消费者个性心理特征的分析能力教案
消费心理及行为分析教案

消费心理及行为分析教案一、教学目标1. 让学生了解消费心理的基本概念和重要性。
2. 使学生掌握消费者行为的主要特点和影响因素。
3. 培养学生分析消费心理和行为的能力,提高消费决策的水平。
二、教学内容1. 消费心理的基本概念:消费者的需要与欲望、消费者动机、消费者态度等。
2. 消费者行为的主要特点:消费者行为的规律性、可塑性、复杂性等。
3. 影响消费者行为的主要因素:经济因素、社会因素、个人因素、文化因素等。
4. 消费心理和行为分析的方法:观察法、调查法、实验法等。
三、教学过程1. 导入:通过生活中常见的消费案例,引发学生对消费心理和行为的兴趣。
2. 授课:讲解消费心理的基本概念,分析消费者行为的特点和影响因素。
四、教学评价1. 平时成绩:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,给予相应的平时成绩。
2. 实践报告:评估学生在实践环节中分析消费心理和行为的能力,给予实践报告评价。
3. 期末考试:设置有关消费心理和行为的题目,检验学生对知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材:选用权威、实用的消费心理和行为分析教材。
2. 案例:收集生活中的消费案例,用于教学实践环节。
3. 课件:制作精美的课件,辅助教学讲解。
4. 参考资料:提供相关的学术文章、研究报告等,丰富学生的知识储备。
六、教学方法1. 讲授法:通过讲解消费心理的基本概念、理论模型和案例分析,使学生掌握消费心理和行为的基本知识。
2. 案例分析法:通过分析具体的消费案例,使学生了解消费心理和行为在实际中的应用,提高分析问题和解决问题的能力。
3. 小组讨论法:组织学生进行小组讨论,鼓励学生发表自己的观点和看法,提高学生的参与度和团队协作能力。
4. 实践操作法:安排学生进行实地调查和实验,培养学生动手操作和实践能力,提高学生对消费心理和行为的实际应用能力。
七、教学环境1. 教室环境:保持教室干净整洁,光线充足,通风良好,为学生提供一个舒适的学习环境。
消费者行为分析 教案三消费者的个性心理与消费者行为

个性心理特征及其对消费者行为的影响;个性倾向性及其对消费者行为的影响
教学重点
购买行为模式理论,消费者购买行为的特征与类型;
教学方法
知识讲授+案列分析+课堂提问+撰写报告
教具
多媒体
教学过程(教学环节)
教学方法及时间分配
首先阐明人的心理现象主要包括心理活动过程和个性心理两个方面。上一单元主要讲述的是心理活动过程中的认识、情感和意志,体现的是人的心理活动的一般规律。本单元则从个性心理入手,进一步研究消费者心理现象。其次结合引例,使学生明白研究消费者的心理现象,除了研究消费者心理活动过程外,还要研究其特殊的个性心理结构,只有把握消费者个性心理特征和个性倾向性,才能更好地洞悉消费者的心理活动规律,正确认识消费者的购买行为。
本单元教学安排共6学时(含讲授、提问、总结、作业布置)分三次完成。具体包括:1、消费者个性心理特征(一次2学时);2、消费者个性倾向性(一次2学时);3、消费者购买行为、模式及其一般过程(一次2学时)
讲授230分钟
提问30分钟
单元总结5分钟
布置作业
5分钟
1.阅读单元小结,理解核心概念。
2.小组完成实训任务—— “从XXX市场消费现象看个性心理如何影响消费行为”。结合实际案例撰写分析报告,不少于2000字,制作PPT。
3.个人完成单元测试题
效果总结
ห้องสมุดไป่ตู้教学单元
单元三 消费者的个性心理与消费者行为
教学时数
6
授课地点
授课形式
√理论○实验○实训○测验○理实一体○
授课班级
授课时间
教学目的
通过本单元学习,使学生掌握个性心理结构的概念和组成要素,正确理解个性心理特征和个性倾向性对消费者行为的影响,把握消费者购买行为的特征与类型,熟练运用购买行为模式理论解释消费者购买行为的产生及其一般过程。
最新消费心理学教案——影响消费者购买行为的个性心理因素

第三章影响消费者购买行为的个性心理因素【学习目的】通过对本章内容的学习,使学员了解消费心者需要、动机、气质、性格、能力等个性心理特征,并分析心理特征与行为的关系。
