学科建设的共同特征 体育新闻学的专业特征与学科建设

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论体育新闻学学科体系的构建

论体育新闻学学科体系的构建

确立学科 的标 准必 须具备 三个条件 : 1 明确 的学科定 ()
义 和研 究 对 象 、 立 的 研 究 方 法 、 独 自成 体 系 的 研 究 内容 , 正 有
挑战 。审视 中国体育现代 化的进程 不难发现 , 其发 展缓慢 的

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小议学科建设与专业建设关系

小议学科建设与专业建设关系

小议学科建设与专业建设关系学科建设与专业建设是教育事业中的两个重要环节,它们之间有着密切的关系。

学科建设是指在学科领域中系统地开展研究,培养学科队伍,形成一门独立的学科体系。

专业建设是指在具体专业领域中,根据学科的需求和社会的需求,开设符合市场需求的专业课程,培养合格的专业人才。

学科建设与专业建设相互依存、相互促进,共同推动着教育事业的发展。

学科建设对专业建设起到了基础性的作用。

学科建设是建立在对学科本质的深入研究和理解的基础上的,只有对学科的基本原理和核心知识有深入的了解,才能够开设出符合学科特点的专业课程。

在医学学科建设中,只有对人体生理、病理、药理等方面的研究达到一定的高度,才能够开设出生理学、病理学、药学等专业课程,为培养医学专业人才提供深厚的学科基础。

专业建设对学科建设起到了推动性的作用。

专业建设是以学科为基础的,它根据社会的需求和行业的发展趋势,开设出符合市场需求的专业课程,为培养具备实践能力和创新能力的专业人才提供有力保障。

在计算机学科建设中,随着信息技术的快速发展,计算机专业的需求也越来越大,于是在学科建设的基础上开设了软件工程、网络工程等专业,为培养计算机领域的专业人才提供了更多的选择。

学科建设与专业建设之间还存在相互影响的关系。

学科建设的发展会对专业方向的选择产生影响,而专业建设的发展也会对学科的发展方向产生影响。

学科建设需要对专业市场的需求有所了解,才能够开展相关的研究和教学;而专业建设则需要依托学科的内涵和外延,才能够提供具备实际应用价值的专业课程。

两者相互关联,相互影响,才能够形成一个较为完整和有机的教育体系。

学科建设与专业建设是相互依存、相互促进的关系。

学科建设为专业建设提供了基础和保障,而专业建设则推动了学科的发展和创新。

只有在学科和专业建设都得到充分发展的情况下,才能够为社会培养出高素质的人才,推动社会进步。

学校和教育机构应当注重学科建设和专业建设的平衡发展,为教育事业的健康发展提供持续动力。

论体育学的学科特征

论体育学的学科特征

论体育学的学科特征体育学是一门涉及体育运动、健身、竞技、教育、管理等多个领域的综合性学科,其学科特征十分独特。

本文将从学科背景、研究领域、学科特征三个方面对体育学的学科特征进行探讨。

一、学科背景体育学的发展历程可以追溯到古希腊时期,当时体育教育是人们生活的重要组成部分。

然而,随着社会的发展,体育学的概念和体系逐渐形成和完善。

19世纪末20世纪初,欧美国家开始将体育纳入教育系统,随后体育学开始逐渐发展成为一门独立的学科。

在我国,体育学的发展也经历了多个阶段,从最初的体育教育到现在的多领域综合研究,体育学逐渐得到了更多的和研究。

二、研究领域体育学的研究领域十分广泛,主要涵盖了以下几个领域:1、竞技体育:竞技体育是体育学的一个重要领域,主要涉及运动训练、竞赛、运动技术、运动心理等方面的研究。

