基于Google的网络教学资源挖掘
如何通过网络寻找优质资源
如何通过网络寻找优质资源随着互联网的发展，网络成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
在网络中，人们经常会搜索各种各样的信息，其中有很多是用来寻找优质资源的。
在这篇文章中，我将介绍如何通过网络寻找优质资源。
一、搜索引擎搜索引擎是目前网络上最常用的寻找信息的工具之一。
著名的搜索引擎包括Google、百度、搜狗等等。
当我们需要查找某个特定信息时，可以输入关键词进行搜索。
搜索引擎会自动将相关的信息呈现在我们面前，极大地提高了寻找优质资源的效率。
但是，只有当我们掌握了正确的搜索方法，才能更好地利用搜索引擎。
例如，我们可以使用双引号来搜索完全匹配的短语，或者在搜索框中加入“site:”指令来限制搜索范围。
正确利用搜索引擎的技巧，可以帮助我们更快地找到需要的资源。
二、专业网站除了常见的搜索引擎，还有很多专业领域的网站可以提供一些更深入的资源。
例如，我们要寻找编程方面的知识，可以去一些专业的编程网站，如Stack Overflow，这些网站上有大量的专业知识和教程，可以帮助我们更好地学习。
但是，我们也需要注意，有些网站内容可能会受到一定限制，需要谨慎筛选。
三、社交网络除了搜索引擎和专业网站，社交网络也是寻找优质资源的一种重要方式。
例如，我们可以加入一些与自己相关的社交群组，里面可能会有很多与自己类似的人和专业人士，可以向他们请教问题，并获取一些有价值的资源和信息。
此外，我们也可以在社交网络上关注一些知名的学者或专业人士，了解他们的观点和研究成果。
四、在线课程和知识分享平台在线课程和知识分享平台也是寻找优质资源的重要途径。
现在有很多在线课程平台，如Coursera、Udemy等等，这些平台提供了丰富的视频课程和教学资源。
我们可以在这里找到自己感兴趣的领域，参与学习，并获取相关的知识和组织资源。
此外，还有很多知识分享平台，如Quora、知乎、Stack Overflow等等。
这些平台上有大量的专业人士和业余爱好者分享了自己的知识和经验。
search
• 网络搜索引擎是一种获取网络知识、 挖掘网络信息的工具。 • 下面将以 Google为例，介绍如何利 用全文检索式的搜索引擎获取教学、 科研信息资源，并通过实例重点介 绍了多个关键字间不同逻辑关系的 查询，给出了使用者应掌握的方法 和技巧。
搜索引擎与一般网站一样也是Internet上的 一类网站，但它与一般的网站不同的是， 其主要工作是通过技术手段自动地在整 个Internet范围内搜寻Web服务器的信息， 并将搜集到的信息进行分类、索引，并 将整理索引好的内容存放到数据库中。 • 搜索引擎分为两类，一类是分类目录型 的检索，另一类是基于关键词的全文检 索。
• 下面介绍如何利用多个关键字进行查询。 最常用的搜索方式是利用 “与”操作，可 以显著减少返回的无用信息。Google无需 用“+”来表示逻辑“与”操作，只要在多个 关键字之间 加入空格即可 。下面我们通过 不同的实例讲述一些技巧，这些方法或 技巧是用好搜索引擎的必要前提：
•
要想用好搜索引擎，必须知道怎样选择关 键字。选择得当的关键字会带来最佳的结果， 否则将引来无数的垃圾信息。比如，港台地区 的网站有许多有价值的资料，但比较遗憾却是 Big5格式，如何将Big5格式的文本转换成GB格 式？ • 搜索【Big5 转 GB】定会有解决的方案。但 如果我们连Big5和GB的概念都没有，怎么办？ 搜索【文本 格式 转换】，也可以解决问题， 但肯定不如前面的准确。下面再给出几个例子： • “轮船是逆水靠岸还是顺水靠岸？”搜索: 【轮船 靠岸 逆水】； • “在夜航时，民航飞机左翼的航行灯是什么颜 色？”搜索:【飞机 左翼 航行灯】；
