九年级语文下册总复习分类密卷修订版
初中语文九年级下册复习教材梳理基础知识复习训练【含答案】
初中语文九年级下册教材梳理复习训练目录九年级语文下册复习11、诗两首《我爱这土地》、《乡愁》12、我用残损的手掌13、《祖国啊，我亲爱的祖国》14、外国诗两首《祖国》、《黑人谈河流》25、孔乙己26、蒲柳人家37、变色龙38、热爱生命49、谈生命410、那树411、地下森林断想512、人生513、威尼斯商人614、变脸615、枣儿616、音乐之声717、公输718、《孟子》两章819、鱼我所欲也920、《庄子》故事两则1021、曹刿论战1122、邹忌讽齐王纳谏1223、愚公移山1424、《诗经》两首15参考答案17九年级语文下册复习一、教材梳理1、诗两首《我爱这土地》、《乡愁》1、填空（1）《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人，原名。
这首诗的感情基调是。
最能点明主旨的诗句是“，。
”（2）《乡愁》的作者是（姓名），他是我国（省名）诗人。
这首诗最终由个人的故乡之思上升为。
2、请用“\”和“·”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音（1）我也应该用嘶哑的喉咙歌唱（2）乡愁是一张窄窄的船票3、《我爱这土地》一诗中，诗人写到“假如我是一只鸟”，“鸟”的形象与作者要歌颂的“土地”有什么联系？4、《乡愁》这首诗写了哪几种形象？这些形象分别表达了怎样的思想感情？2、我用残损的手掌1、《我用残损的手掌》是我国现代诗人的诗作。
诗句“我用残损的手掌／摸索这广大的土地”中，“广大的土地”象征，“残损的手掌”既是写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志。
2、给下列加点字注音或根据拼音写汉字灰jìn（）河堤．（）憔悴．( ) 蓬 hāo( ) 荇．( )藻3、理解下面诗句的含义（1）岭南的荔枝花寂寞地憔悴。
（2）因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生。
4、找出诗中押韵的字，简要归纳本诗押韵的特点。
3、《祖国啊，我亲爱的祖国》1、《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗的作者是我国当代女诗人。
这首诗以人称写成，诗中抒情主人公代表着。
人教版中考复习语文分册基础知识测试卷九年级下册(含答案)
九年级下册基础知识复习测试题1、根据拼音写出相应的汉字。
(sīyǎ) 嘶哑(hïu lïng) 喉咙(xiōng yïng) 汹涌锦幛zhàng 荇xìng藻zǎo (qiáo cuì) 憔悴(lïu yǐ) 蝼蚁干瘪biě纤qiàn绳簇cù新笑涡wō绯fēi红淤yū滩深邃suì晨曦xī瞰kàn望羼chàn水阔绰chuî绽zhàn出腌臜āzā捯dáo气戏谑xuâ荣膺yīng 断壁残垣yuán赫hâ戳chuō巉chán岩舐shì吹毛求疵cī休憩qì枭xiāo鸟荫庇yìn bì芳馨xīn 云翳yì怡yí悦佝偻gōu lïu 倒坍tān 紊wěn乱虬qiú须砥dǐ沉湎miǎn 孱chán弱愤懑mân 攫juã取臆yì测馈kuì赠庖páo代中流砥dǐ柱睡眼惺忪xīng sōng 打鼾hān 阴霾mái 峥嵘zhēng rïng 山麓lù鳞次栉zhì比涟漪lián yī二、文学(文体)常识背记知识清单1、《威尼斯商人》的作者是莎士比亚，他是英国的戏剧家和诗人(称谓)。
外国文学的人物画廊中，有四个著名的吝啬鬼，他们是法国戏剧家莫里哀笔下的阻巴贡，法国小说家巴尔扎克笔下的葛朗台，俄国作家果戈理笔下的泼留希金，英国戏剧家莎士比亚笔下的夏洛克。
2、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称诗三百。
这些诗歌分为风、雅、颂三部分，在创作手法上，多采用赋、比、兴的创作手法。
三、重点句子背记知识清单1、用原文填空。
中考分册复习试卷九年级语文下册) 通用
中考分册复习试卷语文版教材九年级语文（下）说明：本卷共四大题，27小题，全卷满分120分，考试时间为150分钟。
