教师读书心得读孩子你慢慢来一只老鼠有感
孩子你慢慢来读后感100字
孩子你慢慢来读后感100字
当我读完《孩子你慢慢来》这本书后，内心涌起了很多感慨和
思考。
这本书以孩子的视角，讲述了一个小女孩成长的故事，她在
家庭和学校中面对了很多困难和挑战，但最终通过自己的努力和坚持，找到了属于自己的成长之路。
这本书让我深刻地感受到了家庭对孩子成长的重要性。
小女孩
的父母虽然在外表上看起来很忙碌，但他们总是在关心着孩子，给
予她无尽的爱和支持。
这让我想起了自己的父母，他们也是在为了
我好而辛苦付出着。
我要更加珍惜他们，多和他们沟通，让他们知
道我对他们的爱和感激。
另外，书中也反映了学校对孩子成长的影响。
小女孩在学校中
遇到了很多困难，但她从未放弃，而是通过自己的努力和勇气，克
服了困难，取得了成功。
这让我明白了在成长的道路上，困难和挑
战是难以避免的，但只要我们有勇气和毅力，就能够克服一切困难，迎接成功的到来。
通过这本书，我也意识到了自己在成长过程中的不足和不足之处。
我要更加努力学习，提升自己的能力，勇敢面对困难，坚定地
走自己的路。
同时，我也要学会感恩，珍惜身边的人和事，让自己成长得更加完美。
总的来说，这本书给了我很多启发和感悟。
我会将其中的故事和精神牢记在心，努力做一个坚强、善良、勇敢的人。
希望每一个孩子都能够读到这本书，从中汲取力量，勇敢地迎接生活的挑战，走出自己的精彩人生。
《孩子你慢慢来》读书心得体会
《孩子你慢慢来》读书心得体会
《孩子你慢慢来》是一本关于教育孩子的书籍，由余秋雨所著。
这本书从一个父亲的角度出发，为读者解读了如何正确教育孩子的方法和思路。
在阅读这本书的过程中，我不禁深思：作为父母，我们真的能够完美地教育孩子吗？在现实生活中，很多父母追求所谓的“完美教育”，常常会给孩子带来过度的压力。
然而，这本书告诉我们，教育孩子是一个长期的过程，需要耐心和理解。
书中强调了关注孩子的个性和潜能。
每个孩子都有自己的特点和天赋，应该尊重和培养他们的个性。
我们作为父母，应该慢慢观察和了解孩子，发现他们的优点和兴趣，并帮助他们发展。
另外，书中也提到了学习的方法和技巧。
对于孩子来说，学习不仅仅是死记硬背，更应该培养他们的思维能力和创造力。
我们应该给孩子提供多样化的学习机会和资源，让他们能够灵活运用所学知识。
总的来说，这本书给了我很多启发和思考。
作为父母，我们要学会放慢脚步，用心去观察和了解孩子，尊重他们的个性和潜能。
同时，也要提供多样化的学习机会，帮助他们全面发展。
教育孩子是一项艰巨的任务，但只要我们用心去做，相信孩子会成长为有价值的人。
《孩子你慢慢来》读后感
《孩子你慢慢来》读后感一、引言《孩子你慢慢来》是一本令人感动的书籍，它讲述了一个普通家庭的成长故事。
通过这个故事，我们可以看到一个孩子在成长过程中面临的各种困难和挑战，以及他们如何克服这些困难并最终取得成功的故事。
在这篇文章中，我将分享我的一些感受和思考。
二、故事梗概这本书讲述了一个叫做王二的男孩和他的父母在北京的生活。
王二幼时喜欢画画，但由于他的父母并不懂艺术，因此并没有给他提供充足的支持。
他的父母希望他能够学会一些实用的技能来谋生，因此他上了戏曲学校和武校。
但是，他并不擅长这些技能，因此他在学校里表现不佳，甚至被老师和同学嘲笑。
尽管如此，他依然坚持不懈地努力，期望能够获得成功。
在成长过程中，王二遇到了许多挑战，例如父母对他的期望、学习成绩不佳、同学的嘲笑等等。
但是，他并没有放弃，反而一步一步地向自己的目标前进。
最终，他终于实现了自己的愿望，成为了一名杰出的画家。
三、个人感受读完这本书，我感到十分的鼓舞和感动。
