病句修改类型整理资料重点
语文病句类型与练习修改病句技巧
句子医生 1.爷爷经常每天去跑步。
爷爷每天去跑步。/爷爷经常去跑步。 2.我一定要发挥优点。
我一定要发扬优点。/我一定要发挥优势。
3.放学了同学们立刻马上出去排队。 放学了同学们马上出去排队。 放学了同学们立刻出去排队。
0 5 修改病句方法
把握规律：“五望” 望见句中有并列短语，检查是否患彼此失应症。 望见句中有数量词，检查是否患与中心词搭配不当症。 望见“是”字句，检查是否患主宾搭配不当症。 望见句中有关联词语，检查是否患关联词搭配不当症。 望见句中有双面词语，检查是否患前后失应症。
类型1：主谓搭配不当 强台风袭击这座海滨城市时，呼啸的狂风夹着密集的雨点哗哗 地下了起来。
类型2：动宾搭配不当 成千上万的亚运志愿者都在忙碌着，他们在共同努力，完成举 办一次令亚洲乃至全世界都瞩目的文明亚运的理想。
类型3：主宾搭配不当
该厂所生产的内衣产量成为全国同行业销售额率先突破十亿大 关的一个著名品牌。
0 2 修改病句——成分残缺
修改病句——成分残缺
成分残缺是指句子不完整，缺少某个成分，使表达 的意思不明白而造成的一种病句。
常见句子结构：主语 + 谓语 + 宾语
词性名词
动词
名词
修饰词：定语 状语、补语 定语
扩充句子： （定语）主语+（状语）谓语（补语）+（定语）宾语
修改病句——成分残缺
1.缺少主语。 A、普通情况 eg:要爱护眼睛。 B、“经过/通过/在...下，使/让......”造成主语缺失。 eg:经过讨论，使我们明确了学习的重要性。 C、“由于...,动词......”造成主语缺失。 eg:由于她这样的好成绩，得到了老师的赞扬。
谢谢观看
T
病句修改知识点总结
病句修改知识点总结一、主谓不一致病句：他们在校园里玩耍，我在教室里学习。
修改后：他们在校园里玩耍，我在教室里学习。
二、多余的词语病句：她的外表看上去显得很漂亮。
修改后：她的外表看上去很漂亮。
三、句子结构不清晰病句：为了保持身体健康，需要多锻炼。
修改后：为了保持身体健康，需要多锻炼。
四、主谓宾不单一病句：学校不仅是教书育人的地方，也是培养学生综合素质的地方。
修改后：学校不仅是教书育人的地方，也是培养学生综合素质的地方。
五、语法错误病句：他们都很努力学习，使得他们考试成绩很好。
修改后：他们都很努力学习，所以他们考试成绩很好。
六、时态错误病句：昨天我去了图书馆，又看了一本小说。
修改后：昨天我去了图书馆，又看了一本小说。
七、语言表达不准确病句：他是一个没有追求的人。
修改后：他是一个缺乏追求的人。
八、语言重复病句：他认真地打扫了房间，使得房间变得整洁了。
修改后：他认真地打扫了房间，使房间变得整洁。
九、句子过长病句：我参加了学校组织的活动，结果因为天气的原因活动取消了，我便回家了。
修改后：我参加了学校组织的活动，结果因为天气的原因活动取消了，于是我便回家了。
十、修饰成分的位置不当病句：他学习很努力，每天都要熬夜。
修改后：他每天都要熬夜，学习很努力。
经过以上的总结，我们可以看到病句修改知识点的主要内容包括主谓不一致、多余的词语、句子结构不清晰、主谓宾不单一、语法错误、时态错误、语言表达不准确、语言重复、句子过长、修饰成分的位置不当等。
通过不断修改病句，我们可以提高自己的语言表达能力，写出更加流畅、准确的文章。
希望大家能够在写作中重视病句修改，不断提升自己的写作水平。
修改病句知识点归纳
修改病句一、修改病句的原则：1.检查文句，判明原因。
先阅读原句，看看毛病出在哪儿。
语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。
找出病因是修改病句的前提。
2.先主后次，对症下药。
如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干(主、谓、宾)，看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正；然后再检查附加成分(定、状、补)，把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。
3.修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增(增加字词)，删(删去多余字词短语)，调(调整字词的顺序)，换(更换其它字词)。
不能另造新句。
二、修改病句类型：1、用词不当①感情色彩不当。
如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
(“效尤’的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。
)②关联词用错。
如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。
(“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。
)2、搭配不当①主谓搭配不当。
如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
(“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。
)②动宾搭配不当。
如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
(“聚集”的应该是“专业化人才”。
)⑧主宾搭配不当。
如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