一、积累与运用(22分)1．填补下列名句的空缺处或按要求填空。
（10分）⑴，谁家新燕啄春泥。
⑵葡萄美酒夜光杯，。
⑶持节云中，何日遣冯唐？，西北望，射天狼。
⑷，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
⑸《咏煤炭》是一首咏物诗，表面上看是咏煤炭，实际上表明了作者于谦的远大理想和抱负，尤其是“，”这句表现明显。
⑹“，”只要有全国人民的支持，把我们的智慧和力量凝聚到“灾后重建”目标上来，一个更加文明、和谐、安康的新汶川一定会呈现在全国人民面前。
（用李白《行路难》中的句子填空）⑺古诗文中有很多表达作者心忧故土家国的名句，请写出连续的两句。
，。
2．下面成语书写完全正确的一项是（）（2分）A．顶礼漠拜孤陋寡闻煞有介事声嘶力竭B．炉火纯青比比皆是手舞足踏新陈代谢C．今非昔比相安无事无所适从邪雀无声D．拔苗助长惴惴不安唇枪舌剑锲而不舍3．阅读下面文字，选择家乡某处风景名胜，或叙述或描写或抒写感悟，两三句起四五句止。
（2分）玄武湖：一块硕大的玉，贴在南京细腻的脖颈上，冬暖夏凉。
中山陵：游人纷纭如浪的气息，该没有惊扰先行者的歇息吧！秦淮河：依然是桨声灯影，依然是游人沉醉。
我的脚步匆匆，不知是否惊动了，三百五十年前，李香君遗下的一缕香尘。
雨花台：高高的台基上，矗立着高高的石碑。
在这稀疏的秋雨里，生命因理想和不屈的表现，显得更加高伟。
4．阅读下面名著摘录，回答后面问题。
（3分）其实，当时A却是一名琢玉高手，瓶炉杯盏、花鸟鱼虫、刀马人物、亭台楼阁、舟车山水，无一不精。
寻常一块璞料，他能一眼看穿藏于其中的玉质优劣；剖开之后，因材施料，随形而琢，每每化腐朽为神奇。
但A虽然手艺高强，却秉性木讷，不擅言辞，又无文化，没有本事应付生意场中的交际和争斗倾轧，足不出户，只会埋头做活儿。
这段话是选自哪一篇名著？这篇名著的作者是谁？选段中的A是作品中的主要人物之一，他叫什么名字？5．励志中学新建了校舍，校园需要布置一新，学校准备向全校同学征集文明醒语，制作成标牌或书写于墙壁，如果你是励志中学的学生，相信你一定能完成下面任务。
九年级语文下册第六单元复习试卷(可编辑修改word版)
九年级语文下册第六单元复习试卷经过三年的初中学习，你一定积累了很多的文言知识，想必你能轻松的做完这份试卷，请开始吧！一、基础知识及运用（共 24 分）1、请给加点的字注音或根据拼音写汉字。
（2 分）又何间焉（）望其旗靡（）形貌yì丽（）期年（）hè担者（）无穷kuì ( ) 窈窕淑女（）寤寐（） 2 下列说法不正确的一项是（）（2 分）A、《愚公移ft》选自《列子.汤问》B、《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策.齐策》C、《曹刿论战》选自《左传》D、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到战国的诗歌 305 篇。
3、你能说出加点词语的意思吗？（4 分）A、肉食者鄙，未能远谋（）B、吾妻之美我者，私我也（）C、汝心之固，固不可彻（）D、溯洄从之，道阻且长（）4、找出句中的通假字，并解释其意思（2 分）A、小惠未徧，民弗从也通的意思。
B、寒暑易节，始一反焉通的意思。
C、甚矣，汝之不惠通的意思D、一厝朔东，一厝雍南通的意思。
5、下列句中加点的词与现代汉语意义相同的一项是（）（2 分）A、可以一战B、宫妇左右莫不私王C、何苦而不平D、参差荇菜，左右流之6、下列句子翻译不正确的一项是（）（2 分）A、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
译：用来祭祀的牛、羊、猪、玉器和丝织品，我不敢虚报，一定以实情相报。
B、吾妻之美我者，私我也。
译：我的妻子认为我美，是因为她认为我自私。
C、以君之力，增不能损魁父之丘，如太行王屋何？译：凭你的气力，连魁父这座小ft也不能挖平，能把太行王屋怎么样呢？D、溯洄从之，道阻且右。
译文：逆流而上去追寻她，道路艰难又曲折。
7、按要求默写课文中的句子。
（共 6 分）A、，未能远谋。
