人教版五年级音乐上册：大河之舞(简谱)
小学音乐课件【大河之舞(简谱)】
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请听主题第二次出现时，舞蹈演员踏出什么样
的单节奏击？此处编辑母版标题样式
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请用双手拍击节奏，随音乐进行表现。
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请听主题第四次出现时，舞蹈演员踏出什么样
的单节奏击？此处编辑母版标题样式
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请用拍桌子的方式拍击节奏，随音乐进行表现。
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爱尔兰踢踏舞上肢很少有动作，注重脚步的技巧。
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节奏是踢踏舞的灵魂，我们先来观赏一段踢踏
舞单的主击题此，请处同学编们辑认真母听辨版主标题，题预样备以式这
个主题为主做节奏游戏。
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请同学们用“噜”随老师的琴声轻声哼唱主题，
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请听主题第三次出现时，舞蹈演员踏出什么样
的单节奏击？此处编辑母版标题样式
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请用跺脚方式拍击节奏，随音乐进行表现。
小学音乐人教版(简谱)五年级上册《欢乐的舞步欣赏 大河之舞》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D010
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型:省级获奖课件
Ireland 爱尔兰
踢踏舞是现代的一种舞蹈形式。 形成于18世纪20年代的美国。当 时爱尔兰移民和非洲奴隶把各自 的民间舞蹈带到美国，逐渐融合 形成了新的舞蹈形式。
•《大河之舞》是一部结合爱尔兰舞蹈、音 乐与戏剧的艺术盛宴。它叙述爱尔兰祖先 与大自然抗争，以及经历战争后重建家园 的长篇血泪史诗。
主题第四次出现时，舞蹈演员踏出什么样的节奏？
主题第四次出现时，舞蹈演员踏出什么样的节奏？
请同学们能随着音乐完整表演A主题的四次重复。
•这是什么乐器？给你们带来怎样的感受？
哨笛
哨笛音色非常高亢、脱俗，如 画眉的啼叫，就像是电影《泰 坦尼克号》主题曲一样，神秘 动听。
主题B的情绪和A有什么不同？
哼唱主题
钱鼓 响板
钱鼓 响板
钱鼓 响板
钱鼓 响板
乐曲的主奏乐器是什么？ •2.这首乐曲的速度是怎样的？
•1.这首乐曲的主奏乐器是什么？ 小提琴
•2.这首乐曲的速度是怎样的？ 快速
仔细观察下乐谱有什么节奏特点？ 十六分音符和重音记号
重音记号出现在哪些位置？
主题A的情绪是怎样的？
主题A一共出现了几次？ 10次 每一次都有怎么样的变化？ 速度越来越快，节奏越来越快
主题第二次出现时，舞蹈演员踏出什么样的节奏？
主题第二次出现时，舞蹈演员踏出什么样的节奏？
主题第三次出现时，舞蹈演员踏出什么样的节奏？