正如书中所说的，一个人的成功并不仅体现在能够做出多么伟大的成就，而更重要的是能够克服困难、面对挫折并不断前进。
在我们的生活中，我们会遇到很多的困难和挑战，有时候我们会感到无助和绝望。
但是，这本书告诉我们，只要我们坚定地向前走，无论困难有多大，我们都可以克服它们。
同时，这本书还强调了父母在孩子成长过程中的作用，告诉我们，父母应该支持孩子的梦想，并不要强加自己的期望。
此外，这本书还提到了另外一个重要的话题——教育。
现在的教育往往会过分注重考试和分数，而忽视了学生的兴趣和潜力。
这本书告诉我们，每个人都有自己的天赋和潜力，在教育孩子时，我们应该注重培养孩子的兴趣和个性，而不是过分强调分数和成绩。
四、结论总之，这本书是一本值得推荐给每个人的好书，它给我们提供了很多的启示和思考。
通过故事中的主人公王二，我们可以看到一个普通人如何克服自己的困难和挑战，努力向前并最终取得成功。
相信每个人都可以从中受益，并找到适合自己的成长之路。
教师读书心得体会30篇《孩子,你慢慢来》
教师读书心得体会30篇《孩子,你慢慢来》
1.《孩子，你慢慢来》是一本关于孩子成长的精彩读物。
书中讲述了
一个家庭在孩子成长过程中所遭遇的种种困惑和挑战，以及如何处理这些
问题的故事，对家长们引发了深刻的思考。
本书真实地展示了孩子的成长
的过程，提供了很多实用的技巧，让家长们了解和把握孩子的成长，并从
中获得灵感。
2.《孩子，你慢慢来》是一本和孩子成长有关的重要读物，它提供了
一个全新的视角，去认识孩子们的特点和性格，以及家长们应该怎样更好
的引导和支持孩子的成长。
书中有许多提醒和建议，能够帮助家长更好的
引导孩子，为孩子更好的未来着想。
3.《孩子，你慢慢来》的内容让我自己感受到了孩子的成长的种种挑战，也让我明白了家长在引导孩子成长过程中必须要有耐心、细心、宽容，并要让孩子真正理解到学习的真谛，培养孩子真正的学习能力，这样才能
让孩子有真正的成长。
4.《孩子，你慢慢来》让我内心深处有了很大的触动，它的内容让我
发现了自身的忽略，为自己的孩子向上做出了重新安排，也学会了去体谅
孩子，接纳孩子的不足。
它不仅告诉我们要放慢脚步，从而欣赏孩子成长
的美，更让我们懂得宽容与体谅的重要性。
5.《孩子，你慢慢来》可谓是一本读后有收获。
孩子你慢慢来读后感（4篇）
孩子你慢慢来读后感《孩子，你慢慢来》这本书，我读了不止一遍。
每读一遍，它都给我带来新的感受和心灵的冲击，这本书有太多的内涵！每读一遍我都仿佛与作者龙应台女士共同温习了一遍做母亲的感受，一边咀嚼着她的育儿经验和经历，感受着内心的美好憧憬，一边回味我与女儿一同成长的快乐，以及在教育工作中和学生们相处的点点滴滴。
我和女儿也走过龙应台女士所走过的路，也有着或多或少相同的感受和经历：每个婴儿来到这个世界上，带给这个世界的欢乐都是相同的，孩子用他（她）那清纯的眼睛看这个世界的新奇，用柔嫩的小手触摸这个世界的灵魂，他（她）是怀着怎样大的好奇心啊！我们这些先于他们来到这个世界的父母、师长，在享受婴孩带给我们的无限温馨与欢乐之余，更应该主动地，心甘情愿的做他（她）们的引路人，来帮助他（她）们认识这个大千世界的同时，保护他（她）们稚嫩的心灵！令我印象最深的是作者“在纽约华尔街的证劵市场挤满了表情紧张的人，——我，坐在斜阳浅浅的台阶上，愿意等上一辈子的时间，让孩子从从容容把那个蝴蝶结扎好，用她五岁的手指。
”这样的几句话为我勾勒出了一幅充满母性光辉的、美丽的朦胧画。
