品唐诗之美,赏优美意境
品读经典 塑造美好心灵
品读经典塑造美好心灵作者：杨波来源：《天津教育·上》2022年第11期日常教学中，笔者时常发现某些学生在外貌打扮方面无法做到依据场合穿得体的服装，在学校等场合身穿一些过于奇异的服装，是对老师同学缺乏应有的尊重。
这些表现正是学生审美认知偏颇、审美趣味浅薄、审美情感冷漠的表现。
美育是审美教育、情操教育、心灵教育的一种具体表现形式。
作为教师，我们应该清醒地意识到，学生在美育上出现了问题。
唐诗宋词是中国优秀传统文化中的瑰宝，蕴含着中华民族最美好的精神品质。
教师要以中国古典诗词为载体，有效开展美育，引领学生品读经典，感知古典诗词的文学之美、艺术之美、思想之美、境界之美，帮助学生树立正確健康的审美观，培养学生鉴赏美和创造美的能力，最终把学生塑造成为具有高尚道德情操与美好心灵的人。
一、构建良好的审美心理审美心理，简单地说就是人在审美过程中的心理状态。
通常包括审美感知、审美想象、审美情感和审美理解。
审美主体在审美过程中首先通过视觉听觉感知，然后上升到知觉形成对事物整体的认识（审美感知）；进而把感知到的表象加以改造重组，构成全新的意象（审美想象）；当审美主体对客观事物的体验外射到审美客体上时，就会产生情感共鸣（审美情感）；于是审美主体对审美客体形成整体的把握和领悟（审美理解）。
这便是常见的审美的心理过程。
教学过程中，诵读是构建良好的审美心理的有效途径。
唐宋诗词中有大量描写自然风光的佳作，学生在诵读中依靠视听感受自然之美，感知诗词的意蕴情境，并由此形成带有明显个性化色彩的印象，与实际生活体验相结合，由物及物由物及人，情景交融物我一体，就会产生喜悦、悲伤、愤怒、忧郁等各种复杂的情感，从而形成对审美客体的理解，美的享受得以升华，进一步获得精神满足。
例如，诵读唐代山水田园诗人王维的名篇《山居秋瞑》时，学生仿佛看到诗人笔下明月、清泉、竹喧、莲动、浣女、归舟这些声、色、动、静相结合的清秋雨后初晴时的山村图景，宛若看到一幅清新秀丽的山水画，恬静而优美，学生感知的是“诗中有画，画中有诗”的清幽、淡雅、明净之美。
走进唐诗宋词作文（精选21篇）
走进唐诗宋词作文在我们平凡的日常里，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的走进唐诗宋词作文，希望能够帮助到大家。
走进唐诗宋词作文篇1我喜欢宋词！便经常走进宋词。
走进宋词，我了解了豪放着的激昂，明白了缠绵中的婉约。
走进宋词，我明白了“少年不知愁滋味”的顽皮，也明白了“为赋新词强说愁”的无奈。
走进宋词，我了解了苏轼的苦闷，哀伤了李清照的凄婉，品味了柳永的细腻。
走进宋词，便也就走进了词人。
词人的一喜一忧，一离一聚，一生一死，一情一爱，一心一意都在词中展露无疑。
苏轼泛舟赤壁，留下千古流传的名篇《赤壁怀古》，词风豪放却蕴含哲理，苏轼定是一个性情刚直，正气浩然的词人吧，不然怎能写出如此雄放的词来？然而当我吟到“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟”时，又惊讶于他凝重的思想，多情的笔调，理性的眼光。
走进宋词，便走进柳永“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的痴情；岳飞“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的精忠；辛弃疾“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的顿悟。
走进宋词，便走进“愿我如水君如月，夜夜流光相皎洁”“只愿君心似我心，定不负相思意”的完美爱情。
宋词是宝，宋词是我们身心修养的一部分。
走进宋词，我们的心将越来越美，我的思想也将越来越成熟。
嫣然摇动，冷香飞上宋词。
走进唐诗宋词作文篇2唐诗宋词在我国文学史上犹如两颗明珠熠熠生辉，它以多姿多彩的语言呈现出美丽的风格，向后人表述着超越苦难、豁达开朗的哲人胸襟和高洁的人格魅力；投射着古人热切关怀国家民族命运的情怀、折射出诗人在那个社会环境时的使命感和责任感。
走进唐诗宋词，和李白共邀明月，与杜甫忧国忧民，同辛弃疾慷慨激昂，和苏轼笑傲词坛，共唱“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”的豁达爽朗的曲调。
走进唐诗宋词，我们感受到了李清照“才下眉头，却上心头”的愁苦；仿佛看到苏轼“老夫聊发少年狂”豪气；听到了杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呐喊。
唐诗的美
在源远流长的我国古典诗歌长河中，唐诗以其美的意境，美的形象，美的情趣，美的音律，美的色彩，使古往今来无以数计的读者为之击节倾倒，为之情随梦迁。
唐诗之美，真的是美不可言，“妙处难与君说”！意境美。
清末大学者王国维说诗词：“有意境则自成高格，自有名句。
