小学五年级毛笔书法教案新部编本
五年级写字课教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第一课字形特点教学目的：1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
3、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。
教学用具：小黑板、卡片。
教学过程：一、出示例字，揭示课题。
1、出示小黑板：身之正会2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：第一个字属于长形字。
第二个字属于短形字。
第三个字属于方形字。
第四个字属于圆形字。
今天我们来学习“字形特点（一）”。
二、指导书写。
1、出示卡片：身〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？〈2〉学生边议论边试写。
〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。
（即：怎样写好“身”字）〈4〉指一名学生上台边说边写。
〈5〉师生评议。
〈6〉学生自由练习同一类的字三个。
2、出示小黑板：（贴有写字的图片）想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？字形较短：血之字形较方：正画字形较圆：会香3、名人名言行款练习。
〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。
〈2〉分析名人名言的书写格式。
〈3〉学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。
4、师小结。
三、学生进行钢笔字练习。
P4第二课字形特点（二）教学目的：1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。
2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。
3、继续练习名人名言的书写行款。
教学准备：写有字的小黑板。
教学过程：一、出示字例，导入新课。
1、出示小黑板：天口2、齐读。
想：这两个字有什么特点？3、仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？4、指名说，老师板书：字形较大字形较小二、指导书写。
1、较大字形：〈1〉要点：撇、捺或长横、长竖要舒展。
〈2〉老师写：发〈3〉生试写：天年2、较小字形：〈1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。
小学毛笔书法课教案
小学毛笔书法课教案一、教学目标1、让学生了解毛笔书法的基本知识，包括毛笔的种类、书写姿势、握笔方法等。
2、培养学生对毛笔书法的兴趣，提高学生的审美能力。
3、指导学生掌握基本的笔画书写方法，如横、竖、撇、捺、点等，并能进行简单的汉字书写。
二、教学重难点1、重点掌握正确的毛笔书写姿势和握笔方法。
学会基本笔画的书写技巧，能写出规范、整齐的笔画。
2、难点如何让学生在书写过程中控制好毛笔的力度和节奏。
培养学生的耐心和专注力，使他们能够坚持练习。
三、教学方法1、讲授法：讲解毛笔书法的基本知识和技巧。
2、示范法：教师亲自示范书写过程，让学生更直观地学习。
3、练习法：学生通过反复练习，巩固所学知识和技能。
四、教学准备1、毛笔、宣纸、墨汁等书写工具。
2、多媒体设备，用于展示书法作品和教学视频。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些精美的毛笔书法作品，引起学生的兴趣。
提问学生对毛笔书法的了解和感受，引导学生进入课堂主题。
2、知识讲解（10 分钟）介绍毛笔的种类，如羊毫、狼毫、兼毫等，让学生了解不同毛笔的特点和适用范围。
讲解正确的书写姿势，包括坐姿和站姿，要求学生做到头正、身直、臂开、足安。
示范并讲解正确的握笔方法，强调手指、手腕的协调配合。
3、基本笔画教学（20 分钟）教师在黑板上示范横画的书写，边写边讲解动作要领：起笔要轻，行笔要稳，收笔要顿。
学生在宣纸上练习横画，教师巡视指导，纠正学生的错误姿势和笔法。
依次教学竖、撇、捺、点等基本笔画，方法同上。