母性的光芒闪耀在她的脸上，有着深深的震慑力，因为爱来自心底！这让我联想到了自己，在家里，多少次因为时间的关系，督促女儿：“快点，抓紧时间！”在学校课堂上，为了下一个教学活动的开展，催促学生们：“快一点，抓紧时间！”我曾有几次对孩子说：“别着急，孩子，你慢慢来！”的语言呢？像龙应台一样告诉孩子——“孩子，你慢慢来”那样，妈妈们、老师们慢慢来吧！如此的“慢慢来”与速度无关，而是一种淡定和从容、理性和丰富、真实和真诚；在慢慢中期待，在慢慢中教诲，在慢慢中践行我们爱的教育，这就是母亲们和老师们的天职！孩子你慢慢来读后感（2）无论是温一壶热酒，还是轻酌的品茗。
连老人口中的烟卷的也在阐述一个国人无法避免的话题。
对，就是这次征文的目的——感恩。
我们潜意识中都承载了这些，时光依旧的下滴，论述这我们的情愫。
孩子你慢慢来的读后感
孩子你慢慢来的读后感《孩子你慢慢来》是一本感人至深的书籍，通过作者的真实经历和感悟，让我深刻领悟到了人生的真谛。
这本书让我感受到了生命的脆弱和宝贵，也让我对生活有了更深刻的理解和思考。
在书中，作者讲述了自己和孩子一起度过的点点滴滴，从孩子出生到成长的每一个阶段，作者都用心记录下来。
在孩子成长的过程中，作者经历了很多挫折和困难，但是他始终坚持着对孩子的爱和呵护。
他用心灵的力量和坚定的信念，让孩子在困难中茁壮成长，最终战胜了疾病，成为了一个健康快乐的孩子。
通过这本书，我深刻地感受到了亲情的伟大和无私。
作者在孩子生病的时候，不顾一切地为孩子奔波，不断地寻找治疗的方法，不断地给予孩子爱和鼓励。
这种母爱的伟大让我感动不已，也让我对亲情有了更深刻的理解。
在生活中，我们常常忽略了亲情的重要性，却又常常在亲情中找到了生活的意义。
这本书让我深刻地认识到了亲情的伟大和无私，也让我更加珍惜身边的亲人，更加懂得去爱和关心他们。
除了亲情，这本书还让我感受到了生命的宝贵和脆弱。
在书中，作者讲述了孩子生病的过程，让我深刻地感受到了生命的脆弱和宝贵。
生命是如此的脆弱，一旦失去了健康，一切都将变得无足轻重。
而生命又是如此的宝贵，只有珍惜每一天，才能让生命变得更加美好。
这本书让我深刻地认识到了生命的可贵，也让我更加珍惜每一天，更加热爱生活。
通过这本书，我也对生活有了更深刻的思考。
在书中，作者讲述了自己在孩子生病的过程中所经历的挫折和困难，也讲述了自己是如何战胜困难，坚定信念的。
这让我深刻地认识到了生活中困难的重要性，也让我更加坚定了自己对生活的信念。
在生活中，我们常常会遇到各种各样的困难和挫折，但是只有坚定信念，才能战胜困难，走向成功。
这本书让我深刻地认识到了生活的意义，也让我更加坚定了对生活的信念。
总的来说，这本书让我深刻地领悟到了人生的真谛。
通过作者的真实经历和感悟，我深刻地感受到了亲情的伟大和无私，也深刻地感受到了生命的宝贵和脆弱。
小学教师读书随笔读《孩子你慢慢来》有感孩子你慢慢来有感
小学教师读书随笔读《孩子你慢慢来》有感孩子你
慢慢来有感
《孩子，你慢慢来》是一本关于教育和家庭的书籍，通过作者鲍鹏山的亲身经历和观察，以及对孩子成长的深刻理解，给出了一些有关教育方式和家庭教育的建议。
读完这本书后，我深受触动。
作为一名小学教师，这本书对我教育孩子的方法和方式
有了很大的启发。
首先，在教育过程中，面对学生的差异，我意识到重要的是以每个孩子的特点和能力
为基础来制定教学计划。
每个孩子都是独特的个体，他们具有不同的兴趣、天赋和学
习能力。
因此，我需要更多地关注他们的个人差异，因材施教，给予他们适合的教育
和关爱。
其次，在亲子教育方面，我深刻理解了家庭对孩子成长的重要性。
家庭是孩子成长的
第一课堂，父母的言传身教对孩子的影响是深远的。
因此，作为教师，我需要与家长
建立密切的联系，共同关注孩子的学习和成长，共同为他们创造一个温暖、和谐、有
爱的成长环境。
此外，鲍鹏山在书中提到了孩子的童年应该是轻松、快乐、自由的，而不是过早地面