主题第三次出现时，舞蹈演员踏出什么样的节奏？
主题第四次出现时，舞蹈演员踏出什么样的节奏？
人教版(简谱)小学音乐五年级上册第三单元欣赏《大河之舞》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）五年级上册第三单元欣赏《大河之舞》教学设计教学内容：人教版小学音乐第九册第三单元中的欣赏课《大河之舞》。
教材分析：《大河之舞》是一部精彩绝伦的舞蹈作品，其结合了踢踏舞、音乐与歌剧的艺术形式，以传统爱尔兰民族特色的踢踏舞为主，融合热情奔放的西班牙佛拉门戈舞，并吸取古典芭蕾与现代舞的精华，共同营造出一场气势如宏、异彩纷呈的佳作。
学情分析：五年级的学生处于小学中高段，在感受聆听、识谱、音色听辩、记忆方面都有一定的基础，他们乐于参与音乐活动，并有较强的兴趣，更喜欢将欣赏与演唱、欣赏与肢体动作相结合的方式进行聆听，以此增进学生的情感体验，激发学生的学习兴趣设计思路：《大河之舞》是爱尔兰著名的大型歌剧，也是风靡全球的踢踏舞经典之作。
根据五年级学生的年龄特点和知识水平，我把踢踏舞的节奏作为主脉贯穿整个课堂。
在整首舞曲中，同样的旋律在不断地重复着。
但每一次旋律出现的时候，舞蹈演员都会采用不同的踏击方式，舞步越来越快，节奏变化越来越丰富，这也让欣赏者的情绪随之越来越兴奋，越来越激动。
在整个教学中，我设计了感受节奏──表现节奏──创造节奏──成品展示这一层层递进的过程。
在这个过程中，舞曲的旋律总在学生的耳边不断回响，同时也达到了记住舞曲主旋律的目的。
我力求让学生通过本节课的学习，能够真正地喜欢踢踏舞这一艺术形式，为课后进一步欣赏、探究这部大型的艺术盛宴作好一个入门的引子。
教学目标：1.感受踢踏舞的热烈情绪，在欣赏旋律的同时体会节奏变化带来的快感。
2.能够积极主动地表现、创造音乐节奏。
教学重点、难点：1.听辨舞步的节奏变化。
2.跟随音乐即兴敲击节奏。
教学准备：1．搜集有关踢踏舞的录像、图片，并制作成多媒体课件，便于学生直观地了解教学内容。
2．把学生分四个小组围坐，利于小组成员之间的探究和交流。
教学过程：一、组织教学师生问好。
二、课前游戏模仿节奏的游戏。
（设计思路：通过模仿节奏的游戏，拉进师生之间的距离，并将新授的部分节奏作了一个有效的渗透）三、听辨导入播放踢踏舞录音，学生猜声音。
人教版五年级音乐上册(简谱)第三单元《欣赏 大河之舞》教案
一、教学内容
人教版五年级音乐上册（简谱）第三单元《欣赏 大河之舞》教案，教学内容主要包括：
1.简谱基础知识回顾：音名、音高、音值、节奏等基本概念。
2.大河之舞音乐作品欣赏：引导学生聆听、感受大河之舞的音乐特点，如激昂的旋律、鲜明的节奏等。
3.大河之舞背景介绍：了解大河之舞的创作背景、舞剧故事情节以及舞剧中所体现的爱尔兰民族风情。
1.提高学生的音乐审美能力：通过欣赏大河之舞，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和审美情趣。
2.增强学生的音乐表现力：学唱大河之舞主题曲，进行音乐表演，提高学生的歌唱技巧和舞台表现力。
3.培养学生的音乐创造能力：引导学生运用所学音乐知识，创作节奏乐曲，激发学生的创新思维。
4.增进学生的跨文化理解：通过了解大河之舞的爱尔兰民族风情，拓宽学生的国际视野，增进对不同文化的尊重和理解。
4.歌曲学唱：教唱大河之舞的主题曲，培养学生们的合唱能力。
5.节奏练习：通过大河之舞的节奏练习，提高学生们的音乐节奏感。