【重点难点】1、消费者需要的基本内容及需要的理论。
2、在购买行为中消费者经常表现出来的动机及相关购买动机理论。
第一节消费者的个性倾向性个性倾向性是指个人在社会生活过程中逐渐形成的思想倾向或意识倾向。
它包括需要、动机、兴趣、信念以及世界观等构成要素。
它决定着一个人对事物的态度和积极性,也是决定一个人的行为方向并起动力作用的重要因素。
本节仅对个性倾向性中的需要和动机加以探讨。
一、消费者的需要消费者行为的根本原因是需要。
需要与刺激都是动机产生的条件,而需要是最基础的。
(一)需要的概念及特征1、需要的概念。
是指人对某种目标的渴求或欲望。
它是机体或自身或外部生活条件的要求在脑中的反映。
消费者的需要,在商品经济条件下,表现为购买商品或劳务的欲望或愿望。
2、消费需要的特征(1)多样性。
消费者心理需求的对象与满足方式是纷纭繁杂的,对主导需要的抉择是不一致的。
工商企业面对消费者千差万别、多种多样的需要,应根据市场信息和自身能力,确定市场目标,尽可能向消费者提供丰富多彩的商品类型。
(2)发展性。
就不同需要来说,当某种需要获得某种程度满足后,另一种新的需要又产生了。
任何时候都不可能有绝对的满足。
从这个意义上说,需要是永无止境的。
消费者的需要是随社会的发展而发展的。
(3)可诱导性。
消费者的需要可以引导、调节而形成,也可以因外界的干扰而消退或变换。
(4)周期性。
每个消费者都有一些需要在获得满足后,在一定时间内不再产生。
但随着时间的推移还会重新出现,显示出周而复始的特点。
不过这种重复出现的需求,在形式上总是不断翻新的,也只有这样,需要的内容才会丰富、发展。
(5)伸缩性。
表现在消费者对心理需要追求的高低层次,多寡项目和强弱程度。
(6)时代性。
消费者的心理需要还会受时代风气、环境的影响,时代不同,消费者的需求和消费习惯也会不同。
消费者个性心理特征的分析能力(教案)教学提纲

消费者个性心理特征的分析能力学习目标案例导入(在案例导入后对本章要阐述的内容进行简单的阐明)理论教学一、消费者个性、气质、性格、能力特征的分析能力(一)消费者个性特征的分析能力1、消费者个性的概念(要指出消费者个性心理特征主要体现在消费者的气质、性格、能力、兴趣等方面。
而兴趣通常受制于消费者的需要、动机和态度。
)2、消费者个性特点的分析与运用(阐明消费者个性的特点,并分别说明个性特点在消费中的作用,以及营销者该如何利用该特点)(二)消费者气质特征的分析能力1、消费者气质的概念2、消费者基本气质类型的分析与运用(阐明消费者基本气质类型,并分别说明消费者基本气质类型在消费中的表现,以及营销者该如何区别对待不同气质类型的消费者,以达到营销目的)(三)消费者性格特征的分析能力1、消费者性格的概念2、消费者性格类型的分析与运用(阐明消费者性格类型,并分别说明消费者性格类型在消费中的表现,以及营销者该如何区别对待不同性格类型的消费者,以达到营销目的)(四)消费者能力特征的分析能力1、消费者能力的概念2、消费者购买行为能力类型的分析与运用(阐明消费者购买行为的能力类型,并分别说明不同消费者购买行为能力类型在消费中的表现,以及营销者该如何区别对待不同购买行为能力类型的消费者,以达到营销目的)三、消费者需要、动机和态度的分析能力(要阐明消费者个性心理特征还体现在消费者的兴趣方面,而兴趣通常受制于消费者的需要、动机和态度。
)(一)消费者需要的分析能力1、消费者需要的概念2、消费者需要的基本特征的分析与运用(阐明消费者需要的基本特征,并分别说明各基本特征在消费中的表现,以及营销者该如何区别对待具有不同需要特征的消费者,以达到营销目的)(二)消费者动机的分析能力1、消费者动机的概念2、消费者具体购买动机类型的分析与运用(阐明消费者具体购买动机类型,并分别说明不同具体购买动机类型在消费中的表现,以及营销者该如何区别对待具有不同具体购买动机的消费者,以达到营销目的)(三)消费者态度的分析能力1、消费者态度的概念2、消费者态度形成基本方式的分析与运用(阐明消费者态度形成的基本方式,并分别说明营销者该如何区别来影响消费者态度的形成,以达到营销目的)3、消费者态度变化形式的分析与运用(阐明消费者态度变化的形式,并分别说明营销者该如何区别来影响消费者态度的变化,以达到营销目的