对太多的学业压力。
教育应该注重培养孩子的兴趣和爱好，鼓励他们主动学习，并善
于自主思考和解决问题。
这些观点给了我很大的启示，我会尽力为学生创造一个宽松、活泼的学习氛围，让他们能够享受学习的乐趣。
总的来说，读完《孩子，你慢慢来》这本书，对我来说是一次很有意义的阅读。
它让
我重新审视了自己的教育方法和家庭教育方式。
我希望能够通过实际行动，将书中的
智慧和理念应用到实践中，为孩子们创造一个更好的教育环境。
教师读《孩子你慢慢来》有感作文(通用13篇)
教师读《孩子你慢慢来》有感作文（通用13篇）教师读《孩子你慢慢来》有感作文 1好久没有静下心来读书了，觉得自己应该充实一下自己，在组内老师的推荐下，选择了龙应台的《孩子你慢慢来》，闲暇时翻看着这本书，与这位母亲一起分享对孩子成长的点滴记录，用心地感受生命与这个世界最初的接触，感受他们在成长中的喜悦与泪水。
文中没有跌宕起伏的故事情节，没有峰回路转的曲折，但有无数的忍俊不禁，嘴角禁不住一次次上扬。
从龙应台与两个孩子的交流相处，我觉得她是个聪明的妈妈，她的孩子们是幸运的，她也是幸运的，在孩子的问题上她有自己的教育智慧。
《孩子你慢慢来》，是的，慢一点，我们可以感受上天给我们安排的是多么丰盛的礼物。
更真切地感受爱，我们才会生出更多温柔的情怀，更多的爱。
所有的关于教育孩子的书都告诉我们，在孩子的成长中出现了这样那样让你无奈的事必须控制自己的情绪，但在面对孩子时，所有的定力似乎都要打个折扣。
我们都会忍不住要拿自己的孩子去和别人家的孩子进行对比，认为他样样都不应该落后，我们希望他有出乎意料的进步，却不能容忍他有任何形式意义上的退步。
这就是我们在潜意识里把自己对生活的期许都加在了孩子身上，希望他强大，希望他优秀。
有的时候却忘记了，谁是孩子命运的主导，谁是自己生命的主人。
看过《孩子，你慢慢来》这本书的，其实都能深刻地感悟到，也应当学会宽容与等待，慢慢地，等待生命的慢慢成长，这需要坚持，更需要温柔的坚持。
想起文中龙应台在买花时，遇到帮她包花非常吃力的5岁男孩，她这样写道：“我，坐在斜阳浅照的`石阶上，望着这个眼睛清凉的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容的把这个蝴蝶结扎好，用他的5岁的手指。
孩子你慢慢来，慢慢来。
”龙应台看着那个五岁的孩子，用草绳打个蝴蝶结，她愿用一生的时间去等，等他五岁的手指把这个蝴蝶结扎好。
扪心自问，我们在面对班里的孩子时，有她那样用一生去等的耐心与勇气吗？面对班里的孩子们不断出现的这样那样的问题，自己是否有耐心让孩子慢慢来呢？耐心是赢得成功的一种手段，而我们有时候有，有时候却没有，这是因为我们每个人不可能每天都保持为同一种心态，也不可能脱离纷杂事物的干扰，但我们如果多一点耐心，少一点怨气，多一点爱心，少一点急躁，多一点理解，少一点指责，多一点宽容，少一点菲薄，是不是会让我们自己的心境明亮起来？会不会使我们的内心充盈起来，会不会让我们的心情快乐起来？苦闷是一天，快乐也是一天，为什么不快乐呢？耐心可以换来感动，急躁易有抱怨。
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教师读书心得读《孩子你慢慢来·一
只老鼠》有感
今天读到了《一只老鼠》的这个章节。
读完后，我耳边放佛还回荡着“你总要我得两只老鼠三只老鼠，这么好那么好，我有时候也要得一只老鼠——我也有权利得一只老鼠！就得一只老鼠呀……”的怒吼。
从中我也有了一些关于幼儿教育的思考。
这个时候的安安已经上了小学，虽然之前他也上过幼稚园，但他在幼稚园里并没有学习识字。