6.音乐实践活动：组织学生进行大河之舞的音乐表演，培养他们的团队合作精神和音乐表现力。
7.课后作业：要求学生回家后，向家人分享所学的大河之舞知识，并尝试创作一首简短的节奏乐曲。
二、核心素养目标
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调简谱基础知识和大河之舞的音乐特点这两个重点。对于难点部分，如节奏感和音乐表现力，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大河之舞相关的音乐问题，如“如何通过节奏表达情感？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏练习。这个练习将演示如何通过身体动作来表现不同的节奏。
人教版五年级音乐上册(五线谱)《欣赏 大河之舞》说课稿 (2)
人教版五年级音乐上册（五线谱）《欣赏大河之舞》说课稿 (2)一. 教材分析《欣赏大河之舞》是人教版五年级音乐上册的一首歌曲。
本节课的主要内容是让学生通过学习这首歌曲，了解和感受爱尔兰的传统文化，以及学会用音乐的方式去表达自己的情感。
歌曲的旋律优美，节奏欢快，充满了活力。
歌曲中的歌词描绘了大河的壮阔景象，展现了人们对大自然的敬畏之情。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
他们在学习过程中积极参与，乐于探究。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段来吸引他们的注意力。
此外，学生对爱尔兰的传统文化了解不多，需要教师在教学过程中进行引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《欣赏大河之舞》，了解歌曲的背景和文化内涵。
2.过程与方法：通过学习歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3.情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美好，培养对大自然的敬畏之情，激发学生对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《欣赏大河之舞》。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准，以及对爱尔兰传统文化的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、合作探究法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、五线谱教材等。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《欣赏大河之舞》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2.讲解：教师讲解歌曲的背景、文化内涵和演唱技巧。
3.示范：教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱。
4.练习：学生分组练习，教师巡回指导。
5.展示：学生分组展示演唱成果，教师点评。
6.拓展：教师引导学生探讨爱尔兰的传统文化，让学生了解和感受。
7.总结：教师对本节课的教学情况进行总结，强调重点内容。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《欣赏大河之舞》、歌词、重点节奏和音准等。