”意，即诗人情感理想的主观创造。
境，即生活形象的客观反映。
二者的有机结合，就构成引起读者回味无穷的想象和联想的优美意境。
唐代诗人十分重视对雄浑、俊逸、典雅、含蓄等多种境界的追求。
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠；姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
”（张继《枫桥夜泊》）前两句一连用八种景物描绘出一种特定环境，创造出一种凄清的气氛，后两句写夜半钟声传到客船，诗人将自已在枫桥夜泊中所得到的最鲜明深刻、最具诗意美的感觉印象同他面对江枫渔火时萦绕的缕缕轻愁交织在一起，创造出了一种情景交融的典型化的意境，意蕴无穷，动人遐想。
形象美。
别林斯基说：“诗人用形象来思考，他们不证明真理，却显示真理。
”形象是意境的基础，优秀的诗词作品所创造的都是美的形象。
唐诗中所创造的美的形象，有自然的美，有社会的美，有静的形象，也有动的形象，有单个的人物形象，也有群体的人物形象。
“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”（杜甫），刻画的是波澜壮阔的洞庭湖；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”（李白）描绘的是雄奇壮伟的庐山瀑布；“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”（白居易），“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”（张若虚），属静态写生；“江间波涛连天涌，塞上风云接地阴”（李白），是动态取景。
“回眸一笑百眉生，六宫粉黛无颜色”，描画的是老幼皆知的杨贵妃。
“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，描绘的是才高命舛的琵琶女。
唐诗中有很多篇章通过多种手法塑造形象对生活中假、丑、恶的东西进行揭露和嘲讽，对真、善、美的东西进行推崇和赞美，具有很高的审美价值。
色彩美。
诗，是语言的艺术；画，是色彩的艺术。
苏东坡说，好的诗往往是“诗中有画，画中有诗”的。
试论《春江花月夜》的赏析与意境
试论《春江花月夜》的赏析与意境一、本文概述《春江花月夜》是唐代诗人张若虚的一首脍炙人口的诗篇，被誉为“孤篇压全唐”的杰作。
这首诗以其深邃的艺术境界、独特的审美视角和丰富的情感内涵，成为了中国古代诗歌宝库中的璀璨明珠。
本文旨在通过对《春江花月夜》的深入赏析，探讨其独特的意境之美，进而理解诗人如何以诗歌为载体，将自然美、情感美和艺术美融为一体，营造出一种既宁静又深远的美学空间。
文章将先简要介绍诗人张若虚及其诗歌创作背景，再对《春江花月夜》的诗歌内容进行概述，为后续深入解析其意境与美学价值奠定基础。
二、《春江花月夜》的诗意赏析《春江花月夜》以其深沉的情感和精湛的艺术技巧，描绘了春江花月夜的宁静与美丽，赋予了读者强烈的艺术感染力。
整首诗篇中，张若虚巧妙地运用了许多生动的意象和隐喻，通过这些意象的巧妙组合，营造出一种幽深而广阔的意境，使得诗篇既有具体的画面感，又有深邃的哲理意味。
诗篇通过对春江、花、月、夜等自然元素的描绘，展现了自然的宏大与美丽。
春江之水静谧流淌，映照出花的鲜艳和月的明亮，形成了一幅幅如诗如画的景象。
而夜色的深沉与宁静，又为这幅画卷增添了一种神秘和深沉的色彩。
这些自然元素的巧妙组合，使得诗篇在视觉上具有强烈的冲击力，使人仿佛置身其中，感受到了自然的宏伟和美丽。
张若虚在诗篇中运用了大量的情感元素，通过比喻、拟人等修辞手法，表达了自己对春江花月夜的热爱和向往。
诗篇中的每一句话，都充满了诗人对自然的敬仰和对生活的热爱。
这种情感的融入，使得诗篇在表达上具有更强的感染力和吸引力，使人能够在欣赏自然美景的同时，感受到诗人的情感世界。
诗篇在哲理层面上也具有深刻的内涵。
通过对春江花月夜的描绘，张若虚表达了自己对人生、宇宙等问题的思考。
他借用了自然的美景，暗示了人生的短暂和宇宙的无穷，从而引导读者去思考人生的意义和价值。
这种哲理的融入，使得诗篇在思想层面上具有更高的价值和意义，使得读者在欣赏诗篇的也能够得到深刻的思考和启示。
唐诗100首评析，首首堪称经典
《九月九日忆山东兄弟》王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸[zhū yú]少一人。
【评析】：诗写游子思乡怀亲。
诗人一开头便紧急切题，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。
接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳的风俗而登高时，也在怀念自己。
诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。
