尝尝苦滋味教学反思
尝尝苦滋味.教案docx
《尝尝苦滋味》教案一、课题：《尝尝苦滋味》二、教学目标：1、知识与技能目标：知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富。
2、过程与方法：培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对生活中的挫折和失败。
三、教学重点：知识与技能目标：知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富。
四、教学难点：培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对生活中的挫折和失败。
五、教学思路：1、由味道入手。
2、带入生活感受。
3、引入挫折教育。
4、换角度思考问题。
5、学会坚持不放弃。
六、板书挫折教育坚强的毅力七、教学过程：一、谈话导入1、你们平时爱吃哪种食物？2、食物的味道有酸甜苦辣，同样生活带给我们的感受也有酸甜苦辣。
3、齐读课题。
二、知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成。
2、可见，生活带给我们的滋味是五味陈杂的。
三、挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富。
1、齐读16页我们的课题取自于“苦”这一滋味，苦可以代表挫折。
2、现在提倡一种名为“挫折教育”的教育方式，请说一说你认为什么是“挫折教育”？为什么要提倡挫折教育？1、挫折和失败都是成长所需要的。
2、第17页表格。
3、从哪里跌倒，就从哪里爬起来！4、读19页思考：如果你是霍金你会怎么做？1、换个角度思考问题，你就会豁然开朗。
2、书上的20页为什么说不同的态度造成不同的结果？3、书上第22页克服困难最需要什么？4、坚强的毅力。
5、第22页自我小测试看看你是不是有坚持下去的精神？1、做事不可以半途而废。
遇到挫折要越挫越勇！八、教学反思：。
五年级下品德与社会评课尝尝苦滋味_人教新课标
五年级下品德与社会评课-拥有好心情人教新课标“尝尝苦滋味”旨在让学生感受生活不可能总是一帆风顺，会遇到困难和挫折，理解挫折对于人的进步与成长的积极价值，从而积极生活，学会用信念和有毅力的行为面对一切。
鼓励学生从小事开始，有意识地培养自己的意志品质，愿意做一个意志坚强的人。
为了完成教学目标，陈蓓老师从学生生活入手，精心设计教学活动。
1.生活中的酸甜苦辣：陈老师课前让学生通过采访调查生活在自己周围的一些人，关注他们是怎样面对困难和逆境的。
在交流时想象如果是自己的话，会怎么做?在课堂上“挑战速度魔方”，感受失败从直接经验和真实的生活中，感受困难是可以超越的，关键在于你怎样面对。
2.挫折和逆境皆财富：引导学生正确面对生活中的挫折，认识到失败本身也许是小事，但重要的是要反省自己，从中学会智慧，掌握经验，让失败升值。
陈老师让学生联系自己的生活实际，谈谈失败后的自己，是否从失败中汲取了经验，不在某方面失败了。
教材中“穷人的孩子早当家”和“霍金的故事”再次明确人可以超越逆境，让逆境成为财富。
3.生活态度决定历程：在逆境面前，采取什么样的态度，拥有什么样的观念和想法，将会有不同的人生命运。
听一位美国演员的故事，则是印证了这个道理。
教师引导学生对人物的逆境和挫折，进行假设，如果（放弃、沮丧……），后果会是怎样?引发学生认识到态度、思考方式、信念和毅力的重要性。
随着社会的进步、生活水平的提高,大部分孩子面对的苦难越来越少,尤其是有了父母的呵护,可谓生活无难事。
也正是这样的原因,很多学生缺乏面对失败、挫折的勇气,身处逆境时,自己不能正确对待。
在教学中,教师恰当地把握了这样的学情基础,以“品尝生活苦滋味——感知挫折逆境是财富——实践挫折面前我能行”的思路安排教学流程,使学生从认知到感受,再到以理导行,达到教学目标要求。
另外,课堂上,教师引用了大量的至理名言辅以说教,相信会给学生留下深刻的印象。
