六年级科学下册试题一课一练未来家园习题青岛版
六年级下科学优秀课件-未来家园 青岛版(六年制)
六年级下科学优秀课件-未来家园 青岛版（六年制）
昼夜不再交替
美国天文学协会于2003年9月在加利福尼亚州的蒙特雷召开了一次会议，在这次 会议上，科学家向人们模拟并描绘了地球在遥远未来的苦难的模样：70亿年后，太阳膨 胀成一个巨大的红色星球，灼热地烧烤着地球；没有人能够精确地预测那时地球和月球 将如何围绕着太阳旋转，但有一种可能性是地球将被锁定——地球一侧永远是白昼，另 一侧将永远是黑夜。在未来地球永远是白昼的一侧，太阳看起来有目前的250倍大，占据 了大部分天空，而且太阳光将照射到地球上很远的地方，事实上只有像北美洲那么大的 一片地方永远处在黑暗之中，黑暗地带周围将是一片永远处于微明状态之中的区域。科 学家利用太阳逐渐变亮的天文预测来计算地球表面的温度。通过研究，他们发现75?郾7 亿年后，太阳照射下的岩浆海的温度几乎达到了2200℃，岩浆将开始蒸发。然而，处于 黑夜一面的地球表面的温度却很难预测。如果仍有一层厚厚的大气在漂浮的话，那么它 将会把足够的热量带到处于黑夜的一侧，这样就连黑夜的一侧也会变得很温暖；如果没 有这层大气，那么处于黑夜的一侧就会变得非常寒冷。这种情况非常类似于只有一层薄 薄的大气的水星。水星正午时气温能达到350℃，热得足以熔化铅，可是到了夜晚，温度 却急剧下降，能降到零下170℃。科学家猜测地球黑夜的一侧气温可能会更低，大约在零 下240℃，因此这个又冷又热的地球将形成一些奇特的天气模式。在热的一侧，像硅、镁、 铁等金属以及它们的氧化物将从岩浆海中蒸发出来。在温暖的微明区，它们又将重新凝 结。你会看到铁雨，可能还会看到一氧化硅雪。同时，从较冷的灰暗的天空中还会飘下 钾雪和钠雪。在黑暗的一侧，天气冷得足以将二氧化碳、二氧化硫和氩冻结成一个巨大 的冰帽。冰帽上有一层固态氮冰，在此下面将是水冰(如果那时地球上还有水的话)。还
2019年六年级科学下册《未来家园》简案 青岛版
2019年六年级科学下册《未来家园》简案青岛版教学目标：1. 通过学习活动，学生能在已有知识、经验和现有信息的基础上做出自己的解释和结论；能选择自己擅长的方式表述研究结果，进行交流并参与评议；知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术；能综合运用所学知识，设计创新性科技作品。
2. 通过学生小组合作学习活动，使学生认识到科学是不断发展的，能够保持和发展想要了解世界、乐于研究与发现周围事物奥秘的欲望；在科学学习中能注重事实，尊重他人意见，乐于合作与交流；知道科学已经能够解释世界上许多的奥秘，但还有许多领域等待我们去探索。
3. 通过学习活动，学生知道人类生存的必要条件，懂得地球是人类唯一的家园的道理；根据自己的认识和设想构建“未来家园”。
教学重点：学生认识人类生存的必要条件、懂得地球是人类唯一的家园的道理，设想构建“未来家园”的活动。
教学难点：学生对地球是人类唯一的家园的道理的认识。
教学准备：适宜人类居住的环境条件、人类构件“未来家园”的设想等相关图片、资料、相关课件。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣教师与学生交流谈话，了解学生课前学习情况，激发学生学习兴趣，引入本课学习活动。
二、学习新课：1.教师指导学生以“什么样的星球适宜人类居住”为主题展开交流讨论学习活动。
教师参与学生小组交流讨论学习活动，适时出示资料，提示学生从人类生存所必需的条件展开交流讨论。
引导学生利用自己已有所学知识、经验，使学生认识到地球是人类目前知道的唯一家园。
2.教师指导学生思考辩论“随着航天技术的发展，人类在地球之外建立新家园的可行性”。
