新时期中职学生管理工作现状及对策探析
探讨新形势下中职学校学生管理工作问题及对策
探讨新形势下中职学校学生管理工作问题及对策1. 引言1.1 新形势下中职学校学生管理工作的重要性在新形势下，中职学校学生管理工作的重要性日益凸显。
随着社会的快速发展和变革，学生在面对复杂多变的社会环境时，更需要学校对他们进行有效的管理和教育。
中职学校学生正处于人生成长的关键阶段，他们的思想观念和行为习惯正在逐渐形成，学校对他们的引导和管理将直接影响他们未来的发展轨迹。
中职学校学生管理工作还具有促进学校整体教育质量提升的重要作用。
一个良好的学生管理工作体系能够有效减少学生的违纪现象，培养学生的自律和责任意识，提升学生的学习积极性和主动性，从而推动学校教育目标的实现。
而且，通过加强学生管理工作，学校还能提高教师和学生之间的沟通效率，营造和谐的师生关系，为学生提供更加良好的学习环境和成长空间。
新形势下中职学校学生管理工作的重要性不可忽视。
只有加强学生管理工作，促进学生良好行为习惯的养成，引导学生树立正确的人生观和价值观，才能为学生的全面发展和未来的成才之路奠定坚实基础。
1.2 当前中职学校学生管理工作存在的问题当前中职学校学生管理工作存在的问题主要包括以下几个方面：学生行为管理不规范，学生违纪现象比较普遍，包括迟到早退、旷课、打架斗殴等行为；学生学习态度不端正，部分学生缺乏学习动力，成绩较差，甚至存在考试作弊等现象；学生心理健康问题突出，部分学生存在情绪不稳定、压力过大、适应能力较差等心理问题；学校与家长沟通不畅，家校合作不够密切，导致学校和家庭在学生管理工作中缺乏有效的配合和支持；部分学校学生管理制度不健全，管理职责和权限不明确，导致管理工作效率低下，学生管理难度增大。
这些问题严重影响了中职学校学生管理工作的有效开展和学生的健康成长，亟待采取有效措施加以解决。
2. 正文2.1 加强学生思想教育，引导学生树立正确的人生观、价值观加强学生思想教育，引导学生树立正确的人生观、价值观对中职学校学生管理工作至关重要。
新形势下中职学校学生管理工作中存在的问题及对策
新形势下中职学校学生管理工作中存在的问题及对策问题一：学生思想观念多元化大、价值观念多样化的特点突出。
对策：应加强思想教育，通过开展集体活动、课堂教育、心理辅导等，引导学生正确的思想观念和价值观念，增强他们对社会主义核心价值观的理解和认同。
问题二：学生自我管理意识差，存在违纪行为和不良习惯。
对策：应加强学生的自我管理教育，培养他们自觉遵守纪律、规范自己行为的意识。
建立健全的规章制度，明确学生的权利和义务，加强对违纪行为的执法和惩处。
问题三：学生缺乏职业素养和就业能力，对未来发展规划不清晰。
对策：应加强职业教育，培养学生的职业道德和职业技能。
加强与企业的联系，开展实习和就业指导，帮助学生了解社会需求和就业市场，提前规划自己的职业发展。
问题四：学生网络使用不规范，存在沉迷网络、游戏成瘾等问题。
对策：应加强网络教育和安全教育，引导学生正确使用网络并养成健康的网络生活习惯。
建立学校网络管理制度，限制电子产品使用时间和范围，同时加强对沉迷网络和游戏成瘾学生的心理辅导与帮助。
问题五：学生心理压力增大，存在学习焦虑和情绪不稳定等问题。
对策：应加强心理健康教育，帮助学生了解和认识自己的心理状态，学会有效应对压力和情绪。
建立学生心理咨询服务体系，提供心理辅导和咨询，帮助学生解决心理问题，保持良好的心理健康。
问题六：家校沟通不畅，家庭教育和学校教育缺乏有效衔接。
对策：加强家校合作，建立家校联合工作机制，定期组织家长会和家庭访问，及时沟通学生的学习和行为情况。
开展家教辅导活动，提供家庭教育指导，使家庭教育和学校教育相互支持，形成育人合力。
中职学校学生管理工作面临诸多问题，但只要采取有效的对策，加强教育引导，加强学校与社会、家庭的合作，就能够更好地满足学生的成长需求，为学生的健康发展提供有力支持。