人教版五年级音乐上册(五线谱)《欣赏 大河之舞》说课稿
人教版五年级音乐上册（五线谱）《欣赏大河之舞》说课稿一. 教材分析《欣赏大河之舞》是人教版五年级音乐上册的一首曲目，本节课的主要内容是让学生通过欣赏和分析《大河之舞》这首曲目，感受其独特的音乐风格和舞蹈魅力，培养学生的音乐欣赏能力和审美能力。
《大河之舞》是一首具有浓郁民族特色的舞蹈音乐，它以我国黄河为背景，展现了黄河奔腾不息、英勇顽强的精神风貌。
整首曲目分为四个部分，分别是：引子、主题、变奏和尾声。
音乐旋律激昂、节奏明快，充满了力量和活力，给人以强烈的视觉和听觉冲击。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于音乐的理解和欣赏能力正在逐步提高。
但是，由于年龄和生活经验的限制，他们对《大河之舞》这首曲目的理解和感受可能还不够深入。
因此，在教学过程中，我将会引导学生从舞蹈音乐的角度去欣赏和分析这首曲目，帮助他们更好地理解和感受其独特的魅力。
三. 说教学目标1.让学生通过欣赏《大河之舞》，了解其音乐风格和舞蹈特点，提高音乐欣赏能力。
2.引导学生感受《大河之舞》所展现的黄河精神，培养他们的审美情感。
3.通过分析《大河之舞》的舞蹈动作，培养学生对舞蹈艺术的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：《大河之舞》的音乐特点和舞蹈风格。
2.教学难点：《大河之舞》舞蹈动作的分析和理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放《大河之舞》的视频，为学生提供直观的视觉和听觉感受。
六. 说教学过程1.导入：以黄河的图片和简介引入，激发学生的兴趣和好奇心。
2.欣赏：播放《大河之舞》的视频，让学生初步感受其音乐和舞蹈的魅力。
3.分析：引导学生从音乐和舞蹈的角度分析《大河之舞》的特点，如旋律、节奏、舞蹈动作等。
4.讨论：分组讨论，让学生分享自己对《大河之舞》的理解和感受。
5.实践：邀请学生上台演示《大河之舞》的舞蹈动作，培养他们的表现力和舞蹈兴趣。
小学音乐课
∙小学一年级（上）∙∙简谱版一有趣的声音世界∙简谱版1．寻找生活中的声音∙简谱版大雨和小雨∙简谱版2．在厅里∙简谱版布娃娃弹琴∙简谱版3．听听我创造的声音∙简谱版4．大鼓和小鼓∙简谱版5．用声音编织的故事──小白兔盖新房∙简谱版二我爱家乡，我爱祖国∙简谱版1．中华人民共和国国歌∙简谱版2．国旗国旗真美丽∙简谱版3．碰铃和响板∙简谱版4．彝家娃娃真幸福∙简谱版5．我爱家乡，我爱祖国∙简谱版6．吹芦笙∙简谱版三我们都是好朋友∙简谱版1．好朋友∙简谱版2．三角铁双响筒和铃鼓∙简谱版3．各族小朋友在一起∙简谱版4．探宝∙简谱版5．快乐小舞曲∙简谱版四中的动物∙简谱版2．声音的长短∙简谱版3．两只小象∙简谱版4．在动物园里∙简谱版5．狮子大象∙简谱版五动画城∙简谱版1．丰富多彩的动画人物∙简谱版我们才不怕大灰狼∙简谱版2．小机灵之歌∙简谱版3．一个师傅仨徒弟∙简谱版唐僧骑马咚得咚∙简谱版4．劳动回家转∙简谱版5．猜一猜谁在敲∙简谱版六迎新春∙简谱版1．新年好∙简谱版2．狮子舞绣球∙简谱版3．过新年∙简谱版4．找春天∙简谱版5．