最新新版广州英语五年级上-unit-5-教案
最新人教版pep版五年级英语上册Unit 5 单元教案(共6课时)
五年级上册英语教案Unit 5 There is a big bed教学目标1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能理解There be句型的含义并灵活运用There be句型进行问答练习。
3. 能用适当的介词描述物体的方位。
4. 掌握双元音/ei/在单词中的发音。
5. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
6. 能听懂、会唱歌曲“A photo of me”。
7. 鼓励学生多参加课堂活动，提高学生学好英语的自信心。
教学重点1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能理解There be句型的含义并灵活运用There be句型进行问答练习。
教学难点1. 能用适当的介词描述物体的方位。
2. 掌握双元音/ei/在单词中的发音。
教学安排第一课时：A. Let’s learn A. Let’s play第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk第三课时：B. Let’s learn B. Find and say第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time第一课时课时目标1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表达某处有某物。
2. 能做“Let’s play”部分的游戏。
3. 培养学生积极与他人合作的优良品质。
4. 教育学生要热爱自己的家。
教学重点1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表达某处有某物。
五年级英语上册第五单元教案
3.教学plant.T:Look at the desk.I can put a …on it引导学生plant.
4.教师指着自行车问What’s this?引导学生回答：It’s a bike.出示bike的单词并带读。
1.教学clock和photo
2.教师说：I need something.Look at the wall.I can put upa…请学生说一说墙上可以挂什么，教师适时呈现photo和clock的图片及单词并带读。
Follow me, please. Clock, c-l-o-c-k, clock, there is a clock.
教
学
反
思
学科：英语
主备教师
授课班级
教师姓名
王 蓉
五年级
章节名称
Unit5 There is a big bed
计划学时
6
教材分析
Part B let's learn
教学目标
1.能够听、说、读、写单词和介词短语：beside，between，behind，above，in front of.
2.能灵活运用句型“Where is …?”，“It’s …”谈论物体的位置。
5.图片显示车筐里还有一个水壶.T:What’s this?引导学生说出water bottle.
同桌学生轮流描述房间：There is a plant on the desk.There is…
6.Quick mind (巩固学习的新单词)
7.Let’s learn: Do you know what Zhang Peng’s room like? Let’s go and see.
新版广州英语五年级上-unit-5-教案
Let’s talk!Xiaoling:Where is Ben, Janet? Ms. White 1wants to talk with him.Jiamin:Maybe he is 2at the swimming pool. Does Ben often 3go swimming? Xiaoling:Sometimes. But he never goes swimming 4on weekdays.Janet: Sometimes he reads books at the library. I think you can 5find him there. Mike:He isn’t there today. I often play football after school in the playground.Sometimes Ben plays 6football with me.Xiaoling:OK. 7Let me go and 8look for him there.play music take exercisein the music room in the gymdo one’s homework eat ice creamin the classroom at the school shop知识点详解1. want v.（动词）意为：想，想要（某物，去做某事）区别think v.（动词）想，思考want 表示想要获得某物或者去做某事，think的意思为思考，想问题。
两者的“想”意义不一样。
want 用法：want to do sth 想要去做某事，to同学们可以理解为“去”的意思，想要“去”做某事，所以want后面的动词前面要加上一个“去”字，也就是“to”。
want sth. 想要某物。
want 后面接动词需要加上to，但是如果后面接名词的话，可以直接加名词，不需要用to来表示去做的意思。
五年级上册英语第五单元教案
五年级上册英语第五单元教案教案：Unit 5 I Love Learning English一、教学目标：1. 掌握并能正确使用下列词汇：love, learning, English, music, math, P.E., science, Chinese, subject, easy, difficult.2. 掌握句型：I love learning English.3. 能够通过练习与对话表达自己对学习的兴趣和喜爱。
二、教学重点：1. 学习并正确运用新单词和短语。
2. 能够听懂、理解并正确表达“I love learning English.”这个句型。
三、教学准备：1. 教学课件。
2. 单词卡片和图片。
四、教学过程：Step 1 Warm-up1. Greetings and ask the students how they feel today.2. Play a game to review the words and phrases learned in the previous units.3. Introduce the new unit and ask the students what subjects they learned today. Step 2 Presentation1. Teach the new words and phrases: love, learning, English, music, math, P.E., science, Chinese, subject, easy, difficult.2. Use pictures and gestures to help the students understand and remember the new words.3. Play a game called “Word Relay” to review the new words.Step 3 Practice1. Write the sentence “I love learning English.” on the board