双语学习计划
双语者学习计划分享
双语者学习计划分享作为一个双语者，学习两种语言并不容易。
而且要保持两种语言的水平也需要一定的持续性和努力。
我的双语者学习计划主要包括以下几个方面：1. 学习目标首先，我要明确我的学习目标。
对于我的第一种语言，我希望能够达到母语水平，能够流利地进行口语表达和书面沟通，能够读懂各种类型的文章和书籍。
对于我的第二种语言，我希望能够达到流利的口语和书面沟通水平，能够与母语者自如地交流，同时也希望能够阅读一些高难度的文章和材料。
2. 学习方法我认为学习语言最有效的方法就是尽可能多地接触和使用语言，因此我会采取以下几种方法：- 多听力输入：我会尽量多地听母语者或者流利的第二语言者说话，包括电视、广播、录音和面对面交流。
- 多阅读：我会尽量多地阅读各种类型的文章和书籍，包括小说、杂志、报纸和学术论文。
- 多练习：我会多参与各种口语和书面练习，包括与不同的人交流、写作练习和口语演讲等。
- 多记录：我会多记录生活中的语言输入和输出，包括笔记、日记、博客和社交媒体。
3. 学习资源在学习语言的过程中，尤其是第二语言的学习，学习资源非常重要。
我会尽可能多地利用以下资源：- 书籍：我会多读一些语言学习方面的书籍和教材，了解一些学习方法和技巧，同时也会多读一些语言相关的书籍和文章，扩大词汇和知识面。
- 网络资源：我会多上一些语言学习的网站和应用程序，例如语言学习社区、在线课程和语言交流平台，找到一些适合自己的资源和活动。
- 社交媒体：我会在一些语言学习的社交媒体上关注一些语言学习者和教育工作者，获取一些学习经验和资讯。
4. 学习计划在学习语言的过程中，学习计划非常重要。
我会尽量制定一些合理和有针对性的学习计划，包括以下几个方面：- 日常学习计划：我会每天规定一些语言学习的时间和任务，比如每天听一些新闻、读一些文章和写一些练习。
- 周计划：我会每周制定一些较长期的学习目标和计划，比如每周写一篇短文、复习一些语法知识和背诵一些单词。
机关单位双语学习计划方案
机关单位双语学习计划方案一、学习目标1. 提高全体工作人员的英语水平，增强交流能力，拓宽国际视野；2. 增强员工的专业技能，提升工作绩效；3. 培养员工的终身学习意识，提高自我学习能力。
二、学习内容1. 英语学习内容（1）口语表达能力（2）听力理解能力（3）阅读理解能力（4）写作表达能力2. 专业技能学习内容（1）相关岗位技能培训（2）管理知识与技能提升三、学习方法1. 英语学习方法（1）每周安排英语培训课程，包括口语培训、听力强化、阅读训练和写作指导；（2）利用网络资源，提供英语学习平台，包括英语学习网站、APP等；（3）组织英语角，提供交流互动机会，增强口语表达能力；（4）鼓励员工参加英语角、英语演讲比赛等活动，提升英语使用的自信心。
2. 专业技能学习方法（1）邀请行业内专家开展岗位技能培训；（2）组织员工参加相关行业内的专业培训、研讨会等；（3）定期进行专业知识的测试与评估，以监督学习效果。
四、学习计划1. 英语学习计划（1）每周安排英语培训课程，每次2小时，共4次；（2）每日学习英语，每人至少30分钟，包括听力、口语、阅读、写作；（3）每月举办一次英语角，活动时间1小时；（4）每季度举办一次英语演讲比赛。
2. 专业技能学习计划（1）定期邀请行业内专家进行相关技能培训；（2）组织员工参加相关行业内的专业培训、研讨会等。
五、学习评估1. 英语学习评估（1）定期进行英语水平的测试与评估，每半年一次；（2）针对英语学习的效果进行评估，及时调整学习计划。
2. 专业技能学习评估（1）定期进行专业技能的测试与评估，每季度进行一次；（2）制定相应的激励措施，奖励学习成绩优秀的员工。
六、学习资源1. 英语学习资源（1）提供英语学习资料，包括课程教材、听力材料等；（2）引进外语学习软件，提供在线学习资源。
2. 专业技能学习资源（1）构建专业技能学习资料库，包括行业权威书籍、案例分析等；（2）购买相关学习软件，提供在线学习资源。
维汉双语学习计划
X X X 县X X X X X局
2012年度双语学习计划
为进一步推进民族团结工作的深入开展，便利与少数民族群众交流沟通，按照上级部门的统一安排部署，今年我局的“双语”学习将在去年的基础上继续深化。