)实训教学(请按样板章设计)一、评价分析训练二、混合选择训练三、案例分析训练四、情景模拟演练五、实习实训操练项目小结报告范例(请按样板章设计)项目三消费群体心理特征的分析能力学习目标案例导入(在案例导入后对本章要阐述的内容进行简单的阐明)理论教学(先对消费群体进行简单的阐述,并简要说明对不同消费群体心理特征的分析与运用对营销有何意义)一、不同年龄消费群体心理特征的分析能力不同年龄消费者在个人成长和家庭发展周期上都存在着不同的消费心理和消费特点,诸如少年儿童消费心理、青年消费心理、中年消费心理和老年消费心理,了解他们的消费心理和特点是各商家正确营销的前提。
消费者个性心理特征的分析能力(教案)

消费者个性心理特征的分析能力学习目标案例导入(在案例导入后对本章要阐述的内容进行简单的阐明)理论教学一、消费者个性、气质、性格、能力特征的分析能力(一)消费者个性特征的分析能力1、消费者个性的概念(要指出消费者个性心理特征主要体现在消费者的气质、性格、能力、兴趣等方面。
而兴趣通常受制于消费者的需要、动机和态度。
)2、消费者个性特点的分析与运用(阐明消费者个性的特点,并分别说明个性特点在消费中的作用,以与营销者该如何利用该特点)(二)消费者气质特征的分析能力1、消费者气质的概念2、消费者基本气质类型的分析与运用(阐明消费者基本气质类型,并分别说明消费者基本气质类型在消费中的表现,以与营销者该如何区别对待不同气质类型的消费者,以达到营销目的)(三)消费者性格特征的分析能力1、消费者性格的概念2、消费者性格类型的分析与运用(阐明消费者性格类型,并分别说明消费者性格类型在消费中的表现,以与营销者该如何区别对待不同性格类型的消费者,以达到营销目的)(四)消费者能力特征的分析能力1、消费者能力的概念2、消费者购买行为能力类型的分析与运用(阐明消费者购买行为的能力类型,并分别说明不同消费者购买行为能力类型在消费中的表现,以与营销者该如何区别对待不同购买行为能力类型的消费者,以达到营销目的)三、消费者需要、动机和态度的分析能力(要阐明消费者个性心理特征还体现在消费者的兴趣方面,而兴趣通常受制于消费者的需要、动机和态度。
)(一)消费者需要的分析能力1、消费者需要的概念2、消费者需要的基本特征的分析与运用(阐明消费者需要的基本特征,并分别说明各基本特征在消费中的表现,以与营销者该如何区别对待具有不同需要特征的消费者,以达到营销目的)(二)消费者动机的分析能力1、消费者动机的概念2、消费者具体购买动机类型的分析与运用(阐明消费者具体购买动机类型,并分别说明不同具体购买动机类型在消费中的表现,以与营销者该如何区别对待具有不同具体购买动机的消费者,以达到营销目的)(三)消费者态度的分析能力1、消费者态度的概念2、消费者态度形成基本方式的分析与运用(阐明消费者态度形成的基本方式,并分别说明营销者该如何区别来影响消费者态度的形成,以达到营销目的)3、消费者态度变化形式的分析与运用(阐明消费者态度变化的形式,并分别说明营销者该如何区别来影响消费者态度的变化,以达到营销目的)实训教学(请按样板章设计)一、评价分析训练二、混合选择训练三、案例分析训练四、情景模拟演练五、实习实训操练项目小结报告范例(请按样板章设计)项目三消费群体心理特征的分析能力学习目标案例导入(在案例导入后对本章要阐述的内容进行简单的阐明)理论教学(先对消费群体进行简单的阐述,并简要说明对不同消费群体心理特征的分析与运用对营销有何意义)一、不同年龄消费群体心理特征的分析能力不同年龄消费者在个人成长和家庭发展周期上都存在着不同的消费心理和消费特点,诸如少年儿童消费心理、青年消费心理、中年消费心理和老年消费心理,了解他们的消费心理和特点是各商家正确营销的前提。
个性消费心理分析

3、记忆的三个阶段
► 即瞬时(感觉)记忆、短时记忆和长时记忆 ► 4、增强记忆的手段方法 ► (1)、有明确的目的有助于记忆。
► (2)、理解有助于记忆。
► (3)、联想活动对记忆的影响。 ► (4)、不同系列位置对记忆的影响。
► (5)、重复有助于材料的记忆。
联想谐音记忆法
► 结果:
95%的人觉得前者不太好喝,理由是这个可乐味 道不正,而多数人在后者倒入杯中时就说:你看 人家的颜色都不一样,待喝完时都说好… 本试验给你什么样的启示?