柳树姑娘∙简谱版我的“网页”一年级下：∙简谱版一红灯停绿灯行∙简谱版活动红眼睛绿眼睛∙简谱版唱歌小蚂蚁∙简谱版器乐做个好娃娃∙简谱版唱歌小胖胖∙简谱版二春天来了∙简谱版唱歌小雨沙沙沙∙简谱版器乐沙锤∙简谱版欣赏春天悄悄来临∙简谱版活动春光好∙简谱版唱歌云∙简谱版欣赏春天会∙简谱版三中的动物∙简谱版唱歌咏鹅∙简谱版歌表演小动物唱歌∙简谱版活动声音的强弱∙简谱版欣赏口哨与小狗∙简谱版唱歌小毛驴爬山坡∙简谱版欣赏快乐的小熊猫∙简谱版四五十六朵花∙简谱版唱歌乃哟乃∙简谱版欣赏杵歌∙简谱版快乐的罗梭∙简谱版唱歌勇敢的鄂伦春∙简谱版唱歌保护小羊∙简谱版活动我家门前有条河∙简谱版五我们多快乐∙简谱版唱歌快乐的孩子爱唱歌∙简谱版欣赏节日舞曲∙简谱版多快乐呀多幸福∙简谱版歌表演幸福拍手歌∙简谱版活动化妆舞会∙简谱版六藏猫猫∙简谱版唱歌藏猫猫∙简谱版唱歌数哈蟆∙简谱版欣赏小猫钓鱼∙简谱版唱歌蝴蝶花∙简谱版欣赏糖果仙子舞曲∙简谱版玩具兵进行曲∙简谱版我的“网页”二年级上：∙简谱版一妈妈·老师∙简谱版唱歌鲜花爱雨露∙简谱版欣赏我爱米兰∙简谱版活动音的高低∙简谱版唱歌小乌鸦爱妈妈∙简谱版欣赏唱给妈妈的摇篮曲∙简谱版二我愿住在童话里∙简谱版唱歌小红帽∙简谱版欣赏龟兔赛跑∙简谱版活动故事──森林小卫士∙简谱版歌表演大鹿∙简谱版欣赏永远住在童话里∙简谱版三月儿弯弯∙简谱版唱歌小小的船∙简谱版欣赏月亮月光光∙简谱版阿细跳跃∙简谱版唱歌我和星星打电话∙简谱版歌表演萤火虫∙简谱版四快乐的游戏∙简谱版唱歌阿西里西∙简谱版欣赏转圆圈∙简谱版唱歌拔河∙简谱版器乐堂鼓小钹和木鱼∙简谱版欣赏踢毽子∙简谱版布老虎∙简谱版活动士兵进行曲∙简谱版五动画城∙简谱版唱歌快乐的小木匠∙简谱版欣赏三个和尚∙简谱版唱歌大风车∙简谱版欣赏蓝皮鼠和大脸猫∙简谱版活动跟着队长走∙简谱版六下雪了∙简谱版欣赏雪花飞舞∙简谱版唱歌雪花∙简谱版欣赏江雪∙简谱版唱歌小雪撬∙简谱版歌表演小动物告别会∙简谱版我的“网页”二年级下：∙简谱版一到郊外去∙简谱版唱歌山谷回音真好听∙简谱版欣赏出发∙简谱版放风筝∙简谱版唱歌放牛放到小河边∙简谱版活动郊游∙简谱版二进行曲∙简谱版欣赏中国少年先锋队队歌∙简谱版唱歌小号手之歌∙简谱版欣赏土耳其进行曲∙简谱版进行曲∙简谱版唱歌米老鼠进行曲∙简谱版三劳动最光荣∙简谱版欣赏劳动最光荣∙简谱版唱歌风车依呀呀∙简谱版欣赏狩猎波尔卡∙简谱版森林中的铁匠∙简谱版歌表演理发师∙简谱版欣赏猴子蒸糕∙简谱版四中的动物∙简谱版歌表演请来看看我们的村庄∙简谱版欣赏云雀∙简谱版四小天鹅舞曲∙简谱版唱歌螃蟹歌∙简谱版欣赏杜鹃圆舞曲∙简谱版活动动物联欢会∙简谱版五五十六朵花∙简谱版唱歌苗家儿童庆丰收∙简谱版欣赏送我一枝玫瑰花∙简谱版猜调∙简谱版唱歌其多列∙简谱版欣赏小放牛∙简谱版集体舞我的家乡日喀则∙简谱版六童谣∙简谱版唱歌水牛儿∙简谱版欣赏蜻蜓你来吧∙简谱版编花篮∙简谱版活动自制打击乐器∙简谱版小老鼠上灯台∙简谱版活动童谣说唱会∙简谱版我的“网页”三年级上：∙简谱版一快乐的doremi∙简谱版唱歌快乐的doremi∙简谱版唱歌我是小小家∙简谱版欣赏多来咪∙简谱版二在祖国怀抱里∙简谱版歌表演在祖国怀抱里∙简谱版集体舞我们的祖国是花园∙简谱版欣赏最美丽∙简谱版中国娃娃∙简谱版三地球，我们共同的家∙简谱版唱歌留给我∙简谱版欣赏森林与小鸟∙简谱版绿阴∙简谱版唱歌美丽的黄昏∙简谱版四健康歌∙简谱版欣赏健康歌∙简谱版唱歌小小足球赛∙简谱版欣赏溜冰圆舞曲∙简谱版跳绳∙简谱版活动趣味运动会∙简谱版五动画城∙简谱版活动丰富多彩的动画人物∙简谱版唱歌动画城∙简谱版欣赏哪吒再生∙简谱版唱歌机器猫∙简谱版六闪闪的红星∙简谱版欣赏嘎子嘎∙简谱版唱歌红星歌∙简谱版欣赏我是人民小骑兵∙简谱版七中的故事∙简谱版欣赏歌唱二小放牛