为更好地巩固我局已有的“双语”学习基础，提升“双语”学习的成效，特制定2012年度的“双语”学习计划，具体如下：
1、学习内容：
简单的日常工作生活用语，参考书目：《维汉会话500句》和《实用维吾尔语基础》等。
2、学习进度：
每月至少掌握一个简单的对话或者是词汇组合。
3、学习目标：
通过集中或自学的方式，强化反馈，巩固记忆，使全局干部职工基本能达到用维吾尔语简单沟通。
尤其是服务部门（XXX、XXX、XX队）人员须达到可以用维吾尔语同维吾尔族群众简单交流。
4、学习措施：
集中教学为主，业余自学为辅，每个月安排一次集中的学习反馈，场景运用，互动交流，纠正错误，巩固提升。
XX县XXXXX局
二○一二年二月十二日。
2024年英语学习计划范文（六篇）
2024年英语学习计划范文要树立正确学习态度，因为“态度决定一切”。
良好的心态是迈向成功的关键，是获取优异成绩的先决条件。
课堂上要专心听讲，理解每个知识点，确保作业按时完成。
课余时间应侧重预习和复习，减少游戏时间，增加阅读优质书籍的频率，以拓宽知识领域，提升阅读和写作技能。
再者，要重视记忆的重要性。
“好记性不如烂笔头”，记好笔记，认真对待口头作业，牢固基础才能不断积累。
有效的时间管理至关重要。
在新的学期中，学会平衡学习、娱乐和休息，这是实现目标和计划的关键。
对于英语学习，积累是核心。
积累单词就像搭建车厢，逐节增加。
建议采用以下策略：（1）利用“重复与积累”来记忆单词。
大多数人的记忆能力相近，因此需每天记忆大量单词，增加积累并适时复习。
单词应“随时随地”记忆，如制作生词本，利用空闲时间查看。
记忆周期约为____天，单词应在次日复习，同时学习新词，以此类推，直至牢记。
记忆单词时，要关注拼写、含义和词性。
复习时，可尝试英汉互译来检验自我。
（2）虽然语法在小学阶段非考试重点，但对理解能力有显著影响。
建议“多听、多读”，创造个人的英语环境。
每天安排一定时间听英语，关注语感的培养。
阅读英文文章有助于理解句子结构。
大量听、大声读，即使在没有母语环境的情况下，也是极有效的学习方式。
（3）写作能力的提升需要长时间积累。
坚持写日记是提高写作水平的重要途径之一。
通过日记，将已掌握的单词和背诵的优美段落转化为个人的表达方式。
在这个过程中，你会深刻理解“温故而知新”的真谛。
最后，期待同学们在新的学期里展现出新的风貌，取得更卓越的成绩！2024年英语学习计划范文（二）广播口译的英语实践需兼顾速度，初学者不宜过分追求完美。
初期阶段以积累词汇为主，逐步过渡到运用习语，最终能兼顾语速、句式与内容的和谐。
6、叙述与论证。
叙述涉及描绘事物外观、发展过程，如风景、人物、事件经过，简述故事、电影等均属此类。
论证则需选定主题进行定义或界定，随后从正反两面进行阐述，或分析事物的优缺点。
双语学习计划文案朋友圈
双语学习计划文案朋友圈在这个发展迅速的时代，双语能力已经成为一个人职业发展和生活的重要技能。
英语作为世界上最重要的语言之一，具有了越来越重要的地位。
因此，我决定制定一个双语学习计划，提高我的英语水平，使自己更具竞争力。
第一步，我会确定我的学习目标。
我希望通过这个学习计划，提高我的英语水平，达到能够流利交流的程度。
我要能够用英语进行正式的商务会议，也能够和外国友人畅快交谈。
第二步，我会规划我的学习时间。
由于我每天的工作比较忙碌，所以我决定每天利用晚上的空闲时间来进行英语学习。
我会每天坚持至少一个小时的学习时间，周末则会适当延长。
第三步，我会选择适合自己的学习方式。
我打算通过多种途径学习英语，包括在家自学，外教辅导，参加英语角、看英文电影和阅读英文报刊杂志等。
我相信通过多种途径学习，可以更加全方位地提高我的英语水平。
第四步，我打算利用各种资源来提高我的英语水平。
我会购买一些优质的英语学习材料，从基础课程开始学起，逐步提高。
我也会利用网络资源，比如英语学习网站，雅思托福网站等。
此外，我也会参加一些线下的英语培训课程，争取能够有更多的机会和外国人面对面交流。
第五步，我打算制定一个每月的学习计划，并不断对自己进行评估。
我会在每个月底对自己的学习情况进行总结，并对下个月的学习计划进行调整和优化。