小案例:咖啡店老板的错觉试验
► 日本东京三叶咖啡屋老板曾做过一次视错觉试验: ► 老板邀请了30多名朋友,每人都各自喝了4杯完全相
第二章 消费者的个性消费心理分析
► 第一节 ► 第二节
► 第三节
► 第四节 ► 第五节 ► 第六节 ► 第七节
感觉与知觉在营销中的运用 表象规律在营销中的运用 注意规律在营销中的运用 情绪在营销活动中的运用 气质在营销活动中的运用 性格的消费心理分析 能力在营销中的运用
●知识目标: 1、理解并掌握顾客的感觉、知觉的基本特征和在营销活动中的运 用; 2、掌握增强记忆的方法和记忆的阶段或过程和想象的种类; 3、掌握有意注意与无意注意的关系和对注意的理解和注意在营销 活动中的运用; 4、掌握对情绪与情感的种类的理解; 5、掌握气质的类型; 6、掌握顾客的性格、能力差异及其对顾客在购买行为中的表现的 理解。 ●能力目标: 1、运用感觉与知觉于营销活动中的能力; 2、利用记忆规律提高消费者对产品的记忆的能力; 3、锻炼和提高自己的情商水平; 4、培养良好的性格,善于利用气质优势谋求符合自己需要的事项 和行为 所熟悉的。
► 问题: ► (1)
那位顾客的意见对你有何启发? ► (2) 你同意供销科副科长的意见吗? ► (3) 你同意销售科长的意见吗? ► (4) 你同意供销员乙的意见吗? ► (5) 请代销售科长拟一份装修改造销售科 门市的申请报告。
消费者个性心理特征教案
消费心理学 电子教案
第3章 消费者个性心理
消
费 心
理 目录
学
3.1 消费者个性概述 3.2 消费者个性心理特征
学习目标
消
费 ❖知识要点
心 ❖个性心理倾向;个性心理特征;气质类型;气质理论对营销的影响;
理
性格的形成;不同性格类型对营销活动的影响;消费者能力;消费者
能力与购买行为的关系
学 ❖能力目标
理
用其积极方面;控制其消极方面;使工作更有预见 性针对性有效性 营销服务人员学习了解人的气
学 质类型及其行为特征;也有助于提高自身的心理
素质;即可以有意识地对自己的气质加以调节和
控制;从而完善自己的气质;有利于形成良好的个
性;做自己气质的主人;以此来提高服务质量和营
销效果
消 费 心 理 学
同步案例3—1 看电影迟到的人
盲目型
此类消费者购买目标不明确或不确定 他们进入商
店里;无目的地浏览;对所需商品的各种要求意识朦 胧;表达不清;往往难以为营业员掌握 这种人在进行 决策时容易受购买现场环境的影响;如营业员的态 度;其他消费者的购买情况等等
消费者能力与购买类型
按对商品的认识程度分类
消
此类消费者了解较多有关的商品知识;能够辨别商
消
费 心 个性心理倾向 理 学
个性心理特征
个性心理倾向主要指个人的需要动机兴趣理想等;它 反映的是人对社会环境的态度和行为的积极特征;是个 性发展的潜在动力
个性心理特征包括气质性格能力等方面;是多种心 理特点的一种独特的结合;它集中地反映了人的心 理的独特性和个别性
消费者个性的基本特征
消
指消费者经常表现出来 的某种心理倾向和心理
消费心理分析的优质课教案
消费心理分析的优质课教案一、课程简介本课程旨在通过分析消费者的心理行为,帮助学生深入了解消费者决策过程和消费心理,培养学生独立思考和分析的能力,从而在商业领域中做出更明智和有创造性的决策。
二、教学目标1. 了解消费心理学的基本概念和理论;2. 分析消费者的心理行为和决策过程;3. 掌握应用消费心理学的方法和技巧;4. 培养学生的问题解决能力和创新思维;5. 培养学生的团队合作和沟通能力。
三、教学内容1. 消费者心理学概述- 消费心理学的定义和研究领域- 消费者决策过程的基本模型2. 消费者心理行为分析- 感知与注意力- 认知与知觉- 情感与情绪- 动机与需求- 个体差异与社会影响3. 应用消费心理学的方法和技巧- 市场调研和数据分析- 市场定位和品牌建设- 广告与促销策略- 产品设计和包装4. 案例分析和讨论- 分析真实案例中的消费行为和心理因素- 讨论不同策略对消费者行为的影响四、教学方法1. 授课:教师讲授消费心理学的理论知识和实践案例,引导学生深入理解和思考。