(“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。
)④修辞语与中心词搭配不当。
如：他在培育良种方面花了很大的心血。
(“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。
)3、成分残缺①缺主语。
如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。
(“使”字，使“我”丧失了主语作用，所以，应删去。
)②缺宾语。
如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。
(这个句子缺少宾语中心词。
应加上“的情景”。
)4、语序不当①逻辑语序不当。
如：学校通过并研究了新的规章制度。
病句类型知识总结(3篇)
病句类型知识总结（3篇）病句类型知识总结 11成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
2用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
3词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”4前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢?使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”5词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”4重复罗嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
7概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
”8不合逻辑不合事理句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。
病句修改的知识点总结整理归纳
病句修改的知识点总结整理归纳病句修改的知识点总结整理归纳在日常的学习中，说到知识点，大家是不是都习惯性的重视？知识点有时候特指教科书上或考试的知识。
哪些知识点能够真正帮助到我们呢？下面是小编为大家收集的病句修改的知识点总结整理归纳，希望对大家有所帮助。
一、病句：就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。
二、一般病句类型：1、成分残缺。
一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。
例1：“这种不爱护公物应该受到批评。
”——这一句中缺少主心语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字。
例2：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。
”——这一句第二分句缺少谓语中心语(谓语动词)，应在“一顶”前添上“戴着”二字。
2、用词不当。
用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。
例1：“她喜欢一个人在平静的环境里看书。
”——应将“平静”改为“安静”。
例2：“校园里屹立着一棵棵白杨树。
”——应将“屹立”改为“挺立”。
例3：“升旗仪式开始了，鲜红的五星红旗徐徐上升。
”——应将“鲜红”改为“鲜艳”。
3、搭配不当。
句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。
例1：“早晨，金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起。
”——应去掉“光”字。
例2：“中国残疾人艺术团在2005年春节联欢晚会上演出的.大型音乐舞蹈《千手观音》，接受了全国观众的好评。
”——应将“接受”改为“受到”或“得到”。
4、语义重复。
语义重复就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用，造成句子的表意重复啰嗦。
例1：“上课时，同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。
”——去掉“全神贯注”或“聚精会神”。
例2：那个房间非常宽敞得很。
——去掉“非常”或“得很”。
例3：松树屹立在陡峭的险峰上。
——去掉“陡峭的”或将“险峰”改为“山峰”。
例4：那个三条边的三角形画好了。
——去掉“那个三条边的”。
5、归类不当。
归类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。
改病句知识点总结_高中政治知识点总结
改病句知识点总结_高中政治知识点总结病句是指在语法、用词、语意等方面存在问题或错误的句子。
改病句是指对病句进行修正、纠正的过程。
正确有效地改病句是提高语言表达能力的关键之一。
本文将就改病句的知识点进行总结，旨在帮助高中学生更好地掌握改病句的技巧和方法。
一、语法病句的改错方法1.主谓不一致的病句主谓不一致是指主语与谓语在人称、数、时态等方面不一致。
改正这类病句的方法是要根据句子的主语和时态选择相应的谓语动词形式。
例句：她们在图书馆学习过语文和数学。
2.动词时态错误的病句动词时态错误是指动词的时态和句子的语境不一致。
改正这类病句的方法是根据句子的上下文和动词的语境选择正确的时态。