我希望可以通过这种不断调整的方式，使自己的学习效果更加显著。
最后，我要坚持不懈地学习，相信自己能够在不久的将来真正掌握英语这门语言，并在工作和生活中取得更好的成绩。
让我们一起加油，共同努力，实现更美好的未来！Let's go!。
双语培训学习工作计划范文（精选3篇）
双语培训学习工作计划光阴如水，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，是时候开始制定工作计划了。
好的工作计划都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的双语培训学习工作计划范文（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
双语培训学习工作计划1根据自治区党委组织部新党组通字28号《关于进一步加强少数民族聚居地区乡镇干部“双语”学习培训工作的意见》，为进一步加强我县乡镇机关干部的“双语”工作能力，努力建设高素质乡镇干部队伍，结合实际，制定“双语”学习培训工作计划如下：一、“双语”培训工作的目的和意义少数民族地区汉族干部学习少数民族语言，少数民族干部学习汉语，是加强民族团结，促进各民族共同发展、繁荣和进步的重要举措，也是事关经济发展、社会稳定的大事。
开展乡干部“双语”培训工作，就是要通过“双语”学习，使少数民族干部能识读汉语资料，便于各族干部群众之间相互开展交流、增加沟通，进一步密切党群、干群关系，促进农村社会稳定，加快我县的社会主义新农村建设的步伐，促进各项工作的落实。
二、“双语”培训的目标任务“双语”学习培训以乡镇机关站所少数民族干部为重点。
培训时间从年11月份开始，拟定一次培训时间为两个月左右，今后每年，通过“双语”培训，使乡镇机关站所少数民族干部具备基本的“双语”能力，能阅读通俗的汉文资料。
三、“双语”培训的主要措施及步骤(一)运用多种培训方式，灵活组织培训。
主要采取脱产培训并结合自学方式进行。
脱产培训：主要针对乡镇机关站所的干部，参加县组织部按计划安排到我县委党校的“双语”培训班学习。
自学：针对所有乡镇干部。
我校对参加学习的干部学习“双语”提出具体要求，规定学习内容和要达到的效果，并把学习效果作为干部考核的内容。
四、培训效果的考核为确保学习培训效果，建立健全乡镇机关站所“双语”学习考核制度。
培训班结业前，都要进行考试，检验学习效果。
为切实促进乡干部学习“双语”的积极性，“双语”考核不合格者，并进行补学补考。
社区干部双语学习计划_学习部学习计划
社区干部双语学习计划_学习部学习计划导语：社区干部是社会管理的重要力量，他们需要具备一定的英语水平，以便更好地与外籍人士进行交流和沟通。
本文将为社区干部提供一份双语学习计划，帮助他们更好地提高英语水平。
第一阶段：基础阶段目标：建立基础英语词汇和语法基础。
学习内容：1. 学习常用日常用语，如问候语、道歉语、感谢语等，并练习其正确的发音和运用。
2. 学习基础的英语语法知识，包括句子结构、时态、单复数等，并通过练习加深理解。
3. 阅读简易英语文章，如新闻报道、故事等，提高阅读理解能力。
学习方法：1. 多听多说，通过模仿、对话等方式提高口语能力。
2. 利用手机等学习工具下载学习app，如“每日英语听力”、“口语练习”等进行口语训练。
3. 制定学习计划，每天坚持学习一定时间，并进行复习和巩固。
第二阶段：进阶阶段目标：提高英语听说读写能力。
学习内容：1. 扩大词汇量，学习更多的常用词汇和表达方式，并进行词汇的记忆和应用。
2. 练习听力理解，选择适当难度的听力材料，如录音、英语电影等，提高听力水平。
3. 提升口语表达能力，参加英语角或组织口语练习活动，与他人进行实际对话。
4. 阅读更复杂的英语文章，如短文、报刊杂志等，提高阅读能力。
5. 坚持写作练习，可以写日记、读后感、社区工作总结等，提高写作能力。
学习方法：1. 利用网络资源，如听力网站、在线学习平台等，进行有针对性的练习和学习。
2. 制定学习计划，每周安排一定的听说读写练习时间，并记录学习进展。
3. 鼓励和寻找学习伙伴，进行口语练习或写作互评，共同进步。