2. 小组讨论:学生根据所学知识分析和讨论案例,培养问题解决和团队合作能力。
3. 实践操作:学生进行市场调研、设计产品和策划活动等实践项目,提升应用能力和创新思维。
4. 教学辅助工具:多媒体投影、实物展示、小组演练等多种辅助教学手段。
五、考核方式1. 课堂参与:学生积极参与讨论和提问,表现出良好的研究态度和敬业精神。
2. 作业与报告:要求学生完成相关作业和研究报告,展示对消费心理学的理解和应用能力。
3. 期末考试:综合测试学生对课程内容的掌握程度和分析问题的能力。
六、参考书目1. "Consumer Behavior: Buying, Having, and Being" by Michael R. Solomon2. "Influence: The Psychology of Persuasion" by Robert B. Cialdini3. "Predictably Irrational: The Hidden Forces That Shape Our Decisions" by Dan Ariely以上是本课程的教案简介,旨在为学生提供全面的消费心理学知识和实践技巧,培养学生的分析思考能力和创新意识,为他们在商业领域中做出明智的决策提供帮助。
《消费者心理学》教案5
使学生注重塑造自己的气质,培养自身积极、乐观、向上的性格,加强能力锻炼,养成爱岗敬业的职业道德素养,使学生树立“不干则已,干就干好”的信念。
教学重点
气质的四种类型
教学难点
针对不同气质类型开展营销活动
教学方法
案例教学法,小组讨论、讲授法
教学准备
教材、分析案例、教学PPT
复习提问
引入新课
消费者意志过程有什么特点?
【布置作业】(5分钟)
作业:按照气质类型测试表对自己的气质类型进行测试,你测试的结果是属于哪种气质类型?这种气质类型有什么特点?
******学院教案续页
板书设计
教学实施
经验小结
******学院教案首页
教学过程
包括复习提问、导入新课、新课讲授、归纳总结、布置作业、确定预习内容
等环节及各环节时间分配。
【课程导入】:(5分钟)
消费者退换商品策略
为什么面对同样的退换商品问题,不同的消费者会表现出不同的态度和解决问题的方式?四种类型的消费者分别属于哪种气质类型?作为经营者或营销者,应如何处理退换货问题,从而使消费者满意?
【新课讲授】(45分钟)
单元一消费者个性心理特征概述
一、个性的含义
(一)个性心理特征
(二)个性倾向性
二、个性的特点
(一)自然性与社会性
(二)稳定性与可塑性
(三)独特性与共同性
三、个性在营销中的作用
(一)消费者个性的独特性决定消费者需求的多样性
(二)消费者个性的稳定性决定消费者需求的稳定性
(三)消费者个性的可塑性决定消费者需求的可诱导性
教师课程消费者心理学课时2课时班级
授课时间第____周 授课地点授课类型讲授
消费心理及行为分析教案
消费心理及行为分析教案一、教学目标1. 让学生了解消费心理的基本概念和特点。
2. 使学生掌握消费行为的影响因素。
3. 培养学生运用消费心理知识分析和解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 消费心理的基本概念:认知、情感、意志、态度等。
2. 消费行为的影响因素:个体因素、社会因素、文化因素等。
3. 消费心理在营销中的应用:广告、促销、品牌等。
三、教学方法1. 讲授法:讲解消费心理的基本概念和理论。
2. 案例分析法:分析具体消费案例,让学生深入了解消费心理的应用。
3. 小组讨论法:分组讨论消费行为的影响因素和解决方案。
四、教学准备1. 教材:消费心理学、市场营销等相关教材。
2. 案例资料:选取具有代表性的消费案例。
3. 投影仪、白板等教学设备。
五、教学过程1. 导入:通过引入日常生活中的消费现象,引发学生对消费心理的兴趣。
2. 新课导入:讲解消费心理的基本概念和特点。