“每逢佳节倍思亲”千百年来，成为游子思念的名言，打动多少游子离人之心。
《芙蓉楼送辛渐》王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
【评析】：这是一首送别诗。
诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。
首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开郎胸怀和坚强性格。
全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。
《闺怨》王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
【评析】：这是闺怨诗、描写了上流贵妇赏春时心理的变化。
诗的首句，与题意相反，写她“不知愁”：天真浪漫，富有幻想；二句写她登楼赏春：带有幼稚无知，成熟稍晚的憨态；三句急转，写忽见柳色而勾起情思：柳树又绿，夫君未归，时光流逝，春情易失；四句写她的省悟：悔恨当初怂恿“夫婿觅封侯”的过错。
诗无刻意写怨愁，但怨之深，愁之重，已裸露无余。
《春宫曲》王昌龄昨夜风开露井桃，未央前殿月轮高。
平阳歌舞新承宠，帘外春寒赐锦袍。
【评析】：诗写春宫之怨，却无怨语怨字。
作者着力于背面敷粉，以侧面打光的手法，使其明暗清晰。
诗明写新人受宠的情状，暗抒旧人失宠之怨恨。
虚此实彼，言近意远：似乎无怨，怨至深；似乎无恨，恨至长。
实弦外有音的手法。
《凉州词》王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
【评析】：诗是咏边寒情景之名曲。
全诗写艰苦荒凉的边塞的一次盛宴，描摹了征人们开怀痛饮、尽情酣醉的场面。
首句用语绚丽优美，音调清越悦耳，显出盛宴的豪华气派；一句用“欲饮”两字，进一层极写热烈场面，酒宴外加音乐，着意渲染气氛。
遇见最美唐诗作文800字
遇见最美唐诗作文800字遇见最美唐诗作文800字范文唐诗中华民族的象征，是唐朝人民智慧的结晶，是整个中国文化魅力的源泉。
让我们发扬并传承中华民族五千年的古老文明，以光中国古国之邦之文明。
下面是小编为您收集整理的遇见最美唐诗作文，欢迎阅读!篇一：唐诗的魅力从我呀呀学语的时候，爸爸妈妈就买来一些关于唐诗书籍让我学，他俩读一遍，我也跟着装模作样地读一遍，其实就是囫囵吞枣，只会读，从来就不理解意思。
长大一些后，对那些比较简单容易理解的唐诗已经可以轻轻松松地理解并背诵了，每当背诵完一首诗后，心里就会有一种说不出的开心，因为我知道我已经接近这颗文学艺术百花园中的璀璨明珠了。
走进唐诗，便是走进了一个异彩纷呈的世界，阅读一篇拥有瑰丽奇美的诗歌意境的好诗，感受诗人写诗的意境和心情。
每当读到一首好诗，就会感到不同的心情。
看看贺知章的《咏柳》中的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”对春天生机勃勃的柳树的赞扬，更是对细叶是谁巧手裁剪出的发出疑问，原来是像剪刀般锐利的二月春风之杰作，暗示着柳树颂扬春的活力，春为大地换上新妆，春给人们带来了美，春让人们充满希望。
与唐朝著名诗人——孟郊走进《游子吟》中的“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”全诗语言朴实，感情深厚，尤其是后两句，巧妙地运用了双关的修辞手法，以“小草”比喻“子女”;以“寸草心”比喻“子女的心”;以“三春晖”比喻“深厚的母爱”，全诗表达了作者母子之间的融融亲情。
让我们走进唐诗，去探索唐诗的无穷奥秘吧，让我们在诗的海洋中畅游。
我相信，当我成为一名二十多岁的大姑娘时，我充满自信走出唐诗，我肯定能陪伴李白和诗，陪伴杜甫一起忧国、爱国……篇二：读唐诗宋词在中国所有的传统文学中，我最情有独钟于唐诗宋词。
记得年少时，在云南边塞“支边”，思想苦闷，生活艰苦，但收工回来，清风徐徐的夜晚，不管有多累，也不管别人喝酒、聊天，我却就着一盏昏暗的煤油灯，把临走时从还关在“牛棚”的父亲的书箱里“偷”出的一本《唐诗三百首》细细翻阅，又四处搜集当时凡能找到的唐诗宋词，整整抄完了几个笔记本。
古典诗词之美作文5篇
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[唐诗宋词赏析]唐诗赏析
![[唐诗宋词赏析]唐诗赏析](https://img.taocdn.com/s3/m/a7e6e534bfd5b9f3f90f76c66137ee06eef94e61.png)
［唐诗宋词赏析］唐诗赏析唐诗赏析篇1:《望洞庭》刘禹锡唐诗赏析《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡所作的一首七言绝句，全诗表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情。