学习方法：1. 多听多说多读多写，通过反复练习提高英语综合运用能力。
2. 参加英语培训班或找专业教师进行指导，系统学习和提升英语水平。
3. 利用学习软件或在线平台进行模拟考试，评测自己的英语水平，并针对性练习。
结束语：社区干部需要具备一定的双语能力，以更好地履行自己的工作职责。
通过制定双语学习计划，坚持学习和练习，相信社区干部的英语水平会有显著提高，更好地服务社区居民。
2024年双语教学工作计划
2024年双语教学工作计划
2024年双语教学工作计划如下：
1. 制定双语教学目标：明确学生在英语和第二语言学科上的学习目标，确保他们在语
言能力和学科知识方面都取得进步。
2. 设计双语教学课程：根据学生的年级和水平，设计双语教学课程，结合英语和第二
语言学科的知识点，进行有针对性的教学。
3. 制定双语教学计划：根据课程要求和学生学习进度，制定每个学期的双语教学计划，明确每个单元的教学内容和教学目标。
4. 选择适合的教学资源：挑选合适的教材、课件和其他教学资源，以支持双语教学的
实施。
5. 提供语言支持：为非英语为母语的学生提供额外的语言支持，帮助他们更好地理解
和使用英语。
6. 与学生和家长沟通：定期与学生和家长进行沟通，了解他们的学习进展和需求，并
提供必要的支持和建议。
7. 注重评估和反馈：定期评估学生的学习成果，并向他们提供及时准确的反馈，帮助
他们改进学习方法和提升学习效果。
8. 组织双语活动：举办双语活动，如演讲比赛、辩论赛等，促进学生在英语和第二语
言学科上的实践和应用。
9. 提供继续培训：为双语教师提供持续的职业培训和学习机会，提升他们的教学能力和专业素养。
10. 定期评估双语教学效果：定期评估双语教学的效果，根据评估结果对教学方案进行调整和改进，以确保双语教学的质量和效果。
通过以上工作计划的实施，可以有效推进双语教学工作，提高学生的双语水平和学科素养，为他们的学习和发展提供全面的支持。
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双语学习计划双语学习计划精选篇一：双语学习计划我校是一个汉哈合校，在日常的教育教学工作，双语对老师们来说显得尤为重要，简单的一句哈语会使得学生觉得的很亲切，少数民族教师学汉语会增加同事之间的交流，从而加强教师们在教育教学上的互相学习，同时也为更好地开展教育教学工作奠定了一定的基础。
因此为了提高教师们的双语水平，特制订尼勒克县第二小学双语学习计划。
1、在双语教师中选三名汉语较好的教师，专门负责全校师生的双语学习，为双语学习提供相关材料。
2、每周一例会组织教师集体学习，由选出的三位教师向大家教授一句日常用语。
3、开辟校园广播双语专栏，通过校园广播，全校师生每周学四个日常用语。
4、民汉教师结对子学习。
各年级组的双语教师和汉语教师自愿结成对子，双语教师教汉语教师哈语，汉语教师教授双语教师汉语，形成共同提高的好局面。
5、积极倡导学生进行双语学习，从而加强学生的民族团结教育。
6、教师自己利用课余时间自主复习或向双语教师请教。
二0一一年九月五日篇二：双语学习计划根据学校的实际教学情况，按照泽普县双语实验学校的相关要求，遵循双语教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，积极做好学校双语教师的培训工作，并争取为学校双语教育实验的进一步发展提供必需的人才储备，为全区双语教师的培养输送合适的人选。
努力建设一支面向21世纪、具有现代教师素质和创新精神，适应新课程改革发展需要的新型的小学双语教师队伍。
通过学习、研讨、实践等各种活动形式的培养，使学校教师在实施双语教育教学的实验过程中的专业知识与学术水平、教育观念、教育教学(教育管理)能力、教育科研能力等方面都能有较大幅度的提高，进而有助于学校双语实验的进一步深入开展。
全体教师自身实施双语教育的水平不断提高，同时发挥示范辐射作用。
争取在最近的两三年里逐步成长为一批具有自己教学风格、科研特色的双语教育教学能手，形成具有学校特色的个性鲜明的教师群体双语教师培训计划将根据学校教师的实际情况，遵循注重能力、讲究实效、发展专长、形成特色的原则安排培训内容，使培训真正做到专项学习、专题研讨、课程进修与教育教学(教育管理)实践研究的相互结合。