教师充分创设开放的学习空间、民主的学习氛围，引导学生明确辩论的目的不是分出胜负而是清楚表达自己的观点，使学生的论据有科学性、合理性、全面性。
3.教师积极指导学生进行设计“未来家园”的创新学习活动。
教师积极参与学生创新活动，引导学生利用自己所学知识大胆创新，并在活动中进行交流、相互评价，展示自己的创新成果并倾听观察别人的发现、创新设计不断完善自己的作品。
青岛小学科学六下《23未来家园》word教案 (3)
未来家园教材简析：在前面学习的基础上，学生对我们人类生存的条件已经有了比较深刻的认识，而现在人类对宇宙探索的发展，也同样使学生感受到我们人类可以为自己创设更好的生存环境，包括建立“未来家园”。
在本课的学习中，通过交流、辩论、设计等活动，让学生进一步认识到地球对于我们人类生存的意义，同时也意识到随着科学技术的发展，我们可以创建“未来家园”。
课型：探究分析课学习目标：1. 通过学习活动，学生能在已有知识、经验和现有信息的基础上做出自己的解释和结论；能选择自己擅长的方式表述研究结果，进行交流并参与评议；知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术；能综合运用所学知识，设计创新性科技作品。
2. 通过学生小组合作学习活动，使学生认识到科学是不断发展的，能够保持和发展想要了解世界、乐于研究与发现周围事物奥秘的欲望；在科学学习中能注重事实，尊重他人意见，乐于合作与交流；知道科学已经能够解释世界上许多的奥秘，但还有许多领域等待我们去探索。
3. 通过学习活动，学生知道人类生存的必要条件，懂得地球是人类唯一的家园的道理；根据自己的认识和设想构建“未来家园”。
学习重点：学生认识人类生存的必要条件、懂得地球是人类唯一的家园的道理，设想构建“未来家园”的活动。
学习难点：学生对地球是人类唯一的家园的道理的认识。
学习准备：教师和学生一起做好相应学习准备：适宜人类居住的环境条件、人类构件“未来家园”的设想等相关图片、资料、相关课件。
学习过程：教师活动学生活动设计意图一、导入新课：教师与学生交流谈话，了解学生课前学习情况，激发学1．学生与教师交流课前学习情况，激发学习兴趣，了一、教师了解学生课前资料搜集的学习进展情况，激发学生探究学习兴趣，营造民主和谐、宽松生学习兴趣，引入本课学习活动。
二、学习新课：1.教师指导学生以“什么样的星球适宜人类居住”为主题展开交流讨论学习活动。
教师参与学生小组交流讨论学习活动，适时出示资料，提示学生从人类生存所必需的条件展开交流讨论。
2020青岛小学科学六下《23未来家园》word教案 (1)-精装版
教学资料范本2020青岛小学科学六下《23未来家园》word教案 (1)-精装版编辑：__________________时间：__________________【小学科学】20xx最新青岛小学科学六下《23未来家园》word教案 (1)第五单元探索宇宙未来家园一、教学目标：1.能在已有知识经验的基础上，做出解释与结论；知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术；能运用所学知识设计创新性的科技作品。
2.认识到科学是不断发展的，保持和发展想要了解世界、乐于研究与发现周围事物奥秘的愿望；注重事实，尊重他人意见，乐于合作与交流。
3.知道人类生存的必要条件，懂得地球是人类唯一的家园；根据自己的认识和设想构建“未来家园”。
二、教学重点：知道人类生存的必要条件，懂得地球是人类唯一的家园的道理。
三、教学过程：（一）创设情境，导入新课：上节课我们了解了人类探索宇宙的历程和人类为探索宇宙所付出的艰辛努力，虽然使用了先进的观测工具，但是在宇宙间众多的星球上，目前已知的只有哪个星球上有生命的存在？为什么呢？学生小组内交流。