新形势下中职学校学生管理工作中存在的问题及对策
新形势下中职学校学生管理工作中存在的问题及对策1. 引言1.1 背景介绍在当前社会情况下，中职学校是培养技术技能人才的重要阵地，承担着培养国家各行业技术技能人才的重要任务。
随着社会经济的不断发展和教育事业的不断进步，中职学校学生管理工作也面临着新的挑战和问题。
中职学校学生管理工作的整体状况、管理模式和管理手段与时俱进，但也存在一些问题，如学生的学习动力不足、行为管理不够规范、心理健康问题逐渐凸显等。
为了更好地应对新形势下中职学校学生管理工作中存在的问题，有必要深入分析这些问题的成因，探讨解决问题的对策和措施，以确保学生管理工作的顺利开展并取得明显的效果。
在这样的背景下，对中职学校学生管理工作中存在的问题及对策进行深入研究和探讨，将对促进中职教育的持续健康发展具有积极的意义和作用。
1.2 问题概述在新形势下，中职学校学生管理工作面临着诸多问题，其中主要表现在学生纪律不够严明、管理模式滞后、安全意识薄弱、教师队伍素质不高等方面存在较为突出的矛盾与问题。
这些问题的存在不仅影响了学校教育教学质量的提高，也制约了学生个人发展和学校整体形象的提升。
需要深入分析这些问题的产生原因，找出解决问题的有效对策，推动中职学校学生管理工作的持续改进和发展。
部分主要围绕这些问题展开详细论述，旨在全面准确地把握当前中职学校学生管理工作中存在的核心问题，为后续的解决方案提供深入思考和理论支持。
2. 正文2.1 学生管理问题分析在新形势下中职学校学生管理工作中存在着一系列问题，主要表现在以下几个方面：学生行为管理问题突出。
部分学生存在违纪现象较为严重，包括迟到早退、擅自离校、打架斗殴等行为，严重影响了校园秩序和师生正常教学秩序。
学生学习管理问题亟待解决。
一些学生学习态度不端正，缺乏学习动力，教育教学质量和学生成绩受到影响。
学生学习成绩波动大、落后生比例较高的现象也比较突出。
学生心理健康问题引起重视。
随着社会竞争日益激烈和生活压力增大，一些学生面临着学业压力、人际关系问题等，需要更加细致和全面的关怀和指导。
新形势下中职学校学生管理工作中存在的问题及对策
新形势下中职学校学生管理工作中存在的问题及对策随着社会的快速发展和教育体制的不断完善，中等职业学校作为我国教育体系中的重要组成部分，在培养技术技能人才、提高社会就业率等方面发挥着重要作用。
在学生管理工作中，中职学校也面临着一些问题，如学生素质培养不足、校园安全隐患等。
为了更好地解决这些问题，有必要对中职学校学生管理工作中存在的问题进行深入分析，并提出相应的对策。
一、问题分析1. 学生素质培养不足中职学校的学生群体相对分散，来自不同家庭和社会环境，他们对学校的期望值和自身的发展规划存在差异。
这就给学校的学生管理工作带来了一定的难度。
在这种情况下，一些学生的素质培养不足，表现在学习态度不端正、道德素质不高、职业素养缺乏等方面，影响了学校的教育教学质量和校园文化建设。
2. 校园安全隐患较多中职学校的学生年龄偏大，他们已经具备了一定的自理能力，同时也更容易受到外部的诱惑和影响。
这就使得中职学校的校园安全管理工作变得尤为重要。
在实际情况中，一些学校的校园安全管理工作存在一定的隐患，如学生校园暴力、校园欺凌等现象时有发生。
以上问题的存在，严重影响了中职学校的教育教学秩序和学校的整体形象，也加重了师生的工作和学习压力。
必须要认真分析现状，采取有效措施，加强学生管理工作，为学生创造更好的学习生活环境。
二、对策提出1. 加强学生思想政治教育为了培养学生的道德素养和职业操守，中职学校应该加强对学生的思想政治教育，提高他们的爱国主义情感和社会责任感。
可以通过开展形式多样的主题班会、读书活动、社团组织等形式，引导学生注重品德修养，提高综合素质。
2. 建立健全学生管理制度中职学校需要建立健全的学生管理制度，确立学生管理责任部门和责任人，明确学生管理工作的目标和要求。