2、体育教育:体育教育是实现体育普及和推广的重要手段,主要涉及体育教学理论、教材、方法、评价等方面的研究。

3、体育管理:体育管理是实现体育事业科学管理和发展的重要保障,主要涉及体育赛事组织、运营、市场开发等方面的研究。

除此之外,体育学还涉及到体育产业、体育文化、体育旅游等多个领域的研究。

三、学科特征体育学的学科特征主要包括以下几个方面:1、跨界性:体育学涉及到多个学科领域,如教育学、心理学、社会学、医学等,具有跨界性的特点。

在研究中需要综合运用多个学科的理论和方法,以全面深入地研究体育领域的问题。

2、综合性:体育学的研究范围广泛,涉及到竞技、教育、管理等多个领域,需要综合运用各种知识和方法进行深入研究。

在研究中需要注重整体性、系统性、多层次性的综合研究,以便更好地理解和解决体育领域的问题。

3、实验性:体育学的研究需要注重实践性和实验性,通过实地调查、实验等手段获取数据和信息,对理论进行验证和修正。

同时,也需要注重推广和应用,将研究成果应用于实践中,以推动体育事业的发展。

4、社会性:体育学的研究和应用与社会密切相关,其研究成果可以为社会提供指导和借鉴,促进社会的和谐发展。

高中体育教学计划中的体育科研与学科建设

高中体育教学计划中的体育科研与学科建设
强化实践教学
加强实验、实训、实习等实践教学环节,提高学生的实践能力和创 新精神。
加强实践教学环节,提高学生实践能力和创新精神
完善实践教学体系
构建科学合理的实践教学体系,明确实践教学的 目标、内容、方法和评价标准。
加强实践教学管理
制定实践教学管理制度和规范,确保实践教学的 有序进行和质量保障。
拓展实践教学资源
高中体育教学计划中的体 育科研与学科建设
汇报人:XX 20XX-01-13
目录
• 体育科研与学科建设概述 • 高中体育教学现状与挑战 • 体育科研在高中体育教学中的应用 • 学科建设在高中体育教学中的作用 • 高中体育教学计划中的体育科研与学科建设实施
策略 • 总结与展望
01
体育科研与学科建设概述
建立激励机制
设立科研奖励制度,对在科研工 作中取得突出成绩的教师给予表
彰和奖励。
完善学科课程体系,优化教学内容和方法
更新教学内容
根据学科发展前沿和教育教学改革的要求,及时更新教学内容, 反映最新的科研成果和学术动态。
创新教学方法
采用多样化的教学方法和手段,如案例教学、探究式教学、合作学 习等,激发学生的学习兴趣和主动性。
感谢您的观看
THANKS
学科建设的意义
学科建设是高中体育教学计划中的重要组成部分,对于提升学校体育教学质量、培养优秀体育人才、推动学校 体育事业发展具有重要意义。
体育科研与学科建设的关联
01
体育科研对学科建设的推动作用
通过体育科研,可以不断发现新的教学理论和方法,为学科建设提供理
论支撑和实践指导。
02
学科建设对体育科研的促进作用
教学内容与方法
当前高中体育教学主要注重技能传授和体能 训练,教学方法相对单一,缺乏对学生个体 差异的关注。

体育新闻学

体育新闻学

体育新闻学
体育新闻学是一个跨越多个学科的交叉学科,其中包括传播学、社会学、文化学、媒体研究、心理学、经济学和体育记录等。

体育新闻学是关注体育活动、体育媒体和体育文化等诸多领域的研究学科,不仅包括体育报道和传播,也包括传播理论。

体育新闻学的研究可以从各种角度考察,比如从意识形态的角度,体育新闻学可以探讨体育报道的历史、体育的表现方式,还有体育报道的营销策略等;从传播学的角度,体育新闻学可以考察体育新闻报道和其他新闻报道区别、传播特色,如体育新闻的格式特征和写作方式、媒介报道的传播特征和传播渠道等;从行政管理的角度,可以考察体育新闻的管理政策,有关体育新闻的传播规范和监督管理。

体育新闻学的发展为体育传播提供了新的科学支撑,系统的研究体育新闻的发展历史、报道类型和特点,有助于更好地了解体育报道的表现形式和传播渠道,推动体育新闻报道的更新换代。

同时,体育新闻学也能够促进体育新闻人才培养,为体育传播行业提供良好的人才支撑,助力体育传播行业的发展。

总结而言,体育新闻学的研究和发展是一项宏伟的任务,有助于了解和提升体育报道的素质,为体育传播贡献新的知识应用和人才支撑。

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体育学科建设方面的问题及对策

体育学科建设方面的问题及对策

体育学科建设方面的问题及对策
体育学科建设方面可能存在以下问题:
学科定位不够明确:体育学科的地位和作用在总体上受到重视程度不够,导致其在学校教育中的定位不够明确。