儿童的生活是课程的基础。
教学要调动学生从自己的生活经验出发，用多种感官去体验、感悟，获得真实感受。
五年级下册品德尝尝苦滋味教案
五年级下册品德尝尝苦滋味教案一、教学目标1. 让学生理解生活中会遇到各种各样的困难和挫折，学会面对并克服困难。
2. 培养学生学会珍惜美好生活，感恩身边的一切。
3. 引导学生学会调整心态，勇敢面对挫折，尝试从中汲取经验和力量。
二、教学重点1. 学会面对困难和挫折，调整心态，勇敢地去尝试和克服。
2. 学会珍惜美好生活，感恩身边的一切。
三、教学难点1. 如何引导学生正确面对生活中的挫折和困难。
2. 如何让学生理解并体会到挫折中的价值和收获。
四、教学准备1. 教师准备相关的故事、案例和图片等教学资源。
2. 学生准备笔记本和笔，以便记录感悟和心得。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片、案例或故事引入主题，引导学生思考：生活中我们会遇到哪些困难和挫折？我们应该如何面对？2. 案例分享：教师分享一些有关勇敢面对挫折的故事或案例，让学生从中得到启发和感悟。
如：司马迁遭受宫刑，但依然坚持完成《史记》；霍金身患重病，却依然成为著名物理学家等。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己生活中遇到的困难和挫折，以及自己是如何应对的。
引导学生学会从挫折中汲取经验和力量。
4. 小组分享：各小组选取一位代表分享讨论成果，全班同学共同交流、学习和感悟。
6. 课后作业：让学生写一篇心得体会，思考自己在生活中如何面对困难和挫折，以及从中得到的成长和收获。
7. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了面对挫折的方法和技巧。
六、教学延伸1. 开展一次主题班会，让学生分享自己在生活中遇到的困难和挫折，以及如何应对的经历。
通过互相交流，增进同学们对挫折的认识和理解。
2. 组织一次课外活动，如徒步、攀岩等，让学生在活动中体验挫折，学会面对和克服。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对挫折的认识和理解。
2. 课后收集学生的课后作业，评估他们对于面对挫折的方法和技巧的掌握程度。
八、教学反馈1. 根据学生的课堂表现和课后作业，给予及时的反馈和指导，帮助学生更好地面对生活中的困难和挫折。
五年级下册品德尝尝苦滋味教案
五年级下册品德尝尝苦滋味教案一、教学目标：1. 让学生理解生活中会遇到各种困难，经历挫折是正常的，要勇敢面对。
2. 培养学生面对困难时保持乐观的心态，学会坚持和努力。
3. 引导学生从生活中发现美好，珍惜身边的人和事，懂得感恩。
二、教学重点：1. 认识困难是生活的一部分，要勇敢面对。
2. 学会在困难面前保持乐观的心态，积极面对。
3. 懂得珍惜生活，感恩身边的人和事。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确看待困难，不气馁。
2. 如何培养学生保持乐观的心态，积极面对困难。
3. 如何让学生从生活中发现美好，懂得感恩。
四、教学准备：1. 准备相关的故事素材，视频资料等。
2. 准备黑板，粉笔等教学工具。
3. 准备学生作业，测试题等。
五、教学过程：1. 导入：通过一个故事引入主题，让学生认识到生活中会遇到各种困难。
2. 新课：讲解困难是生活的一部分，要勇敢面对。
引导学生学会在困难面前保持乐观的心态，积极面对。
3. 案例分析：分析一些名人在面对困难时的态度和做法，让学生从中受到启发。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在面对困难时的经历和感受，以及如何克服困难。
5. 总结：引导学生从生活中发现美好，珍惜身边的人和事，懂得感恩。
6. 作业布置：让学生写一篇关于自己如何面对困难的作文。