4、汉字书写练习（15 分钟）选择一些简单的汉字，如“一”“二”“三”“十”等，让学生运用所学笔画进行书写。
教师在学生书写过程中进行个别指导，鼓励学生多练习。
5、作品展示与评价（10 分钟）选取部分学生的作品进行展示，让其他学生进行评价，指出优点和不足之处。
教师进行总结评价，肯定学生的努力和进步，同时提出改进的建议。
6、课堂小结（5 分钟）回顾本节课所学的内容，包括毛笔的知识、书写姿势、基本笔画和汉字书写。
毛笔字的教案最新
毛笔字的教案最新一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材五年级下册第五课《毛笔字的书写》，主要学习毛笔字的书写技巧和基本笔画。
通过本节课的学习，让学生了解毛笔字的书写工具、材料及书写姿势，掌握毛笔字的书写方法和基本笔画，培养学生的书法兴趣和书写能力。
二、教学目标1. 让学生了解毛笔字的书写工具、材料及书写姿势，掌握毛笔字的书写方法和基本笔画。
2. 培养学生的书法兴趣和书写能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生体验书法创作的过程，培养学生的创新精神和团队合作意识。
三、教学难点与重点重点：掌握毛笔字的书写方法和基本笔画。
难点：书写姿势的掌握和毛笔字的书写技巧。
四、教具与学具准备教具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本、书法教材。
学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本、书法教材。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示毛笔、墨汁、宣纸等书法工具，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们是用来做什么的？”激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解毛笔字的书写工具、材料及书写姿势，引导学生掌握正确的书写方法。
3. 示范讲解（5分钟）教师进行毛笔字书写示范，讲解基本笔画的特点和书写技巧，引导学生跟随教师一起练习。
4. 实践练习（10分钟）学生按照教师的要求，自主进行毛笔字书写练习，教师巡回指导，纠正学生的书写姿势和书写方法。
5. 作品展示（5分钟）学生将自己的毛笔字作品展示给大家，分享自己的学习心得和创作体会。
6. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生课后继续练习毛笔字，提高书写能力。
六、板书设计板书设计如下：毛笔字书写工具：毛笔、墨汁、宣纸姿势：坐直、握笔、悬腕笔画：横、竖、撇、捺、折七、作业设计1. 作业题目：请用毛笔字书写下面的词语。
词语：高山流水、春暖花开、明月清风、海阔天空2. 答案：高山流水、春暖花开、明月清风、海阔天空八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了毛笔字的书写方法和基本笔画，书写姿势得到了很大的改善。
五年级(上)书法教案新部编本
五年级(上)书法教案新部编本星"上部左右两侧要相等，下部要宽。
实"上部要宽，下部要窄。
泉"上部要窄，下部要宽。
笔"上部要窄，下部要宽，撇要向右上方倾斜。
辈"上部要宽，下部要窄，横要平直。
3、学生练书写并进行行款练。
四、研究书写上宽下窄的字。
1、出示上宽下窄的字：刀、叶、世、夕、口、立、尺、片。
2、读一读，说说书写这些字应注意什么？（先说后书写）刀"上部要宽，下部要窄，竖要直。
叶"上部要宽，下部要窄，横要平直。
世"上部要宽，下部要窄，竖要直。
夕"要左偏斜，下部要窄。
口"上部要宽，下部要窄，横要平直。
立"上部要宽，下部要窄，竖要直。
尺"上部要宽，下部要窄，竖要直。
片"上部要宽，下部要窄，横要平直。
3、学生练书写并进行行款练。
五、教师小结。
文章没有明显的格式错误和有问题的段落，但可以进行小幅度改写，使其更加流畅和易于理解。
教学目的：本课旨在帮助学生认识上中下结构字、左右结构字的特点，掌握这类字的书写规律，并研究书写不同形式的字。
教学重点和难点：重点在于分清上中下结构和左右结构字的书写规律，难点在于掌握不同形式字的书写技巧。
教学过程：一、引言揭题。
二、介绍上中下结构和左右结构字的特点，强调书写时要注意对正和规律。