and read it aloud.2. Ask the students to repeat after you and practice the sentence in pairs.3. Ask the students to talk about the subjects they like and don’t like using the sentence pattern.4. Have a class discussion and ask the students to share their reasons for liking or disliking a certain subject.Step 4 Consolidation1. Play a song or show a video about the joy of learning.2. Ask the students to write down three subjects they love and one subject they don’t like and the reasons why.3. Invite some students to share their answers with the class.Step 5 Extension1. Divide the students into groups and assign each group a subject.2. Ask the students to create a poster or a presentation about the subject and explain why they love it.3. Have each group present their work to the class.Step 6 Conclusion1. Recap the new words and sentence pattern learned in this unit.2. Ask the students to read the sentence “I love learning English.” together.五、板书设计：Unit 5 I Love Learning EnglishNew words: love, learning, English, music, math, P.E., science, Chinese, subject, easy, difficult.Sentence pattern: I love learning English.六、教学反思：通过本节课的学习，学生学会了新的单词和短语，掌握了句型“I love learning English.”并能够进行正确的运用和对话。
小学英语广州版五年级上册第二模块第五单元教学设计
Unit 5 What Can the Robot Do 教学设计Topic课题Teaching content analysis教学内容分析Learners analysis学情分析What Can the Period1Type of lesson新课Robot Do？课时课型本课的话题是 : What Can the Robot Do? 是在 Unit 4 学习了情态动词 can 的陈述句、一般疑问句及其回答的基础上进一步拓展情态动词 can运用。
课文对话中大部分的单词以前已出现过，但在本课中这些词都以短语组合的形式出现，对学生来说有一定的难度。
课文话题贴近生活。
作为五年级的学生，经过几年的英语学习，已打下一定的英语基础。
本课内容是在 Unit 4 的基础上进一步的拓展，所学的知识贴近生活，而且学生对“机器人”非常感兴趣，因此，如教师能巧妙地处理好难点，学生学起来会比较轻松。
但对于小部分基础薄弱的学生，有些短语会混淆，分不清。
Objectives 1. Language knowledge 语言知识教学目标1）掌握词汇：“四会”词： robot，speak；“三会”词： else2）短语： speak English, talk with ⋯ , walk with legs, work with hands, tellstories in English3）句型： Can you talk with us? Yes, I can. / No, I can’t.4）语法：情态动词can 的用法2. Language skill 语言技能1）能听、说、读、写含有新单词的词组。
2）能流利朗读课文，理解课文的意思，表演课文。
3）能在改写课文的语境里运用所学的句型和短语3. Learning strategies 学习策略1）善于归纳、整理词组，提高阅读理解能力。
2）积极参与课堂活动，大胆进行表达与交流。
英语五年级上册unit5教案
英语五年级上册Unit 5教案单元主题: Unit 5 (具体单元主题需根据教材确定，以下教案以“My Clothes”为例，可根据实际教材内容进行调整)教学目标:•知识目标:o能够掌握本单元的核心词汇，例如：shirt, trousers, dress, skirt, coat, shoes, socks, hat, sweater, jacket等，并能够在实际情境中运用。
o能够理解并运用本单元的核心句型，例如：What colour is it? It’s …What are these/those? They’re … I have a … 等。
o能够理解并运用一些描述衣物颜色和款式的形容词，例如：red, blue, yellow, green, black, white, big, small, long, short等。
o能够听懂、读懂和理解本单元的对话和阅读材料。
•能力目标:o能够运用所学词汇和句型进行简单的英语口语交流，例如描述自己的衣服或他人的衣服。
o能够进行简单的英语阅读理解，并能够根据阅读材料回答问题。
o能够提高学生的英语听说读写能力。
•情感目标:o激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
o培养学生积极参与课堂活动，乐于与他人合作的精神。
o培养学生热爱生活，关注自身穿着打扮的情感。
教学重点:•本单元的核心词汇和句型。
•能够运用所学词汇和句型进行简单的英语口语交流。
•能够进行简单的英语阅读理解。
教学难点:•一些较难的词汇和句型的理解和运用。
•能够准确地描述衣物的颜色和款式。
•能够流利地进行英语口语表达。
课时安排: (建议，可根据实际情况调整)•Lesson 1: New words and phrases introduction (词汇和短语导入) (1课时)•Lesson 2: Dialogue practice (对话练习) (1课时)•Lesson 3: Reading comprehension (阅读理解) (1课时)•Lesson 4: Grammar focus (语法讲解) (1课时)•Lesson 5: Activities and games (活动和游戏) (1课时)•Lesson 6: Consolidation and assessment (巩固和评估) (1课时)教学过程:Lesson 1: New words and phrases introduction (词汇和短语导入)1.Warm-up (热身):教师播放一些与衣服相关的歌曲或动画片片段，激发学生的学习兴趣。
五年级英语上册第五单元教案
五年级英语上册第五单元教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能理解并在适当的情境中运用本单元所学知识进行交际。
2. 能力目标：（1）能用英语简单介绍自己的家庭成员和朋友的兴趣爱好。