3. 案例分析:分析具体消费案例,让学生了解消费心理的应用。
4. 小组讨论:分组讨论消费行为的影响因素和解决方案。
5. 总结:归纳本节课的主要内容和知识点。
6. 课后作业:布置相关思考题,巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂参与度评估:观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 课后作业评估:检查学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 小组讨论评估:评价学生在团队合作中的表现,包括分析问题的能力、沟通表达能力等。
七、教学拓展1. 消费心理与消费者行为的其他相关领域:如社会学、心理学、经济学等。
2. 国内外消费心理研究的最新动态和发展趋势。
3. 消费心理在实际企业中的应用案例分享。
八、教学反思1. 反思教学内容是否符合学生的认知水平。
2. 反思教学方法是否有效,是否存在改进的空间。
3. 反思教学评估方式是否全面,是否能客观评价学生的学习效果。
九、教学计划调整1. 根据学生的学习情况,调整教学进度和内容。
2. 根据学生的反馈,调整教学方法和教学策略。
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消费者个性心理特征的分析能力学习目标案例导入(在案例导入后对本章要阐述的内容进行简单的阐明)理论教学一、消费者个性、气质、性格、能力特征的分析能力(一)消费者个性特征的分析能力1、消费者个性的概念(要指出消费者个性心理特征主要体现在消费者的气质、性格、能力、兴趣等方面。
而兴趣通常受制于消费者的需要、动机和态度。
)2、消费者个性特点的分析与运用(阐明消费者个性的特点,并分别说明个性特点在消费中的作用,以及营销者该如何利用该特点)(二)消费者气质特征的分析能力1、消费者气质的概念2、消费者基本气质类型的分析与运用(阐明消费者基本气质类型,并分别说明消费者基本气质类型在消费中的表现,以及营销者该如何区别对待不同气质类型的消费者,以达到营销目的)(三)消费者性格特征的分析能力1、消费者性格的概念2、消费者性格类型的分析与运用(阐明消费者性格类型,并分别说明消费者性格类型在消费中的表现,以及营销者该如何区别对待不同性格类型的消费者,以达到营销目的)(四)消费者能力特征的分析能力1、消费者能力的概念2、消费者购买行为能力类型的分析与运用(阐明消费者购买行为的能力类型,并分别说明不同消费者购买行为能力类型在消费中的表现,以及营销者该如何区别对待不同购买行为能力类型的消费者,以达到营销目的)三、消费者需要、动机和态度的分析能力(要阐明消费者个性心理特征还体现在消费者的兴趣方面,而兴趣通常受制于消费者的需要、动机和态度。
)(一)消费者需要的分析能力1、消费者需要的概念2、消费者需要的基本特征的分析与运用(阐明消费者需要的基本特征,并分别说明各基本特征在消费中的表现,以及营销者该如何区别对待具有不同需要特征的消费者,以达到营销目的)(二)消费者动机的分析能力1、消费者动机的概念2、消费者具体购买动机类型的分析与运用(阐明消费者具体购买动机类型,并分别说明不同具体购买动机类型在消费中的表现,以及营销者该如何区别对待具有不同具体购买动机的消费者,以达到营销目的)(三)消费者态度的分析能力1、消费者态度的概念2、消费者态度形成基本方式的分析与运用(阐明消费者态度形成的基本方式,并分别说明营销者该如何区别来影响消费者态度的形成,以达到营销目的)3、消费者态度变化形式的分析与运用(阐明消费者态度变化的形式,并分别说明营销者该如何区别来影响消费者态度的变化,以达到营销目的)实训教学(请按样板章设计)一、评价分析训练二、混合选择训练三、案例分析训练四、情景模拟演练五、实习实训操练项目小结报告范例(请按样板章设计)项目三消费群体心理特征的分析能力学习目标案例导入(在案例导入后对本章要阐述的内容进行简单的阐明)理论教学(先对消费群体进行简单的阐述,并简要说明对不同消费群体心理特征的分析与运用对营销有何意义)一、不同年龄消费群体心理特征的分析能力不同年龄消费者在个人成长和家庭发展周期上都存在着不同的消费心理和消费特点,诸如少年儿童消费心理、青年消费心理、中年消费心理和老年消费心理,了解他们的消费心理和特点是各商家正确营销的前提。