三、找出字帖中的上中下结构字和左右结构字，并分析其书写规律。
四、练书写不同形式的字，如上部宽、下部窄的字、左窄右宽的字等。
五、分类练，让学生分析不同字的写法，加深对书写规律的理解。
六、学生自由练，教师巡视指导，表扬写得好的学生。
七、教师小结，总结本课的教学内容和重点，并鼓励学生继续努力。
三、研究书写“左上包右下”、“右上包左下”、“左包右”、“上包下”、“下包上”的字。
1、出示这些字。
2、分析各部分的位置和书写规律。
吸”左上包右下，右部比左部稍长。
卧”右上包左下，左部比右部稍长。
小学五年级毛笔书法教案
小学五年级毛笔书法教案教案标题：小学五年级毛笔书法教案教学目标：1. 了解毛笔书法的基本知识和技巧。
2. 学习并掌握常见的毛笔书法字体和基本笔画。
3. 培养学生对毛笔书法的兴趣和欣赏能力。
4. 提高学生的书写规范性和美感。
教学重点：1. 掌握毛笔书法的基本笔画和字体。
2. 培养学生的毛笔书法写作技巧。
3. 培养学生对毛笔书法的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 毛笔、宣纸、墨汁等书写工具和材料。
2. 展示板或投影仪，用于展示范字和示范书写。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示一些优秀的毛笔书法作品，激发学生的兴趣。
2. 与学生讨论毛笔书法的特点和重要性。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍毛笔书法的起源和发展历史。
2. 讲解毛笔书法的基本字体和常用笔画。
3. 示范如何正确握笔和运笔。
三、实践操作（25分钟）1. 分发毛笔、宣纸和墨汁，让学生亲自体验毛笔书法的写作过程。
2. 从基本笔画开始，逐渐引导学生书写简单的字体，如楷书的“一”、“丨”、“丿”等。
3. 鼓励学生多进行练习，纠正他们的姿势和笔画错误。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
五、拓展延伸（5分钟）1. 鼓励学生参观书法展览或阅读相关书籍，拓宽对毛笔书法的了解。
2. 带领学生欣赏一些著名的毛笔书法作品，让他们从中获得灵感和启发。
六、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容和过程。
2. 让学生分享自己的收获和感想。
3. 鼓励学生继续坚持练习毛笔书法，提高自己的书写水平。
教学扩展：1. 组织学生参加毛笔书法比赛，提高他们的竞技意识和动力。
2. 鼓励学生尝试不同的毛笔书法字体和风格，培养他们的创造力和个性。
3. 引导学生制作毛笔书法作品集，展示自己的成果。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和书写技巧的改善。
2. 对学生的作品进行评价，包括书写规范性、笔画连贯性和美感。
小学五年级书法教案
小学五年级书法教案一、教学目标通过本次书法教学，学生将能够：1. 学习并掌握基本的书法基本知识和技巧；2. 正确理解和书写常见的汉字；3. 提升书写的规范性和美观性；4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
二、教学准备1. 教师准备：书法教材、毛笔、宣纸、墨汁等书法工具；2. 学生准备：笔、纸。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师向学生介绍书法的概念和重要性，并展示一些优秀的书法作品，激发学生学习书法的兴趣。
步骤二：教学书法基础知识（15分钟）1. 教师通过示范和讲解，向学生介绍基本的书法知识，如结构、笔画、比例等；2. 学生跟随教师的示范，练习基本的笔画和字形。
步骤三：教学书写常见汉字（30分钟）1. 教师选择一些常见的汉字，例如：人、山、水等，以字帖为例，向学生介绍汉字的基本结构和书写技巧；2. 学生通过模仿教师的示范，逐步掌握正确的字形和笔顺。
步骤四：练习书写（40分钟）1. 学生使用毛笔、宣纸和墨汁等书法工具，按照教师的指导，进行书写练习；2. 教师巡视指导，对学生的书写进行指导和纠正，帮助他们提高书写的规范性和美观性；3. 学生可以选择自己感兴趣的汉字进行书写练习，提升书写的熟练度和个性化。