（2）能用英语进行简单的问答，并能够表达自己的观点。
3. 情感目标：（1）培养学生的合作精神，提高他们的自信心。
（2）激发学生学习英语的兴趣，增强他们的学习动力。
二、教学内容：1. 重点单词：mother, father, sister, brother, friend, like, watch, read, play2. 重点句型：（1）What does your mother/father/sister/brother/friend like?（2）She/He likes watching/reading/playing3. 主要对话：A: What does your mother like?B: She likes watching movies. What about your father?A: My father likes reading books. Does your sister like anything?B: Yes, she likes playing the guitar.三、教学重点与难点：1. 重点：本单元的生词和重点句子。
2. 难点：如何运用所学知识进行问答和表达自己的观点。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2. 交际教学法：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的交际能力。
3. 任务型教学法：通过完成任务，激发学生的学习兴趣和动力。
五、教学步骤：1. 热身（5分钟）（1）与学生进行简单的英语对话，检查他们的英语水平。
（2）引导学生回顾上一单元所学知识，为新单元的学习做好铺垫。
2. 导入（10分钟）（1）向学生介绍本单元的主题，引起他们的兴趣。
英语五年级上册unit5教案
英语五年级上册Unit 5教案单元主题: Unit 5 (此处需补充具体的单元主题，例如：My Clothes, At the Zoo, My Weekends 等。
以下教案以“My Clothes”为例进行详细阐述。
)单元目标:•知识目标 (Knowledge Objectives):o掌握本单元的核心词汇，包括各种服装名称 (shirt, trousers, dress, skirt, shoes, socks, coat, hat, etc.)，颜色词汇 (red,yellow, blue, green, black, white, etc.)，以及描述服装的形容词 (new, old, big, small, long, short, etc.)。
o能够运用本单元的核心句型进行简单的日常对话，例如：What colour is your…? It’s … I like… I have a… This is…That is…等。
o能够理解并运用简单的现在时态 (Simple Present Tense) 来描述服装和颜色。
o能够阅读并理解本单元的阅读材料，并回答相关问题。
o能够进行简单的书面表达，例如：描述自己或他人的服装。
•技能目标 (Skill Objectives):o提高学生的英语听说读写能力。
o培养学生的英语思维能力和表达能力。
o增强学生的英语学习兴趣和自信心。
•情感目标 (Affective Objectives):o培养学生热爱英语学习的情感。
o培养学生积极参与课堂活动的精神。
o培养学生乐于合作和互相帮助的品质。
单元教学内容:本单元主要围绕服装这一主题展开，包括词汇学习、句型练习、阅读理解、听说练习以及书面表达等方面。
具体内容如下：第一课时：词汇学习 (Vocabulary)•教学目标:掌握本单元的核心词汇，能够正确拼写和朗读。
•教学重点:各种服装名称和颜色词汇。
•教学难点:部分词汇的发音和拼写。
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Let’s talk!Xiaoling:Where is Ben, Janet? Ms. White 1wants to talk with him.Jiamin:Maybe he is 2at the swimming pool. Does Ben often 3go swimming? Xiaoling:Sometimes. But he never goes swimming 4on weekdays.Janet: Sometimes he reads books at the library. I think you can 5find him there. Mike:He isn’t there today. I often play football after school in the playground.Sometimes Ben plays 6football with me.Xiaoling:OK. 7Let me go and 8look for him there.play music take exercisein the music room in the gymdo one’s homework eat ice creamin the classroom at the school shop知识点详解1. want v.（动词）意为：想，想要（某物，去做某事）区别think v.（动词）想，思考want 表示想要获得某物或者去做某事，think的意思为思考，想问题。
两者的“想”意义不一样。
want 用法：want to do sth 想要去做某事，to同学们可以理解为“去”的意思，想要“去”做某事，所以want后面的动词前面要加上一个“去”字，也就是“to”。
want sth. 想要某物。
want 后面接动词需要加上to，但是如果后面接名词的话，可以直接加名词，不需要用to来表示去做的意思。
2. at the swimming poolat prep.（介词）通常用在小地点前，表示“在…”除此以外，介词at还可以用在时间前表示“在…点”复习：介词in, on, at在表示时间的时候的用法。
in用在一段时间前：年，季，月，周，上下午和晚上。
on用在某一天前：星期几，几月几号和只有一天的节日。
at用在具体时刻前：几点几分。
3. go swimminggo+动词ing形式表示去做某事。
类似的用法还有：（在知识点练习中补充）4. on weekdays区分on weekdays 和at the weekendweekday表示工作日，也就是周一到周五，前面的时间介词要用on，不可以用at。
weekend表示周末，相当于Saturday and Sunday 和介词at搭配。
on weekdays 和at the weekend都表示一个时间，通常在英语句子中，把表示时间的短语或句子放在句子开头或者末尾。
请翻译下面的句子练习。
5. find him（1）find v.（动词）找到，找出。
注意区别look for，两者意思相近，但是意义同。
find强调找到（结果），而look for意思是：寻找（过程）。
（2）him思考：him是什么意思？还有哪个单词和him的意思是一样，但是写法不同？宾格：主格放在句首做主语和表语，宾格放在句末或句中做动词和介词的宾语.打个比方，主人邀请宾客，主格就像主人，宾格就像宾客。
主格在动词前面，宾格在动词或介词后面。
英语中的人称代词有主格和宾格之分，如：I, me, my ; he, him, his ; they, them, their等。
顾名思义，主格用作主语，宾格用作宾语，所有格则表示所有之物。
在实际运用中，主格和宾格代词有时会混淆。