所以上了小学以后，小家伙儿仿佛打开了另外一个世界的大门。
他整日里留意着身边一切有字的东西，然后试着去读，碰到认识的字他也总会自娱自乐一番。
“那种快乐，确实像一个瞎子突然看见了世界”这样的形容真是最恰当不过了。
是啊，“急什么呢？童年那么短，那么珍贵。
”在这段时间里孩子就是要好好玩儿，好好的享受童年的乐趣。
但反观我们的幼儿教育呢？一丁点儿大的小孩儿就早早的被送到幼儿园，然后就开始按照“小学”教育模式来培养，让一个刚会走路的孩子去学习“abcd”、去学习“1+1=？”甚至去学习“ABCD”。
这个时候孩子的智力发展到可以学习这些知识的水
平了吗？给孩子教这些东西孩子能学会多少呢？我们很少去思考这样的问题，总是想着让孩子早点去适应这样的生活、早点去接触将来要学的知识，生怕孩子输在了起跑线上。
殊不知，这样做既没有让孩子学到多少东西，又为将来的“厌学”情绪埋下祸根。
孩子在哪一个阶段就应该做他这个阶段应该做的事，我认为这样才是孩子健康成长的保障、这样才是科学的教育方法。
安安上了小学以后妈妈多了一项任务，那就是辅导安安写作业，而安安情绪的爆发也正是因为这个原因。
一天放学回家后，妈妈问安安作业得了几只老鼠，安安回答说得了一只。
于是，妈妈这次就想要求的严一些，让安安把作业写好。
等到安安好不容易把作业写完后交给妈妈检查，妈妈认为最后一行写的不好要求安安重写时，安安说出了开头的那句话。
“妈妈被他情绪的爆发吓了一跳，坐在那儿半天说不出话来。
”安安妈妈从小接受的是传统的教育，所以她总是对安安的要求很严格，但她身上亦有别人身上很少有的东西，那就是尊重孩子、崇尚自由。
所以她会说：“好吧！就一只老鼠。
你去玩吧！”
再想想我们的幼儿教育，家长简直就是一个“独裁主义者”，只要家长认为孩子作业做的不好的时候，
就会毫无商量余地的让孩子重新去写，虽然孩子心里也会有抵触，但却又不敢不从。
这样久而久之，随着孩子内心情绪的积压，孩子的境况可想而知。
但也有家长会说：“我要求孩子做到最好也都是为他好啊！”我们认为的为孩子好，孩子真的受用吗、孩子能感受到我们的爱吗？其实我们是在以爱的名义伤害着！
所以，在幼儿教育方面，我们也要多一些理解、多一些尊重，让孩子健康成长！
今天读到了《一只老鼠》的这个章节。
读完后，我耳边放佛还回荡着“你总要我得两只老鼠三只老鼠，这么好那么好，我有时候也要得一只老鼠——我也有权利得一只老鼠！就得一只老鼠呀……”的怒吼。
从中我也有了一些关于幼儿教育的思考。
这个时候的安安已经上了小学，虽然之前他也上过幼稚园，但他在幼稚园里并没有学习识字。
所以上了小学以后，小家伙儿仿佛打开了另外一个世界的大门。
他整日里留意着身边一切有字的东西，然后试着去读，碰到认识的字他也总会自娱自乐一番。
“那种快乐，确实像一个瞎子突然看见了世界”这样的形容真是最恰当不过了。
是啊，“急什么呢？童年那么短，那么珍贵。
”在这段时间里孩子就是要好好玩儿，好好的享受童年的乐趣。
但反观我们的幼儿教育呢？一丁点儿大的小孩儿就早早的被送到幼儿园，然后就开始按照“小学”教育模式来培养，让一个刚会走路的孩子去学习“abcd”、去学习“1+1=？”甚至去学习“ABCD”。
这个时候孩子的智力发展到可以学习这些知识的水平了吗？给孩子教这些东西孩子能学会多少呢？我们很少去思考这样的问题，总是想着让孩子早点去适应这样的生活、早点去接触将来要学的知识，生怕孩子输在了起跑线上。
殊不知，这样做既没有让孩子学到多少东西，又为将来的“厌学”情绪埋下祸根。
孩子在哪一个阶段就应该做他这个阶段应该做的事，我认为这样才是孩子健康成长的保障、这样才是科学的教育方法。
安安上了小学以后妈妈多了一项任务，那就是辅导安安写作业，而安安情绪的爆发也正是因为这个原因。