7. 课后反思：教师对本次教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了正确面对困难的方法。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让学生回家后，与家人分享今天学到的内容，了解家人在面对困难时的态度和做法。
2. 课后实践：鼓励学生在日常生活中主动承担一些家务劳动，体验劳动的辛苦和快乐，培养学生的家庭责任感。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，态度是否积极，是否能够主动分享自己的经历和感受。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，看是否能够正确表达自己面对困难的态度和做法。
3. 课后反馈：与学生家长沟通，了解学生在家庭中的表现，是否能够将所学内容应用到生活中。
五年级下册品德《尝尝苦滋味》教案
1【第一课时】一、导入1、教师请四个学生到讲台上，让其闭上双眼，将事先准备好的苦瓜薄片分给四个学生，并要求他们品尝。
2、待学生品尝完苦瓜睁开眼睛之后，让他们把品尝到的滋味写在黑板上。
（学生在黑板上写出“苦”字之后，教师将四个“苦”字圈起来。
“3、师：同学们，刚才四位同学已经把品尝到的滋味用一个字概括出来了，没有错那就是“苦”。
苦是一种味觉感受，然而，它也会化身成困难、失败、挫折等等这些词语成为我们生活和学习中不可或缺的一种调味品。
那么，我们今天就一起来尝尝这个调味品的滋味。
（板书课题：尝尝苦滋味）二、新课教学（一）观视频谈感受1、播放视频《贫困山区的孩子们》2、看完视频后组织学生讨论问题。
（1）你觉得这些孩子生活得苦吗？为什么？（2）看完这段视频之后你有什么感想？（3）你想对这些孩子说些什么？3、师总结：舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。
但是，生活不可能总是一帆风顺，也会有困难，挫折和失败，甚至身处逆境……视频中的这些孩子，他们的生活就是充满苦涩的，他们无助，但是他们未曾放弃，因为在他们的心里一直都怀揣着一个梦想——道山的那边去看看。
（二）看图片谈感受1、出示残疾人身残志不残的图片。
2、看完图片后组织学生讨论问题。
（1）图片上的人幸运吗？为什么？（2）这些人身体残疾了，他们放弃了自己的理想停止奋斗了吗？2 （3）你想对这些人说些什么？3、师总结：图片上的这些人，他们因为种种原因身体残疾，他们没有完好无缺的身体，和健3。
五年级下册品德尝尝苦滋味教案
五年级下册品德尝尝苦滋味教案教学目标：1. 让学生理解生活中难免会遇到挫折和困难，学会面对并克服困难。
2. 培养学生勇敢面对挑战，勇于尝试新事物的态度。
3. 引导学生学会从不同的角度看待问题，培养学生的同理心。
教学重点：1. 让学生认识挫折和困难是生活的一部分，学会面对和克服。
2. 培养学生勇于尝试新事物的态度。
教学难点：1. 让学生理解从不同的角度看待问题，培养同理心。
教学准备：1. PPT课件2. 教学视频或故事材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示生活中遇到挫折和困难的情境，引导学生思考：遇到挫折和困难时，我们应该如何面对？2. 学生分享自己的看法和经历。
二、新课导入（10分钟）1. 教师播放教学视频或故事材料，让学生了解不同人物在面对挫折和困难时的态度和做法。
2. 学生观看后，分享自己的感受和启示。
三、案例分析（10分钟）1. 教师展示一组案例，案例中的人物在面对挫折和困难时采取了不同的态度和做法。
2. 学生分组讨论，分析不同态度和做法的优缺点。
3. 各组汇报讨论结果，教师总结并引导学生明确正确的态度。
四、小组活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生分享自己或他人在面对挫折和困难时的经历。