步骤五：展示和评价（10分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学；2. 教师和学生进行互相欣赏和评价，发表个人见解和建议。
四、教学反思本节课采用了多种教学方法，如示范、讲解、练习和展示等，使学生能够全面地了解和学习书法知识。
通过教学，学生对书法有了初步的了解，提高了书写的规范性和美观性。
但在教学过程中，应尽量激发学生的主动性和创造性，鼓励他们多进行书法创作和实践。
毛笔教师教学教案设计模板
课时：2课时年级：五年级教材：《书法写字课五年级下册第二学期毛笔》教学目标：1. 让学生掌握毛笔书法的基本执笔方法，熟悉毛笔的基本使用技巧。
2. 通过学习毛笔书法，培养学生对传统文化的兴趣，提高学生的审美能力。
3. 培养学生耐心细致的学习态度，养成良好的书写习惯。
教学重难点：1. 毛笔执笔方法的正确性。
2. 毛笔书法的基本笔画书写技巧。
教学准备：1. 毛笔、宣纸、墨汁、砚台等毛笔书法用品。
2. 毛笔书法教学视频、图片等辅助教学材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍毛笔书法的历史和艺术价值。
2. 引导学生欣赏毛笔书法作品，激发学生学习兴趣。
二、新授1. 教师示范毛笔执笔方法，强调执笔的姿势和力度。
2. 学生跟随教师学习毛笔执笔方法，并进行实践。
三、实践1. 教师讲解毛笔书法的基本笔画，如点、横、竖、撇、捺等。
2. 学生跟随教师练习基本笔画，教师巡视指导。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调毛笔执笔方法和基本笔画的重要性。
2. 学生分享学习心得，教师进行点评。
第二课时一、复习1. 教师提问上节课学习内容，检查学生对毛笔执笔方法和基本笔画的掌握情况。
2. 学生回答问题，教师进行讲解和补充。
二、新授1. 教师讲解毛笔书法的间架结构，如字的重心、平衡等。
2. 学生跟随教师练习间架结构，教师巡视指导。
三、实践1. 教师示范毛笔书法作品，分析作品的结构和美感。
2. 学生尝试书写毛笔书法作品，教师巡视指导。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调间架结构在毛笔书法中的重要性。
2. 学生分享学习心得，教师进行点评。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。
2. 检查学生对毛笔执笔方法、基本笔画和间架结构的掌握情况。
3. 分析学生在毛笔书法作品中的表现，评价学生的审美能力和书写水平。
教学反思：1. 根据学生的学习情况，调整教学内容和方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的审美能力和书写习惯，激发学生对毛笔书法的兴趣。
部编版五年级上册毛笔写字教案
2.我来写贺卡
师 恩
师 ：左右结构，“师”字左高右低，左收右放,末笔悬针竖长伸。“恩”字上窄下宽，上收下放，“心”的三点相互呼应。
第三周
3集字临摹练习一
中国梦
中：独体字，“中”字“口”部呈扁状，上宽下窄，悬针竖从“口”部中间穿过，挺拔有力。“国”字为全包围结构。方框呈长方形，横细竖粗，左右两竖左细右粗，左短右长，内部笔画紧凑。“梦”字形态较长，上部紧密，笔画之间的距离小，中间的秃宝盖伸展 ；“夕”部横撇的撇画向左下伸展，斜中求正。三个字写成横幅时，大小穿插，每个字笔画多少不一，组合在一起时，笔画多的字不能太大。
周 次
教 学 内 容
教 学 要 点
备 注
第五周
5四点底与皿字底
无、然、盖、尽
四点自左向右写。左点偏向左下，第二点竖而偏左，第三点高，最后一点偏向右下。皿字底的中竖画左细右粗，长横起笔较轻收笔较重。“无”字为上下结构。首笔为短撇，上部的三横有长短、俯仰的变化，首横最短，呈仰势，第三横长而舒展，呈俯势。四个竖画上开下合。四点底的四点间距均衡，左右两点相互呼应。“然”字为上下结构。上部笔画较多，注意穿插和避让，应写得紧凑一些。整个字呈上放下收之势。“盖”字为上下结构。上部两点上开下合，三横平行，中横略短 ；下部皿字底四短竖上开下合，长横舒展，起承托作用。“尽”字上部横画平行，各横画长短变化明显，第二笔长横伸展 ；中间左边三点略小，朝左下，右边一点略大，朝右下 ；皿字底较扁，托起整个字。
第十周
10.山字头与京字头
崇、岁、玄、夜、夕
