2016-2017学年高中生物 4.3群落的结构课件 新人教版必....ppt
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人教生物必修3群落的结构(38张)-PPT优秀课件
通过光合作用提供有机养料
地衣(真菌和藻类植物的共生体 )
真菌 通过菌丝提供水、CO2、无机盐 藻类 通过光合作用提供有机养料
生
生物A
物
数
生物B
量
时间
种间关系（“＋”表示有利，“－”表示有害）
关系类 型
互利共 生
寄生
物种 AB
＋＋
＋－
关系一般特征
实例
彼此有利，彼此依赖 地衣、根瘤
一方有利，一方受害 蛔虫和人
---镶嵌分 布
人教生物必修3第4章第3节群落的结构 (共38 张PPT)
人教生物必修3第4章第3节群落的结构 (共38 张PPT)
例1：受水制约，芦 苇等水生植物只能长 在浅水或水边；红树、 柳树等只能长在水源 附近；松、杉、柏树 等能长在比较干旱处， 仙人掌、沙棘等可长 在极干旱的沙漠。鸭 子、青蛙只可在水中 或水源附近活动，而 马、羊等可在干旱的 陆地自由活动。
两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区， 如海陆交界的潮间带、河口湾，森林与草地或农 田交界的地带，生物的种类和数量常常比相邻群
落中多，这种现象称为边缘效应
资料1
两种草履虫单 独培养和混合 培养时种群个 体数量发生动 态变化的原因 是什么？
1、两种草履虫具有相似的生活习性，当它们 被放在同一个容器中培养时，起初两种草履虫 的数量较少，而食物（杆菌）数量较多，因此 表现为两种草履虫的种群数量均增加。但是， 随着两种草履虫数量的增加，相互之间对食物 的争夺表现为大草履虫处于劣势，双小核草履 虫处于优势。随着双小核草履虫数量的增加， 争夺食物的优势越来越大，最终大草履虫失去 了食物来源而灭亡。这就是竞争。
提出问题: 制定计划: 实施计划:
准备→取样→采集小动物→观察和分类→统计和 分析→讨论
地衣(真菌和藻类植物的共生体 )
真菌 通过菌丝提供水、CO2、无机盐 藻类 通过光合作用提供有机养料
生
生物A
物
数
生物B
量
时间
种间关系（“＋”表示有利，“－”表示有害）
关系类 型
互利共 生
寄生
物种 AB
＋＋
＋－
关系一般特征
实例
彼此有利，彼此依赖 地衣、根瘤
一方有利，一方受害 蛔虫和人
---镶嵌分 布
人教生物必修3第4章第3节群落的结构 (共38 张PPT)
人教生物必修3第4章第3节群落的结构 (共38 张PPT)
例1：受水制约，芦 苇等水生植物只能长 在浅水或水边；红树、 柳树等只能长在水源 附近；松、杉、柏树 等能长在比较干旱处， 仙人掌、沙棘等可长 在极干旱的沙漠。鸭 子、青蛙只可在水中 或水源附近活动，而 马、羊等可在干旱的 陆地自由活动。
两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区， 如海陆交界的潮间带、河口湾，森林与草地或农 田交界的地带，生物的种类和数量常常比相邻群
落中多，这种现象称为边缘效应
资料1
两种草履虫单 独培养和混合 培养时种群个 体数量发生动 态变化的原因 是什么？
1、两种草履虫具有相似的生活习性，当它们 被放在同一个容器中培养时，起初两种草履虫 的数量较少，而食物（杆菌）数量较多，因此 表现为两种草履虫的种群数量均增加。但是， 随着两种草履虫数量的增加，相互之间对食物 的争夺表现为大草履虫处于劣势，双小核草履 虫处于优势。随着双小核草履虫数量的增加， 争夺食物的优势越来越大，最终大草履虫失去 了食物来源而灭亡。这就是竞争。
提出问题: 制定计划: 实施计划:
准备→取样→采集小动物→观察和分类→统计和 分析→讨论
生物必修Ⅲ人教新课标4.3群落的结构系列课件(共67张)
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捕食
一种生物以另一种生物为食
注意： 同种生物的成体以幼体为食， 不是捕食关系，而是种内斗争。 捕食不只是动物之间，动物以 草为食，亦是捕食关系。
点此播放教学视频