学科体系不够完善:体育学科的课程体系和教材体系不够完善,缺乏系统性和科学性。

学科师资力量不足:体育学科的师资力量相对薄弱,教师的专业素养和教学能力有待提高。

学科设施建设不足:体育学科的设施建设相对滞后,如场地、器材等不能满足教学和学生的需求。

针对以上问题,可以采取以下对策:
明确学科定位:加强对体育学科的重视,明确其在学校教育中的定位,提高其地位和作用。

完善学科体系:加强体育学科的课程体系和教材体系建设,使其更加系统和科学。

加强师资队伍建设:提高体育教师的专业素养和教学能力,加强师资队伍建设,提高教师的待遇和地位。

加强设施建设:加强体育学科的设施建设,满足教学和学生的需求,提高教学质量和水平。

此外,还可以通过以下方式推进体育学科建设:
加强学科研究:鼓励和支持体育学科的研究工作,提高学科的理论水平和学术影响力。

开展合作交流:加强与国内外其他学校和机构的合作交流,引进先进的教学理念和方法,提高学科的国际化水平。

强化实践教学:加强体育学科的实践教学工作,提高学生的实践能力和综合素质,促进学生的全面发展。

培养优秀人才:通过各种途径和方式培养优秀的体育人才,为国家和社会的体育事业做出贡献。

小议学科建设与专业建设关系

小议学科建设与专业建设关系

小议学科建设与专业建设关系学科建设与专业建设是一对紧密相关的概念,它们之间相辅相成,相互促进。

学科建设是指针对某一学科的研究和发展,包括教学、科研、学术交流等方面的建设。

而专业建设则是在学科的基础上,构建具体的专业课程体系和培养方案,用以培养学生对应专业的理论知识和实践技能。

学科建设与专业建设的关系是相互依存的,两者共同构成了高等教育的基础,对于学生的知识学习和综合素质培养具有重要意义。

学科建设对专业建设具有决定性的作用。

学科是教育和科研的基本单位,只有完善的学科体系才能为专业建设提供可靠的支撑。

学科建设需要不断的产生新的知识、理论和方法,不断地扩展学科的广度和深度,才能满足对专业建设的需求。

在计算机科学这一学科领域,云计算、大数据、人工智能等新兴技术一直在不断涌现,这就需要相应的专业建设与之对应,通过设置相关专业方向或者开设相关课程,使学生能够学习到最新的知识和技能。

学科建设是对于专业建设的基础性支撑,是促进专业建设实现持续更新的重要动力。

专业建设对学科建设起着具体实践的作用。

专业建设是学科建设的具体体现,通过专业建设可以进一步确立学科建设的方向和目标。

当一个学科的专业建设得到良好的实施和发展时,将会积累丰富的实践经验,并对学科建设的发展起到推动作用。

实践性强的专业建设可以为学科建设提供具体案例和应用场景,从而在学科的发展中形成更加完善的理论体系和学术体系。

学科建设中需要不断积累案例、进行实地考察等实践活动,而这些都需要通过专业教育的实施和实践环节的设置,使学生将理论知识转化为实践能力。

专业建设是学科建设的具体实践,是学科建设得以更好地应用和发展的重要途径。

学科建设与专业建设之间还存在相互融合、相互促进的关系。

学科建设和专业建设是从宏观到微观的关系,是整体到个体的关系。

学科建设是在宏观层面对知识体系和教学内容进行规划和研究,而专业建设则是在微观层面对课程和教学计划进行具体设计和实施。

两者之间存在天然的联系和互动,可以相互促进。

论体育学的学科特征

论体育学的学科特征

论体育学的学科特征体育学的学科特征问题属于元理论研究范畴。

系统且深入的探讨体育学的学科特征对于丰富体育学基本理论体系、明确学科自身价值、优化学科制度建设、指引正确的人才培养方向具有重要的理论和实践意义。

运用文献资料法、逻辑法、比较法、专家访谈法等研究方法,借助波普尔的知识增长理论,遵照比较研究路径,从历史、制度和知识三个维度对体育学的学科特征进行了系统论证。

研究认为:1.学科形态的确立经历了“问题→知识→知识领域→知识范畴→学科”5个阶段。

其中,由问题到知识范畴的演进能够依靠单纯的知识生产作为演进动力,而在知识范畴向学科形态的演进中则需要制度与知识两者共同驱动。

2.特征作为一种“特殊的表征”,是事物规定性的呈现。

历史、制度和知识能够作为分析学科特征问题的三个维度。

历史和制度维度下对学科特征的分析是作为一种以“规定”存在的学科在特定场景中对感官的直接呈现,而知识维度下对学科特征的分析是作为一种以“规定”存在的学科的内在属性的体现。