下文将分别论述:(一)儿童消费群体心理特征的分析能力少年儿童群体是指年龄0~14周岁的人群。
据国家统计局《2005年全国1%人口抽样调查主要数据公报》显示,2005年我国的0~14周岁少年儿童总数达2.65亿,占我国总人口的20.3%。
与第五次全国人口普查相比,下降了2.6%,近年来,我国少年儿童占总人口的比例呈下降趋势,然而,这一群体在消费总支出中的比重却不降反升。
究其原因,主要是独生子女越来越多,而独生子女已成为大多数家庭的主要开支负担。
0~14周岁的少年儿童,根据年龄特征又分为儿童消费者(0~11岁)和少年消费者(11~14岁)两类。
1、儿童消费群体的定义及特点从出生婴儿到11岁的儿童,正处于快速的心理和生理发育阶段,缺乏稳定的消费倾向和认识,易受外部环境的影响,消费心理和消费行为变化幅度大。
这个阶段,他们开始了学习过程,逐渐有了认识能力、意识倾向、兴趣爱好等心理品质,学会了思维,行为上逐渐从被动达到主动。
儿童群体具有自己独特的个性,例如记忆力、模仿能力强,思想活跃,追求自然、自信、时尚等。
但是自控能力差,依赖性强。
他们手中有可观的零用钱,懂得如何支配,但是儿童并不拥有消费决定权,多数家长往往指定品牌购买,但部分家长会听取孩子们的意见。
总之,儿童消费心理处于感情支配阶段,购买行为以依赖性为主,但在很大程度上会影响其父母的购买趋向。
儿童群体的消费心理特点:(1)认识的直观性(2)从模仿型消费发展为个性消费(3)消费情绪性(4)选择商品的模糊性(5)求新奇、好玩、好胜的消费心理2、儿童消费群体心理特征的分析与运用(阐明儿童消费群体的心理特征,并说明营销者该如何分别针对儿童消费群体的心理特征来采取不同的营销对策,以达到营销目的)(二)少年消费群体心理特征的分析能力1、少年消费群体的定义及特点少年时期是儿童向青年过渡的中间阶段,在生理上呈现出第二个发育高峰,心理上也有较大变化。
对未来充满美好幻想,追求浪漫时尚,积极追求自我,对同辈有很高的认同感,喜欢做年轻人做的事;他们已有了成人意识,希望得到别人的认可、尊重,并开始用成人的眼光审视社会,模仿成人独立地购买自己喜欢的商品。
少年时期是依赖与独立、成熟与幼稚、自觉性和被动性交织在一起的复杂时期。
这种思想感下摆脱父母要求独立的过程叫做心理上的婴儿断奶。
一方面开始摆脱父母,另一方面热衷于寻求能够理解自己的人,对一些想法、主张作比较时,往往感到朋友的主张有价值。
对待朋友坦率相告一切的“开放性”和疏远父母的“闭锁性”两种矛盾心理同时存在。
在家寡言少语的少年,在伙伴中间则朝气蓬勃,相互融为一体,并且他们的着装有很强的一致性。
同辈伙伴们的偏爱远比父母的意见重要,最终使得他们屈从于同辈伙伴们的规范,那些服饰上想与众不同的学生既渴望受到别人注意又发现这是一种不尊重大家的方式,模仿和顺从是少年群体的普遍心理特征。
少年群体的主要消费心理特征如下:(1)消费心理日趋成熟、独立性增强(2)模仿、从众心理较突出(3)强调个性化消费(4)情感消费,跟着感觉走2、少年消费群体心理特征的分析与运用(阐明少年消费群体的心理特征,并说明营销者该如何分别针对少年消费群体的心理特征来采取不同的营销对策,以达到营销目的)(三)青年消费群体心理特征的分析能力1、青年消费群体的定义及特点青年是指处于从少年向中年过渡时期的人群,一般年龄在16~40岁。
现代青年长期浸泡在多元化的物质状态中,这使他们更具有可塑性和宽容精神。
他们具有独立性、追逐时尚、展现个性魅力。
名牌不等于首选,便宜也不会动心,购物的唯一标准就是“喜欢”。