还要配套建设学生管理信息系统，便于学校对学生状态和动态进行全面监测和跟进。
3. 加强校园安全管理为了保障学生的人身安全，中职学校需要加强校园安全管理工作。
可以通过增加校园保安人员、加强校园监控设备的设置、进行安全演练等方式来提高校园的安全保障能力。
新形势下中职学校学生管理工作中存在的问题及对策
新形势下中职学校学生管理工作中存在的问题及对策随着教育体制改革的不断深化，中等职业学校作为培养技能型人才的重要基地，其学生管理工作面临着新的挑战和问题。
在新形势下，中职学校学生管理工作存在着一系列问题，如学生思想观念更新不及时、学生行为偏差问题频发、家长教育意识淡漠等。
针对这些问题，需要采取有效的对策，加强学生管理工作，确保中职学校学生身心健康成长。
本文将就新形势下中职学校学生管理工作中存在的问题进行深入分析，并提出相应的对策建议。
一、学生思想观念更新不及时在新形势下，社会发展速度加快，信息传播更为迅速，这使得中职学生的思想观念更新不及时成为一个普遍问题。
部分学生因为长期沉迷于网络、游戏等虚拟世界，导致他们的世界观、人生观较为片面和狭隘，缺乏对社会现实的理解和认知。
这种情况给学生的学习和生活带来了极大的影响，也给学校的管理工作带来了困难。
针对这一问题，中职学校应该加强学生思想教育，引导学生正确理解时事和社会现实，增强他们的社会适应能力。
学校可以通过开展专题教育活动、举办社会实践活动等方式，增强学生的社会责任感和使命感，提高他们的人生观和价值观，引导他们树立正确的世界观和人生观。
二、学生行为偏差问题频发随着社会竞争的加剧和学校教育的变革，中职学校学生行为偏差问题也越来越突出。
一些学生出现早恋、打架斗殴、违纪违法等行为，严重影响了学校的正常教学秩序和学术氛围。
传统的教育方式和手段已经不能很好地解决学生行为问题，对策亟待更新和完善。
为了解决学生行为偏差问题，中职学校需要加强学生管理工作，完善学校规章制度，建立健全的行为管理体系。
学校应当加大对学生行为规范的宣传力度，普及法律法规和学校纪律，增强学生的法治意识和纪律观念。
学校还应该建立健全学生心理健康教育体系，加强对学生的心理辅导和疏导工作，帮助他们树立正确的人生观和价值观，将负能量转化为正能量。
三、家长教育意识淡漠家庭是孩子成长的第一课堂，家长的教育方式和态度对孩子的成长影响巨大。
新形势下中职学校学生管理工作中存在的问题及对策
新形势下中职学校学生管理工作中存在的问题及对策1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，中职学校学生管理工作面临着新的挑战和机遇。
随着社会的不断发展和进步，学生群体中出现了越来越多的新情况和新问题。
中职学校作为培养技能人才的重要平台，其学生管理工作也变得尤为重要。
背景介绍中可以看出，在新形势下，中职学校学生管理工作面临着诸多挑战。
传统的管理模式已经无法满足现代学生的需求，学校管理者和教师们需要不断创新和完善管理方法，以提高学生的综合素质和自主管理能力。
学生自主意识淡薄、缺乏有效沟通机制、学生心理健康问题等也成为制约学生管理工作的主要障碍。
为解决这些问题，中职学校需要认真思考并采取有效措施，加强学生自治管理意识、建立完善的沟通机制、加强心理健康教育等，以提升学生管理工作水平，为学生的全面发展提供更好的保障。
将为接下来探讨解决问题提供必要的背景信息和理论依据。
1.2 问题意识在新形势下，中职学校学生管理工作面临着诸多挑战和问题。
学生自主意识淡薄问题突出，学生们对自己的学习和生活缺乏自主意识和责任感，容易被外界因素影响而背离学校的管理要求。
缺乏有效沟通机制导致学校管理者与学生之间的信息传递和沟通不畅，难以及时解决问题。
学生心理健康问题日益突出，缺乏专业的心理健康教育和咨询机制，学生心理问题得不到有效的解决和帮助。
以上问题严重影响了中职学校学生的学习、生活和发展，亟需有效的对策来加以解决和改进。