食蝇草
肉食
植食
被捕食者与捕食者之间不同步变化 被捕食者：数量多者或先增加先减少者。 捕食者：数量少者或后增加后减少者。 特点：被捕食者与捕食者相互制约双方的数 量，被捕食者不会被(捕食者)淘汰
A
B
生 物 数 量
生物A —被捕食者
生物B捕食生物A
一、群落水平上研究的问题
群落特征：物种的多样性、种间关系、群落结构等。
种群种类 优势种群 种群位置 研究池 塘群落
群落的 空间结构 群落演替 池塘的范 围和边界
点此播放教学视频
种间关系
群落水平上研究的问题
群落的结构特征：
群落的物种组成
种间关系
群落空间结构
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二、群落的物种组成
常绿阔叶林 不同的群落如何进行区分？
生 物 数 量
A C B
生物A
生物B
时间
生 物 数 量
生物B 生物A
时间 ★竞争实力悬殊时
★竞争实力相当时相互抑制
（牛与羊）
点此播放教学视频 （大草履虫与双小核草履虫）
2.90多年的调查研究表明，猞猁 和雪兔种群数量之间存在相关性。 例如，从1845年到1855年间，猞 猁数量的增加导致雪兔减少；而 雪兔的减少，又会造成猞猁减少， 之后雪兔又大量增加。
点此播放教学视频
小结
1、物种组成是区别不同群落的重要特征。例如，我国北方的森
林，主要是由常绿针叶树种组成，而南方许多森林的主要树
捕食
一种生物以另一种生物为食
注意： 同种生物的成体以幼体为食， 不是捕食关系，而是种内斗争。 捕食不只是动物之间，动物以 草为食，亦是捕食关系。
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食蝇草
肉食
植食
被捕食者与捕食者之间不同步变化 被捕食者：数量多者或先增加先减少者。 捕食者：数量少者或后增加后减少者。 特点：被捕食者与捕食者相互制约双方的数 量，被捕食者不会被(捕食者)淘汰
A
B
生 物 数 量
生物A —被捕食者
生物B捕食生物A
一、群落水平上研究的问题
群落特征：物种的多样性、种间关系、群落结构等。
种群种类 优势种群 种群位置 研究池 塘群落
群落的 空间结构 群落演替 池塘的范 围和边界
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种间关系
群落水平上研究的问题
群落的结构特征：
群落的物种组成
种间关系
群落空间结构
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二、群落的物种组成
常绿阔叶林 不同的群落如何进行区分？
生 物 数 量
A C B
生物A
生物B
时间
生 物 数 量
生物B 生物A
时间 ★竞争实力悬殊时
★竞争实力相当时相互抑制
（牛与羊）
点此播放教学视频 （大草履虫与双小核草履虫）
2.90多年的调查研究表明，猞猁 和雪兔种群数量之间存在相关性。 例如，从1845年到1855年间，猞 猁数量的增加导致雪兔减少；而 雪兔的减少，又会造成猞猁减少， 之后雪兔又大量增加。
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小结
1、物种组成是区别不同群落的重要特征。例如，我国北方的森
林，主要是由常绿针叶树种组成，而南方许多森林的主要树
PPT教学课件人教版群落的结构
字路口 • 广阔的市场，德国及西欧发达的工业
比比皆是的焦炭工厂不断冒著黑烟，铸造厂也不停排出紅褐 色的污水，还有飄浮在空气中的悬浮粒子，使得戶外一切東西都 蒙上一层黑灰。洁白的衣物穿出門去，不一會兒便成为灰色。紅 瓦白墙，綠草如茵的家园，更是遙不可及的梦想。而沿岸化學工 厂林立的萊因河，更有如一道被六万多种不同化学药品調成的鸡 尾酒。
是随意组合的，它们共同生活在一起，相互之 间有着密切的联系。它们之间的相互作用不仅 有利于各自的生存和繁殖，也有利于保持各种 群集合体的稳定性。像这样，在一定时间内， 生活在一定区域内的各个生物种群相互联系、 相互影响而形成的有规律的结构单元，称为生 物群落。上图呈现的是高山群落。
第
基础自主梳理
思考