培训以双语为主要内容，有计划、分层次地展开。
坚持“边培训，边上岗”的原则，对全体教师实施培训。
1、新教师培训：针对新教师双语水平普遍较好，但常规的双语课堂用语不熟悉的实际情况，注重以实践任务为主线，通过培训，让其在初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，尽快适应小学教育教学工作的基础上，尽可能快又多地熟悉一些常规的双语课堂用语，尽可能早地适应小学双语教育教学。
本学期，除了对新教师进行教学常规培训以外，更要充分发挥新教师的优势，积极探索进行新教师与老教师的结对活动形式。
让老教师向新教师传授多年来所积累的教育教学实践经验，同时，让新教师帮助老教师翻译一些常用的课堂用语，加强交流与合作，共同掌握常用的用语。
2、全体教师培训：从实施双语教育教学的实验研究角度考虑，以教师的实际需要为出发点，按需施训。
以新课程、新理念为核心，以口语为主要内容，提高全体教师在双语教育教学过程中的专业知识和技能。
努力发挥教师的主体性，把培训课堂当作增强实施双语教学课堂教学技能的演练场，因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合，采取多种形式，注重质量和实效。
①组织全体教师利用教研活动或者政治学习的时间集中学习一些课堂教学用语和一些日常词汇、短语等。
每次学习之前都由团支部负责指定青年教师主讲，做到事前有准备。
学习过程之中，主讲的青年教师可以任意选择对象，用问答、跟读、抽查等各种形式当场检验教师的学习情况，做到学习有检查。
期末，学校双语教育领导小组将把学期内的学习内容融入期末的各项考核之中对教师的掌握情况进行检查，做到事后有检查。
②积极为全体教师提供学习的机会，让教师更快地接受、熟悉双语教育教学。
③加强与其他实验学校的校际交流，促进学校教师的整体发展。
3骨干教师培训（即双语教师培训）：根据双语教育教学的特点，根据我们将尝试“循序渐进渗入法”进行双语教师的培训工作。
课堂教学语言有其特殊性，它必须具有科学性。
在这里科学性有两层含义。
第一，教师在讲解时所使用的概念、定义、原理等必须是规范的，对学科知识的讲解必须是科学的，符合逻辑的。
第二，课堂教学语言的'表达要符合语音、词汇、语法和语篇的表达方式。
要做到清晰明白、准确无误。
要使教师在实施双语教育教学过程所使用的课堂教学语言具有科学性，就要对双语教师进行严格口语培训。
口语培训应从两方面着手。
一方面是日常口语的培训，主要以组织上课、管理课堂常用的课堂用语培训为主，辅以语音、语调的“正音”训练，这其中包括如何利用不同的重音和语调表达情感和态度，调节师生之间的关系。
另一方面的培训则是专业培训。
这种培训一定要根据各门学科不同的特点，与学科教学密切结合，让学科教师熟悉专业口语。
这两方面的双语语培训可以使教师获得能一步一步地使用双语上课的能力和自信心。
在具体操作时，培训可以细化为以下三个方面：①要对教师进行双语语音、语调的“正音”训练。
对教师存在的个别音、语调不标准的情况有的放矢进行训练。
这种训练应以个别教学为主。
正确的语音、语调是双语教学的基本条件。
双语教师不仅要承担学科的教学任务，而且有义务让学生接受规范的双语的熏陶。
此项培训将结合在学校双语教研的教研活动之中进行，并列为本学年的重点培训内容。
②由于在职教师在校学习期间，没有接受双语教学语言的培训，对如何使用双语组织教学和进行课堂管理不熟悉，因此如何恰当、有效、简洁明了地使用课堂双语进行上课也是培训重点。
例如．如何使用口语开讲、提问、指导、检查、布置作业和结束课等。
这是我们循序渐进实施双语教学非常重要的第一步。
它直接关系到双语教师上课的自信心。
③双语教师具备了教授本学科知识的能力，但缺乏使用双语进行学科教学的能力。
缺乏学科专业双语知识。
教师在校学习专业知识时使用的大多是汉语教材，他们所掌握的汉语基本上是以日常生活汉语为主。
因此教师的专业汉语基础比较差。
这一部分的汉语是双语教师实施双语教学的核心内容。
教师在这一方面所表现出的汉语水平的高低直接关系到双语教学的水平。