（二）自主探究，讨论交流：1.茫茫宇宙，什么样的星球适合人类居住？提出问题：你认为什么样的星球适合人类居住？小组同学讨论讨论。
学生分组讨论人类生存需要的条件。
学生汇报交流地球适合人类居住具备的条件。
如有大气、水、适宜的温度和能源。
你们能不能结合我们今天的研究对“为什么只有地球上有生命的存在？”做一个解释？小结：地球与太阳的距离比较适中保证了地球有适宜的温度。
而地球自身的质量又使得它有大气层的存在。
适宜的温度和大气的存在是人类生存最基本的条件。
引发思考：虽然目前已知的有生命存在的星球只有太阳系中的地球，但茫茫宇宙，像太阳系一样的星系不计其数，在地球以外还有没有其他星球适合人类居住呢？小组同学讨论讨论。
为什么会这样想？汇报交流。
2.人类为什么会想到要去外星球上生活呢？既然地球是人类唯一的、也是赖以生存的家园，人类为什么还会想到要去外星球上生活呢？学生小组讨论后交流。
六年级下科学一课一练-第1-2课青岛版(六年制,三起)
第一课、细胞一、填空：1、有些生物只由一个细胞构成，例如（草履虫）。
2、绝大多数生物体都是由（细胞）构成的，(细胞)是生物体的基本单位。
3、不同生物体的细胞的形状是(不同)的，即使同一种生物，其不同部位的细胞也是有(区别)的。
二、.判断：1、生物体的生长发育、衰老的过程，实际上就是细胞生长发育、衰老的过程。
( )2、动物体和人体细胞形状，大小相同。
( )3、细胞有生长、繁殖、变化、衰老、死亡的过程。
( )4、生物体都是由细胞构成的 ( )三、问答题：1、一般的显微镜有（对着眼镜) 的（目镜）、(对着标本) 的（物镜）、(反射光线，照亮标本)的（反光镜）、（调节焦距，看清标本）的（调焦螺旋）、（放置标本）的（载物台）、（镜座）、（镜臂）等部分组成。
2、使用显微镜的注意事项1、反光镜不能直接对着太阳光，否则会伤害眼镜。
2、使用时要小心，镜头不要碰着玻片。
3、不能用手触摸目镜和物镜。
4、使用显微镜时要轻拿轻放，以防止将显微镜损坏。
3、动植物和人的身体会从小到大，直至衰老、死亡，你认为这是什么原因？答：细胞不断生长、繁殖，衰老和死亡造成的。
2、我从哪里来一、填空。
1.受精卵是由（）和（）结合在一起生成的。
2.受精卵是在妈妈的（）长大的。
二、判断。
1.受精卵大约三周后长成为一个有脑和脊椎骨的胚胎。
（）2.一般情况下，胎儿在黑暗的子宫里大约待5个月。
（）3.胚胎长成一个有模有样的胎儿的时候，各种器官就已经形成。
（）三、说一说。
1、通过本课的学习，说一下自己是从那里来？我们每个人的生命都是从一个细胞开始的，当爸爸身体里的精子和妈妈身体里的卵子结合在一起时，受精卵就形成了。
它像一粒小小的种子，来到妈妈温暖、舒适的子宫里，靠吸引妈妈身体里的营养慢慢地长大。
大约3周后，它长成一个有脑和脊椎骨的胚胎；再过六周左右，胚胎就长大一个有模有样的胎儿，各种器官都已形成。
胎儿在黑暗的子宫里待大约9个月，就准备呱呱坠地了。
2、双胞胎和试管婴儿的知识。
(青岛版)2023-2024学年六年级科学下学期期末模拟试卷(含答案)
（青岛版）2023-2024学年六年级科学下学期期末模拟试卷注意事项：1.本试卷共5页。
全卷总分50分。
考试时间30分钟。
2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。
3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。
4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
一、填一填。
（每空0.5分，共9分）1．物体散发出的被吸入鼻腔，受到气味的刺激，通过嗅觉神经将信号传给，我们就闻到了气味。
