幼儿园中班语言游戏教案
幼儿园中班语言游戏教案
幼儿园中班语言游戏教案幼儿园中班语言游戏教案「篇一」中班语言活动――小兔折纸活动目标：1、学会认真地观察图片，能按画面提示讲述小兔折纸帮助他人的故事，学说小白兔对朋友说的话。
2、通过教师的提问，学会按原故事发展的线索想象故事内容。
3、能大胆地在集体面前讲述。
活动准备：1、每位幼儿一张白纸、正方形。
2、图片，折好的飞机、轮船、汽车。
活动过程：（一）、出示白纸，引出主题。
教师：小朋友，这是什么？（正方形的纸）正方形的纸可以干什么？如果你有一张纸，你想用纸折什么？小白兔也有一张纸，我们来听听小白兔用纸做了什么？（二）、教师出示图片让幼儿观察，并通过提问的方式帮助幼儿初步了解画面的内容。
提问：小白兔用纸做了什么？（飞机、轮船、汽车）（三）、引导幼儿进一步理解画面的内容，学习有表情地讲述。
教师连贯完整地讲述图片内容，再用提问的方法，帮助幼儿归纳出讲述思路：（1）小白兔学会折纸后，遇到了谁？（2）它对小鸟、蚂蚁、蜗牛说些什么？（幼儿一起学学小白兔说的话。
）（3）小白兔帮助别人后心理感觉怎样？（四）、组织幼儿讨论：小白兔为什么要折飞机送给小鸟？为什么折船给蚂蚁以及折小车给蜗牛？帮助幼儿理解被帮助人的实际需要。
（五）、出示其它小动物的图片，动物王国里还有许多小动物需要帮助，假如你是小白兔，你想折什么帮助谁呢？为什么要折这样东西送给他？（幼儿讨论）（六）、引导幼儿将自己的想法折出来，并贴在背景图上，再讲给大家听，提醒幼儿运用新的讲述经验进行连贯、完整的讲述。
活动延伸：把幼儿的画装订成书，让大家共同阅读。
幼儿园中班语言游戏教案「篇二」目的：通过游戏，让幼儿大胆准确的使用形容词，并能学习说完整的一句话。
过程：一、教师拿出一只玩具鹦鹉（或画有鹦鹉的卡片），对小朋友说："你们看，这只美丽的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。
二、现在我们来做个游戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。
幼儿园中班语言教案：语言互动游戏6则
幼儿园中班语言教案：语言互动游戏6则幼儿园中班教案：语言互动游戏6则一、捉蜻蜓（听说游戏）目标：1、能正确发出"天、灵、捉、蜻蜓"等字音。
2、锻炼快速反应能力。
准备：飞舞的蜻蜓教具一个。
儿歌：天灵灵，地灵灵，满天满地捉蜻蜓。
捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。
玩法：一幼儿扮"网"手掌伸平，掌心向下。
其余幼儿扮"蜻蜓"食指碰"渔网"。
幼师边念儿歌边抖动飞舞的蜻蜓教具。
儿歌念完，扮"网"的幼儿手掌迅速握紧，扮"蜻蜓"的幼儿手指迅速缩回，被捉住的幼儿扮"网"继续游戏。
注意事项：1、扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。
2、若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也没捉住，游戏继续进行。
3、提醒幼儿念准儿歌的字音。
二、好玩的抱枕1、"抱枕可以怎么玩？看看谁最会动脑筋，想出的办法多？"幼儿自由玩抱枕，教师观察幼儿的动作、倾听幼儿的语言；个别指导，了解幼儿。
另一个老师用数码相机拍下幼儿玩抱枕的不同动作。
2、幼儿集中看照片。
教师引导幼儿逐一的观看照片，请幼儿说说：照片中的他是怎样和抱枕玩的？教师运用同伴经验或者动作和词语的匹配来帮助幼儿掌握相关的动词，并引导、鼓励幼儿用短句表述动作；3、幼儿再次自由玩抱枕。
我们学学照片上小朋友的玩法，看谁学的动作多。
三、夹尾巴狼：（边唱边敲门）"小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来！"兔：（一起用力推门）"不开不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开！"师：（朝门缝一看）"大灰狼挣断尾巴，哭着逃跑了。
"一起欢呼："我们胜利啦！我们胜利啦！"师："我们战胜了大灰狼，真是聪明、勇敢的小兔子！"四、把门关的紧紧的狼：（边唱边敲打门）"小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来！"兔：（一个拉一个排着队，用力把门关得紧紧的）"不开不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开！"师：（朝门缝听一听、看一看）"外面好像没有声音了。