B、衣食所安，必以分人。
C、，受上赏。
D、令初下，群臣进谏，。
E、求之不得，。
优哉游哉，。
8、曹雪芹借林黛玉之口表现了他对王维诗歌的推崇，王诗讲求意趣真，“不以词言意”。
请写出王维的任意两句诗，并作简单分析。
九级语文下册总复习资料分类密卷
九年级语文下册总复习资料分类复习总和第一单元1、文学常识2、注意诗人借以表达思想感情的具体形象，思考并理解诗人选择这些形象的深意。
3、品味并积累诗中的名句，仔细揣摩其中的滋味。
4、欣赏凝练的诗歌语言。
第1课.《诗歌两首》之《我爱这土地》1.字词:嘶哑、汹涌、激怒、矮矮、窄窄2.文学常识：艾青，原名蒋海澄，成名作《大堰河－我的保姆》。
3.诗歌情感：对多灾多难祖国的哀痛，愿为祖国奉献一切的决心。
4.象征手法：土地：多灾多难的祖国；暴风雨：日寇的欺凌；汹涌的风：人民心中对侵略者暴行的愤怒；温柔的黎明：人民为之奋斗献身的独立自由的曙光。
5.鸟的形象：动态描写，近景刻画，它是一只饱经磨难，拼尽全力用生命歌唱的形象。
6.诗歌语言的内涵为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
第1课.《诗歌两首》之《乡愁》1. 文学常识：余光中：台湾诗人，诗歌兼取中国古典文学与外国现代文学的精神，抒情细腻，描写细微深刻，被誉为“台湾诗坛祭酒”。
2诗歌意象：邮票——思儿的母亲船票——思夫的新娘坟墓——已故的母亲海峡——祖国大陆3、诗歌情感：思念亲人，盼望海峡两岸早日和平统一4、诗歌结构每节四行，节节对应；长句与短句的变化调节第2课《我用残损的手掌》1.字词:锦幛zhànɡ荇xìnɡ藻zǎo 蘸zhàn憔悴(qiáo cuì)蝼蚁(lóu yǐ) 2.作家作品：戴望舒（1905—1950）：浙江杭县人。
诗集有《望舒草》、《我的记忆》、《灾难的岁月》《戴望舒诗集》等。
3.诗歌的情感诗人以手掌的感觉展示了他内心情感的变化：诗人先是凄楚忧愤，转而热切期盼，对解放区寄予了民族复兴的希望。
4. 艺术手法①对比手法的运用及其表达效果（消极的、冷色调的前半部分与积极的、暖色调的后半部分形成鲜明对比，使作者的感情倾向更加鲜明）②多种修辞的综合运用A比喻的运用春天，堤上繁华如锦幛；像恋人的柔发，婴孩手中乳B拟人的运用岭南的荔枝花寂寞地憔悴③.语言特点：口语化，押韵错综复杂，富于音乐美。
综合总复习测试题++2022-2023学年部编版语文九年级下册
部编版九年级语文全册综合总复习测试试题（有答案）特别提示：1．本套题共5页，答题时间90分钟。
2．答案须用黑色钢笔、签字笔或圆珠笔书写。
第一部分基础（1-4小题）1.阅读下面的文字，按要求答题。
这样纯粹．．_____的声音，这样仿佛溅着绿魂的声音！它朴素的本质，让我感到一种生活的快意与灵魂的悸动．．_____。
循着鸟鸣声，我来到空荡无人的后花园。
后花园以竹篱为墙，墙身挟以盛开招展的牵牛花，端庄古雅的宫粉茶花，悠香挺拔的寿星桃，以及各类错综复杂的荆棘藤蔓、蒿芒杂树。
花园之中，有蔬菜yáo yè____，______________________，有春风吹动泥土发出的细碎“琴声”。
在“琴声”里，我能抓捏出年迈的母亲精心打理过的岁月。
（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。
（2）文中有错别字的词语是“______”，正确写法是“__________”。
（3）“空荡无人”中“荡”的意思是 __。
【填序号】 A.闲逛 B.洗涤 C.摇动 D.广阔空旷（4）仿照前面的句子，在文中的横线处再仿写一句。
2.根据要求默写。
（1）“青山处处埋忠骨，何必马革裹尸还”这两句诗与我们学习过文天祥的“______________，________________ ”两句诗同样表达以死明志的决心。
（2）诗人喜欢登临古迹，借以抒情言志。
______在《南乡子·登京口北固亭有怀》中“千古兴亡多少事？悠悠。
_______________”也曾有物是人非的嗟叹。
（3）范仲淹《渔家傲·秋思》中表达戍边将士“不破楼兰终不还”的卫国志向的句子是：__________________，________________。