2. 学生相互交流，总结面对挫折和困难的方法和经验。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确遇到挫折和困难时应如何面对。
2. 学生分享自己的收获和感悟，提出自己在面对挫折和困难时的改进措施。
教学延伸：2. 学生通过作文锻炼表达能力，进一步深化对挫折和困难认识。
教学反思：本节课通过讨论、案例分析、小组活动等多种教学手段，让学生认识到了挫折和困难是生活的一部分，学会了面对和克服。
学生也明白了从不同的角度看待问题，培养同理心的重要性。
在教学过程中，教师应关注学生的情感体验，引导他们勇于分享自己的经历和感悟，提高学生的道德素养。
六、情境模拟：体验挫折教学目标：1. 让学生通过情境模拟体验挫折，增强对挫折的感知和理解。
【设计】实践活动尝尝苦滋味
【关键字】设计全国中小学“教学中的互联网搜索”教学案例评选教案设计实践活动《尝尝苦滋味》学校：广东省佛山市顺德区伦教霞石善祥学校姓名：冯惠萍一、教案背景1、面向学生：□中学小学2、学科：综合实践活动3、学生课前准备：（1）预习教材14～24页的内容。
（2）调查身边大人在成长中所遇到的困难和挫折，并收集成就辉煌的人的图片、照片以及他们的故事。
二、教学课题人教版义务教育课程标准实验教学用书《品德与社会》小学五年级第二学期第一单元的中“成长的快乐与烦脑”主题活动的一部分。
三、教材分析《尝尝苦滋味》是义务教育课程标准实验教学用书《品德与社会》小学五年级第二学期第一单元的中“成长的快乐与烦脑”主题活动的一部分，目的是为了让学生通过对“身边大人的困苦与挫折”、“名人的资料与故事”的调查了解，知道生活中的困苦与挫折主要有哪些，他们是怎样面对的。
从而让学生养成对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
教学目标：1、知识和技能：（1）知道人生长是会遇到各种各样的困难与挫折。
（2）通过调查、采访、实验知道怎样面对生活中的困难与挫折。
（3）通过填写表格，锻炼自己战胜困难的毅力。
2、情感态度：感受生活中的酸甜苦辣，引导学生在遇到了挫折和失败的时候，可以笑面人生，积极乐观地对待每件事。
3、行为与习惯：培养学生养成“胜不骄，败不馁”的精神，学会在失败中找原因，并汲取失败的经验与教训，认真改过，为取得下一次的成功而努力进取，从小事磨练坚强的毅力。
教学重难点：让学生通过对“身边大人的困苦与挫折”、“名人的资料与故事”的调查了解，让学生养成对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败四、教学准备1、教学之前利用百度搜索《尝尝苦滋味》相关的教学材料，了解教学的重难点，确定课堂教学的形式和方法。
2、根据课堂教学的需要，利用百度搜索找到有关《尝尝苦滋味》的图片、文章、视频和历史故事等，使教学内容形象直观，易于学生理解，引发学生学习的积极性和探究欲望。
《尝尝苦滋味》教学设计
活动一焦点访谈
一、看视频导入新课：
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1、短片中的小宝宝遇到困难是不是大哭呢？
2、人生不可能是一帆风顺的，有成功，也有失败，有顺境，也有逆境。我们在生活中有时也会像小宝宝骑小自行车那样遇到困难，我们也应该像短片中的小宝宝那样遇到困难不气馁，不会放弃，而是想办法克服困难。
3、现在人民的生活水平好了，孩子们还需不需要早当家呢？小组交流讨论后，全班交流。
4、小结：无论在什么环境中成长，我们都不能保证不会遇到困难，因此我们要积极、乐观地对待每件事，做任何事都要有恒心，要有坚强的毅力。
5、总结一些积极面对失败和挫折的技巧。（课件出示）
（1）客观冷静地分析挫折产生的原因。（如考试失败可进行归因分析）
2、行为与习惯：培养学生养成在挫折面前能屈能伸的精神，勇于面对失败，善于分析的原因，做到从哪里跌倒就从哪里爬起来。
3、过程与方法：通过查资料、采访、看正反面故事等活动让学生真切地感受正确对待失败的重要性，