中班语言活动教案大全200篇
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幼儿园中班语言活动教案(精选12篇)
幼儿园中班语言活动教案〔精选12篇〕篇1：幼儿园中班语言活动教案【活动准备】1、幼儿事先有帮助家人或同伴的经历。
2、《小蛇漫步》ppt【活动过程】一、猜谜导入活动1、师：“身上花花绿绿，走路弯弯曲曲，没有手和脚”。
下了很长时间的春雨终于停了，外面的空气真好啊!小蛇要出门去漫步。
(出示绘本封面)二、欣赏绘本，理解故事内容，感受助人为乐的情感1、(观看图1)师：“小蛇爬着爬着，咦!路中间出现了一个大水坑。
该怎么过去呢?谁来帮小蛇想想方法?”(个别幼儿说说)2、(观看小图)师：“那让我们一起看看小蛇是怎么过去的。
小蛇想‘这点小事难不倒我只要这样……’它先把脑袋伸过去，弓起身体就像什么?(一座小桥)然后把尾巴缩回来就行了。
”3、师：“突然远处传来一个声音，“请等一下、请等一下”是谁呢?幼儿猜一猜(观看阴影图猜：小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠)他们想过去它会对小蛇说什么?(个别幼儿说说)“能从你的背上爬过去吗?”它是怎么说的?4、师：“小蛇帮助了小动物们，小动物们会怎么样呢?(集体说说、鞠躬道谢)小蛇帮助了朋友心里感觉怎么样?(开心)小蛇会说什么呢?小蛇说“能帮助你们，我就很快乐”。
那么小朋友你们帮助别人的时候心情是不是和小蛇一样呢?(是)5、师：这时又有人要过大水坑，是谁呢?“汪汪汪请让我也过去吧!是谁啊?原来是大狗。
小蛇说“可以，可以”。
(看书第三页)大狗嗒嗒嗒的从小蛇背上走过，你们看小蛇的表情怎么了?它的眼睛为什么要张得大大的?6、师：“瞧!大狗后面还跟着谁?让我们看看到底是谁。
猜谜语：脑袋大、胡子稀，头发蓬松不梳理，又凶猛、又暴躁，经常吼叫发脾气”(狮子)狮子也想从小蛇背上走过去，假如你是小蛇，你会怎么做呢?为什么?让我们看看故事里的小蛇是怎么做的。
(看书第四页)小蛇最后还是让狮子咣咣咣的从它背上走过，小蛇怎么样了?7、师：“咚咚咚后面还跟着一位动物朋友，是谁?(长鼻子大象)大象说：“让我也过去吧!”大象竟然也想从小蛇背上走过去。
幼儿园中班语言游戏教案
幼儿园中班语言游戏教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动指导手册》第三单元“有趣的词语”章节，详细内容包括词语接龙、反义词配对和看图说话三个部分。
二、教学目标1. 让幼儿掌握词语接龙的基本方法，提高语言表达能力。
2. 帮助幼儿理解反义词的概念，培养逆向思维。
3. 通过看图说话，培养幼儿观察力、想象力和语言组织能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：反义词的理解与应用、看图说话的语言组织。
2. 教学重点：词语接龙的方法、反义词的配对、观察图片细节。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、词语接龙游戏板。
2. 学具：彩色笔、画纸、词语卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“词语接龙”游戏，引导幼儿用词语进行接力，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）词语接龙：教师展示词语接龙游戏板，讲解游戏规则，并进行示范。
（2）反义词配对：教师展示反义词卡片，引导幼儿找出反义词，并解释其意义。
（3）看图说话：教师展示图片，引导幼儿观察图片细节，并进行语言组织。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，进行词语接龙、反义词配对和看图说话的练习。
教师邀请幼儿分享自己的练习成果，对表现优秀的幼儿给予表扬，对有困难的幼儿给予指导。
六、板书设计1. 词语接龙：板书游戏规则和部分词语。
2. 反义词配对：板书反义词卡片。
3. 看图说话：板书图片及相关词语。
七、作业设计1. 作业题目：（1）词语接龙：请幼儿回家后，与家长一起完成一个词语接龙游戏。
（2）反义词配对：请幼儿找出家里的反义词，并记录下来。
（3）看图说话：请幼儿观察家里的图片，用语言描述图片内容。
2. 答案：（1）词语接龙：略。
（2）反义词配对：略。