鲁尔区并没有 铁矿，为什么 钢铁工业发达？
离铁矿区较 近
法国东北部铁矿 来自国外的铁矿
思考：鲁尔区的繁荣还与哪些区位 条件有关？
区位特点：
• 丰富的煤炭资源，鲁尔煤田 • 离铁矿区较近，法国东北部洛林铁矿 • 充沛的水源，莱茵河 利珀河 鲁尔河 • 便捷的水陆交通，欧洲中部陆上交通的十
关系 名称
数量 坐标图
竞争
能量 关系图
特点
举例
数量上呈现出“你
死我活”的“同步 牛与羊
性变化”两种生物 农作物
生存能力不同，如 与杂草
图a；生存能力相 大履虫
同，则如图b，一 与双小
般生态需求越接近 核草履
的不同物种种间竞 虫
争越激烈
关系 数量 名称 坐标图
捕食
能量 关系图
特点
举例
一种生物以另 一数“减者种量少后先生上，减增物呈后少加为现增者 ”食出 加先 的，羊 狼 青 昆和 与 蛙 虫草 兔 与； ； 不同步性变化
比比皆是的焦炭工厂不断冒著黑烟，铸造厂也不停排出紅褐 色的污水，还有飄浮在空气中的悬浮粒子，使得戶外一切東西都 蒙上一层黑灰。洁白的衣物穿出門去，不一會兒便成为灰色。紅 瓦白墙，綠草如茵的家园，更是遙不可及的梦想。而沿岸化學工 厂林立的萊因河，更有如一道被六万多种不同化学药品調成的鸡 尾酒。
是随意组合的，它们共同生活在一起，相互之 间有着密切的联系。它们之间的相互作用不仅 有利于各自的生存和繁殖，也有利于保持各种 群集合体的稳定性。像这样，在一定时间内， 生活在一定区域内的各个生物种群相互联系、 相互影响而形成的有规律的结构单元，称为生 物群落。上图呈现的是高山群落。
第
基础自主梳理
思考
鲁尔区并没有 铁矿，为什么 钢铁工业发达？
离铁矿区较 近
法国东北部铁矿 来自国外的铁矿
思考：鲁尔区的繁荣还与哪些区位 条件有关？
区位特点：
• 丰富的煤炭资源，鲁尔煤田 • 离铁矿区较近，法国东北部洛林铁矿 • 充沛的水源，莱茵河 利珀河 鲁尔河 • 便捷的水陆交通，欧洲中部陆上交通的十
关系 名称
数量 坐标图
竞争
能量 关系图
特点
举例
数量上呈现出“你
死我活”的“同步 牛与羊
性变化”两种生物 农作物
生存能力不同，如 与杂草
图a；生存能力相 大履虫
同，则如图b，一 与双小
般生态需求越接近 核草履
的不同物种种间竞 虫
争越激烈
关系 数量 名称 坐标图
捕食
能量 关系图
特点
举例
一种生物以另 一数“减者种量少后先生上，减增物呈后少加为现增者 ”食出 加先 的，羊 狼 青 昆和 与 蛙 虫草 兔 与； ； 不同步性变化
人教版生物必修三《群落的结构》精品课件(共24张PPT)
画眉、八色鸫等在森林地 下层生活
2.水平结构
在水平方向上，由于地形的变化、土壤湿度和盐碱地 等因素的差异，不同地段往往分布着不同的种群，种 群的密度也有差别。---镶嵌分布
群落的空间结构与立体农业
小结
光照强度
垂直
栖息空间和 食物条件
镶嵌
地形、土壤湿度和盐碱度、 光照强度、生物自身生长特 点、人与动物的影响
4.下图为北温带湖泊的垂直结构(分层现象)，据图回答：
(1)浮游植物活动的主要场所在__表__水__层__，动植物遗体的腐败和 分解过程主要发生在_底__泥__层___。 (2)在冬夏等不同季节，群落垂直结构的每一个层次上都有各自 所特有的动植物种类，生物的分布和活动性在很大程度上是由 ___光_____、_温__度_____和__含__氧__量__的垂直分布决定的。这些生态 因子在垂直分布上的层次越多，水生群落所包含的 __生__物__种__类____也就越多。
_可__食__的___植_ 物增加 ②__猞__猁___急_ 剧减少
。
（3）猞猁的存在对整个森林生态系统的稳定所起到的作用具体是
猞__猁__捕__食__一__定__数__量___的__雪兔，使森林不致被过度破坏，从而维持了生态系统。
的稳定
（4）在所研究的1890-1935期间，该生态系统中雪兔的K值为_6_0_千__只__左右。
请小组讨论分析该模式是如何 利用群落的空间结构原理，有 何设计意义？（提示：阅读教材
P74-75，77）
利用群落空间结构，充分利用资源和空间，在盐碱地 改良与水资源调蓄方面具有突出的价值。
1.垂直结构
1.垂直结构