例句：他昨天和我见面，告诉我了他的计划。
例句：我昨天在电影院看了一部好看的电影。
4.代词指代不清的病句代词指代不清是指代词在句子中没有明确的指代对象。
改正这类病句的方法是要明确代词的指代对象。
例句：他为她买了一本书，她很高兴。
改正：他为母亲买了一本书，母亲很高兴。
（代词指代清楚）词语搭配错误是指某词与其它词语的搭配不符合习惯用法。
改正这类病句的方法是要根据词语的习惯用法进行修正。
例句：我昨天吃了一盘豆沙包。
改正：我昨天吃了一个豆沙包。
（豆沙包是个体，用量词“个”）例句：他的脸色很苍白，看起来很难受。
1.句子结构混乱的病句句子结构混乱是指句子的结构松散，没有明确的主谓宾关系。
改正这类病句的方法是要调整句子结构，使之通顺。
例句：我昨天看到了那只黑色的小狗在公园奔跑。
2.句意不连贯的病句句意不连贯是指句子的表达内容在逻辑上没有衔接或者矛盾。
改正这类病句的方法是要调整句子的顺序或者找出矛盾之处进行修正。
例句：他今天早上去超市买了一台电视，如今又在网上买了一个。
改拆病句是一个系统性的工作，要从语法、用词、语意三个方面进行综合考虑和分析。
只有掌握了合适的修正方法和技巧，才能正确地改正病句，提高语言表达能力。
学生在学习语言表达时应该注重改病句的训练，以提高自己的语言表达能力。
病句修改类型及举例(讲义)
③现全渠已勘测完毕144华里。（没说全渠有多长，如果全长144华里，那么144华里只是全渠的一部分，那么 不能说"完毕"，该说”现全渠已勘测了144华里工）
④介绍菲律宾的一种权威著作。（可以解释为"介绍一种权威著作”，也可以解释为"介绍菲律宾如果作者意思是 后者，就应把”一种”提到句首。）
②听了他的报告，对我启发教育很大。（把“他的报告对我启发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大的启发 教育”两种句式杂糅在一起，应选其中一种。）
.句意歧义
所谓有歧义的句子，是指失去了确定性，可以这样理解，也可以那样理解的句子。例如：①校长、副校长和其 他学校领导出席了这次表彰会。（其他学校领导是本校领导还是别学校领导，不明确。）
③只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”） ④细菌是有害的。（缺必要的限制语，应加上“有些”） .重复多余 句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。常见的情况有：第一，语法成分 重复；第二，语意堆砌。例如： ①篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。（谓语重复，应删去"打”） ②其实这是过虑的想法。（语意堆砌，“虑”就是想，应删去”的
⑤要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。（"即使"应移到"文字”前。照原句就 变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）
.句式杂糅
句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。例如：
①我们向政府提意见是人民的责任。（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两句意思凑在一块 儿，应该删去“我们
改病句知识点总结_高中政治知识点总结
改病句知识点总结_高中政治知识点总结改病句是语法学习中的重点内容之一。
在语法学习中，学习改病句可以帮助我们更深入地理解语法规则，提高语言表达的准确性和流畅性。
以下是有关改病句的知识点总结：一、基本语法错误1. 主谓一致错误：主语和谓语在人称和数上不一致。
例如：他们到了学校，但他们还没有上课。
(他们改为我们)2. 动词时态错误：动词的时态与句子的时间不符。
例如：我昨天去了图书馆，找了很多资料。
(去了改为去)3. 代词的使用错误：代词的指代不清或不一致。
例如：他妈妈是一名老师，她非常善于教学。
(她改为他)二、词语搭配错误1. 动宾搭配错误：动词与宾语的搭配不正确。
例如：我去学校读书。
(读书改为上学)2. 形容词修饰错误：形容词与名词的搭配不正确。
例如：这个苹果很好吃。
(很好吃改为新鲜)三、句子结构错误1. 句子成分丢失：句子中缺少必要的成分。
例如：爸爸去超市买菜。
(买菜改为买了菜)2. 句子成分重复：句子中出现了不必要的重复成分。
例如：我的同学张三，他很聪明，他很努力。
(他很聪明改为张三很聪明)四、语序错误1. 句子倒装错误：句子中的主语和谓语语序颠倒。
例如：昨天下雨了，我们没有去游泳。
(昨天下雨了改为下雨了昨天)2. 介词短语位置错误：介词短语放置的位置与其修饰的词不匹配。
例如：我们昨天在公园散步。
(在公园散步改为散步在公园)。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
7
• ２、多项状语次序不当。复杂状语排 列大致为： a.表目的或原因的介宾短语； b.表时间或处所的名词或介宾短语; c.副词（表范围或频率）； d.形容词或动词（表情态）。另外， 表示对象的介宾短语一般紧挨在中心 语前。
8
• 例如：迎面吹来的寒风不禁使我 打了个寒战。
27
• 2、缺少谓语 •
①最近又发动了全面的质量大检查运动， 要在这个运动中建立与加强技术管理制度 等一系列的工作。
（在“建立”前少了个谓语“完 成”。）
28