首先介绍几个一般的应用实例，我们就会 感到搜索引擎的强大力量：
• 写文章时，想找一段“互联网已成为……”的 资料。怎么办？搜索某类文章中可能有的一句 话特别是开头，可精确搜到该类文章！所以， 请搜索:【互联网已成为】 • 想比较一下“CRM”和“ERP”这两个概念在互 联网上的影响力谁大?分别搜索 【CRM】 和 【ERP】看看结果。哪一个的搜索结果多，就 可以认为哪个更有名。可以用这种方法来比较 两个人、两种技术或两本书的影响力，或用来 挑选热门课题。
网络信息资源检索上机作业(含答案)
网络信息资源检索上机作业(含答案)作业1网络信息资源检索搜索引擎为google一、搜索引擎基础搜索(利用baidu或者google)1、用逻辑“或”查出：“汶川地震”或“四川地震”的有关网页。
（要求：记录命中网页数量和前两篇网页的标题）注明所使用的搜索引擎检索式:汶川地震OR四川地震命中结果的数量:找到约10,300,000条结果前两篇网页标题分别为：5·12汶川地震_百度百科；四川汶川发生8级地震-新闻频道-和讯网2、用逻辑“非”查出：中国电信（不含“上海公司”）有关的网页。
（要求：记录命中网页数量和前两篇网页的标题）检索式:中国电信-上海分公司命中结果的数量:找到约127,000,000条结果前两篇网页标题分别为：中国电信网上营业厅·广东|为您提供电信业务办理、充值交费、费用...；中国电信网上营业厅公测版二、搜索技巧练习。
（BaiduorGoogle）Google搜索(pdf)116.53.253.213:8808/km/App_Pdf/昆明医学院文检教学大纲.pdf(ppt)（中国教育类网找到约1,640条结果搜索结果：百度为您找到相关结果约178,000个intitle与检索式：\中国互联网发展状况统计报告\文献信息：创新和竞争已成为当今世界金融发展的主流,银行业的全球竞争日益激烈,客户对商业银行服务的需求与日剧增。
商业银行想在激烈的市场竞争中持续稳健发展,唯有加快金融创新,以客户为中心。
随着银行“以客户为中心”的战略转型和经营转型的推进,在经营过程中,急需对经营主体和客户的经营情况进行全面的分析,而这些分析所需的数据,财务会计无法直接产生,为此需应用管理会计的手段,为银行经营转型中所需的数据提供支持。
商业银行管理会计系统是商业银行提高管理水平、增强核心竞争力的有效工具。
构建以金融数据仓库作为技术支持的商业银行管理会计系统成为目前商业银行信息技术创新的一大课题。
这主要是因为基于金融数据仓库的商业银行管理会计系统具备海量的数据处理和分析能力,能够根据管理者的不同需求为其方便快捷、准确可靠地提供各类业务数据信息。
谷歌学术查阅方式和举例
谷歌学术查阅方式和举例谷歌学术是一个用于学术研究的搜索引擎，它可以帮助用户找到学术文献、论文、学术期刊和学术会议等相关资源。
以下是谷歌学术的查阅方式和一些举例：1. 关键词搜索，在谷歌学术的搜索框中输入关键词，例如 "人工智能"，然后点击搜索按钮。
谷歌学术将显示与该关键词相关的学术文献和论文。
2. 高级搜索，点击谷歌学术搜索框右侧的三个水平线图标，然后选择 "高级搜索"。
在高级搜索页面，你可以使用更精确的搜索条件，如作者、出版物、时间范围等来查找你需要的学术资源。
3. 相关文献，在谷歌学术的搜索结果中，你可以点击某篇文章标题下方的 "相关文章"，以找到与该文章主题相关的其他学术文献。
4. 被引用文献，在谷歌学术的搜索结果中，你可以点击某篇文章标题下方的 "被引用次数"，以查看引用了该篇文章的其他学术文献。
5. 作者搜索，在谷歌学术的搜索框中输入作者的姓名，然后点击搜索按钮。
谷歌学术将显示该作者发表的学术文献和论文。
6. 学术期刊搜索，在谷歌学术的搜索框中输入学术期刊的名称，然后点击搜索按钮。
谷歌学术将显示该学术期刊发表的相关学术文献和论文。