鹰、伯劳、杜鹃、黄鹂等 总是在森林的上层的活动
山雀、莺、鹟、啄木鸟等 总是森林的中层栖息
2.水平结构
在水平方向上，由于地形的变化、土壤湿度和盐碱地 等因素的差异，不同地段往往分布着不同的种群，种 群的密度也有差别。---镶嵌分布
群落的空间结构与立体农业
小结
光照强度
垂直
栖息空间和 食物条件
镶嵌
地形、土壤湿度和盐碱度、 光照强度、生物自身生长特 点、人与动物的影响
4.下图为北温带湖泊的垂直结构(分层现象)，据图回答：
(1)浮游植物活动的主要场所在__表__水__层__，动植物遗体的腐败和 分解过程主要发生在_底__泥__层___。 (2)在冬夏等不同季节，群落垂直结构的每一个层次上都有各自 所特有的动植物种类，生物的分布和活动性在很大程度上是由 ___光_____、_温__度_____和__含__氧__量__的垂直分布决定的。这些生态 因子在垂直分布上的层次越多，水生群落所包含的 __生__物__种__类____也就越多。
_可__食__的___植_ 物增加 ②__猞__猁___急_ 剧减少
。
（3）猞猁的存在对整个森林生态系统的稳定所起到的作用具体是
猞__猁__捕__食__一__定__数__量___的__雪兔，使森林不致被过度破坏，从而维持了生态系统。
的稳定
（4）在所研究的1890-1935期间，该生态系统中雪兔的K值为_6_0_千__只__左右。
请小组讨论分析该模式是如何 利用群落的空间结构原理，有 何设计意义？（提示：阅读教材
P74-75，77）
利用群落空间结构，充分利用资源和空间，在盐碱地 改良与水资源调蓄方面具有突出的价值。
1.垂直结构
1.垂直结构
鹰、伯劳、杜鹃、黄鹂等 总是在森林的上层的活动
山雀、莺、鹟、啄木鸟等 总是森林的中层栖息
人教版高中生物必修(三)4.3群落的结构 课件 (共64张PPT)
比较下列各组物种组成的多少？
平原 < 山地 草地 < 林地
远离大陆的岛屿 < 群落间的过渡地带 >
大陆附近的岛屿 非过渡地带
两个或多个群落间过渡地带，即群落交错 区，如海陆交界的潮间带、河口湾，森林与 草地或农田交界的地带，生物的种类和数量 常比相邻群落中多，这种现象称为边缘效应。
二 探究：土壤中小动物类群丰富度的研究 研究方法:
全部的生物：生产者、消费者、分解者。
例：一个池塘中的鱼类是一个种群，还 是一个群落，或都不是？ 都不是
例1、农贸市场上有新鲜的白菜，大蒜，活鸡，鱼，
以及附着在上面的细菌，真菌等微生物，它们共同
构成一个（D ）
A.种群
B.群落
C.生态系统
D.以上都不是
例2、下列实例中属于群落的是（ C ）
A.一片草地里的全部跳蝻和蝗虫 B.一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛 C.一个池塘中的藻类、鱼类、真菌、昆虫、蜗牛等 所有生物 D.海洋中全部的鱼
C．亚马孙河谷的热带雨林
D．无菌培养基接种后长出的大肠杆菌菌落
2．在一个阴湿的山洼草丛中，有一堆长满苔藓的 腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、蚯蚓、老鼠等动
物．其中的生物共同构成一个( )
A．生态系统 B．生物群落
C．种群
D．食物网
资料分析（73）
1、如何解释资料1中的实验结果？
2、分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况， 你能发现什么规律？
长，第二年是第一年的λ倍．
λ （③N0量为的起计始数算量：，t年t为后时种间群，的Nt数表量示t为年后N该t=种N群0的 t 数量，λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数．）
④适用情形实：验室条件下、当一个种群刚迁入到一 个新的适宜环境时的最初一段时间
人教版高中生物必修三4.3群落的结构课件4共27张PPT
课堂小结
物种组成是群落的主要特征 物种组成
2 5
群 落 的 概 念 及 研 究 的 问 题
丰富度 竞争
种间关系
捕食 寄生 互利共生
空间结构
课堂巩固