一天放学回家后，妈妈问安安作业得了几只老鼠，安安回答说得了一只。
于是，妈妈这次就想要求的严一些，让安安把作业写好。
等到安安好不容易把作业写完后交给妈妈检查，妈妈认为最后一行写的不好要求安安重写时，安安说出了开头的
那句话。
“妈妈被他情绪的爆发吓了一跳，坐在那儿半天说不出话来。
”安安妈妈从小接受的是传统的教育，所以她总是对安安的要求很严格，但她身上亦有别人身上很少有的东西，那就是尊重孩子、崇尚自由。
所以她会说：“好吧！就一只老鼠。
你去玩吧！”
再想想我们的幼儿教育，家长简直就是一个“独裁主义者”，只要家长认为孩子作业做的不好的时候，就会毫无商量余地的让孩子重新去写，虽然孩子心里也会有抵触，但却又不敢不从。
这样久而久之，随着孩子内心情绪的积压，孩子的境况可想而知。
但也有家长会说：“我要求孩子做到最好也都是为他好啊！”我们认为的为孩子好，孩子真的受用吗、孩子能感受到我们的爱吗？其实我们是在以爱的名义伤害着！
所以，在幼儿教育方面，我们也要多一些理解、多一些尊重，让孩子健康成长！
今天读到了《一只老鼠》的这个章节。
读完后，我耳边放佛还回荡着“你总要我得两只老鼠三只老鼠，这么好那么好，我有时候也要得一只老鼠——我也有权利得一只老鼠！就得一只老鼠呀……”的怒吼。
从中我也有了一些关于幼儿教育的思考。
这个时候的安安已经上了小学，虽然之前他也上过幼稚园，但他在幼稚园里并没有学习识字。
所以上了小学以后，小家伙儿仿佛打开了另外一个世界的大门。
他整日里留意着身边一切有字的东西，然后试着去读，碰到认识的字他也总会自娱自乐一番。
“那种快乐，确实像一个瞎子突然看见了世界”这样的形容真是最恰当不过了。
是啊，“急什么呢？童年那么短，那么珍贵。
”在这段时间里孩子就是要好好玩儿，好好的享受童年的乐趣。
但反观我们的幼儿教育呢？一丁点儿大的小孩儿就早早的被送到幼儿园，然后就开始按照“小学”教育模式来培养，让一个刚会走路的孩子去学习“abcd”、去学习“1+1=？”甚至去学习“ABCD”。
这个时候孩子的智力发展到可以学习这些知识的水平了吗？给孩子教这些东西孩子能学会多少呢？我们很少去思考这样的问题，总是想着让孩子早点去适应这样的生活、早点去接触将来要学的知识，生怕孩子输在了起跑线上。
殊不知，这样做既没有让孩子学到多少东西，又为将来的“厌学”情绪埋下祸根。
孩子在哪一个阶段就应该做他这个阶段应该做的事，我认为这样才是孩子健康成长的保障、这样才是科学的教育方法。
安安上了小学以后妈妈多了一项任务，那就是辅导安安写作业，而安安情绪的爆发也正是因为这个原因。
一天放学回家后，妈妈问安安作业得了几只老鼠，安安回答说得了一只。
于是，妈妈这次就想要求的严一些，让安安把作业写好。
等到安安好不容易把作业写完后交给妈妈检查，妈妈认为最后一行写的不好要求安安重写时，安安说出了开头的那句话。
“妈妈被他情绪的爆发吓了一跳，坐在那儿半天说不出话来。
”安安妈妈从小接受的是传统的教育，所以她总是对安安的要求很严格，但她身上亦有别人身上很少有的东西，那就是尊重孩子、崇尚自由。
所以她会说：“好吧！就一只老鼠。
你去玩吧！”
再想想我们的幼儿教育，家长简直就是一个“独裁主义者”，只要家长认为孩子作业做的不好的时候，就会毫无商量余地的让孩子重新去写，虽然孩子心里也会有抵触，但却又不敢不从。
这样久而久之，随着孩子内心情绪的积压，孩子的境况可想而知。
但也有家长会说：“我要求孩子做到最好也都是为他好啊！”我们认为的为孩子好，孩子真的受用吗、孩子能感受到我们的爱吗？其实我们是在以爱的名义伤害着！
所以，在幼儿教育方面，我们也要多一些理解、
多一些尊重，让孩子健康成长！。