（4）《江城子·密州出猎》中运用典故，表达词人渴望得到重用的心情两句：___________________，___________________。
3.鲁迅先生是中国现代文学大师，他作品中的一些场景、一些情节、一些人物的言行留在我们的心里，挥之不去。
语文版九年级语文下复习题集及答案(全册).docx
九年级下语文期末复习指导（语文版）单元要点扫描第四单元目标全解1、积累字词，了解作者及小说的故事情节。
2、在自主探究中，对人物、主题、表达技巧及语言特色作出评价。
内容全解本单元的四篇小说，作者不同，创作背景不同，创作目的的各异，但都形象而深刻地反映了人物所处时代的社会生活；人物形象不但个性鲜明，而且都会给今天的中学生，特别是开始思考人生意义的九年级学生以某种人生的启迪；在创作艺术、表达技巧上也均是小说中具有鲜明特色的作品，是培养同学们鉴赏文学作品能力的上乘之作。
读了这几篇课文，你会对小说的艺术魅力有更深刻的感受, 对小说反映的社会生活有更深刻的理解。
《故乡》是现代著名作家鲁迅写的一篇小说，小说通过闰土20多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示了广大农民生活痛苦的社会根源，表现了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
《小男孩》是当代小说作家魏志远所写的短篇小说，小说完整详细地记叙了主人公“小男孩”在妈妈的逼迫下去已和妈妈离婚的爸爸那里要生活费的过程，塑造了一个由于父母离婚而变得无所依靠、寂寞孤独的近似孤儿的形象，反映了当今社会父母离异给孩子心灵上带来的伤害和生活上带来的困苦，揭示出我们落实《中华人民共和国婚姻法》和《未成年人保护法》方面所存在的问题。
《百合花》是当代女作家茹志鹃的成名作和代表作。
作者通过写通讯员为包扎所向老百姓借被子和一位新媳妇为子弟兵献出自己心爱的嫁妆一一条印有百合花的新被子的故事，歌颂了军民之间的鱼水深情，揭示了军民团结是战争胜利的根本。
《奥伊达的理想》是澳大利亚作家凯瑟琳•奥尼尔所写的一篇小说。
这篇小说生动地叙述了奥伊达在追求理想中的几桩趣事，塑造了一个天真顽皮、好奇聪慧、独立自主、执著追求的儿童形象，艺术地展现了当代儿童的内心世界，也向父母和社会提出了如何教育孩子这一社会问题。
本单元的口语交际是“趣谈中心生活”，同学们可以围坐在一起，在欢乐中告别过去，迎接美好未来。
语文九年级总复习试卷答案【含答案】
语文九年级总复习试卷答案【含答案】专业课原理概述部分一、选择题1. 下列汉字中，不属于形声字的是（）A. 跑B. 跳C. 唱D. 哭2. 《水浒传》的作者是（）A. 吴承恩B. 罗贯中C. 施耐庵D. 曹雪芹3. 下列诗句中，使用了拟人手法的是（）A. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
B. 春风又绿江南岸，明月何时照我还？C. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
D. 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
4. 下列句子中，没有语病的是（）A. 他穿着一件灰色上衣，戴着一副近视眼镜。
B. 小明的妈妈是我们班的语文老师，也是他的班主任。
C. 这个故事很感人，使我流下了眼泪。
D. 这个苹果比那个苹果大，但是没有那个苹果甜。
5. 下列词语中，读音完全相同的是（）A. 长城B. 长生C. 长征D. 长治二、判断题1. 《西游记》是一部神话小说。
（）2. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟”是杜甫的名句。
（）3. “三人行，必有我师”出自《论语》。
（）4. “桂林山水甲天下”是指桂林的山水景色非常美丽。
（）5. “五岳归来不看山，黄山归来不看岳”是指黄山的景色胜过五岳。
（）三、填空题1. “临危不惧”这个成语出自《左传》。
2. “物是人非”这个成语出自唐代诗人杜牧的《秋夕》。
3. “草船借箭”是我国古代军事家诸葛亮的故事。