2. 正文2.1 学生自主意识淡薄问题在中职学校学生管理工作中，学生自主意识淡薄问题已经成为一个突出的难点。
在新形势下，越来越多的学生缺乏自我管理的能力和意识，导致他们在学习和生活中出现诸多问题。
这种现象主要体现在以下几个方面：首先，部分学生对自己的学习和生活缺乏主动性和责任心，依赖于老师和家长的指导和监督。
他们缺乏自主学习的意识，只有在有人监督的情况下才会认真学习，这导致了学习效果的下降和自我发展的局限。
其次，部分学生对规则和纪律不够重视，容易出现违规和纪律问题。
新形势下中职学校学生管理工作中存在的问题及对策
新形势下中职学校学生管理工作中存在的问题及对策中职学校学生管理工作面临着新的形势和挑战。
随着社会的不断变革和学生的多元化需求，中职学校学生管理工作面临着一系列问题。
以下是对一些常见问题的对策建议。
中职学校学生管理中存在的问题之一是学生品德教育不足。
一些学生缺乏良好的品德素养，道德观念模糊，不尊重师长和他人。
对此，学校应加强道德教育，通过开展主题班会、道德讲堂等活动，培养学生正确的价值观和人生观，提高他们的道德素养。
中职学校学生管理中还存在着学生违纪现象严重的问题。
一些学生存在旷课、迟到、打架斗殴等行为，影响了学校的正常教学秩序。
在应对此问题时，学校应建立严格的纪律管理机制，加强对违纪行为的惩戒，同时加强对学生的心理辅导，提高他们的自律能力。
中职学校学生管理中还存在着就业指导不够到位的问题。
随着社会对技能人才的需求日益增加，学校应该加强对学生的职业规划和就业指导，提供就业技巧培训和实习机会，帮助学生更好地适应社会和就业市场的需求。
中职学校学生管理还需关注学生心理健康。
近年来，学生心理健康问题呈现出日益严重的趋势，学校应加大心理辅导力度，建立学生心理健康档案，及时发现和解决学生的心理问题，提供心理支持和危机干预。
中职学校学生管理中还存在着信息化水平低下的问题。
现代社会已经进入信息化时代，而一些中职学校的学生管理工作仍然停留在传统的方式上，缺乏信息技术的支持。
学校应提升信息化水平，建立学生信息管理系统，提供学生数据统计和分析，以便更好地了解学生的个体差异和需求。
学校还应加强与学生家长的沟通，通过短信、微信等途径及时交流学生的学业情况和行为表现。
中职学校学生管理工作面临着多重挑战，需要采取一系列的对策来解决问题。
学校应加强道德教育，严格纪律管理，加强职业指导和心理健康服务，提升信息化水平。
通过这些措施，可以更好地促进学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
探讨新形势下中职学校学生管理工作问题及对策
探讨新形势下中职学校学生管理工作问题及对策随着社会的快速发展和教育体制的不断完善，中等职业学校作为培养高素质技能人才的重要阵地，其学生管理工作也面临着新的挑战和问题。
本文将从新形势下中职学校学生管理工作存在的问题入手，探讨对策并提出相应解决方案。
一、问题分析1. 学生素质参差不齐由于中职学校招生门槛相对较低，学生的入学素质参差不齐。
一些学生基础薄弱，自制能力较差，造成学校的教育管理压力增大。
2. 学生思想观念多元化随着信息时代的到来，学生接触到的信息越来越广泛，思想观念多元化，个性张扬，不愿受传统教育模式的束缚。
3. 学生缺乏职业规划意识由于中职学校重视职业技能培养，学生往往忽视了职业规划的重要性，而将注意力过多地放在技能的学习上，对未来职业的发展缺乏整体规划。
4. 学生社交能力差一些学生在校期间缺乏社交技能的培养，导致毕业后在社会上适应能力较差，无法与他人良好沟通。
5. 学生自律能力不足部分学生缺乏自律意识，无法有效管理自己的学习、生活和行为，容易受到外界不良影响。
二、对策探讨1. 强化学生素质教育针对学生素质参差不齐的问题，学校应建立健全素质教育体系，加强道德、文化、体育、审美等方面的教育，提升学生的综合素质。