历史和制度维度的论述能够展示体育学现象层面的学科特征,而知识维度的论述能够展示体育学本质层面的学科特征。

3.从历史、制度和知识三个维度看,体育学具有10种学科特征,分别是:(1)教育的源发性:在机构设置、人才培养、著作与刊物出版等多个方面均体现了体育学在学科源起阶段与教育实践所形成的紧密联系,这与经典学科基于科学研究的源发点明显不同;(2)健康的驱动性:体育运动促进健康的独特功能与人类对健康的永恒诉求相契合成为体育学发展的核心驱动力;(3)认同的差异性:体育学在高等教育领域获得了普遍认同和较高的学科地位,与其在科学研究领域较差的认同度形成明显差异;(4)发展的低度性:体育学在学科名称和学科归属等问题上尚未达成国际统一认识,学科旗舰期刊缺失,标志性人物缺失,尚未获得各国科学基金的普遍资助,与成熟学科差距明显;(5)非均衡性:体育学在国际上呈现出以自然科学研究为中心的态势,运动医学刊物占据高影响因子期刊的绝对多数,体育人文与社科类学科存在感偏低,发展结构失衡;(6)跨学科性:体育学的院系归属、专业设置以及科学共同体的知识背景普遍横跨自然与人文社会科学的多个学科,学科跨度较大,学科间融合深化;(7)运动实践性:以体育运动实践为主体的体育默会知识最能体现体育学自身特色,成为区别于其他学科最为显著的内核;(8)外在决定性:体育学自身并不具备独特的理论或学说,包括运动训练学在内的各分支学科依赖母学科理论进行建构,学科性质由外来母学科决定;(9)应用性:体育学的出现与演进遵从实用主义导向,各分支学科知识体系的建立是外来学科理论在体育领域中应用的结果,目的在于解决体育实践中出现的各类问题;(10)综合性:体育技术、体育技能和体育技艺由低到高的三个层次综合构成了体育默会知识;体育默会知识与体育理论知识综合构成了体育知识;体育知识与外来学科知识综合构成了不同体育学分支学科;不同体育分支学科的知识体系综合形成体育学。

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学科建设的共同特征体育新闻学的专业特征与学科建设
随着大众传播事业的发展与现代人类对体育运动的需求越来越多样化,体育新闻作为一类新闻品种在当代各种媒体中表现出其鲜明的个性和专业性。

这不仅表现在体育新闻在包括各类印刷新闻和电子新闻在内的当代大众传媒中占有越来越重要的地位,成为深受广大受众欢迎的主要新闻品种,而且还表现在体育新闻无论是在报道对象上,还是在新闻体裁、报道方式、采编写作以及对从业人员的知识结构和素质等方面,都具有一定的独特要求。

正因为如此,体育新闻学才得以在普通新闻学基础上应运而生,并越来越成为当今国内外新闻学中的一个热点。

一、体育新闻的特质与体育新闻学的专业特征
首先,体育新闻是现代新闻事业一个不可或缺的组成部分和相对独立的门类分支。

体育新闻作为一类媒介行为,通过新闻工作者的采编工作与特定的媒体技术手段将体育运动与广大受众连接在一起。

体育新闻工作者的职责是通过新闻报道,将诸如赛事直播、体育消息、体育评论等特定的“体育事实”及时、真实、客观、公正地报道给广大受众,以满足当代社会对体育信息的需要。

其次,体育新闻又是现代体育的重要特征和基本结构之一。

自20世纪后半叶以来,以信息革命时代或后工业时代为背景的现代体育运动,正由“为了个人的健康而锻炼身体”这一传统理念向规模巨大的体育产业演变。

换言之,体育正由传统的教育事业和健康事业的基
础上,演变成为一个以观赏性职业竞技和参与性大众健身为中心的,包括金融证券、产业经营、产品销售、媒体传播等在内的巨大产业体系。