他们知道追求时尚与新鲜的事物不一定具有现实的价值,但却能给他们带来不同的新鲜感和美好心情。
青年群体中,大学生又是一个特殊群体,大学生除了具有青年的共性外,又有自身特点。
大学生正处于人生的青年时期,其抽象思维能力、记忆能力、感知能力、对环境的认识和适应能力均获得了较大发展,个性基本形成。
与其心理发展状况相适应,大学生的消费心理也独具特点:合理消费取向指导下的时尚特征:追求自我成熟的表现与消费个性心理的彰显;计划性购买往往被冲动性购买所取代;消费时表现较强的从众效应,易受广告的影响。
青年消费受其内在的心理因素支配,同其他消费群体相比,具有鲜明的心理特点。
(1).较高的消费需求和消费预期(2).富于新时代气息的消费心理(3).追求个性、表现自我的消费心理(4).注重情感的消费心理(5).超前的消费心理,包括:A.享乐消费心理B.攀比消费心理C.从众消费心理(6).品牌意识强,忠诚度低2、青年消费群体心理特征的分析与运用(阐明青年消费群体的心理特征,并说明营销者该如何分别针对青年消费群体的心理特征来采取不同的营销对策,以达到营销目的)(四)中年消费群体心理特征的分析能力1、中年消费群体的定义及特点中年人一般处于人生事业的顶峰,他们工作压力大,收入水平趋于最高,购买能力也最强。
中年人身体状态已不如青年时期强壮,但是他们又会保持青年人的行为方式。
他们经验多、阅历深、情绪较稳定,理性消费。
购物时往往注意物与物的比较和挑选,独立自主、沉着冷静,一般不轻信别人的影响。
1.注重计划,量入为出2.情绪平衡,消费理性3.消费品位,稳定性强4.突出个性,表现自我消费个性化是中年人消费活动中的普遍反映。
他们把个人或家庭的消费与社会、环境紧密联系,突出表现自己的个性特点、兴趣爱好等。
有关部门对中年消费者的调查显示,中年消费者群体存在如下消费趋向:1)质量。
52%的中年消费者把商品质量放在消费决策的首位,即使价格偏高或款式普通,也愿选购质量优良商品。
2)使用价值。
51%的中年消费者注重商品的使用价值,不过分挑剔商品的款式、外观和色调。
3)便利。
32%的中年消费者注重商品便利性,包括使用便利和维修便利,购买时愿意选择售后服务好、跟踪安装、上门调试维修商品。
4)价廉。
27%的中年消费者以价格低廉作为购买目的,他们在观念上保持着俭朴的传统,对款式、花色、功能等均无过高要求。
5)信誉。
10%的中年消费者对产品信誉表示重视,对质量好、信誉高的商品长时间重复购买。
2、中年消费群体心理特征的分析与运用(阐明中年消费群体的心理特征,并说明营销者该如何分别针对中年消费群体的心理特征来采取不同的营销对策,以达到营销目的)(五)老年消费群体心理特征的分析能力1、老年消费群体的定义及特点老年群体一般指年龄在60岁以上的人群。
随着人们经济状况的改善和卫生、保健事业的发展,老年人在社会总人口中所占比例不断增加。
据国家统计局《2005年全国1%人口抽样调查主要数据公报》显示,截至2005年,我国60岁及以上老年人口超过1.44亿,占总人口的11%以上。
预计2030年,将达到3亿,占总人口的20%,人口老龄化问题在我国已经日益突现出来。
老年人是一个特殊的消费群体,老年消费者在生理和心理上同其他消费者相比发生了明显变化。
研究分析老年人群的消费心理,有助于企业开拓老年人消费市场。
(1).消费习惯稳定,理智消费老年消费者在几十年的生活实践中形成了比较稳定的态度倾向和习惯方式。
由于其见多识广、经验丰富,往往表现出较强的自信、自尊。
选购商品时,喜欢凭过去的经验、体会来评价商品的优劣。
一旦对该品牌形成偏爱,逐渐形成固定不变的消费习惯,很难轻易改变,对不了解的商品不轻易采用。
另外,老年人大多有一种怀旧心理,年轻时代使用过的商品能唤起对过去美好的回忆,他们是传统品牌、传统商品的忠实购买者。
老年人的消费观较为成熟,消费理智,在购买前(特别是新产品),常常多方搜寻商品信息,了解市场行情,力求对商品有个全面了解,经过详细比较、深思熟虑之后才会做出购买决定,冲动型消费和盲目消费相对要少。