病句及其修改——修改病句的原则和方法
修改病句的8大方法及口诀运用分析
修改病句的８大方法及运用分析一、成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例1：上课的时候，做小动作，被老师批评。
解析：这道题我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，这类题要用到我们的口诀1了。
根据口诀1：在被的前面加上小明、也可以在上课的前面加上小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。
答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。
例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。
解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。
根据口诀3：在花草树木后面加“发芽了”。
答案：春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。
二、用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例1：我们一定要紧密勾结，互相帮助。
解析：我们是土匪吗，还要勾结，这种题就是“披着羊皮的狼题”把贬义词当成了褒义词。
根据口诀6：把“勾结”改成“团结”即可。
答案：我们一定要紧密团结，互相帮助。
例2：小明兴奋得张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。
解析：这种题又是“披着羊皮的狼”题，我们又不是怪物凭什么张牙舞爪呀，那多难看呀，我们要变成可爱的小天使。
根据口诀6：把“张牙舞爪”换成“手舞足蹈”即可。
答案：小明兴奋得手舞足蹈，一溜烟跑回家去了。
三、重复啰嗦、成分累赘在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例1：我忍不住不禁笑了起来。
解析：这是一道两个意思相近的词语混用的病句。
根据口诀2：忍不住和不禁任意去掉一个即可。
答案：我忍不住笑了起来。
例2：那个房间非常宽敞得很。
解析：根据口诀2，去掉“非常”或“得很”。
答案：那个房间非常宽敞。
四、搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
例1：我们要热爱公共财产。
解析：这道题是热爱和财产的不当搭配问题。
根据口诀3：财产只能和保护搭配，不能和热爱搭配。
（热爱只能生活搭配）。
修改病句的方法及技巧
修改病句的方法和技巧所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子.一、下面介绍一下常见的语病。
1．成分残缺，主要是缺少主语、谓语、宾语。
如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事.（缺少主语,去掉“使”。
）如：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分了我国劳动人民的智慧和力量。
(缺少谓语，在“充分"后面加上“显示”.）如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。
（缺少宾语,在句末加上“的问题”。
）2．搭配不当，包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当、主宾搭配不当、复句中关联词搭配不当。
如：他那锐利的眼睛投向了人群。
（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光"。
）如：这篇小说通过平凡而又出充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。
（动宾搭配不当，把“揭露”改为“表现。
”)如：只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不难领会的。
（修饰语和中心词搭配不当,“深思熟虑"是需要时间的，是反复思考的过程，“稍微"是不可能做到深思熟虑的，所以用在这里修饰不当,应该删去.) 如：止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
（主宾搭配不当，把“配制而成”删除。
）如：对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。
（关联词搭配不当，应改成“……不但不应该袒护,而且还应该……。
")3．用词不当。
如:他把节俭下来的钱捐给了灾区.（“节俭”是形容词，不能带趋向动词“下来”。
应改为动词“节省”。
）如：经校委会研究决定,本校图书馆自10月5日起暂停对外阅览。
(用词不当，“图书馆”只能“对外开放”不能“对外阅览".）4．语序颠倒。