教材分析
教学内容：《尝尝苦滋味》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一单元的内容之一。主要培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败，健康快乐地成长。
6、通过这节课的学习，你有什么收获呢？
小结：一个伟人、一个英雄、一个富翁、一个智者，他们之所以有成就，也许不是因为他们比普通人生活环境优越或天生聪明过人，但有一点是可以肯定的，他们勇于跨越人生的一个个暗礁，积极面对困难。因此，我们以后要做到在失败和挫折面前不气馁,坚强面对，珍视生命。
课后作业：到下面网页感受下一些名人是怎样面对苦难的。
学情分析：五年级的学生具有一定的生活体验和理性思维，但大部分学生都是在家长的溺爱下成长的，家长尽自己所能去满足他们的需求，大部分学生在成长过程中没经历过“饥饿期”，应对挫折能力差。
五年级下册品德尝尝苦滋味教案
五年级下册品德尝尝苦滋味教案一、教学目标1. 让学生理解生活中会有各种各样的味道，包括苦味。
2. 培养学生勇于尝试新事物的勇气和信心。
3. 引导学生学会从不同的角度去看待和理解生活中的苦与乐。
二、教学重点1. 让学生认识到生活中会有各种各样的味道，需要去尝试和体验。
2. 培养学生面对生活中的困难和挫折时，保持积极乐观的心态。
三、教学难点1. 如何引导学生从不同的角度去看待和理解生活中的苦与乐。
2. 如何培养学生勇于尝试新事物的勇气和信心。
四、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论，引导学生分享自己的观点和经验。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解苦味的生活经历。
3. 激励法：通过鼓励和表扬，激发学生勇于尝试新事物的积极性。
五、教学准备1. 准备一些关于生活中苦味的事物，如苦瓜、苦药等。
2. 准备一些相关的案例，用于分析和讨论。
3. 准备一些激励性的话语，用于鼓励学生。
教案内容：一、导入（5分钟）教师通过展示一些苦味的事物，如苦瓜、苦药等，引起学生对苦味的关注。
提问：“你们在生活中有没有尝过苦味？苦味给你们带来了什么样的感受？”让学生分享自己的经历和感受。
二、新课导入（10分钟）三、小组讨论（10分钟）教师将学生分成小组，让学生围绕“生活中的苦与乐”这一主题展开讨论。
讨论内容包括：（1）生活中有哪些苦味的事物和经历？（2）这些苦味的事物和经历给你们带来了什么样的感受？（3）你们认为如何看待和理解生活中的苦与乐？四、分享和总结（10分钟）每个小组选一名代表分享本组的讨论成果。
教师引导学生从不同的角度去看待和理解生活中的苦与乐，让学生认识到苦味的生活经历也是人生的一部分，它能让我们更加成熟、坚强。
教师对学生的分享进行点评和总结。
五、课后作业（课后自主完成）六、教学反思（课后）教师对本节课的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
关注学生在课后对苦与乐的理解和认识，适时给予指导和帮助。
品德与社1
品德与社会《尝尝苦滋味》教案一、教学内容尝尝苦滋味，教材第14—24页。
二、教学目标（1）能力培养：①、知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时通过采访、讨论等多种方式，知道挫折和逆境也是人生的一笔重要财富；②、培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
（2）人格塑造：培养意志品质，增强顽强毅力的意识。
（3）情感熏陶：激发学生学习名人面对人生巨大变故而自强不息的景仰之情。
三、教学重难点知道挫折、困难和逆境也是一笔财富，及如何面对、化解生活中的种种挫折与困难。
四、教学过程课前课外实践体验体会每个人在成长过程中都不可能事事顺心如意，于是我引导学生对家长及周围的亲朋好友进行调查，采访，并从中感受启发。