山字头中间竖短而斜向左下。竖折分笔写成。右短竖壮实。整体左低右高。京字头先写点再写横。点取直势，形态粗壮，横画细长，左低右高。山字头三竖略斜，中间竖略长，横画向右上斜。京字头点居横中，形态丰富，或竖或侧，横略向右上斜。“崇”字为上下结构，山字头三竖略向左斜，竖折的竖画和横画分开两笔写成 ；中间的宝盖向右伸展 ；下部“示”的竖钩与山字头的竖在同一中心线上，左右两点相互呼应。“岁”字为上下结构，山字头三竖略向左斜，竖折的竖画和横画分开两笔写成 ；下部笔画较多，注意穿插和避让，应写得紧凑一些，斜钩向右下伸展。“玄”字为上下结构，京字头点居横中，为竖点 ；下部的撇折起笔不碰到横画，末笔的点画饱满圆润。“夜”字为上下结构，上合下开 ；京字头点居横中，为侧点 ；下部的单人撇画向左伸展，“夕”笔画紧凑，末笔捺画伸展。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第一课笔法教学内容：笔法授课时间：一课时教学目的：知识与技能1、认识毛笔。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。
过程与方法讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点1、掌握中锋用笔2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸教学过程：一、执笔1、对毛笔的认识我们谁都见过毛笔。
在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。
据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。
现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。
毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。
（1）毛笔的种类根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。
硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特点是弹性大、硬度强，写出来的笔画劲利挺健。
软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成（又叫羊毫、鸡毫），特点是弹性小、柔软湿润，写出来的笔画丰满而富有变化。
兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中（如白云笔）。
按笔头的大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。
比大字笔大的还有提笔、斗笔、揸笔等。
依据笔毫的长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。
毛笔有大小，笔毫有长短，种类繁多，要根据不同的字体和写字的大小，以及个人习惯进行选择。
（2）毛笔的构造毛笔由笔杆和笔头组成。
笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分。
这三个部分在书写过程中各自发挥着不同的作用。
笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的，笔画中等粗细的部分是用笔腹写出的，笔画最粗的部分是用笔根写出的。
（3）毛笔的选择无论什么种类的毛笔，都要求质量要好，选料制作精良。
衡量毛笔质量的标准是四个字，即：尖、齐、圆、健。
“尖”指锋颖尖，笔锋收得拢。
“齐”是指笔毫化开后，捏扁起来看锋颖齐整。
齐说明选毫纯净，制作精良。
“圆”指笔头圆锥体规整饱满。
圆则笔毫能聚中，可八面出锋。
“健”指笔锋劲健，富有弹性。
具有以上四种特质的笔就是好笔，所以“尖、齐、圆、健”被称为毛笔“四德”。
（4）毛笔的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八个方向。
笔毫为锥体，分“四面八方”——习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方”。
（5）毛笔的使用与保养新毛笔要用温水浸泡，让它慢慢化开。
不可性急用蛮力捏开。