举例来说，如果你想了解关于人工智能在医学领域的应用，你可以在谷歌学术中输入关键词 "人工智能医学应用" 进行搜索。
谷歌学术将会显示与该主题相关的学术文献和论文，你可以阅读这些文献以获得更多信息。
总之，谷歌学术是一个强大的学术搜索工具，通过使用不同的搜索方式和条件，你可以更好地查阅到你所需的学术资源。
基于Google功能之上的“一站式”英语多媒体网络教学初探——以《英语泛读》教学为例
现 代教 育 技 术
Ｍ ｏ ｅ Ｅ ｕ ａｉ ｎ ｌ ｅ ｈ ｏ ｏ ｙ ｄ ｍ ｄ ｃ ｔ ａ ｃ ｎ ｌ ｇ ｏ Ｔ
Ｖ０１ ２０ ．
Ｎｏ ４ ２ １ ． ０ ０
基 于 Ｇｏ ｇｅ ｏ ｌ 功能之上 的 “ 一站式 ’英语 多媒体 网络 教学初探 ’
文 章 很 少 （ 是 利用 Ｇｏ ｇｅＥ ｒ 进 行 地 理 教学 ） 因此 有必 多 ｏ ｌ ａｔ ｈ ，
我们 可 以将Ｇ ｉ ｍａｌ ａ 、Ｇ ｏ ｐ ｉ ｓ、Ｒ ａｅ等功 能充 、Ｇｔｋ ｌ ｒｕ 、Ｐｃ ａ ｅｄ ｒ ａ 分利用起来 ，形成课前、课 堂、课后师生交互的研 究式 、探
图１
１Ｎｏ ｅ ｏ ｋ ｔｂ ｏ
二 Ｇｏｇｅ的综合功能介绍 ｏｌ
多 数用 户在 使用 Ｇｏ ｇｅ 时 候 ，用 到 最 多 的 就 是 它 的搜 ｏ ｌ的
将常用或重要 的笔记本编辑卷标后， 会让我们在找数据 、 做笔记时更加 方便 。可将编辑好并储存在网络 空间上 的文件
收 稿 日期 ：２ ０ ０ ９年 １ 月 １ 日 １ ３
讨 式 学 习共 同体 ，调 动 学 生 的 学 习积 极性 ，有 效 地 完 成 教学 和研 究等 多项 任 务 。Ｇ ｏ ｌ所有 的功 能都 可 以在 一 个账 户里 ｏ ｇｅ
要研究使用Ｇ ｏ ｌ ｏ ｇｅ 综合功能的教学模式 。 “ 一站式”简单说
是 指 在 一 个 地方 将 所 有 的事 情 都 办 完 。 “ 个 概 念 最早 出现 这
以英 语 泛读 课 程 为实 例 展 示 Ｇｏ ｇ ｏｌ 立 “ ｅ建 一站 式 ”教 学 的具 体 步 骤 。基 于 Ｇｏ ｇｅ 上 的 “ 站 式 ” 教 学 能节 省 大 量 软 硬 件 资 ｏｌ之 一
基于Google,Analytics的教学网站分析研究外研社英语点读app
基于Google,Analytics的教学网站分析研究外研社英语点读app近年来，教育信息化发展不断深入，各种教学网站、教学资源库、教育博客等不断建立，形成十分繁荣的景象。
然而，对于教学网站的评价机制还不够完善。
很多专家学者对教学网站评价体系进行了详细的阐述，也建立了各种评价模型。
但是，对教学网站的真正使用者如何评价网站的研究还不多，最直接、最准确的方式是用户访谈，但是鉴于各种条件，用户访谈的数量不多，涉及面不够广泛，可能会对访谈结果有影响。
在这种情况下，可借鉴商务网站的做法，采用网站分析工具，对网站的流量、用户特征、网页的使用率等进行客观的检测，通过这些数据指标的分析，可以了解网站的使用情况。
下面以Google Analytics为例，介绍如何利用网站分析工具来对教学网站的运行使用状况进行客观分析。
Google Analytics网站分析工具Google Analytics是由Google公司提供的网站流量统计服务，只要将一小段JavaScript代码加入网站中，便可以执行追踪操作，对该网站的使用率、访问者、流量、访问内容等进行统计，便于网站管理员有针对性地优化网站内容、提高用户体验。
该工具是的，且功能强大，深受网站管理者的青睐。
1.Google Analytics报告类别Google Analytics的报告分为控制台、访问者、流量、内容、目标等类别。
“控制台”是对各项报告摘要的汇总，图1所罗列的一些关键的指标数据，便于用户快速地了解网站运行的整体情况。