1、下面的实例中，能构成群落的是（ C ） A、亚马逊河谷的热带雨林 B、大兴安岭的红松林 C、无菌培养基污染后长出的各种菌落 D、无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落
地衣 大豆与根瘤菌 切叶蚁与真菌
互利 共生
追踪问题4：
1、判断下列各图表示的种间关系各是什么? 2、若各图中的A死亡，对B有利的是图 ① ② 个 体 数 捕食 B A 1 个 体 数 3 时间 A B 个 体 数 2 竞争
2 1 。
A B B
时间
共生 时间
个 体 数
4
寄生 时间
A
思考讨论：
（1）引起植物分层分布的主要原因是：
（1）概念：
是指两种或两种以上生物争夺资源和空间等。 （2）举例： 大草履虫和双小核草履虫、羊与牛、水稻与稗草 （3）生物之间的数量关系图：
生 物 数 量 生物B
1 0
生物A 时间
（4）特点
对位练习：如图为某一区域M、N两物种的资源利 用曲线．（纵横坐标分别表示被M、N两个物种所 摄取的食物数量和种类）其中表述正确的是（ ）
藻类 真菌
光合作用
给真菌提供有机物 供给藻类
吸收水和无机盐
根瘤内有大量 根瘤菌 豆类植物的 根
通过固氮作用提供含氮养料
根瘤菌
豆类植物
通过光合作用提供有机养料
种间 关系 竞争 捕食 寄生
举例
羊与牛 水稻与稗草 大、小草履虫
数量 关系图
利益 关系图
高中生物2016-2017学年人教版必修三群落的结构课件(37张)
在高山植物群落中，不同海拔地带的植 物呈垂直分布主要是受温度制约的。
高山草甸
高
针叶林
高
落叶阔叶林 海拔
山
常绿阔叶林
热带雨林 低
低 温度
高
思考讨论：
（1）引起植物分层分布的主要原因是：
光照强度
（2）引起动物分层分布的主要原因是：
食物、栖息场所等
（3）群落的垂直结构出现分层现象的 意义是什么？
使生物群落在单位面积上能容纳更多 的生物种类和数量，提高了群落利用 环境资源（如阳光、空间、营养物质 等）的能力。
关系一般特征
彼此有利 相互依存 一方有利 一方受害
实例 地衣、根瘤
蛔虫和人
竞争 －－
彼此抑制
水稻和稗草
捕食 ＋－
种群Ａ得利 种群Ｂ有害
羊与草 狼与羊
（“＋”表示有利，“－”表示有害）
判断下列各图表示的种间关系各是什么?
个 捕食 体 数
A
个
竞争
A
体
B
数
B
时间 1
2 时间
个 体 数
A 生
B物 数
互利共生 量
寄生
B 寄生虫
A 宿主（寄主）
3 时间
时间 4
练习
1、唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，
雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰
蛾与丝兰的关系（ ） A
A. 共生 B.竞争 C. 寄生 D. 捕食
2、 采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳舞的
方式将发现的蜜源告诉同伙，这种现象在生物
学上称（ A ）
第3节 群落的结构
下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。 1、这个池塘中有哪 些生物？
【人教版生物2016届】必修三 4.3群落的结构(共47张PPT) - 副本
寄生
体表寄生
A
B
类型
体内寄生
B
A
例：虱子、跳蚤、螨虫 等寄生在其它动物的体 表；菟丝子寄生在豆科 植物上；蚜虫与植物。 例：蛔虫、绦虫、血吸虫 等寄生在其它动物的体内； 噬菌体寄生在细菌内部 （所有病毒都营寄生生活）
互利共生
A B
生 物 数 量
生物A 生物B
能量关系图
数量坐标图
时间
互利共生的特点：
竞争
能量关系图
C
数量坐标图
A
B B A
生 物 数 量
生 物 数 量
A B 时间
★竞争实力悬殊时
★竞争 实力相当 时 时间
（例：大草履虫A与双小核草履虫B） （例：牛与羊）
总结：一般生态需求越接近的不同物种间竞争越激烈
捕食
A B
数量坐标图
量
生 物 数
A
B
能量关系图
时间
特点： 被捕食者与捕食者之间不同步变化 被捕食者：先增加先减少者 捕食者：后增加后减少者