望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
洞庭：湖名，在今湖南省北部。
湖光：湖面的波光。
两：指湖光和秋月。
和：和谐。
指水色与月光互相辉映。
潭面：指湖面。
镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。
这里一说是湖面无风，水平如镜;一说是远望湖中的景物，隐约不清，如同镜面没打磨时照物模糊。
山水翠：也作“山水色”。
山：指洞庭湖中的君山。
白银盘：形容平静而又清的洞庭湖面。
白银：一作“白云”。
青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。
洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面风平浪静如同未磨拭的铜镜。
远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，好似洁白银盘里托着青青的螺。
《望洞庭》作于长庆四年（公元824年）秋，刘禹锡被贬逐南荒，二十年间去来洞庭，据文献可考的约有六次。
其中一次，刘禹锡转任和州经过洞庭湖，观望洞庭湖的景色而写下了此诗。
诗中描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色。
微波不兴，平静秀美，分外怡人。
诗人飞驰想像，以清新的笔调，生动地描绘出洞庭湖水宁静、祥和的朦胧美，勾画出一幅美丽的洞庭山水图。
表现了诗人对大自然的热爱，也表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致。
诗从一个“望”字着眼，“水月交融”、“湖平如镜”，是近望所见;“洞庭山水”、“犹如青螺”，是遥望所得。
虽都是写望中景象，差异却显而易见。
近景美妙、别致;远景迷潆、奇丽。
潭面如镜，湖水如盘，君山如螺。
银盘与青螺相映，明月与湖光互衬，更觉情景相容、相得益彰。
诗人笔下的君山犹如镶嵌在明镜洞庭湖上一颗精美绝伦的翡翠，令人美不胜收。
其用词也极精到。
首句描写澄彻空明的湖水与素月青光交相辉映，俨如琼田玉鉴，是一派空灵、缥缈、宁静、和谐的境界。
表现出天水一色，玉字无尘的融和画面。
“和”字下得工炼，表现出了水天一色、玉宇无尘的融和的画境。
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品唐诗之美，赏优美意境
作者：何子芳
来源：《小雪花·初中高分作文》2019年第11期
作为中华民族最珍贵文化遗产之一的唐诗，或雄壮浑厚、或清雅秀丽，意境深远，具有深厚的美学韵味。
品味唐诗之美，就是要感受它浑然天成的意境，探寻它所蕴含的民族审美理想以及那委婉含蓄的情感韵味。
下面，我们就以《唐诗五首》为例，来看如何欣赏唐诗。
资料助读
作者简介
王绩（约公元589年—公元644年），字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）
人，唐代诗人。
贞观初，以疾罢归河渚间，躬耕东皋（今宿州），自号“东皋子”。
性简傲，嗜酒，工诗赋，尤擅五言诗。
其诗多写饮酒与田园隐逸生活，平淡质朴，不染梁陈雕琢浮华旧习，于唐初诗坛独具面貌。
崔颢（公元704年—公元754年），汴州（今河南开封）人，唐代诗人。
王维（约公元701年—公元761年），字摩诘，号摩诘居士，河东蒲州（今山西运城）人。
盛唐山水田园诗派代表诗人。
因官至尚书右丞，故世称“王右丞”。
王维在诗歌上的成就是多方面的，边塞诗、山水诗、律诗、绝句等都有脍炙人口的佳作，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。
李白（公元701年—公元762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人。
李白的
诗歌意境奇伟瑰丽，语言清新明快，风格豪迈潇洒，达到盛唐诗歌艺术的巅峰，被后人誉为“诗仙”。
与杜甫齐名并称“李杜”。
白居易（公元772年—公元846年），字乐天，自号香山居士，祖籍太原。
唐代伟大的
现实主义诗人。
白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
有“诗魔”和“诗王”之称。
律诗
律诗，是近体诗的一种。
要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。
律诗通常规定每首八句，每两句成一联，计四联。
习惯上称之为首联、颔联、颈联、尾联。
其中，颔联、颈联必须是对偶句。
律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵;第二、四、。