“访问者”报告提供网站访问者的数量、语言、回访者与新访者的比例、访问者趋势、忠诚度、网络属性、浏览器类型等信息。
“流量”将访问者分为三类，直接流量、推介网站和搜索引擎。
“直接流量”是指直接通过输入网址或者点击收藏夹访问本网站，“推介网站”是指通过其他网站的推介而访问，“搜索引擎”通过谷歌、百度等搜索引擎进入。
“内容”报告是非常有用的一项报告，可以帮助管理者了解哪些页面最受欢迎，以及所获得的浏览量的总体信息。
网络教学资源的检索与管理
（一）网络资源的检索1、搜索引擎简介（1）百度百度（）是一个常用的中文搜索引擎，其特色在于适合搜索中文信息。
它提供资讯、网页、贴吧、知道、MP3、图片和文档等分类搜索服务，具有关键词自动提取、中文自动纠错等功能。
（2）GoogleGoogle ()是一个常用的多种语言搜索引擎，其特色在于搜索范围广泛，具有搜索特定语言的网页和翻译网页等功能。
Google提供网页、图片、资讯、论坛、网页目录等搜索服务。
2、利用搜索引擎检索教学资源的步骤（1）确定合适的搜索引擎网络提供的多种搜索引擎在查询范围、检索功能等方面各具特色，用户应针对不同信息选用恰当的搜索引擎。
（2）选择合适的关键词关键词是反映主题概念的词或词组。
搜索引擎会根据输入的关键词，自动检索出包含关键词的信息。
关键词选择的恰当决定检索结果的相关性和有效性。
A:准确性原则：关键词的准确选取是获得有效搜索结果的前提。
因此，选取的关键词应准确反映所要查找信息的主题概念，避免选用含糊不清的词汇。
想找语文课件你输入数学课件肯定不行的。
B:精简性原则：目前的搜索引擎并不能很好地处理自然语言。
因此，在提交搜索请求时，应尽可能将搜索目标精练成一个或多个关键词。
不能是一句话。
（3）应用合适的语法规则当使用多个关键词检索资源时，通过应用搜索引擎的语法规则，输入恰当的检索表达式，可以缩小查找范围，提高检索的成功率。
加号“+”或空格用于缩小搜索结果的范围例子：例如搜索《春》（朱自清）一文的写作背景，关键词应该是“春＋写作背景”，而若以“朱自清＋写作背景”为关键词，则找到的是朱自清生平、朱自清作品集等。
又如要查找描写春天的古诗，就不能用“描写春天的古诗”为关键词。
要以“春天＋古诗”才行。
这里的“描写和的”会影响搜索结果的。
减号“-”用于排除搜索结果中指定的内容用于排除搜索结果。
例如“白洋淀—旅游”表示搜索包含白洋淀、排除旅游相关信息的网页。
（4）甄选合适的搜索结果A:搜索结果通常由以下几部分构成：查询路径、网站站名、网址链接和包含关键词的内容提要。
基于Google云计算的移动学习系统设计与研究
并行计算 、效用计算、网络存储、虚拟化、负 载均衡等传统计算机和网络技术发展融合 的产
物 ，是 一 种 通 过 Ｉ ｎ ｔ ｅ ｍｅ ｔ以服 务 的 方 式 提 供 动 态 可 伸 缩 的 虚 拟 化 的 资源 的计 算 模 式 。 近 年 来 ， 以 谷 歌 、 微 软 、 网 易 等 为 首 的
１ 移 动 学 习与 云计 算
移动学习 （ Ｍｏ ｂ ｉ ｌ ｅ Ｌ ｅ ａ ｒ ｎ ｉ ｎ ｇ ）克服 了空间 【 关键词】移动 学习 云计算 ４ Ａ学习 Ｇ ｏ ｏ ｇ １ Ｃ 与时间的局限，满足了 日趋 复杂和 多样的学习 需求，为师生之间提供了有 效的双向交流 ，这 种利用移动终端来完成的学习将是未来教育模 现代 网络 技术 和移 动通信 技术 的高 速发 展 ，不仅改变 了人们 的生活和工作方式 ，也改 变 着 人 们 的教 育和 求 知 学 习 的方 式 。特 别 是 近
网络与通信 ● Ｎ ｅ ｔ ｗ ｏ ｒ ｋ ＆Ｃ ｏ ｍｍｕ ｎ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
基于 Ｇ ｏ ｏ ｇ ｌ ｅ云计算的移动学 习系统设计与研 究
文／ 付吉包 佃 清
菲尔德海 兰姆大 学、芬兰赫尔 辛基大 学、美 国