2. 推进学生思想政治教育在信息多元的社会环境中，学校应加强学生思想政治教育，引导学生正确树立社会主义核心价值观，增强爱国主义、集体主义、社会主义的观念。
3. 加强职业规划教育中职学校应该引导学生树立正确的职业观念，开设相关职业规划课程，帮助学生了解职业发展的前景和趋势，提高他们的职业规划能力。
4. 强化社交能力培养学校可以组织各类社交活动，鼓励学生参与，引导他们培养良好的社交技能，提高他们与人沟通交流的能力，增强适应社会的能力。
5. 加强学生自律教育学校可以通过加强学生管理制度建设，搭建自律的舞台，引导学生自觉遵守学校纪律，树立正确的行为规范。
三、解决方案1. 建立学生档案管理系统学校要建立学生档案管理系统，包括学生的学习成绩、奖惩情况、思想品德记录等内容，对学生的全面信息进行管理，做到信息共享。
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新时期中职学生管理工作现状及对策探析
【摘要】分析了中职生的现状及原因分析，提出新时期中职生教育管理工作要突出教育重点，为学生树立榜样；注重赏识教育，培养学生的自信心；重视情感教育，培养学生的职业精神；积极开展社团活动，丰富学生的生活等对策。
【关键词】中职生教育管理现状对策
近年来，中职校的培养目标已扩大到各种技能型人才，注重培养学生的专业技术。
中职学生不但要学习基础文化课程，还要学习一些专业知识，才能提高他们在对口就业上的竞争力。
然而，目前很多中职学校缺乏办学特色，社会和学生对中职教育缺乏全面了解，导致中职校的生源较差，学生的学习积极性不高，容易产生厌学情绪。
对此，笔者结合自身在中职院校从事教育教学工作的经验，分析了中职生教育管理工作的现状及原因，并提出相应对策。
一、现状及原因分析
目前，我国职业教育正处在一个重要的发展时期，用人单位对人才素质的要求也越来越高。
然而，很多中职生无论在学习上还是思想上都没有引起重视，他们往往是为了得到一纸毕业证书，并没有学为所用。
这不仅给学生管理工作带来困难，而且也是职业人才难以满足社会需要的重要原因。
目前，中职生教育管理工作的现状主要体现在以下四个方面：
（一）生源质量较差，文化水平偏低。
中职校的招生对象一般是没有考上理想高中的初中毕业生。
相对城市生源而言，农村生源规模比较大；相对普通高中而言，中职校的大部分学生文化基础较差，学生整体素质偏低，遵守纪律的观念较差。
其原因主要包括：首先，学生自身没有形成良好的学习习惯，缺乏自我约束能力以及自我鞭策能力。
其次，学生没有正确的学习态度，对学习易产生厌恶、排斥心理。
最后，学生未能形成正确的人生观和价值观，大多数中职生以拿到毕业证为目标，并不会过多考虑之后的升学问题或者后续的就业问题。
（二）学生心理素质、自控能力较差。
中职生在中学时的成绩往往处于中下游水平，学习积极性不高，自信心不强，心理素质较差，纪律较散漫、缺乏进取心，其原因主要表现在两个方面。
首先，大部分中职生易产生自卑感，因为他们很少体验到学习上的成功，经常受到老师及家长的批评。
其次，中职生的意志较薄弱。
有的中职生刚进入学校时，在短时间内对学习能保持新鲜感，但是随着时间的推移和学习的深入，其畏难情绪表现较明显，学习积极性明显下降。
（三）对所学专业认识不全面。
近年，全国中职学校不断扩招，学科专业性越来越明显，同时就业形势也越来越严峻，社会对职业性较强的人才需求的要求也越来越高。
然而，目前社会和学生对职业教育普遍缺乏正确的了解，很多中职生对所学专业及就业前景缺乏全面和正确的认识，同时很多中职教师在专业学习和就业前景等方面未能给予学生正确和及时的引导，导致了很多中职生学习积极性不高、学习动
力不足和缺乏职业精神等问题。
对于这些问题，学校管理部门应该早做准备，制定切实有效的措施。
二、对策
