以 他 !和 三个苹果 !是互相关联 的, 他 !不能 做 三个苹 果 ! 的定语成分, 二者是 相互独 立的 宾语成 分, 从而 分析 为双宾 结构。 再如 打了他三个耳 光 ! 踢 了他两 脚 ! 看了他 一眼 !, 很难说清楚 耳光 ! 脚 !和 眼 !的领属 到底 是谁, 似 乎只能 理解为施事和 受事双方共 同作用 以后才 有的结 果。 脚 !和 眼 !原来都是名词, 这里 名词临 时用作量 词, 是词类 活用的 现象。
主语 + 谓词 + 了 + 近宾 语 + 谓词 + 远 宾语。加 一些 新的动
词 买、拿、带、批 !更清楚了得到事物 C 的方式。 (二 )取得类 买了他一 所房子
收了他一 张门票
偷了我一 张照片
抢了我二 百块钱
娶了他家 一个闺女
取得 类双宾 语的 格式有 了细 微变 化: V + 了 + N 1 + N2。 用 买, 收, 偷, 抢, 娶 ∀ ∀ !的方式获得了新的事物, 并且这些
词也是抢的对 象, 这一点与人们的认知心理有关。 要把这一组双宾结 构变为单宾结构, 只需把中 心语前面
的数词变为指 示代 词 这 ! 那 !: 买了 他那所 房子 ∕收 了他
那张门票∕偷 了我那张 照片∕ 抢了 我这二 百块 钱∕ 娶了他
家这个闺女。这样远宾 语和近宾语有了直接 的句法关 系, 成 为一个关系密 切的整体。
语通常指人, 回答 谁 !的问题; 远宾 语一般 指事物, 回答 什
么 !的问题。动词后面的两 个宾 语可以 都是 真宾语 , 也 可以
一个是真宾语, 一个是准宾语。
一
由 两个真 宾语组 成的双 宾语格式 一般认 为有以 下三种 类型: 给予类、取得类、等同类。
( 一 )给予类 送他一份礼 给他三个苹果 还小王十块钱 赔他一本新的 放小李三天假
唱他、睡他、走他、逛他 、走 他、写 他 !, 这样 的动 宾结构 单说 不成立。划分层次时 他 !与后面的成分绝对不能组合, 只能 勉强和前面的动词 放在一 起, 形 成 唱他 !形式, 这个形 式不
能单说, 是一个黏着结构。
四
吃了他三个苹果 !怎么分 析为双 宾结构? 陆俭 明在证 明这一结构 是双 宾结 构 时, 引 入 总 共 !在语 义指 向上 的特 点: 总共 !所指向的数量 成分不 能再受限 制性定 语的修 饰, 而限制性定语 包括表示领属关系的定语。
事物即远宾语 ( N2 ) 在意义上与近宾语 ( N1 )有 领属关系。朱
德熙 这样 描 述取 得义: ( 1) 存 在 着得 者 A1 和 失 者 B1 双方
( 2)存在着得者 所得即 失者 所失 的事物 C1 ( 3) A1 主 动地使
C1
由
B1
转移至
A
。要注
1
意的是,
偷 !的过 程中, 人们更关
∃参 考 文 献 %
[ 1]朱德熙. 语法讲义 [M ]. 商务印书馆, 2008. [ 2]陆俭明. 现代汉语 语法研 究教程 [M ]. 北京大 学出版 社,
20 05. [ 3]陈 伟 琳. 再 论双 宾 语 的结 构 层次 [ M ]. 江 西社 会 科 学,
2003( 10).
# 108 #
三
双宾结构中的两个宾语有 时在意义上有 联系, 但是结构 上没关系。在语法研究中, 经常见到以下结构:
唱他一段 睡他三天三夜 走他一星期 逛他十天 写他二十封 这些结构有些特 殊, 它们不同 于 给他一 本书 ! 送他一 份礼 ! 赔他一本新的 !。在 给他一 本书 !一组中, 间接宾语 与直接宾语在语 义上 有领 属关系。 直接宾 语前 面的数 量成 分都是实指, 给多少就 是多少。 他 !也是实 指, 指具体 的某 个人, 且 他 !的声调 是本调。但在 唱他一段 !一组 中, 他 ! 是虚指宾语, 不具体指哪一个人。且 他 !后面的数量成分大 都虚指, 不一定要完成动词后面的数量成分。 他 !的声调在 虚指时读轻声 吃苹果 一般吃一两个, 吃十 个 !是人 们不常做的事情, 这 里含有 夸张 的意思, 夸 张本 身就有 虚的 东西在里面。这是 他 !实指和虚指两可的情况。
语文学刊
2010年第 10期
关于双宾语结构的思考
袁升伟
(新疆师范大学 文学院, 新疆 乌鲁木齐 830005)
[摘 要 ] 双宾语作为语法研究中比 较有特 色的句 式, 一 直备受 语言学 家的关 注。本文对 双宾语 中的给