课时课内交流感悟我将课堂分为六大板块：第一板块：复习旧知，揭示主题，引入新知“苦”。
1、让学生复习前节课学过的如何走出烦恼，知道其实走出烦恼就和本节课咱们学习的解决困难一样，它们都是在战胜各种不同的困难。
2、我从食物（苦瓜和西瓜）的展示引导学生从视觉和味觉上体会“苦”：请几名同学上台闭上眼睛尝试西瓜和苦瓜的滋味，其他学生观察他们的表情。
然后开始导入新课：根据刚才同学们的表情来看，大家都偏爱甜美的食物，不太愿意尝试微苦的食物。
但是咱们的生活中可不可能只有甜这种味道？除了甜和苦这两种味道其它还有那些儿味道?生;酸、辣、咸等。
师：所以咱们的生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的。
第二板块：感知生活中的“苦”：（生活中的困苦，心理上的苦闷）学生以多种形式在课堂上汇报自己课前的采访内容及听完被采访者讲述后自己的感受。
在学生对大人的成长经历有了一定的理解以后，让学生通过视频《卧薪尝胆》初步感知古代名人勾践如何“尝苦”，并明白和理解其中的道理。
第三板块：认识生活中的“苦”：（挫折和逆境也是一笔财富）引导学生回忆在自己平时的学习和生活中遇到过哪些挫折和困难，当时的心情是怎样的？接着让学生感受霍金面对全身瘫痪的挫折，仍然乐观坚强的笑对生活，把生活给予他的磨难看作是一笔精神财富。
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篇一：尝尝苦滋味教学反思在本节课的教学过程中，我引领学生通过课前的准备让学生尝试各种不同类型的水，及在家中与亲人进行调查了解亲人们的故事，感受他们的生活经历。
上课时，以学生所熟知的水，作为导入，然后老师才小结引出课题，这样随…在本节课的教学过程中，我引领学生通过课前的准备让学生尝试各种不同类型的水，及在家中与亲人进行调查了解亲人们的故事，感受他们的生活经历。
上课时，以学生所熟知的水，作为导入，然后老师才小结引出课题，这样随着老师的教学情景而进行。
课内以充分的交流、讨论的形式，让每一位学生知道，成长过程都不是一帆风顺的，都会遇到困难、失败和挫折。
()为了更好地激发学生勇于面对困难和失败，激发学生的斗志。
此刻，我以学生熟知的名人，名言进行有益的教学，并借助多媒体的辅助，以此达到预想的教学目的。
当然一节课有成功也有失败。
在本节课结束后，我感到有以下几方面做的还不足：1、为了完成教学内容，对教学中的个别环节引导不深，限于表面。
2、在学生的交流中教师给学生的说的时间太少，说得不够深刻。
3、给学生读书的空间较少，且读得很仓促，读的效果不是很好。
今后，我将继续努力认真学习新课程、新理念，努力实践，改正不足，发扬优点。
提高自己驾驭课堂的的能力，争取把这门课上的更好，让学生们获得更多的知识和能力，真正做到品德课上教书育人。
篇二：尝尝苦滋味教学反思上完这节课后，我及时对自己的课堂进行了反思，在节可的学习过程中，我始终一饱满的热情投入其中，以敏锐的思维去把握学生的学习状态，以激励的语言去引领学生正确的面对困难和挫折。
这节课，我认为有以下几方面做的比较成功。
1、教学目标明确。
设计思路清晰，达到了预期的目的。
2、课堂上体现了教师主导，学生主体的教学地位，师生完全平等。
3、在本节课的教学过程中，我引领学生通过课前调查，课内充分交流、讨论的形式让每一位学生的成长过程都不是一帆风顺的，都会遇到困难、失败和挫折。
当然一节课有成功也有失败。
在本节课结束后，我感到有以下几方面做的还不足：1、课堂上，教师的情绪还有点不稳定，有时还有点语无伦次。
2、为了完成教学内容，对教学中的个别环节引导不深，限于表面。
3、在学生的交流中教师给学生的说的时间太少，有的学生还没有说完教师就打断了学生的话。
这是这节课教师调空最失败的地方。
今后，我将继续努力认真学习新课程、新理念，努力实践，改正不足，发扬优点。
提高自己驾驭课堂的的能力，争取把这门课上的更好，让学生们获得更多的知识和能力，真正实现向四十分种有质量。