郎∙简谱版唱歌老爷爷赶鹅∙简谱版唱歌蜗牛与黄鹂鸟∙简谱版小小剧蜗牛与黄鹂鸟∙简谱版八金钥匙∙简谱版唱歌地有多厚天有多高∙简谱版欣赏种太阳∙简谱版星空∙简谱版唱歌老水牛角弯弯∙简谱版我的“网页”三年级下：∙简谱版一童趣∙简谱版唱歌快乐宝贝∙简谱版唱歌对鲜花∙简谱版欣赏在钟表店里∙简谱版鸟店∙简谱版唱歌打秋千∙简谱版二可爱的家∙简谱版唱歌小船∙简谱版欣赏内依巴河∙简谱版唱歌可爱的家∙简谱版三农家孩子的歌∙简谱版唱歌小瓜棚∙简谱版欣赏森林水车∙简谱版打枣∙简谱版唱歌冬瓜和南瓜∙简谱版欣赏嘎妞妞∙简谱版四绿色的梦∙简谱版欣赏苗岭的早晨∙简谱版唱歌少先队植树造林歌∙简谱版情景剧森林的故事∙简谱版五小乐队∙简谱版唱歌法国号∙简谱版欣赏紫竹调∙简谱版欣赏小乐队∙简谱版活动自制小乐器∙简谱版六歌声中的回忆∙简谱版欣赏小背篓∙简谱版竹马游戏∙简谱版陀螺∙简谱版唱歌卖报歌∙简谱版欣赏弹起我心爱的土琵琶∙简谱版七五十六朵花∙简谱版唱歌幸福花儿开心上∙简谱版欣赏金瓶似的小山∙简谱版嗯嗨呀∙简谱版八七彩的生活∙简谱版欣赏小松树∙简谱版哦，十分钟∙简谱版唱歌白鸽∙简谱版欣赏蓝天白云跟我来∙简谱版我的“网页四年级上：∙简谱版一．东海渔歌∙简谱版唱歌赶海的小姑娘∙简谱版欣赏丰收欢乐而归∙简谱版欣赏大海啊，故乡∙简谱版唱歌小螺号∙简谱版二．我们的田野∙简谱版唱歌我们的田野∙简谱版唱歌田野在召唤∙简谱版活动田园随想∙简谱版三．民族的节日∙简谱版唱歌快乐的泼水节∙简谱版欣赏塔吉克的节日∙简谱版欣赏火把节之夜∙简谱版唱歌那达慕之歌∙简谱版活动欢腾的那达慕∙简谱版四．山乡牧童∙简谱版唱歌牧童∙简谱版欣赏牧童短笛∙简谱版欣赏山童∙简谱版五．故乡的桥∙简谱版唱歌在阿维翁大桥上∙简谱版欣赏北京的桥∙简谱版欣赏桥∙简谱版六．中的故事∙简谱版欣赏洋娃娃之梦∙简谱版唱歌老鼠和大象∙简谱版欣赏鹅妈妈组曲∙简谱版唱歌听妈妈讲那过去的事情∙简谱版七．民族的舞步∙简谱版活动秧歌舞∙简谱版欣赏阿细跳跃∙简谱版八．八音盒∙简谱版欣赏维也纳的八音钟∙简谱版欣赏打字机∙简谱版唱歌铃儿响叮当∙简谱版我的网页四年级下：∙简谱版一林中的鸟声∙简谱版唱歌小鸟请到这里来∙简谱版欣赏林中的鸟声∙简谱版欣赏百鸟朝凤∙简谱版二绿水江南∙简谱版唱歌少先队员采茶歌∙简谱版欣赏西湖春晓∙简谱版欣赏江南好∙简谱版三五十六朵花∙简谱版唱歌唱山歌∙简谱版欣赏小山羊∙简谱版欣赏天山之春∙简谱版唱歌久不唱歌忘记歌∙简谱版四学戏曲∙简谱版欣赏生旦净丑荟精粹∙简谱版唱歌甘洒热血写春秋∙简谱版欣赏京调∙简谱版欣赏急急风∙简谱版欣赏唱脸谱∙简谱版五环球采风∙简谱版唱歌木瓜恰恰恰∙简谱版欣赏尼罗河主题曲∙简谱版唱歌红蜻蜓∙简谱版欣赏火车咔咔咔∙简谱版六中国功夫∙简谱版欣赏少林少林∙简谱版欣赏男儿当自强∙简谱版唱歌中国功夫∙简谱版欣赏武术∙简谱版七小小剧∙简谱版活动东郭先生∙简谱版八花的旋律∙简谱版唱歌茉莉花∙简谱版欣赏樱花∙简谱版唱歌雪绒花∙简谱版活动百花园五年级上：∙简谱版一．西部风情∙简谱版唱歌拉萨谣∙简谱版欣赏北京喜讯到边寨∙简谱版唱歌三峡的孩子爱三峡∙简谱版二．古诗新唱∙简谱版唱歌梅花∙简谱版唱歌静夜思∙简谱版活动古诗朗诵演唱会∙简谱版三．美丽的草原∙简谱版欣赏天堂∙简谱版欣赏牧民的一天∙简谱版唱歌美丽的夏牧场∙简谱版四．欢快的舞步∙简谱版欣赏大河之舞∙简谱版活动稍息立正站好∙简谱版五．绿色畅想∙简谱版唱歌手拉手，地球村∙简谱版唱歌绿色的歌谣∙简谱版欣赏森林狂想曲∙简谱版六．欢乐的鼓声∙简谱版欣赏龙腾虎跃∙简谱版唱歌木鼓歌∙简谱版活动鼓声传情∙简谱版七．