2．雾霾严重的时候，我们要，如果必须出门就戴上。
3．雾霾是特定气候条件与人类活动相互作用的结果。
大量（PM2．5）直径小于等于2．5微米持续积聚，极易出现大范围的雾霾。
4．我们可以通过合理开采、防止污染、、打捞垃圾等方式来保护海洋资源。
5．动物资源、水资源、森林资源是的自然资源。
煤，石油是的自然资源。
6．骑自行车上坡时，转换为；下坡时，转换为。
7．生活中常见的能量的表现形式有动能（机械能）、、、等。
8．星团是由十几颗至上百万颗恒星在万有引力的作用下聚集成的集团。
星云是由星际空间的气体和尘埃结合成的天体。
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”。
）（每题1分，共10分）1．磁悬浮地球仪底座中的线圈和铁芯组成的电磁铁不用通电也有磁性。
( )2．利用电磁铁的原理让物体运动起来的实验中，可以用铁丝代替铜丝。
( )3．地球是一颗绕着太阳公转的行星。
( )4．猎户座是北半球夏季星空的显著星座。
( )5．能量有多种表现形式，例如鼓声具有热能，运动的汽车具有磁能。
( )6．海洋资源和矿产资源都属于自然资源，自然资源都是可再生的。
( )7．太阳是人类的“能量源泉”，地球上几乎所有的能量都来自太阳。
( )8．相同的植物，分类的标准不同，分类结果也会不同。
( ) 9．用二歧分类的方法给常见植物分类时，只能用同一个分类标准。
( )10．人体对刺激产生反应，可以使我们积极应对环境变化，保护自己、避免伤害，是我们保护自身安全的重要保障。
最新青岛版（六三制）小学科学六年级下册《未来家园》重点习题1
最新青岛版（六三制）小学科学六年级下册《未来家园》重点
习题1
《未来家园》习题
一、基础过关
1.适宜人类生存和居住的星球，必须有_____、_____、还应该有适应的_______等条件。
2.______是距地球最近的天体。
月球上有_________。
3.月球周围没有_______，不适合人类生存。
4.到目前为止，人类还没有发现地球以外的其它星球上有生命存在的______。
5.我们生活在地球上，它的未来与我们________。
我们必须了解_____，保护_____。
6.火星是在1877年发现的。
目前人们已经知道它上面有______。
7.人类经过不懈的努力，已经登上了_____。
二、综合训练
1.人类已经登上了火星和其他星球。
（）
2.火星上有大气，还发现有水。
（）
3.月球有可能成为我们未来的家园。
（）
4.科学家已经发现在水星上有生命存在。
（）
三、拓展应用
1.人类生存需要哪些条件？
2.什么样的星球适合人类居住？
3.设计我们未来的家园，写下你心中的未来家园吧。
六年级下科学课件：未来家园 青岛版(六年制)
六年级下科学课件：未来家园 青岛版（六年制）
这只是一个推论，需要事实来证明。即使这个推论正确，也不能说明这些星球就 六年级下科学课件：未来家园 青岛版（六年制） 适宜人类居住，因为有高级生命的存在并不等于那里适宜人类生存。其次，人类 要跑到以光年计算距离的星球上去生存真是黄粱美梦。最佳候选者可能只有现在
六年级下科学课件：未来家园 青岛版（六年制）
六年级下科学课件：未来家园 青岛版（六年制）
到目前为止，科学家还没 有发现地球以外的其他星 球上有生命存在的证据。 但是随着人类航天技术的 发展，人类有可能在地球 以外的星球上建立新的家
5.地球内部的变化才形成了海洋，有了水循环，才有了我 们需要的水。
6.自然环境是由日光、大气、水、岩石矿物、土壤、生物 等自然要素共同组成的。社会环境是人类在自然环境的基 础上，通过长期有意识的社会劳动所改造成的人工环境。 例如，人们把荒地改造为良田，把丘陵缓坡改造为梯田， 把天然草场改造为人工牧场，把滩涂改造为水产养殖场。