a b
生物因素之间各种关系的图象
种 群 个 体 数 时间 种 群 个 体 数 时间
共生
种 群 个 体 数 种 群 个 体 数
竞争
捕食
时间
竞争
时间
5、在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类 绿色植物在空间位置配备上形成了有序的组合， 从而使它们能（D ） A. 有效避免竞争 B.合理利用环境资源 C. 提高群落的光合产量 D. 以上都正 确 6、关于生物群落的结构，以下不正确的是（ C ） A．在垂直方向，群落具有明显的分层现象 B．动物在群落中的垂直分布依赖于植物 C．动物群落中没有水平结构 D．在水平方向上，不同地段的生物种类分布 有差异
高中生物《群落的结构》课件一(25张PPT)(人教版必修3)
在种群水平上的研究对象是同一 物种的生物集合体；而群落水平 上研究的是不同物种的生物集合 体，群落是从比种群层次更高、 范围更广的角度来研究生物之间 的关系和相互作用
群落的物种组成
不同群落的物种数目有差别， 群落中物种数目的多少称为丰 富度（species ri另一
普通高中课程标准实验教 科书生物必修
稳态与环境
人民教育出版社
本节知识 群落的概念 群落水平上研究的问题 种间关系 群落的空间结构
群落的概念
同一时间内聚集在一定区域 中各种生物种群的集合
竹林
西双版纳热带 雨林
群落水平上研究的问题
思考
在群落水平上研究的问题与在 种群水平上研究的有什么不同？ 研究群落有什么意义？
两种或两种以上生
种生物作为食物. 物相互争夺资源和
捕食
种间关系空间等.竞争
一种生物寄居于 另一种生物的体 内或体表,摄取寄 主的养分以维持 生活.寄生
两种生物共同生活 在一起,相互依存,彼 此有利.互利共生
捕食
互利共生
寄居蟹和海葵
地衣中的藻类和真菌
竞争
寄生
并蒂兰
菟丝子
群落的空间结构
垂直结构
C、种群和群落没有任何关系 D、种群特征和群落结构都与生态因素密切相关
4、影响生物群落水平方向的分布不包括（ D ）
A、光照强度 B、湿度 C、温度大小 D、生物种群的特征
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
在垂直方向上，生物群 落具有明显的分层现象。 例如，在森林中，高大 的乔木占据森林的上层， 往下依次是灌木层和草 本植物层
水平结构
森林植物的分层现象
人教版生物必修三《群落的结构》优秀课件PPT(共24张)
请小组讨论分析该模式是如何 利用群落的空间结构原理，有 何设计意义？（提示：阅读教材
P74-75，77）
利用群落空间结构，充分利用资源和空间，在盐碱地 改良与水资源调蓄方面具有突出的价值。
1.垂直结构
1.垂直结构
鹰、伯劳、杜鹃、黄鹂等 总是在森林的上层的活动
山雀、莺、鹟、啄木鸟等 总是森林的中层栖息
(1)从图中可以看出：混合培养后，能正常生长的是_双___小__核__草___履__虫_，不能正 常生长的是_大__草__履___虫。
(2)试分析高斯实验结果的原因，生物学上称这种现象是什么？ 由于双小核草履虫繁殖速度略高于大草履虫，具有一定优越性，因此在食物数 量有限的情况下，它能通过竞争而生存下来。生物学上称这种现象为种间竞争 (3)混合培养后，能正常生长的个体发展趋势是_先__增__加__然__后__稳__定_，在这个发展过 程中，生物因素之间主要关系的转变表现在_由__种__间__竞__争__转__变__为__种__内__斗__争_。 (4)如果在自然界中，两种草履虫生活在同一环境里，是否会发生与高斯实验相 同的结果？说明原因。 不会发生与高斯实验相同的结果。自然生态系统的成分
量
B
相互抑制
B A
时间
时间
Back
鳙鱼 颤藻
A
轮虫
B
捕食 ：一种生物以另一种生物作为食物
个 体 数
被捕食者 A
“先增加者先减少，后增加者后 减少”的不同步性变化
量
捕食者数量高峰变动滞后于被捕食者 B 捕食者
Back 时间
血吸虫 幼虫在 中间宿
B A
主螺内 发育
B A
寄生： 一种生物（寄生者）寄居于另一种生物 （寄主）的体内或体表，摄取寄主的养 分以维持生活。