如：我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。
（“烧毁并洗劫”这样表达不合事理，应对调。
) 又如:我们看见火车、轮船在水上、陆地上行驶着.(语序的排列不仅要符合事理,而且还要在行文上前后照应,连贯一致。
这句话应把“水上”和“陆地上”对调一下.）5．重复啰嗦。
高中语文六种常见病句类型及修改方法
高中语文六种常见病句类型及修改方法第一篇：高中语文六种常见病句类型及修改方法高中语文六种常见病句及修改方法2015一、常见病句六种类型1、语序不当（1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。
（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）（2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”）（3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。
）2、搭配不当（1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。
（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。
）（2）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。
（动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”）（3）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。
（关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。
）3、成分残缺或赘余（1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。
（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）（2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）（3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。
（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）（4）其余这是过虑的想法。
（多余，“虑”就是想，可删去“的想法”）4、结构混乱（1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
（应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个）（2）你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。
（把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说）5、表意不明（1）局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。
（其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确）（2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。
修改病句的原则和方法
修改病句的原则和方法
1.理解句子的意思：首先要确保自己对句子的意思有准确的理解，包
括句子的主题、主谓关系、修饰关系等。
2.找出问题所在：通过仔细阅读句子，找出句子中存在的语法、逻辑
或表达不清的问题。
常见的问题包括语法错误、含糊不清的指代、句子结
构混乱等。
3.修复语法错误：根据句子具体的语法错误，进行相应的修复。
比如，对于动词时态错误，需要根据上下文确定正确的时态；对于主谓不一致错误，需要确保主谓在人称和数上一致等。
4.简化复杂结构：如果句子结构复杂、冗长，可以考虑简化句子，使
其更加清晰易懂。
可以通过分句、排比、并列等手段来简化复杂句子。
5.修正指代不清的问题：如果句子中存在指代不清的情况，比如代词
指代不明确或与前后文不一致，需要进行修正。
可以通过添加具体的名词
或者重新表述来消除指代不清的问题。
6.改正修饰关系混乱：有时候句子中的修饰词或修饰短语可能与被修
饰的词或短语关系不清，导致句子表达不准确。
此时需要仔细考虑修饰词
或修饰短语的位置和顺序，确保修饰关系清晰明了。
总之，修改病句的原则是保证句子的语法正确、逻辑清晰，并且与上
下文一致。
方法包括修复语法错误、简化复杂结构、修正指代不清、改正
修饰关系混乱等。
病句常见类型及修改方法
病句常见类型及修改方法修改病句的原则：不能改变句子原意，能改不删，能添不去。
修改病句常用的四种方法：1、补法；2、删法；3、换法；4、调法病句常见的几种类型：1、成分残缺：在教室里，都在认真听课。