（3）看图说话：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的表现调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业展示活动，让幼儿分享自己的作业成果。
幼儿园中班语言教案通用15篇
幼儿园中班语言教案通用15篇幼儿园中班语言教案1活动目标：1、愿意参加“有趣的圆”的听说游戏活动。
2、能主动参与听说游戏活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言表达能力。
3、学会完整地说出“是圆形的，也是圆形的”句式。
活动准备：1、皮球、篮球等实物若干2、有关圆形的实物图片若干张3、太阳和月亮的示意图片各一张，太阳光线和月亮光线示意图片若干张。
活动过程：一、教师出示小皮球、篮球引导幼儿玩玩、说说。
1、师：孩子们，老师带来两样东西，请两个宝宝来玩一玩，说一说？它们是什么形状的？师小结：对，他们都是圆形的，所以我们可以说，小皮球是圆形的，篮球也是圆形的。
2、引导幼儿练说：“是圆形的，也是圆形的”的句式。
二、指导幼儿练习说句式：“是圆形的，也是圆形的”。
1、出示实物，提问：“这是什么？是什么形状的？”请幼儿用“是圆形的，也是圆形的”句式模仿说一遍。
2、教师出示图片，提问：“这是什么？是什么形状的？请幼儿尝试用“是圆形，也是圆形的”句式说。
三、幼儿自主用“是圆形，也是圆形的”句式进行表达。
1、幼儿从老师提供的图片或实物中任选两样用“是圆形的，也是圆形的”句式说一说。
2、引导幼儿根据生活经验用“是圆形的，也是圆形的”句式说出自己身边或生活中的事物。
四、游戏“有趣的圆”。
1、介绍游戏规则：将幼儿分为“太阳组”和“月亮组”并分别围成圆形坐好，然后出示太阳月亮图片，交待游戏玩法及规则。
2、教师示范玩一次。
3、幼儿玩游戏幼儿园中班语言教案2活动目标：⒈仔细观察画面，讲述各种摆脱年的方法。
⒉了解各种过年的习俗。
活动准备：课件活动过程一、出示图片，认识年⒈你们知道年吗？年到底是什么呢？（怪物、传说）⒉（出示图一）老师这里就有一个关于“年”的传说，瞧！这就是年，看看它长的什么样子？（四眼怪物非常可怕）⒊年头长触角……它的样子十分的可怕。
每到一年的最后一天年就悄悄地从山上冲下来，把那群孤独的人们通通吃掉！二、观察图片，了解摆脱年兽的方法⒈你们愿意就这么被年吃掉吗？（不愿意）那你们有什么办法赶走年呢？（幼儿自由讲述）⒉那我们看看传说中人们是怎么摆脱年的呢。
幼儿园中班语言游戏活动教案
幼儿园中班语言游戏活动教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与语言游戏，提高他们的语言表达能力和交流能力。
2. 培养幼儿的倾听和注意力，增强他们的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的社交技能。
4. 通过游戏活动，培养幼儿对语言艺术的兴趣和热爱。
二、活动准备1. 教具准备：卡片、图片、故事书、音频设备等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的空间进行游戏。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师与幼儿问候，介绍今天的活动内容。
1.2 进行简单的身体运动，如模仿动物走路、做简单的舞蹈动作等，让幼儿放松身心。
2. 语言游戏（10分钟）2.1 游戏一：猜谜语2.1.1 教师出示谜语卡片，如“天上飞的是什么？”2.1.2 幼儿猜谜底，教师给予鼓励和反馈。
2.2 游戏二：图片配对2.2.1 教师展示两张图片，如一张是狗，一张是骨头，让幼儿找出对应的图片。
2.2.2 幼儿抢答，答对者获得小奖励。
2.3 游戏三：故事接龙2.3.1 教师开始讲一个故事，邀请幼儿继续讲故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 总结与反思（5分钟）3.1 教师引导幼儿回顾今天的游戏，让幼儿谈谈自己的感受和收获。
3.2 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进的建议。
四、活动评价1. 观察幼儿在游戏中的参与程度，评价他们的语言表达能力和交流能力。
2. 观察幼儿在游戏中的合作精神，评价他们的团队协作能力。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对活动的喜爱程度，不断调整和完善活动内容。