中的故事∙简谱版欣赏彼得与狼∙简谱版八．美好的祝福∙简谱版唱歌平安夜∙简谱版欣赏花好月圆∙简谱版唱歌难忘今宵∙简谱版活动新年会∙简谱版我的网页五年级下：∙简谱版一北国之声∙简谱版欣赏北京的孩子逛北京∙简谱版欣赏驯鹿∙简谱版欣赏冬猎∙简谱版唱歌美丽的家乡∙简谱版二五十六朵花∙简谱版唱歌吹起羌笛跳锅庄∙简谱版欣赏瑶族舞曲∙简谱版唱歌阿喽喽∙简谱版三母亲河∙简谱版唱歌长江我的家∙简谱版黄河船夫曲∙简谱版欣赏长江之歌∙简谱版唱歌保卫黄河∙简谱版活动黄河与长江∙简谱版四学戏曲∙简谱版唱歌看大戏∙简谱版欣赏花木兰∙简谱版欣赏橘树尚且性刚强∙简谱版欣赏报花名∙简谱版五影视∙简谱版活动丰富多彩的中国影视∙简谱版唱歌让我们荡起双浆∙简谱版欣赏迎春欣赏纸风车∙简谱版欣赏风∙简谱版六环球采风∙简谱版唱歌卡普里岛∙简谱版欣赏羊肠小道∙简谱版欣赏桑托尼∙简谱版活动环球之旅∙简谱版七小小剧∙简谱版活动渔夫和金鱼的故事∙简谱版八钟声∙简谱版唱歌枫桥夜泊∙简谱版欣赏灵隐钟声∙简谱版欣赏打切分音的小闹钟∙简谱版唱歌晚钟六年级上：∙简谱版一．奥林匹克风∙简谱版欣赏奥林匹克号角∙简谱版唱歌当五环旗传到北京的时候∙简谱版欣赏手拉手∙简谱版欣赏巴塞罗那∙简谱版活动奔向2008∙简谱版二．星空畅想∙简谱版唱歌我爱银河∙简谱版欣赏木星──欢乐使者∙简谱版欣赏啊，高山∙简谱版唱歌蓝天向我们召唤∙简谱版三．旋转的舞步∙简谱版欣赏蓝色多瑙河圆舞曲∙简谱版欣赏小步舞曲∙简谱版唱歌儿童圆舞曲∙简谱版唱歌开心的感觉真好∙简谱版四．舞剧之窗∙简谱版活动绚丽多彩的舞剧∙简谱版欣赏花香鼓舞∙简谱版欣赏羚羊舞∙简谱版唱歌军民团结一家亲∙简谱版欣赏快乐的女战士∙简谱版欣赏天鹅湖组曲∙简谱版五．影视∙简谱版活动异彩纷呈的世界影视∙简谱版唱歌啊！朋友∙简谱版欣赏《谍中谍》主题∙简谱版欣赏《现代启示录》配乐∙简谱版欣赏重逢有日∙简谱版欣赏一路平安∙简谱版活动人鱼的童话∙简谱版六．我的祖国∙简谱版唱歌一个妈妈的女儿∙简谱版欣赏红旗颂∙简谱版唱歌我家在中国∙简谱版我的网页六年级下：∙简谱版一爱满人间∙简谱版唱歌爱的奉献∙简谱版欣赏欢乐颂∙简谱版欣赏爱星满天∙简谱版唱歌歌声与微笑∙简谱版二学曲艺∙简谱版活动说演弹唱话曲艺∙简谱版唱歌说演弹唱∙简谱版欣赏重整河山待后生∙简谱版欣赏小放风筝∙简谱版欣赏蝶恋花·答李淑一∙简谱版欣赏说大话∙简谱版三古曲新韵∙简谱版唱歌阳关三叠∙简谱版欣赏阳关三叠∙简谱版欣赏渔舟唱晚∙简谱版欣赏梅花三弄∙简谱版四五十六朵花∙简谱版唱歌举杯祝福∙简谱版欣赏嘎达梅林∙简谱版欣赏上去高山望平川∙简谱版唱歌爱我中华∙简谱版活动爱我中华∙简谱版五歌剧之窗∙简谱版活动色彩斑斓的歌剧艺术∙简谱版欣赏天边有颗闪亮的星∙简谱版唱歌什么结子高又高∙简谱版欣赏卡门序曲∙简谱版欣赏街头少年∙简谱版欣赏回忆∙简谱版欣赏远航──序曲∙简谱版唱歌捧一束鲜花献给你∙简谱版告别时刻∙简谱版唱歌同一首歌。
【人教版音乐】小学5五年级上册课件：大河之舞 课件 (7)
请用双手拍腿随音乐进行表演。
请听主题第三次出现时，舞蹈演员的步伐是多 了还是少了？
请用跺脚方式拍击节奏，随音乐进行表现。
请听主题第四次出现时，舞蹈演员的步伐速度 变得怎样？
请用拍桌子的方式拍击节奏，随音乐进行表现。
Байду номын сангаас
请随音乐完整表演A主题的四次重复。前四次 出现时按练习方式进行表现。
eWTkEDhWLSFGRASAD1233@$#%%@!DVGTeWTkEDhWLSFGRASAD1233@$#%%@!DVGT