每次用后必须洗干净，吸去一部分水分，将笔锋理齐顺，使锋颖聚拢中正，然后套上笔帽或者悬挂起来。
毛笔保养得好，利于书写，延处长使用寿命。
2、执笔法人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。
五字执笔法也叫“拔镫法”。
它的特点是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适自然，便于书写。
五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字，即：擫、押、钩、格、抵。
擫，即用大拇指指肚贴住笔管左侧，与食指相对用力。
押，食指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指相对用力。
钩，中指弯曲，与食指轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向掌心方向用力。
格，无名指爪肉交界处抵住笔管，用力与中指基本相对。
抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。
五字执笔法适合拿一般大小的毛笔写字。
如果是用提笔、斗笔写擘窠大字，那么执笔方法又有所不同。
执提笔、斗笔要将笔管靠在虎口或者食指根部骨节处，拇指、食指、中指和无名指散开在前后左右包抓住笔管。
3、书写方法（1）用腕法——枕腕法、悬腕法、悬肘法（2）发力法——运指法、运腕法、运肘法（3）执笔——执笔高的字飘逸，适宜定行草或草书，但易浮滑；执笔低的字沉稳，适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。
（4）身法——坐势、立势4、墨色的分类墨分五色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔小结;对学生进行人文教育，低年级如何养成良好的学习习惯，以及对书法艺术的热爱。
板书设计毛笔的种类----硬毫笔、软毫笔和兼毫笔毛笔的构造-----笔锋、笔腹、笔根毛笔的选择-----尖、齐、圆、健执笔法-----擫、押、钩、格、抵。
书写方法----用腕法发力法执笔课后反思：通过第一堂课的学习，我对学生有了初步的了解，学生没有学习书法的基础，连基本的抓毛笔的姿势都不会，因此本节课对学生的坐姿，以及对毛笔的种类，构造，保养，抓笔姿势进行了学习。
通过学习学生对书法艺术的魅力有了初步的认识，学生在好奇中期待新的知识。
第二课用笔技法的基础训练教学内容：用笔技法的基础训练授课时间：一课时教学目的：知识与技能1、认识藏锋、回锋、中锋。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。
过程与方法讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点1、掌握中锋用笔2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸教学过程一、复习上课双姿二、导入（一）用锋与用毫毫——长而尖锐的毛。
笔毫即是毛笔中兽毛的部分。
锋——刀剑等器械的锐利或尖端部分。
笔锋即是笔毛中的尖端部分。
我们今天来认识和运用笔法。
笔法，就是正确地使用毛笔的方法，亦即笔毛在点画中运行的方法。
中国的书法，有篆、隶、楷、行、草五种字体，篆书有《大盂鼎》、《散氏盘》、《峄山刻石》；隶书有《礼器碑》、《张迁碑》、《史晨碑》；楷书有颜、柳、欧体；行书有《兰亭序》、《祭侄文稿》、《黄州寒食诗帖》；草书有《十七帖》、《书谱》、《自叙帖》……等等。
如此林林总总，数目繁多，有如浩瀚星海中的颗颗明星，熠熠生辉。
如此众多的书法作品，面貌不同，神采各异，但它们都是优秀的传世书法作品，它们肯定有相同的东西和最本质的东西。
这相同的东西和最本质的东西，就是笔法、结体、章法、墨法。
现在我们就讲笔法。
1、毛笔的“四面八方”◆大家肯定很奇怪，这节课我们为什么要带一杯清水来。
我们这节课的目的是要学习笔法，是要体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
如果是蘸墨汁来写，笔毫和线条都是黑的，看不清笔毫的变化。
而蘸清水，我们不但能写，而且还可以清楚地看到笔毫的各种变化，只是笔画干得比较快。