在激烈的社会竞争下，所学专业与理想职业的差距、学习和考核以及就业所带来的压力，使学生极易产生焦虑心理，慢慢地就形成心理障碍，因此，中职学校的学生管理工作者，尤其是班主任，要加强与学生沟通，帮助他们摆正心态、严抓专业知识，引导其做好职业规划。
（一）突出教育重点，为学生树立榜样。
班主任要突出教育重点，为学生树立榜样，应做到以下五个方面。
第一，新生入学时，中职生的情绪波动较大，班主任应及时对学生进行心理疏导，对症下药，引导学生适应新的环境，鼓励学生重拾学习自信心。
第二，班主任要培养好班干部，要求班干部以身作则，发挥班干部的模范带头作用，带领全班同学进行全面发展。
第三，班主任要经常或定期对学生进行思想政治教育，如利用班会课的时间与学生共同学习和探讨当前的政治与社会热点问题，提高学生的思想政治觉悟和道德判断力。
第四，班主任要树立榜样，保持良好的形象，提高自身的素质，以其正确的思想和行为习惯影响学生。
第五，班主任应经常与各任课教师进行积极沟通，从不同侧面了解学生的思想动态，并要求他们在每个学期末认真写好学生的评语，用辩证的观点评价学生。
（二）注重赏识教育，培养学生的自信心。
赏识教育是依据人渴望得
到被赏识的本质需求，教育者对受教育者施以信任、理解、激励、宽容、提醒的教育方法和思维方式的一种教育理念。
中职生处于青春期，其行为往往会表现得较为叛逆，教师和家长对他们过于严苛只会适得其反。
因此，班主任在教育管理工作过程中，要做到具体问题具体分析，对不同的学生要给予不同的关爱，赏识每一个学生的“闪光点”，引导他们认识自己的不足，并自觉地改正错误，从而提高其思想认识水平，培养其自信心。
自信心是学生顺利走向工作岗位的重要因素，如果在管理中发现学生存在问题，班主任应该对学生讲明道理，指出其中的危害，启发他们认识到自己的不足与优势，培养他们的自信心，提高他们的思想认识水平，自觉改正错误。
（三）重视情感教育，培养学生的职业精神。
情感教育是指教育管理者的教育态度与教育行为必须在学生心中引起积极的情绪反应。
它总是能够激发起学生内在的学习兴趣，使学生重视专业学习，并获得正确的职业态度，从而培养其职业精神。
职业精神是人们在对职业理性认识基础上的职业价值及其行为表现，它包括职业理想、操守、责任、技能和作风等要素，与自身的人生观和价值观紧密相连。
目前，企业对中职生的需求量较大，更注重知识的专业性而非宽泛性，因此，中职校要重视情感教育，培养学生的职业精神，这是当前社会发展的需要，也是学生自我发展的需要。
对学生而言，能极大提高其就业竞争力，在就业的时候获得成功的概率也越大；对学校而言，它代表了学校的整体素质，有信心向企业和社会输送职业技能型的高端人才，并增强自身的竞争优势，有助于学校的可持续发展。
（四）积极开展社团活动，丰富中职学生的生活。
社团活动是学校校园文化的一个重要组成部分，服务的是学生，凝聚的是人心，既是校园文化的载体，又是校园文化建设的新生力量。
与普通中学相比，中职校的学习任务较轻，学习压力小，但是学习基础较差，如果教师总是要求学生进行高强度的学习，极易引起学生的厌学情绪，甚至会出现因感到学习生活无聊而退学的情况，所以，中职校要组织一些丰富校园文化和学生生活的活动，如文艺演出、组建兴趣小组和体育竞赛等社团活动，聚集更多有共同爱好和特长的学生，为学生提供更多走上校园舞台的机会。
这样不但培养了学生的兴趣爱好，增强他们的自信心，而且提高学生的文化修养、艺术修养和身体素质等。
同时使学校能招来学生，也能留住学生，让丰富多彩的校园生活充实每一个学生的心灵。
此外，社团活动对人才培养的优势是其他教育手段所不能替代的，学校需重视学生社团活动在人才培养中的特殊作用。
总之，教师在中职生教育管理工作中，要不断探索和灵活运用新的管理方法，因材施教，不仅要加强学生文化知识的学习和技能培养，而且要培养学生的自信心、良好的职业素养和职业意识，不断提高学生的综合素质，提高中职教育管理工作的质量。
【参考文献】
［1］孙圣雅.网络时代职业学校思政教育管理工作的问题与对策探析［D］.烟台鲁东大学，2013。