格 里 菲 斯 大 学 和 明 尼 苏 达 州 立 大 学 、 加 拿 大 的 ＮＡＩ Ｔ 公 司 等 。相 比较 而 言 ， 国 内移 动 学 习 研 究起 步相 对 较 晚 ，但 是 近 几 年 发 展 迅 速 。例
客户管理 ： 实现对 管理员的管理，包括权 限管理 、修改操作员密码 及管理员操作 日志。 业务 参 数配 置：根 据客 户 的业务 需求 ， 对缴 费、冲正 、统计 、对账等主要业务参数进 行设置 ， 如 目统计时 间设置 、月统计 时间设置 、 允许冲正条件设置 、允许缴费客户设置等 。 监测 日志 ： 自动记 录主站 平 台与 Ｐ ＯＳ终
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基于G oo gle的网络教学资源挖掘3刘 春 张友谊【摘 要】互联网是一个巨大的信息海洋,内含丰富的教学资源。
如果了解G oo gle的工作机理,熟悉网络教学资源的特征,再善用G oo gle的搜索语法,就能够深度挖掘网络教学资源,全面服务于网络时代的自主学习。
【关键词】G oo gle 网络教学资源 信息检索Abstract:The Int ernet is a va st oce a n of information,cont aining a we alth of t e a ching re source s1I f knowing the working mecha nism of G oo gle,being fa miliar with the chara ct eristic s of online t e a ching re source s,a nd then making goo d use of the se arch synt a x of G oo gle,you will be a ble to t ap the depth of online t e a ching re source s,a nd serve your own le arning in the Int ernet a ge1K ey w ords:G oo gle online te a ching re source s information retrieval 互联网的出现迅速改变了信息资源的传统分布格局和获取方式,网络成为越来越重要的信息存储载体和交互媒介。
这一变化使得传统的课堂教学方式逐渐向以网络为媒介的自主学习方式转变,而自主学习成功的关键在于对信息资源,特别是网络教学资源的获取和利用。
互联网就像一个混沌的信息海洋,网络上信息发布主体众多,文件格式多样,信息源变化频繁,网络教学资源就散布在这个无序的海洋之中。
如何从网络中快速、准确、全面地找到所需教学资源,既是老师想教给学生的重要方法,也是学生通过网络完成自主学习的关键。
笔者通过研究发现,如果了解G oo gle的工作机理,熟悉网络教学资源属性特征,再善用G oo gle的搜索语法,能够很好地解决以上问题。
1 G oo gle系统的工作机理G oo gle是1998年由斯坦福大学两个博士生创立的互联网搜索引擎。
发展到现在,它已不再是一个名词,已变成一个动词,成为人们网络活动的重要组成部分。
要想用好G oo gle,就要先理解它的工作机理。
G oo gle使用一种自创的网页级别(Pa geRa nk T M)技术来索引和检索网页,从工作流程角度大致可以把G oo gle系统分为爬行器(Crawler)、索引器(Indexer)、排序器(Sorter)、检索器(Se archer)这样几个部分,工作机理如图1所示。
首先,G oogle的Crawler定时、自动地遍历互联网图1 G oole系统的工作流程页面,并将采集到的网页送到Store Server和Repository, Repository对网页进行分析并记录下相关内容和参数,赋予网页对应的docI D。