• 3、缺少宾语 ①这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们 围绕在熊熊篝火旁一起歌舞狂欢，汗水浸 湿了她们的衣衫。 解析：“再现”少了宾语（宾语中心语）
①近年来，我国加快了高等教育发展的速 度和规模。
（动词“加快”与后面“规模”不搭 • ②配根。据）意大利法律规定，贝卢斯科尼在总
理任期内不能担任俱乐部主席，否则他就 有可能做有违公众利益的行为。 （“做有违公众利益的行为”，动宾不当。）
19
3.主宾搭配不当
随着大运会的日益临近，深圳随 处可见志愿者忙碌的身影，迎接大运 会已成为展现志愿者风采的广阔舞台。
（“能否”两面，根据语意，去掉 “否”。）
22
•
再如： • 储蓄所吸收储蓄额的高低对国家
流动资金的增长有重要的作用，因句正确，迷惑性很强，不管 “储蓄额的高低”，作为“流动资金” 都是在增长。
23
★注意
还需注意前面是两方面，后面词 语或短语本身就含有两方面的情况。
13
4.逻辑顺序不当 1、她没有办法让一个有钱的体面人 了解她，爱她，认识她，娶她。
（按逻辑顺序排列成认识她，了解 她，爱她，娶她。）
14
★语序不当典型例题
1、不断改善并切实保障民生，才能真
正保持社会的和谐与稳定，进一步提 高国民的幸福指数，实现长治久安的 目标。
（“改善并切实保障民生”改为“保障 并切实改善民生”，“进一步提高国 民的幸福指数”提到“才能真正保持 社会的和谐与稳定”前。 。）
高考语病类型
1
方法：
记住类型，对号入座。
2
高考考试说明要求：
辨析病句
选择题
语序不当
搭配不当 成分残缺或赘余
结构混乱
六大类型
表意不明
不合逻辑
修改病句
主观题(略)
3
• 一、语序不当主要有下列类型
1、多项定语次序不当； 2、多项状语次序不当； 3、虚词的位置不当； 4、逻辑顺序不当。
4
• １、多项定语次序不当。多项定语 的正确次序一般可按以下次序排列： a.表领属性的或时间、处所的； b.指名称或数量的短语； c.动词或动词短语； d.形容词或形容词短语； e.名词或名词短语。另外，带“的” 的定语放在不带“的”的定语之前。
26
• 1、缺少主语 ①或许连作者都没想到，由于这一篇哀悼 家鹤的纪念文章刻在石上，使得文本的命 运与石头的命运牵连在一起，为后人留下 了诸多难解之谜。
• （由于……使得，缺少主语） • ②通过这次学习，使我受到深刻的教育。 • （“使”的主语应是“学习”，由于有
“通过”这个介词，使主语丧失了。）
24
• 5、多重否定不当 • ①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想
象不出的。 （“没有谁不会想象不出”等于说“谁都 想象不出”，推测原意应是“谁也想象得 出”。）
25
• 三、成分残缺或赘余主要有下列类 型： 1、缺少主语 2、缺少谓语 3、缺少宾语 4、缺少修饰成分 5、缺少介词 6、赘余（重复）
5
• 例如：运动员的高超技能可以通过 日常的刻苦训练获得，而良好的心 理素质却要通过临场的无数竞技才 能练就出来。 （2007年宁夏、海 南卷）
解析：“竞技”的两个定语顺序不 符合语法要求，“无数”应放置 “临场的”之前。
6
• 下面的句子里的附加语的次序是不符 合一般习惯的。
• ①里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
11
• ３、虚词的位置不当 副词和连词位置不恰当： 例如 如果趁现在不赶快检查一下代耕工 作，那么地就锄不好。
（“不”应移到“趁现在”前。）
12
• 又如 • 他如果不能实事求是，事业就会受到损
失。
（“他”应移到“如果”的后面。）
规律：一般而言，两个分句同一主语时， 关联词语在主语后边；不同主语时，关联 词语在主语前边。
17
• １、主谓搭配不当
• ①素质教育的大潮吹遍了齐鲁大地。 主语“大潮”与谓语“吹遍”搭配不 ②当世。博园开园以来，无论是风和日丽还是刮 风下雨，参观的人流络绎不绝。截至5月9日 17时30分，累计检票入园已达19.59万人次。
（“人流络绎不绝”，主谓不当。）
18
• ２、动词和宾语搭配不当 •
（“不禁”应移到“打”的 前面。）
9
• 又如： 苏联著名的生理学家巴甫洛夫
整天忙于做动物的条件反射试验， 把动物用绳子缚在试验的架子上。
（“把”字短语应紧挨动词中心语 “缚”。）
10
• 特别说明： • 多项定语和多项状语顺序问题，可
以凭借规范语感来排查，毋须记下 各种情况，也很难记住，且语境变 化多端。
（“迎接大运会” 成为“舞台”， 主宾不当）
20
• 4、一面与两面搭配不当 • 例如：
• 做好生产救灾工作，决定于干部作风 是否深入。 （“做好”是一面性的，“是否深入” 是两面性的。）
21
•
又如： • 说实话，当时对自己的稿子能否
被刊用，没抱太大的希望，因为那时 经常在该报发表文章的都是一些大家。
29
• 4、缺少介词 • 科学工作者需要开阔的心胸，就是和自己
学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精 诚合作。
（“和”前加介词“对”。）
30
• 5、成分赘余（重复）
• 例如：不知不觉就走了约十里左右的 路程。
（“约”和“左右”重复，应删去 其一）
31
• 四、结构混乱 ，主要有以下类型： • 1、主语不一致（偷换主语）
15
★★注意
两个以上的并列词语或短语出 现，要考虑一下语序，三个以上并 列出现的情况更应重视。并列出现 就是语病“嫌疑处”。
16
• 二、搭配不当主要有下列类型： 1、主谓搭配不当。 2、动宾搭配不当。 3、主宾搭配不当。 4、修饰语和中心语搭配不当。 5、一面与两面搭配不当。 6、多重否定不当。