4. “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”是唐代诗人陆游的名句。
5. “读万卷书，行万里路”是我国古代学者朱熹的名言。
四、简答题1. 请简述《红楼梦》的主要情节。
2. 请简述《水浒传》中武松的故事。
3. 请简述《西游记》中孙悟空的特点。
4. 请简述《三国演义》中诸葛亮的故事。
5. 请简述唐代诗人杜甫的生平和诗歌创作。
五、应用题1. 请用“虽然……但是……”造句。
2. 请用“一边……一边……”造句。
3. 请用“如果……就……”造句。
4. 请用“不仅……而且……”造句。
5. 请用“因为……所以……”造句。
六、分析题1. 请分析《红楼梦》中贾宝玉和林黛玉的性格特点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
九年级语文下册总复习分类密卷集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]九年级语文下册总复习资料分类复习总和第一单元1、文学常识2、注意诗人借以表达思想感情的具体形象，思考并理解诗人选择这些形象的深意。
3、品味并积累诗中的名句，仔细揣摩其中的滋味。
4、欣赏凝练的诗歌语言。
第1课.《诗歌两首》之《我爱这土地》1.字词:嘶哑、汹涌、激怒、矮矮、窄窄2.文学常识：艾青，原名蒋海澄，成名作《大堰河－我的保姆》。
3.诗歌情感：对多灾多难祖国的哀痛，愿为祖国奉献一切的决心。
4.象征手法：土地：多灾多难的祖国；暴风雨：日寇的欺凌；汹涌的风：人民心中对侵略者暴行的愤怒；温柔的黎明：人民为之奋斗献身的独立自由的曙光。
5.鸟的形象：动态描写，近景刻画，它是一只饱经磨难，拼尽全力用生命歌唱的形象。
6.诗歌语言的内涵为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
第1课.《诗歌两首》之《乡愁》1.文学常识：余光中：台湾诗人，诗歌兼取中国古典文学与外国现代文学的精神，抒情细腻，描写细微深刻，被誉为“台湾诗坛祭酒”。
2诗歌意象：邮票——思儿的母亲船票——思夫的新娘坟墓——已故的母亲海峡——祖国大陆3、诗歌情感：思念亲人，盼望海峡两岸早日和平统一4、诗歌结构每节四行，节节对应；长句与短句的变化调节第2课《我用残损的手掌》 1.字词: 锦幛zhànɡ荇xìnɡ藻zǎo?蘸zhàn憔悴(qiáocuì)蝼蚁(lóuyǐ)2.作家作品：戴望舒（1905—1950）：浙江杭县人。
诗集有《望舒草》、《我的记忆》、《灾难的岁月》《戴望舒诗集》等。
3.诗歌的情感诗人以手掌的感觉展示了他内心情感的变化：诗人先是凄楚忧愤，转而热切期盼，对解放区寄予了民族复兴的希望。
4. 艺术手法①对比手法的运用及其表达效果（消极的、冷色调的前半部分与积极的、暖色调的后半部分形成鲜明对比，使作者的感情倾向更加鲜明）②多种修辞的综合运用A比喻的运用春天，堤上繁华如锦幛；像恋人的柔发，婴孩手中乳B拟人的运用岭南的荔枝花寂寞地憔悴③.语言特点：口语化，押韵错综复杂，富于音乐美。
第3课《祖国啊，我亲爱的祖国?第一课时》1.文学常识：作者舒婷简介：当代诗人朦胧诗的代表善用意象。
代表作《致橡树》《祖国啊，我亲爱的祖国》。
2.字词：干瘪淤滩驳船簇新胚芽3.本诗的思想感情：抒发了作者与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。
4.诗歌的抒情方式：①第一人称写法，将“我”和祖国紧密的结合在一起，便于感情的直接抒发。
②通过含蕴深刻的意象来抒情。
破旧的老水车：象征落后的祖国；新刷的起跑线：象征祖国要开始新的长征。
绯红的黎明正在喷薄：象征祖国充满希望，充满光明。
5.诗歌语言特点：生动形象跳跃性。
第4课.《外国诗两首》1、文学常识：《祖国》作者：莱蒙托夫，俄国诗人。
《黑人谈河流》作者：休斯，美国诗人，黑人文艺复兴运动的领袖，被称为“哈莱姆的桂冠诗人”。
2、字词：虔信qián 慰藉jí深邃suì晨曦xī瞰kàn 望黝yōu 黑深邃：深远，深奥。
瞰望：从高处向下望。
3、诗歌内容情感：《祖国》写出了诗人对祖国执着的“爱情”。