五、教学建议1. 在活动过程中，教师要注重引导幼儿积极参与，鼓励他们大胆表达自己的观点。
2. 教师要关注幼儿的个体差异，根据他们的实际情况调整游戏难度。
3. 教师应注重与幼儿的互动，通过提问、引导等方式，激发幼儿的思维和想象力。
4. 教师要关注幼儿的安全，确保在活动过程中幼儿不受伤害。
六、活动内容1. 故事分享：《小猪快跑》教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
幼儿园中班语言教案(精选10篇)
幼儿园中班语言教案(精选10篇)中班语言活动教案篇一活动目标：1、初步理解散文诗内容，体验散文诗所蕴涵的美感。
2、发展幼儿的语言表达能力和想象力，学习用句式进行仿编。
重点：学习用句式进行仿编。
难点：引导幼儿细心倾听，体验散文诗所蕴涵的美感。
活动准备：1、太阳、颜色宝宝、黑色布条。
2、大副散文图片。
活动过程：一、引出活动，激发幼儿的兴趣。
老师：小朋友，你们玩过捉迷藏吗？捉迷藏是怎么玩的？今天我带来一个朋友，它也很喜欢玩捉迷藏，是谁呢二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。
1、欣赏诗歌第一段，太阳公公和谁在玩捉迷藏呢？颜色们都怎么样躲起来的？2、嘘，大家都躲好了，黑夜就把手帕解开，太阳睁开眼睛，一下子就把颜色们都找到了。
太阳把颜色们都找到了，你们有没有找到颜色宝宝们呀？3、你找到了什么样的颜色宝宝，它躲在哪里？4、颜色们都被你们找到了，现在我给这张图片编一首好听的散文诗给你们听，好吗？5、教师有感情地朗诵一遍散文。
黑夜用什么蒙住太阳的眼睛？太阳看不见了，那是什么时候？大家都躲好了，黑夜又怎么做了？太阳睁开眼睛了又是什么时候？6、幼儿学念诗歌。
三、学习仿编散文诗。
1、想想这些颜色宝宝还可以躲到哪里去？2、请小朋友想一想还有哪些颜色可以和太阳捉迷藏？他们可以躲到什么地方？3、幼儿与老师一起将创编的内容加到诗歌中，完整地朗诵一遍。
四、延伸活动：在教师的带领下一起去教师外寻找各种颜色的景物来仿编散文诗。
中班语言优秀教案篇二活动目标：1、知道不同的手势能表达不同的意思。
2、感知人们的非言语交往方式。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：哑语新闻、交警指挥交通、足球比赛等录象。
活动过程：1、会说话的手。
——观看哑语新闻，猜猜播音员或主持人在干什么。
——让幼儿谈谈什么时候人们也会用手来说话。
——根据幼儿谈及的内容播放相应的录象，使幼儿知道不同的手势可以表达不同的意思。
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幼儿园中班语言游戏教案：小兔子开商店
活动目标：
1、在情境游戏中学习并正确使用量词。
2、通过情境调动幼儿参与活动的积极性。
活动准备：
四个瓶子、桌子一张、椅子两把、三双袜子、五个帽子。
（以PPT形式演示）
活动过程：
一、创设情境，感受儿歌内容：
1、白:师扮小兔子：我是小兔子，要开小铺子，欢迎大家光临。
我的铺子里有许多货物，看一看都有什么？（引导幼儿初步了解儿歌内容）
2、小鸭子（教师扮演）上来买东西，依次说出想买的东西，如说错量词，可停下来引导幼儿纠正。
3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了。
二、感受儿歌并运用量词。
1、播放儿歌，让小朋友第一遍感受儿歌。
师：是谁把刚才的东西编成了这么好听的歌曲啊？他到底编的对不对，我请小朋友再听一遍。
2、第二遍欣赏儿歌。
3、理解儿歌内容：
（1）是谁在森林里开了一间铺子？（幼儿完整讲述）
（2）铺子里面有些什么东西？（要求正确使用量词）
（3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的？
三、幼儿学念儿歌
1、放慢速度，幼儿跟教师一起念一遍
2、提示要求，会的小朋友大声念，不会念得小朋友轻声念
3、分组练习，加快速度
四、游戏
1、引出
师:小朋友会念这首儿歌了，那么你们会不会买东西啊？
好，小兔子的铺子又要开张了，如果你像小猴子一样，说清楚你想要买的东西，你一定会买得到
2、全体幼儿都参与活动。
小兔子：“我的生意真是太好了。
我还要开几家分店。
请大家来做售货员。
”（提醒幼儿注意售货员要有礼貌，别人说对量词才能把东西卖给他。
）幼儿自主游戏，鼓励幼儿正确使用量词。
活动反思：。