然后,Indexer从Repository中读取数据进行统计分析,把生成的索引项列表存入Barrels中,生成顺排档索引;UR L Resolver读取Anchor文档中的信55R ES EA R C H ON L IB RA R Y SCI EN C E 3基金项目:重庆师范大学青年基金项目(09XWQ66)。
息,将Anchor T ext指向的网页docI D与顺排档特殊索引项Anchor H its相连接。
Sorter对Barrels的顺排档索引重新排序,生成以wordI D为索引的倒排档索引,并与先前由Indexer产生的Lexicon相连接产生一个新的索引词表供Searcher使用。
最后,Searcher的功能由网页服务器实现,根据新产生的索引词表结合Document Index和Link 数据库计算出的网页PageRank值来匹配检索结果。
2 网络教学资源的特征分析本文所研究的网络教学资源,特指存储在互联网上,与高等院校开设课程相关的信息。
主要包括课件(如PPT文件)、教学大纲、课程介绍、模拟试卷、教师推荐文章、教师研究成果、精品课程录像和各种讲座内容等。
要想有效地获取这些资源,就必须清楚网络教学资源的属性特征,包括它们通常的存储地点、组织方式、发布主体、存储格式等。
网络教学资源的存储地点以高等院校网站为主,但这些网站对教学资源的组织方式又千差万别。
有些学校网站设立专门的教学资源下载中心,集中提供全校教学资源下载或阅读,而更多学校的教学资源散布在各个学院的主页上,要想全面掌握该校的网络教学资源,需要弄清该校的院系设置、网络结构甚至服务器上文件夹的设置情况(包括文件存储路径或组织方式)。
教学资源的发布主体多是高等院校各院系的任课老师,他们为了方便与学生的沟通和交流,会主动(或按学院规定)在学院网站上发布与所授课程相关的各种信息。
这些信息在网络上以多种不同格式的文件存在,比如html文件、ppt文件、doc文件、xls文件、p df文件、rtf文件、swf文件等。
这些不同格式的文件涵盖的内容重点也各有侧重。
一般来说,ppt文件与课程联系最为紧密,其他格式文件多服务于ppt文件,它们对学生自主学习所起作用也有所差别。
3 利用G oo gle挖掘网络教学资源迄今为止,G oo gle索引数据库收录的网页数量超过百亿,支持的界面语言达124种,收录内容包括普通的html网页、office文档、PDF文件、多种格式的图片、声频和视频文件等。
G oo gle为不断完善自己的搜索功能,先后开发出filetype、site、inurl、intitle等一系列高级搜索语法,以帮助用户更快、更准、更全地挖掘所需信息资源。
本文以笔者在信息咨询工作中遇到的检索课题“找全《经济学原理》(曼昆著)一书各章节的英文版PPT文件”为例,来具体说明如何利用G oo gle发掘网络教学资源。
由于曼昆所著《经济学原理》(英文版)一书在国内使用较广,现在国内已有个别网站把该书所有章节的英文ppt文件打包提供下载,所以,只用简单检索式在百度或G oo gle中也可能找到答案。
而本文下面给出的将是一个更加符合逻辑的分析和检索过程,而绝非碰巧找到检索结果。
311 检索关键词的分析及提取要准确、快速地完成检索课题,首先需要确定检索关键词。
从检索课题里可以直接提取出“曼昆”和“经济学原理”这样的关键词,由于所找ppt为英文版,所以应把这两个关键词转换为英文词汇。
关键词语种转换既可借助G oo gle翻译功能实现,也可直接用G oo gle的网页搜索功能完成。
在搜索框中输入检索式“曼昆Economic s”进行检索,返回大量检索结果,从第一条检索结果的标题(见图2)就可提取出进一步检索所需的两个英文关键词“Ma nkiw”(曼昆)和“Principle of Economic s”(经济学原理)。