我们学书法，手中的毛笔就像武打小说中武士手中的剑一样，各种招式、各种笔画全由它出来。
笔毫为圆锥体，分“四面八方”，就像是地理学中的方位一样（用米字格说明），也分四面——上面、下面、左面、右面，分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。
习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方”，中间的交点就是笔心，米字格也能反映出八种基本笔画的走向。
这“四面八方”也正是米芾的“八面出锋”的用笔方法，毛笔的八个面都用到了。
2、中锋、偏锋、侧锋中锋，即蔡邕《九势》中所说的“令笔心常在点画中行。
”中锋运笔所产生的线条，能给人以一种浑厚、饱满、圆润、富有立体而有质感的艺术效果。
初学书法，务必从此入门，才能得到精妙的用笔。
同学们按“四面八方”的方向、走向练习中锋用笔。
偏锋，即运笔时笔锋在点画的一面，而笔身又在另一面运行，运笔时笔毫卧倒像拖地板一样平拖过去。
它所表现的点画往往扁平、浮薄，墨不入纸。
初学书法时最好不要用这种偏锋方法来写字，而大多数初学书法者因不懂用笔方法，多数都是写出偏锋的字。
◆如何由偏锋转为中锋？——注意转动笔杆以调成中锋。
3、笔法的分解写每一个笔画都有起笔、行笔、收笔三个阶段。
每个阶段都有不同的笔法。
（1）起笔——起笔有三种笔法：顺锋、侧锋、藏锋。
顺锋是锋尖儿方向与笔画的方向在一条线上，而方向相反，开始尖细，越来越粗。
侧锋和顺锋相同的地方都是锋尖儿外露，所不同的是，侧锋要有个转折顿挫的过程，落笔后经过转折再入正轨。
藏锋要把笔锋裹藏在笔画里，不露锋尖，“欲右先左，欲下先上”，只是比侧锋多了个逆笔和转折的动作。
（2）行笔——行笔有铺毫、平移、提按和转折。
铺毫就是把笔毫铺展在纸上，使每根笔毫都发挥作用。
行笔时笔毫铺开，两侧锋毫的轨迹，构成了笔画外沿的线条形态。
这种运行状态就是“中锋行笔”。
用这种方法写出来的笔画圆润丰满。
平移就是笔毫在纸上不作上下的运动，而仅作平等于纸面的中锋移动。
平移的线条没有明显的粗细变化，可作直线或弧线运行。
提笔和按笔指的是行笔时将笔管提起或按下。
提笔运行写出的笔画比较细，按笔运行写出的笔画比较粗。
经过提按的变化，笔画形态更加丰富多彩，富于节奏和韵律转笔和折笔是两种笔画变换方向的方法。
转笔是在行笔时逐渐转过笔锋，形成弧线。
折笔是在行笔时先提笔，然后再按笔、转笔变换方向，折笔其实是横画和竖画的组合。
（3）收笔——收笔有回锋、放锋。
回锋是笔画结束时把笔锋回收在笔画之内，不露锋尖儿。
放锋是在收笔时把笔管逐渐提起，使笔收拢，让笔锋放出去，使锋尖儿露出。
4、笔法的综合运用，体会线的表现内涵以及线形的情感意义以逆起回收法练习横画的写法——藏锋起笔→中锋运笔→回锋收笔。
横的外形：粗—细—粗用力感觉：重—轻—重速度感觉：慢—快—慢（二）墨法墨分五色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔三、作业（要求：笔毫不能短于3．5厘米，至少用笔腹处书写）1、蘸墨汁，分别写三遍各种笔法（于旁边注明笔法名称），体会和控制笔毫的形状和方向。
2、蘸墨中加水，体会墨分五色所带来的笔墨情趣。
3、用逆起回收法写横画五遍，体会各种笔法的综合运用。
板书设计：一、毛笔的“四面八方”二、中锋、偏锋、侧锋三、笔法的分解起笔——顺锋、侧锋、藏锋笔画行笔——铺毫、平移、提按、转折收笔——回锋、放锋四、笔法的综合运用课后反思通过演示，讲解，让学生自己相互探讨，在愉快的气氛中接受书法知识，大部分同学能够认真的对陌生的书法知识有接受的勇气，还有一部分学生在学习中领悟较慢在笔法的分解上学习起来有一定的难度，需要不断地讲解和练习。
不足之处是很多学生上课时行为习惯不好，需要长期抓，长期督促，影响了课堂进度。
第三课基本笔画练习：（横的写法）时间：1课时教学目标：知识与技能：1、掌握两种横的写法和用法2、知道笔画的完成过程；3、掌握顿笔的起收笔方法。
过程与方法：讲解法、示范法、对比法情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
培养学生学习书法的科学态度，和上课对待工具的良好习惯。
教学重点：长横和短横的写法教学难点：1、顿笔的写法；2、长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。
学具预备：毛笔、墨汁、练习纸等。