《黑人谈河流》表现了黑人对祖先和故土的寻根意识，对自己种族的自豪感。
4、诗歌抒情方式《祖国》诗中作者通过描述俄罗斯的夜色以及夜色中人们的活动表现出爱国热情，让自己的情感在寻常的生活中慢慢释放，平实而真挚。
《黑人谈河流》通过“河流”这个高度凝练的意象，以夸张的手法回顾历史，表现了一种深邃的思想。
5、重点语句理解．（1）“我的灵魂像河流一般深邃”，可以理解为由于黑人对“河流”(历史)的见证，人类文明．文化的成果都在黑人的“灵魂”里有所积淀。
这句诗，是作者代表全体黑人发出的自豪的宣言：黑人种族是有着悠久传统的种族。
这句诗在第二节和第五节两次出现，形成结构上的前后呼应。
第二单元1、学习本单元所选的四篇中外小说，体会小说的主题，欣赏人物形象，把握人物性格。
2、了解小说多样化的表现手法和艺术风格。
3、掌握基础字词，结合具体语境理解关键语句的含义。
4、掌握有关文学常识和了解特定的时代背景。
第5课、《孔乙己》1.文学常识：选自《呐喊》。
作者鲁迅：浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。
代表做有散文集《朝话夕拾》小说集《呐喊》《彷徨》杂文集《坟》《且介亭杂文》等2.文章体裁：小说。
3.背景：《孔乙己》写于1918年冬天，科举制度虽于1906年废除，但是培养孔已己这种人的社会基础依然存在。
鲁迅选取了社会的一角——鲁真的咸亨酒店，艺术的展现了20多年前社会上的这种贫苦知始分子的生活，就在于启发读者对照孔已己的生活道路和当时的教育现状，思想当时的社会教育和学校教育，批评封建教育制度和科举制度。
4.字词：阔绰[chuò]：阔气。
污人清白：毁坏人家的名誉。
绽[zhàn]出：文中是突露出来的意思。
5.文章内容：作者以极简省的笔墨和典型的生活细节，塑造了弃于社会最底层，生活穷困潦倒，最终被强大的黑暗势力所吞没的读书人形象。
6.人物形象①人物性格特点：孔已己地位低下但追求功名，穷困潦倒但好喝懒做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，招人嘲笑但又孤芳自赏，自命清高，凄苦惨绝但麻木不仁至死不悟，同时又有质朴善良的一面。
②人物形象塑造方法正面描写：肖像描写、语言神态描写、动作描写侧面描写。
7.环境描写及其作用：自然环境：衬托人物悲惨境遇。
社会环境：为人物出场交代了具体环境和社会文化背景。
8.重点语句及含义①孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人孔乙己的特殊身份：句中“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样；“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子；“唯一的”点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。
②我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了“大约”表示是“我”的猜测，但孔乙己当时已无力维生，加上二十多年也没有见到，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的确”表示“我”猜测的结论。
9.写作特点：以一位不谙世事的小伙计的口吻，不动声色地讲述孔的遭遇，貌似平淡轻松，实则蕴含着深沉的批判力量。
比第三人称显得更亲切真实。
10．小说主题《孔乙己》这篇小说，通过对主人公孔乙己后半生悲惨遭遇的描述，深刻揭露了封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。
小说一方面反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，揭露了科举制度的罪恶；另一方面，小说揭示了封建社会的世态炎凉，当时一些人们的冷漠麻木、昏沉可鄙的精神状态。
作品所描写的那黑暗冷酷的社会和冷漠无情的人与人之间的关系，也从一个侧面，使读者认识到封建社会的腐朽和病态。
