社团活动竖笛

宅科小学社团活动

———吹起竖笛

目录

一、活动方案

二、教学内容

1、认识竖笛

2、三音练习

3、闪烁的小星

4、小宝宝要睡觉

5、天空之城

6、洋娃娃和小熊跳舞

7、春天来到了

8、送别

三、我校竖笛队风采

竖笛活动方案

活动原因：为了能使孩子们更好地成长，对他们加强艺术素养的培养，应是素质教育的重要组成部分。近几年，我国音乐教育部门对“乐器进课堂”大力倡导，许多音乐教师都在这方面进行了可贵的探索。由于竖笛简单易学，容易推广，容易携带，学生们在课堂上学习，课下自己来练习都很方便，它的价格又很低廉，不会给学生家长造成经济负担。因而我就选择教学竖笛这一乐器来作为我们“艺术”课的延伸,成为我们年段开创的实验校本课程。

校本课程的总目标：

1．通过艺术教育，培养学生审美能力，从而提高学生综合（尤其是艺术方面）素养和能力，积累艺术文化深厚的底蕴，激发学生对艺术的热爱之情。

2．让每个孩子都学有所长，通过艺术教育，努力培养自己的一技之长，为他们今后提供自我发展的空间。

3．通过艺术教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质，从而丰富孩子们的人生，使他们健康快乐地生活。

具体活动目标：

1、培养学生的吹奏技能，提高学生视唱、练耳的能力。训练节奏感，

提高学生识谱能力。

2、开发学生的音乐潜能，辅助创作练习让学生把创作的曲谱吹一吹，再写下来。

3、培养学习兴趣，增强团结协作精神。

活动重难点：

1、培养学生的吹奏技能，创编乐曲的能力。

2、培养学生的合奏能力。

活动准备：

1、学生自愿报名竖笛学习，报名学生每人一支竖笛，乐谱人手一份。

2、选择《竖笛》教学曲目。

3、开展相关活动，师生共同设计活动方案（包括活动时间、主题、内容、方法、组织形式、任务和分工，以及保证条件等）。

活动时间：一学年

课程的实施与评价：

1．课程的实施

（1）成立校本课程开发与实践工作小组，由校长任组长，是决策者，对校本课程开发进行全面负责。教导主任具体负责课程开发实施评价等工作，由各类课程的负责人担任，具体落实好各门课程实施工作。

（2）制定校本课程的实施计划，学校校本课程开发与实践工作，小组本着“以校为本，以人为本”的原则，起草校本课程开发总体方案。经学校审议通过后，该课程的专任老师根据些方案制定具体的、操作性强的课程实施计划，目标明确。我们制定了竖笛教学的发展目标；不仅有量化的指标，比如，每个孩子经过1年的培养至少要学会吹奏一些简单的乐曲，优秀的孩子尽量达到能参加学校或镇级举办的各种文艺活动表演。但“参加各种文艺活动表演”不是我们终级指标，我们正在走出这样的误区，为了参加各种文艺活动表演而去学竖笛，我们更注重的是这批孩子“人格的健全、个性的完善”。

其次是课程内容的安排，要求重点明确，按从易到难，及学生的实际，课程资源的情况来安排。涉及到选择什么样的内容来自编或选编校本课程的教材；怎样组织这些内容，准备哪些教学用具或教学资源；在课程上如何设置等问题，然后是课程实施预设：涉及课程实施方法、如何组织教学，一周的课时安排，场地的安排、人数的要求等内容，最后是课程评价建议：如何对教师自身和学生进行客观合理的评价，涉及评价方式、评价内容等。

2、活动过程：

为了将活动细化求得实效，我们把活动分为三个阶段：

第一阶段：设计教学内容，付诸实施。参与的教师立足学校特色课程特点，合理设计教学内容，把对学生德育、智育、体育、美育等

方面要达到的要求与基本途径罗列于上，教师再根据本年级本学科学生的个体差异，细化基本途径，选择合适的教材来充实校本教材，并付诸实施。竖笛教学我们根据学生不同程度，编排了校本课程教学内容和要求。

（1）、

（2）、懂得合作吹奏，学习连音、断音奏法。

第二阶段：让学生积累材料鼓励创新，及时交流经验，鉴定经验的可取可行性，鼓励学生在接受竖笛教育的基础上，有所创新。

第三阶段：完善校本化体系，展示成果。制定完善我校艺术教育校本化体系，整理和分析活动结果，撰写活动总结。汇报观摩课展示，学生才艺展示及各类研究成果展示。

课程评价：

（一）对学生的评价。评价时，我们特别注重学生个性和特长的发展，关注学生对校本课程的学习过程，强调评价主体的多元化。学生在学习活动中对师生关系的实际感受、学生的学习兴趣和获得成功的体验等成为评价学生的主体内容。评价的方法除了观察、调查、考查学习知识、成果展示等外，还要建立了学生兴趣特长发展的“成长记录袋”，允许孩子们把自己认为优秀的作品（一盒录音带、创编的一曲小乐曲……）放到记录袋中，可以想象几年之后，当孩子们再去看哪些作品时，会发现自己又长大了，或许这作品陪伴他们以后的人生道路。（二）对教师的评价。重视教师角色的定位，看教师是否成为学生学习的激发者、组织者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者，以及关注学生的发展情况，其次是教师的经验总结。

保障措施：

（一）请本校有特长的老师和综合组教师组成指导小组，并根据活动的需要聘请有关部门专家、学生家长等作为校外辅导员。

（二）学校提供和帮助解决活动所需要的器材、资料、场地以及人员联络。

（三）学生的校外活动要在指导教师参与的情况下展开，并争取社会有关部门和学生家长的支持和参与。

附:课时教案和图片

第一单元认识竖笛

教学目标

1、认知：认识竖笛的构造及sol,la,si三个音的吹奏位置。

2、能力：吐奏的吹奏能力。

3、情感：热爱竖笛的演奏。

教学重难点

吐奏吹奏方法的掌握。

教学准备

竖笛、钢琴

教学方法

1、演示法；

2、吹奏法

师生互动

一、组织教学

师生问好

二、竖笛：sol,la,si

1. 教师吹奏乐曲《乃哟乃》，《七个小兄弟》。听教师范奏。

2. 介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。

3. 认识八孔竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。

4. 了解八孔竖笛八孔的音名及手势，手形，吹奏的姿势。

5. 练习手指动作，大家来做手指操，sol,la,si,三个音，提出闭