在教室里，同学们都在认真听课。
由于天下雨，只好待在家里。
由于天下雨，我只好待在家里。
2、搭配不当：课外阅读让我们增长了知识和写作水平。
课外阅读让我们增长了知识，提高了写作水平。
3、用词不当：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。
他拖着沉重的步伐缓慢地向前走。
4、重复啰嗦：他经常回想过去的往事。
他经常回想往事。
5、词序颠倒：博物馆展出了两千多年前新出土的一大批文物。
博物馆展出了新出土的两千多年前的一大批文物。
6、自相矛盾：广场上到处是五颜六色的红旗。
广场上到处是五颜六色的彩旗。
7、指代不清：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲。
”李兵和王刚在课间散步时，李兵对王刚说“上课要全神贯注听讲。
”巩固练习:（一）用词不当；1、这个问题引起了大家的沉醉。
2、听了这个故事，我不约而同地笑了。
3、故事读完后，大家热闹地鼓掌。
4、我们的生活水平在不断改善。
5、我们要注意发挥优点，改正缺点。
6、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。
7、他很早就养成了早起锻炼的好习气。
（二）意思重复；1、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。
2、这是一幅十分非常美丽的画。
3、我们要下决心改掉不好的坏习惯。
4、小组会上，他总是首先第一个发言。
（三）词序颠倒；1、我们要运用和理解学过的词语。
2、我们讨论了并且听取了校长的报告。
3、自然科学对我很感兴趣。
4、朝霞被天空映红了。
5、这是一本我的很有趣味的书。
（四）缺少成分；1、言行不一是一种极坏的。
2、读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。
（五）前后矛盾；1、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。
2、我国的艺术珍品很多，乐山大佛就是仅有的一个。
3、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没做。
修改病句的原则和方法
修改病句的原则和方法
1.语法修正：检查句子的语法错误，包括主谓一致性、时态错误、句
子结构错误等。
根据语法规则对句子进行必要的改动，使其符合语法要求。
2.清晰表达：确保句子的意思清晰明确，并避免歧义。
如果句子表达
含糊不清或存在歧义，可以通过重组句子结构、增加或删除部分内容来使
其更加清晰。
3.逻辑修正：检查句子的逻辑关系是否连贯合理。
如有需要，可以添
加逻辑连接词、调整句子顺序或重组句子结构，使句子逻辑更加连贯。
4.完整性修正：检查句子是否完整，是否缺少必要的关键信息。
如果
发现句子存在不完整的情况，可以添加必要的修饰或补充信息，使句子更
加完整。
5.表达方式修正：检查句子的表达方式是否准确得体。
可以根据上下
文和语境选择更准确、更得体的词汇和表达方式，使句子更加准确、生动、具体。
在修改病句时，可以结合上述原则，先确定病句所存在的问题，然后
根据具体情况选择适当的方法进行修改。
同时，也需要注意保持句子的流
畅性和自然度，避免改动过程中引入其他不必要的错误。
修改病句的方法、原则
修改病句的方法、原则（一）辨析病句先读一读句子，有时就能发现问题。
1．句子不通顺。
2．句子罗嗦。
3．不合情理，不合语法规范，不恰当的修辞。
（二）改病句的方法1．简缩法把复杂单句的主要成分找出来，留下主谓宾的中心词。
2．分类法积攒病句，把常见的病句分成几类，多加注意。
3．检查句中的关联词。
4．检查句中的介词。
（三）改病句的原则1．尽最大力量保持原来的意思。
2．尽量少改动。
（四）常见的病句类型1．词语使用不当（1）代词用错（2）结构助词使用不当。
（“的”字用的太多。
）2．成分残缺（1）缺少主语。
（2）缺少谓语。
（3）缺少宾语。
（4）缺少必要的定语。
3．搭配不当（1）主谓搭配不当。
（2）动宾搭配不当。
（3）一面与两面搭配不当。
4．结构混乱（1）定语的次序排列不对。
（2）状语的次序排列不对。
5．意思重复多余例如：奥运健儿凯旋而归。
“旋”就是“回来”的意思。
6．用错词类一般将名词、形容词用作了动词。
7．不合逻辑（1）前后颠倒。
例如：我们应改正并认识错误。
（2）前后矛盾。
例如：全体学生都到了，只有三个同学没来。
8．关联词语使用不当（1）搭配不当例句：因为天下雨了，但是他没来。
（2）缺少关联词语例句：虽然下雨，他来了。
9．歧义句就是对一句话可以有几种理解。
（1）多义词引起歧义。
（2）停顿不同形成。
10．滥用介词【模拟试题】1．修改下面的病句。
（1）增加质量是语文教学改革的当务之急。
（2）这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。
（3）这儿的河流，流程都不太长，但水量很丰，流势很急。
（4）克隆，可能对我们不熟悉。
（5）我们辨别是非的能力。
（6）他刚一进门，同学的眼睛就集中在他身上。