第6课.《蒲柳人家》1.生字：梆bāng纤qiàn夫腌臢zā?捯dáo气唿hū哨作揖yī拗niu不过隐匿nì?勒lè令戏谑xuè荣膺yīng?断壁残垣yuán礼聘pìn嘬zuō着梢shào马子2.文学常识：①作者：刘绍棠（1936～1997）当代作家。
河北通县（今北京市通州区）人。
代表作品有《青枝绿叶》、《蛾眉》、《蒲柳人家》。
他的《蒲柳人家》获首届全国优秀中篇小说二等奖，他的作品格调清新淳朴，文笔通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。
②人物性格特点：何满子：好动顽劣，聪慧灵秀好学好问，伶俐可爱何大学文：侠肝义胆，仗义轻财慷慨豁达，好说大话爱戴高帽，爱讲排场摆阔气一丈青大娘：口苦心甜，宠爱孙子身强体壮，能干泼辣性格豪爽，勤劳善良③文章描写人物的各种方法：外貌描写语言描写动作描写④小说主题：这篇小说以六岁小孩何满子为线索展开情节，透过一幅幅风俗画，热情地赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民，他们热诚正直的感情，以及那种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和高尚情操第7课：《变色龙》1.字词：恐吓伶俐胚子戳魁梧2.文学常识：契诃夫，19世纪俄国批判现实主义作家，被誉为短篇小说巨匠，代表作《套中人》《第六病室》等。
3.故事情节：警官处理狗咬人事件，开端—发展—高潮—结局4.小说主题：揭露沙皇警察制度的虚伪。
5.人物形象：奥楚蔑洛夫：见风使舵媚上欺下6.塑造人物手法①个性化语言：奥楚蔑洛夫的对话显示出见风使舵媚上欺下的特征。
②动作描写：如脱大衣，穿大衣动作形象表现出他在百姓面前装腔作势、官气十足的丑态。
③神态描写：奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情（形象地描绘出人物谄媚的丑态和奴才相。
）7.标题含蕴与作用：讽刺那些见风使舵媚上欺下的人。
8.讽刺手法：①鲜明的对比：奥楚蔑洛夫对赫留金和小狗前后态度的对比。
②夸张手法：奥楚蔑洛夫五次态度的变化。
.第8课《热爱生命》1.生字：①生字注音苔藓tái xiǎn吮shǔn吸驯xún 鹿巉chán岩半身不遂súi吹毛求疵cī窒zhì息踉踉liàng qiāng骸hái骨苛kē刻2.作者：杰克伦敦（1876－1916），美国着名的批判现实主义作家。
人们称他为“美国无产阶级文学之父”．“美国的马克思”。
3.人物形象：①人物特征：主人公坚忍顽强，不畏艰险的性格特征。
②塑造人物的方法：正面：动作描写，心理描写。
侧面：朋友的“对比”，环境的衬托。
4.文章写法：文中的主人公没有固定的名字，作者正是用他象征整个人类。
主人公以他坚毅勇敢的性格和顽强不屈的生命意志，在同狼的最后搏斗中取胜，成为真正的“强者”。
5.文章主题：生命是神奇而宝贵的，只有敬畏生命，热爱生命，才能让生命光芒四射。
第三单元1.积累常用的词语，逐步培养阅读散文的能力掌握重点字词。
2.理解作者对自然界生命和人类生命现象的感受和思考，深层体味作品的意蕴。
3.反复朗读课文，品味散文的语言美，把握每篇文章不同的语言风格。
4.联系自然和社会中各种有关生命的现象和规律。
与同学合作探究生命话题，培养学生的生命意识。
第9课.《谈生命》1、文学常识：①冰心（1900——1999），原名谢婉莹，现代着名女作家。
主要作品有《繁星》《春水》。
其散文重要内容是以母爱、童真为主题的是“爱的哲学”。
2几个重点词语：云翳骄奢芳馨怡悦一泻千里3、课文思想内容：本文以“一江春水”和“一棵小树”为喻，揭示生命由成长到壮大，再到衰弱的过程和一般规律，以及生命中的苦痛与幸福相伴的共同法则，表达了生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。
4.章表达方式：比喻。
生命像向东流的一江春水。
生命像一棵小树。
作用：生动形象的揭示生命的基本特征：勇往直前坎坷不平5．重点文句含义：够多的云翳：生命中因为许多的坎坷和磨难我们的生命就会更加丰富读多彩。