漂移也将慢慢停止；复杂的动物肯定早已灭绝。
六年级下科学课件：未来家园 青岛版（六年制）
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昼夜不再交替
美国天文学协会于2003年9月在加利福尼亚州的蒙特雷召开了一次会议，在这次 会议上，科学家向人们模拟并描绘了地球在遥远未来的苦难的模样：70亿年后，太阳膨 胀成一个巨大的红色星球，灼热地烧烤着地球；没有人能够精确地预测那时地球和月球 将如何围绕着太阳旋转，但有一种可能性是地球将被锁定——地球一侧永远是白昼，另 一侧将永远是黑夜。在未来地球永远是白昼的一侧，太阳看起来有目前的250倍大，占据 了大部分天空，而且太阳光将照射到地球上很远的地方，事实上只有像北美洲那么大的 一片地方永远处在黑暗之中，黑暗地带周围将是一片永远处于微明状态之中的区域。科 学家利用太阳逐渐变亮的天文预测来计算地球表面的温度。通过研究，他们发现75?郾7 亿年后，太阳照射下的岩浆海的温度几乎达到了2200℃，岩浆将开始蒸发。然而，处于 黑夜一面的地球表面的温度却很难预测。如果仍有一层厚厚的大气在漂浮的话，那么它 将会把足够的热量带到处于黑夜的一侧，这样就连黑夜的一侧也会变得很温暖；如果没 有这层大气，那么处于黑夜的一侧就会变得非常寒冷。这种情况非常类似于只有一层薄 薄的大气的水星。水星正午时气温能达到350℃，热得足以熔化铅，可是到了夜晚，温度 却急剧下降，能降到零下170℃。科学家猜测地球黑夜的一侧气温可能会更低，大约在零 下240℃，因此这个又冷又热的地球将形成一些奇特的天气模式。在热的一侧，像硅、镁、 铁等金属以及它们的氧化物将从岩浆海中蒸发出来。在温暖的微明区，它们又将重新凝 结。你会看到铁雨，可能还会看到一氧化硅雪。同时，从较冷的灰暗的天空中还会飘下 钾雪和钠雪。在黑暗的一侧，天气冷得足以将二氧化碳、二氧化硫和氩冻结成一个巨大 的冰帽。冰帽上有一层固态氮冰，在此下面将是水冰(如果那时地球上还有水的话)。还
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5.23《未来家园》习题
一、填空题
1、适宜人类生存和居住的星球，必须有______，____，还应该有适应的______等条件。
2、月球周围没有______，不适合人类生存。
3、到目前为止，人类还没有发现地球以外的其他星球上有生命存在的_____。
4、我们生活在______上，它的未来与我们________。
我们必须了解______，保护______。
5、星球被认为可能适合人类居住。
6、航天技术发达的国家有，，。
7、人类的生活必须有______，，还应该有适应的______，等条件。
8、月球______人类生存。
9、我们要我们美丽的地球。
10、地球上的，，，是保护我们能够生存的条件。
11、地球是唯一的，为了保护好我们的地球我们应该。
二、判断题
1、已经证实有外星人存在。
（）
2、人类离开地球是无法生存的。
（）
3、月球不适合人类居住。
（）
4、人类的生活必须有空气和水。
（）
5、火星适合人类居住。
（）
6、人类能够永远生活在地球上。
（）
7、适合人类居住的星球必须有大气、水和适宜的温度。
（）
8、到目前为止，科学家还没有发现地球以外的其他星球存在生命的证据。
（）
9、随着科学的发展，人们或许会在宇宙中的其他星球上建立新的家园。
（）
三、简答题
1、人类的衣食住行、生产劳动等都离不开能源，地球的能源是无穷的吗？
2、人类开发了哪些新能源？
3、什么叫能源，常规能源，新能源。
4. 请归纳一下，人类为什么要开发新能源？。