因此，这是双语教师培训方案中最重要的培训内容。
除了对学科教师进行双语口语培训之外，还应针对不同的学科，对双语教师进行学科双语特点的培训，加强他们对学科双语特点的认识，使他们逐步了解、掌握学科双语的使用特点。
这将有助于他们有效地实施双语教学。
4、双语教育领导小组成员的培训：培训将以尽快掌握双语教育先进理念为主，强调操作性指导，以求更好地帮助领导小组成员有能力指导教师具体的操作及正确的评价。
赛力乡中心小学2011年3月赛力乡中心小学2010—2011学年双语学习计划赛力乡中心小学2011年3月篇三：夏乡铁提尔小学双语学习计划我校是一个维语，在日常的教育教学工作，双语对老师们来说显得尤为重要，简单的一句维语会使得学生觉得的很亲切，少数民族教师学汉语会增加同事之间的交流，从而加强师们在教育教学上的互相学习，同时也为更好地开展教育教学工作奠定了一定的基础。
因此为了提高教师们的双语水平，特制订尼勒克县第二小学双语学习计划。
1、在双语教师中选三名汉语较好的教师，专门负责全校师生的双语学习，为双语学习提供相关材料。
2、每周一例会组织教师集体学习，由选出的三位教师向大家教授一句日常用语。
3、开辟校园广播双语专栏，通过校园广播，全校师生每周学四个日常用语。
4、民汉教师结对子学习。
各年级组的双语教师和汉语教师自愿结成对子，双语教师教汉语教师维语，汉语教师教授双语教师汉语，形成共同提高的好局面。
5、积极倡导学生进行双语学习，从而加强学生的民族团结教育。
6、教师自己利用课余时间自主复习或向双语教师请教。
篇四：45以下教师双语学习计划,制度为了认真贯彻党的十八届四中全会精神和自治区第六次语言文字工作会议精神,加强干部职工政治理论学习，加强机关精神文明建设，依法加强语言文字管理，继续推进语言文字的规范化、标准化和信息化工作，进一步提高教职工“双语”水平特制定此制度：一、参加人员我校45岁以下的所有教师。
二、组织领导双语学习工作由校长，书记负责主持召开学习会，并审定学习计划、专题学习安排和每次集中学习方案，是双语学习的第一责任人，对全校双语学习负总责。
抓好双语学习，负责制定学习计划，确定学习内容和方式，提供学习资料，督促和检查各成员的学习情况；指导做好集中学习记录、日常服务工作。
三、学习内容主要以学习汉语为主；学习口语、日常用语、书面语学习相结合，授课、结对子、讨论等各种形式进行，按照“缺什么、补什么，用什么、学什么”的原则，结合工作实际学习有关内容。
四、学习计划按照要求和部署，制定年度理论学习计划。
五、学习形式(一)个人自学和集中学习相结合。
每周四进行一次集中学习，每次学习时间不少于1个半小时，每年至少安排1次以上集中讨论。
根据学习安排进行自学，年初制定个人学习计划。
每人每年至少精读一本学习材料，认真做好学习笔记。
（二）学习实践。
要积极参加上级组织开展的双语培训班，打好基础。
结合学习内容，充分利用日常工作。
六、学习要求（一）坚持学习考勤制度。
双语学员要保证学习时间，遇有特殊情况不能参加集中学习的，要提前向组长请假，事后要按集中学习的内容进行补课。
（二）坚持学习记录制度。
要将每次学习时间、学习内容提前通知参加学习人员。
学习组成员要有学习笔记本，记录集中学习和自学情况。
篇五：双语学习计划我校是一个汉哈合校，在日常的教育教学工作，双语对老师们来说显得尤为重要，简单的一句哈语会使得学生觉得的很亲切，少数民族教师学汉语会增加同事之间的交流，从而加强教师们在教育教学上的互相学习，同时也为更好地开展教育教学工作奠定了一定的基础。
因此为了提高教师们的双语水平，特制订尼勒克县第二小学双语学习计划。
1、在双语教师中选三名汉语较好的教师，专门负责全校师生的双语学习，为双语学习提供相关材料。
2、每周一例会组织教师集体学习，由选出的三位教师向大家教授一句日常用语。
3、开辟校园广播双语专栏，通过校园广播，全校师生每周学四个日常用语。
4、民汉教师结对子学习。
各年级组的双语教师和汉语教师自愿结成对子，双语教师教汉语教师哈语，汉语教师教授双语教师汉语，形成共同提高的好局面。
5、积极倡导学生进行双语学习，从而加强学生的民族团结教育。
6、教师自己利用课余时间自主复习或向双语教师请教。
二0一一年九月五日。