（7）她那愉快的笑容和悦耳的歌声，时时回响在我耳边。
（8）他是我们学校第一个考上名牌的大学的学生。
（9）据科学工作者研究，雏鸟的消化能力比成鸟更强烈。
（10）在会上，学生会主席汇报了新年前夕，全班同学准备了文艺节目。
修改病句的原则、方法和步骤
修改病句的原则、方法和步骤太康一高李旭就高考说，辨析病句每年必考，修改病句有时考有时不考；就平时语言运用说，修改病句的实际价值更大，因为表达中的病句主要靠自己改，在改中提高表达能力。
就辨析病句和修改病句的关系看，辨析是前提，修改是目的，是结果。
一、修改的原则1．真实性原则要尽量保持句子的原意，千万不要违背原意，另起炉灶。
如“后来没有办法，他只好打电话给她留的那个地址，但是没有人接，那可真急坏了他”这一句中，“他只好打电话给她留的那个地址”搭配不当，“打电话给地址”说不通。
根据全句的意思，参照“她留的那个地址”，有语病的这一部分应该修改为这样：他只好按照她留的地址打电话。
这样的修改保持了原句要表达的意思。
这是用的“调换”法。
如果改为“他只好给她打电话”，就没有保持原句的意思，从考试来说，这样的修改很难得分，因为高考修改病句的试题都规定“不得改变原意”。
又如“日本政府拒绝投降的声明，为美国政府使用原子弹找到了借口”，这是一个有歧义的句子。
介词“为”，可以表示目的（替），可以表示被动（被）。
如果是前者，则说不通，似乎日本主动“为美国使用原子弹”提供借口；如果是后者，基本可通，为了避免歧义，可以修改为：日本政府拒绝投降的声明，让美国政府为使用原子弹找到了借口。
这样修改，符合原句要表达的意思。
2．针对性原则要针对病句的实际情况作修改。
也就是说，哪儿有毛病，就改哪儿；是什么毛病，就用什么方法。
如“昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请”一句中，“截止日期”就是“最后一天”，属于成分赘余，应该就在这里删除其中的一个，而不要节外生枝。
又如“你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉”一句中，“采集”“花粉”是搭配恰当的，而“50万朵的花粉”是搭配不当——定语与它的中心语搭配不当，可以就在“朵”的后面一个“花”，修改为“50朵花的花粉”。
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病句及其修改——修改病句的原则和方法
修改病句的原则和方法
1.修改病句的原则：
(1)病因要查清
在修改病句之前，先要查清句子究竟是什么毛病，所以面对一个病句，先要认真读几遍，再做进一步分析，只有确定病因，才能对症下药。
(2)修改尽量少
修改病句时，要使用“增、删、调、换”等方法，尽量少动、小改。
(3)原意必保留
在修改病句时，不管你使用什么方法，修改后句子的表达形式可以小有出入，但句意不能有丝毫改变。
2.辨析病句方法:
(1)读句子，明确错误的类型。
(2)找出句子的主干，主语，谓语，宾语，看是否有残缺，搭配是否得当。
(3)理清枝叶，定语，状语，补语是否恰当。
(4)体味语境，看句子的语序是否合理，前后是否矛盾。
(5)弄清关系，复句要看关联词语搭配是否得当。
(6)要尽量不改变原意，在原来意思基础上修改，这是根本原则。
3.几种务必注意的病句类型：
1.“是”和“成为”要小心，前后是否一回事。
“避免”“预防”“忌”“仿造”，看看是否说反了。
①秋天的北京是一个美丽的季节。
（“北京”是“季节”，搭配不当。
应改为“北京的秋天”才对）
②睡眠有三忌：一忌睡前不要恼怒，二忌卧处不要当风，三忌不要吃得太饱。
（“三忌”与后面的“忌”矛盾）
2.分数倍数要注意，减少不能用倍数；搭配介词要想清，是否意思有问题。
①今年增产50%，成本降低近两倍。
(“降低两倍”不通)
②材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长10%。
3.“是否”“可否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面，不能呼应就出错。
双重否定表肯定，多用一个又否定。
①有没有意志是成功的关键。
（“成功”之前应加“能否”）
②新旧体制交替，不免不出现管理漏洞。
（多了一个“不”，意思弄反了）
4.习惯错用的词:
“目的是为了”“大多以……为主”语意重复
①美国对伊进行军事打击的目的的为了摧毁其大规模杀伤性武器。
（“目的”与“为了”重复）
②这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以大学里的青年师生为主的。
（“以……为主”就含有“大多”的意思，属重复）
“约……左右”“近……左右”“余……左右”“达……多（以上）”“超过……以上”表意矛盾
③近一半左右的年青人不相信这个。
（“近”是“接近”的意思，“接近”就是“不足”；与“左右”矛盾）
④载重量达十吨以上。
（“达”指的是数量向上或向多达到的最高点，与“以上”矛盾）
⑤通过这次普法学习，使我增强了法制观念。
（“通过”和“使”同时使用，把句子主语淹没了，应该去掉其中一个。
）。