在这一演变过程中,新闻媒体不再满足于传统的宣传和报道角色,而是通过广告、赞助乃至控股等形式进入体育事业的内在结构,直接成为现代体育的有机组成部分。

相对一般新闻学而言,体育新闻学的专业性和特殊性是由体育运动及体育新闻报道的专业性及特殊性决定的。

尤其是当今体育新闻报道以现代高水平竞技为主要报道对象,因而围绕高水平赛事报道,体育新闻表现出了很多不同于其他新闻的操作特点。

如围绕一场高水平赛事,像奥运会、世界杯足球赛、NBA职业篮球赛等,其报道方式就包括了赛前动态消息报道、赛前形势分析、比赛结果预测、著名球星或体育明星介绍,等等。

二、体育新闻学的学科性质
综上所述,体育新闻的兴盛及其独特个性必然导致新闻界与学术界对这一新闻品种的特点和操作规律进行探讨和研究,于是,一个新的新闻学方向产生并发展起来,这就是体育新闻学。

那么,体育新闻学作为一门学科和新闻学的研究方向,它的特质与价值功能是什么呢?
体育新闻学是研究体育新闻传播现象和规律的专门学科,其任务和宗旨在于研究和探索体育新闻在实践中的特殊规律和理论问题,从而为体育新闻实践提供理论指导和依据,体育新闻学来源于大众传媒长期的体育新闻报道与传播实践,是体育新闻实践的理论抽象与升华,它是体育新闻与传播本质规律的高度概括和反映,是指导体育新闻实践的专业性基本理论,同时,又是一门具有很强实践性的学科体系。

体育新闻学的研究对象,主要包括报纸杂志、书籍在内的纸业新闻与包括电视、广播、电脑网络新闻等在内的电子新闻中的体育新闻活动与现象。

其主要研究方向分为纵向与横
向。

从纵向来看,是通过对体育新闻发生、发展、演变过程与现象的研究,来揭示和阐述体育新闻作为一种新闻现象以及体育文化衍生品的本质与规律。

从横向而言,则以当代体育新闻实践为基础,探讨与研究其新闻理论和新闻业务的规律与特点,为体育新闻实践提供理论的支撑与指导。

体育新闻学的研究目的,在于发现和探讨体育新闻报道和传播的特殊规律,探究现代传媒与体育运动的特殊关系,研究和总结体育新闻采编业务,从而为体育新闻事业提供理论指导和依据。

从学科本身来看,体育新闻学具有哪些特点呢?
首先,体育新闻学是一门边缘性很强的学科。

与其他新闻种类相比较,体育新闻既表现出一般新闻所具有的共性,又表现出专业新闻的鲜明个性。

因此,体育新闻学的学科理论体系,必然表现出这一共性与个性的高度统一。

具体而言,体育新闻学既是新闻学在体育运动这一特殊领域中的渗透与拓展,又是体育学在新闻传播业中的体现与延伸。

因此,体育新闻学是体育学与新闻学相互渗透和参与的学科。

其次,体育新闻学是一门应用性很强的学科。

在体育竞技成为大众传媒最受欢迎的报道内容和新闻品种的今天,如何办好体育报纸、体育杂志、体育频道以及体育版、体育专栏、体育栏目等,使之满足广大受众的需要,促进体育运动的健康发展,同时给媒体自身带来良好效益,已成为当今大众媒体的重要课题。

因此,体育新闻学的主要任务之一,就是要研究和探讨在体育新闻的实践中迫切需要理论性指导和加以解决的应用性问题,而这正是体育新闻学作为一个相对独立的新闻学科方向的价值所在。

可以说,体育新闻学的鲜明应用性特征,既是该学科的基本性质与功能所决定的,更是体育新闻实践的需要所决定的。

由于体育新闻报道的专业性与独特性,当代大众传媒迫切需要体育新闻的理论指导与专业培训。

而这既不是新闻学也不是体育学所能单独承担的。

因此,作为一类专业性与边缘性
很强的学科,体育新闻学的学科体系主要是由以下三大板块知识构成,其一,是新闻学的有关基本理论与一般新闻业务知识与技能。

其二,是体育运动的基本理论及体育事业各个领域的基本知识,尤其是那些与新闻报道相关的理论与知识技能。

其三,是体育新闻报道的特殊规律与专业知识。

其中,新闻学与体育学的一般知识原理及技能是体育新闻学的基础,而体育新闻学则是建立在新闻学和体育学一般原理与知识技能基础之上的专业知识及理论体系。

(作者为郑州大学体育系讲师)
编校:杨彩霞
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