6. play football with me（1）play footballplay 表示“玩”的时候，如果后面跟的是球类运动，则不可以加the ，而是直接加，例如play football, play basketball, play tennis 等等。
如果后面跟的是乐器类，则需要加the ，例如：play the piano, play the violin 等等。
（2）withwith prep.（介词）意思是“和...一起”。
区别单词with 和and 。
with 强调主次，比如I go school with my mother.主语是I （我），妈妈可以理解成和我一起的附带去。
My mother and I go to the supermarket together. 我和我妈妈一起去超市。
and 连接的两个人I （我）和my mother （我的妈妈）两个一起作主语，是并列关系，而不是附带关系。
with 除了作为“和...一起”之外，还可以表达“用...干某事”之意，例如I walk with my legs. 我用腿走路。
（三年级知识回顾）7. let me golet 意思是“让...（某人做某事）”。
同学们请记住Let ’s go. 这里的go 用的是动词原型，可以帮忙记住let 后面用动词原型。
例如Let me see. Let me have a look. 常用句型：let sb. do sth.8. look for himlook for 意思是：寻找。
区别单词find ，找到。
参考知识点5（1）。
知识点练习1. want 造句练习：我想要去看电视。
_______________________________________Ben 想要和我一起去游泳。
____________________________________________ 我想要一个苹果。
____________________________________________Ben 想要一些有趣的书。
______________________________________________（词汇复现记忆*）2. at the swimming pool下面一些时间，哪些是一段时间，哪些是某一天，哪些是具体时刻？一段时间： _____________________________________________________________________ 某一天：_____________________________________________________________________具体时刻： _____________________________________________________________________3. go swimming 根据中文，填写英文 去游泳：_________________ 去划船：_________________ 去钓鱼：_________________ 去跳舞：_________________去购物：_________________去走路：_________________4. on weekdaysBen和他的朋友们通常在周末去游泳。
（词汇复现记忆）___________________________________________________通常，你们在工作日几点去上学？（词汇复现记忆）___________________________________________________我在周末从来不看电视。
___________________________________________________5. find him写出下列人称代词对应的宾格和所有格形式。
6. play football with me( ) Sometimes I watch TV ________ _______.A. and; heB. with; heC. with; himD. and; him ( ) Ben _______ I are good friends.A. andB. withC. togetherD. is7. let me go( ) Let ______ _______ the door, please?A. her; openB. she; openC. her; opensD. she; opens ( ) Her mother lets _______ watch TV everyday.A. herB. sheC. heD. his（思考，第二题中，题目上的her和A选项的her有啥区别。
）8. look for him( ) What are you doing, Jiamin? I am _______ my pen.A. findingB. looking forC. findD. look for ( ) Mom, where is my English book? I can’t _______ it.A. look forB. findC. looking forD. look at课堂练习一、单项选择1. _______ Zhangming is at the swimming pool.A. MaybeB. PleaseC. DoesD. What2. _______ is Ben? -- He’s in the classroom.A. WhereB. WhoC. WhenD. What3. My friends play computer games ______ the weekend*.A. fromB. atC. onD. in4. What _______ your sister do _______ Thursday?A. do; onB. does; onC. do; inD. does; in5. Miss White _________ an art lesson on Friday evening.A. haveB. hasC. havingD. is6. Mr. Chen wants to talk _________ you.A. andB. ofC. withD. for7. The flower is very beautiful, let ________ take a photo.A. IB. meC. weD. she8. _________ people are there in your family? – There are five.A. How oldB. How muchC. How manyD. How long9. What is Mrs. Zhang doing? –She’s looking _________ her cat.A. withB. fromC. forD. about10. Robbie has ________ orange T-shirt.A. anB. aC. /D. some11. I like _______ models.A. collectingB. collectC. collectsD. make12. I have more than 500 stamps from 20 ________.A. countriesB. countryC. countrysD. countryes13. My mother is good at _________.A. swimsB. swimmingC. swimD. to swim14. He is swimming _______ the swimming pool.A. onB. toC. atD. with15. I often do Kungfu after school ______ the playground.A. ofB. inC. atD. with二、将下列短语翻译成英文。