节奏是踢踏舞的灵魂，我们先来欣赏一段踢踏 舞的主题，请同学们仔细听辨主题，它表达了 一种怎样的情绪？
请同学们用“噜”随老师的琴声轻声哼唱主题， 注意观察这条主题以什么节奏为主？
请听主题第一次出现时，舞蹈演员踏出什么样 的节奏？
请用双手拍击节奏，随音乐进行表现。
请听主题第二次出现时，舞蹈演员的步伐发生 怎样的改变？
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完整欣赏《大河之舞》第一部分，仔细听我们 哼唱过的主题一共出现了几次？每次出现有什 么不同？
请听主题第一次出现时，舞蹈演员踏出什么样 的节奏？
请用双手拍击节奏，随音乐进行表现。
请听主题第二次出现时，舞蹈演员踏出什么样 的节奏？
请用双手拍击节奏，随音乐进行表现。
请听主题第三次出现时，舞蹈演员踏出什么样 的节奏？
踢踏舞分为美式踢踏舞和爱尔兰踢踏舞，你知 道它们有什么区别？
美式踢踏舞比较放松，上肢会参加表演。
爱尔兰踢踏舞上肢很少有动作，注重脚步的技巧。
节奏是踢踏舞的灵魂，我们先来欣赏一段踢踏 舞的主题，请同学们仔细听辨主题，准备以这 个主题为主做节奏游戏。
请同学们用“噜”随老师的琴声轻声哼唱主题， 注意观察这条主题以什么节奏为主，对音乐情 绪的表达具有什么作用？
。2021年2月7日星期日2021/2/72021/2/72021/2/7
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/72021/2/72021/2/72/7/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/2/72021/2/7February 7, 2021
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大河之舞
请同学们模仿老师拍击的节奏。
1. 2. 3. 4.
请同学们听一段音频，你认为这是什么声音？
说说你了解的踢踏舞。
踢踏舞是现代的一种舞蹈形式。形成于18 世纪20年代的美国。当时爱尔兰移民和非洲 奴隶把各自的民间舞蹈带到美国，逐渐融合 形成了新的舞蹈形式。这种舞蹈着重趾尖与 脚跟打击节奏的复杂技巧。靠踢踏鞋发出 “踢踢踏踏”的声音。
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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/2/72021/2/72021/2/72021/2/7
谢谢观看
今天我们欣赏了《大河之舞》之中的一部分， 《大河之舞》是一部结合了踢踏舞、西班牙弗 拉门戈舞、古典芭蕾舞和现代舞精华的大型综 合性艺术作品，请同学们利用课后的时间完整 观看《大河之舞》，体会《大河之舞》的艺术 魅力。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/72021/2/7Sunday, Februar乐进行表现。
请听主题第四次出现时，舞蹈演员踏出什么样 的节奏？
请用拍桌子的方式拍击节奏，随音乐进行表现。
请随音乐完整表演A主题的四次重复。
完整欣赏《大河之舞》第一部分，在A主题前 四次出现时按练习方式进行表现。
除美式踢踏舞和爱尔兰踢踏舞外，中国也有踢 踏舞，你看过中国踢踏舞的表演吗？说一说中 国的踢踏舞给你什么样的体会。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.