为确保英文翻译的准确性,可对第一页的多条检索结果进行对比分析,验证关键词的准确性。
之所以用英文关键词加中文关键词组配成检索式能准确解决这类专有名词的翻译问题,是因为网上有大量中文网页在介绍英文版的《经济学原理》一书,这些网页就会包含该书的中英文书名与作者信息,所以网页中必然同时出现“曼昆”和“Economic s”这样的字眼。
于是,用上面的检索式可以迅速找出这类网页,方便地提取到所需英文关键词,该法特别适宜于解决生僻学术专有名词的翻译问题。
图2 检索式“曼昆Economic s”第一条检索结果截图312 教学资源发布主体和存储地点确定在合适的地方,才能搜索到合适的信息。
所以,确定检索关键词的表达形式后,还需对查找对象可能的发布主体和存储地点进行分析,才便于完善检索式,提高检索效率。
课题的查找对象是Ma nkiw N1G1所著《Principle s of Economic s》这门课程的全部课件(即文件后缀为1ppt),语种为英文。
既然是课件,它的发布主体主要应是讲授这门课程的教师,而英文版课件的制作者主要应是讲英语的教师,讲英语又教授《Principle s of Economic s》这门课程的教师主要应集中在英美等国高校,这些教师制作的课件最可能发布在英美高校的网站上。
如果指定G oo gle在这些网域检索,最有可能找到密切相关的检索结果。
313 使用G oo gle高级语法组配检索式借助前面两节的分析成果,可以组配出如下检索式:“Ma nkiw Principle s of Economic s filetype:ppt site:e du”。
这是一个相对复杂的检索式,它所表达的65 图 书 馆 学 研 究 201017(应用版)含义是:告诉G oo gle在其索引数据库中专门查找存储于美国教育网站的ppt文件,这些文件中同时包含关键词“Ma nkiw”和“Principle s of Economic s”。
这里用到G oo gle的两个高级搜索语法,一个是文档搜索语法filetype,另一个是网域搜索语法site。
Filetype语法的作用是指定搜索引擎搜索专门格式的文档,使用方法为“filetype:文件后缀名”,如“filetype:ppt”就是专门查找ppt文件,找到的检索结果全是ppt文件;“filetyp e:p df”就是专门查找p df 文件。
到目前为止,G oo gle已正式支持的文档类型为10种,它们的后缀分别为ppt、doc、xls、p df、rtf、swf、p s、dwf、kml、kmz。
在检索实践中发现, G oo gle实际支持搜索的文档类型更多,比如jp g、txt、mp3等。
不同性质的信息往往用不同的文件格式在网上发布,如果能区分出网上信息的不同格式,同样有助于提高检索效率。
Site语法的作用是指示搜索引擎搜索互联网特定网域内的信息资源,用法是“site:特定网域的域名或路径”。
该语法可以用到3个层次。
第一个层次是网域级别,如“site:e du”,指示搜索引擎搜索“美国教育网”(美国教育网的域名特征是最后一段为e du)这个特定网域内的信息,“site:e du1cn”就是指示搜索引擎搜索中国教育网网域,而中国教育网网域基本涵盖中国所有的高等院校网站;第二个层次是网站级别,如“site:c qnu1e du1cn”,就是指定搜索引擎在重庆师范大学的网站搜索有关信息;第三个层次是目录级别(或限定到网站服务器的某个具体文件夹),如“site: www1p algra ve1comΠlecturersΠ”,就是指定搜索引擎在www1p algra ve1com网站服务器的“lecture s”文件夹下面搜索有关资源。