尝尝苦滋味教案
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《尝尝苦滋味》教案一、课题：《尝尝苦滋味》二、教学目标：1、知识与技能目标：知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富。
2、过程与方法：培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对生活中的挫折和失败。
三、教学重点：知识与技能目标：知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富。
四、教学难点：培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对生活中的挫折和失败。
五、教学思路：1、由味道入手。
2、带入生活感受。
3、引入挫折教育。
4、换角度思考问题。
5、学会坚持不放弃。
六、板书挫折教育坚强的毅力七、教学过程：一、谈话导入1、你们平时爱吃哪种食物？2、食物的味道有酸甜苦辣，同样生活带给我们的感受也有酸甜苦辣。
3、齐读课题。
二、知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成。
2、可见，生活带给我们的滋味是五味陈杂的。
三、挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富。
1、齐读16页我们的课题取自于“苦”这一滋味，苦可以代表挫折。
2、现在提倡一种名为“挫折教育”的教育方式，请说一说你认为什么是“挫折教育”？为什么要提倡挫折教育？1、挫折和失败都是成长所需要的。
2、第17页表格。
3、从哪里跌倒，就从哪里爬起来！4、读19页思考：如果你是霍金你会怎么做？1、换个角度思考问题，你就会豁然开朗。
2、书上的20页为什么说不同的态度造成不同的结果？3、书上第22页克服困难最需要什么？4、坚强的毅力。
5、第22页自我小测试看看你是不是有坚持下去的精神？1、做事不可以半途而废。
遇到挫折要越挫越勇！八、教学反思：。
尝尝苦滋味教学设计
尝尝苦滋味教学设计尝尝苦滋味教学设计作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的尝尝苦滋味教学设计，希望对大家有所帮助。
尝尝苦滋味教学设计1教学目标：1、感受生活中的酸甜苦辣，正确认识生活不可能一帆风顺，在遇到挫折和失败时能积极乐观地面对。
2、培养学生正确面对困难、挫折的态度，敢于战胜并吸取经验教训，从小磨练自己顽强的意志3、通过调查访问、讲故事、表演等活动，让学生学会正确面对生活和学习中的挫折与失败，磨练自己的毅力。
教学重难点：1、培养学生正确面对困难、挫折的态度，让学生发现人的意志品质在面对挫折时的重要作用。
2、有意识地培养学生自己的意志品质，愿意做一个意志坚强的人。
教学过程：第一课时一、谈话导入：同学们，我们的生活丰富多彩，我们的生活幸福愉快，但是，生活中我们也会遇到困难、挫折和失败。
今天我们一起学习第三课——《尝尝苦滋味》：生活中的酸甜苦辣。
（师板书，生齐读课题）二、汇报调查访问结果1、课前，老师布置了同学们采访身边的大人，看看他们在成长过程中遇到过什么困苦和挫折以及对他们成长的影响，现在请同学们举手汇报。
（学生拿出记录本，对采访时间、对象、遇到的困苦和挫折、对成长的影响进行汇报）2、小结：看来，同学们采访非常认真。
每个人的生活并不是事事如意，一帆风顺，而是充满着酸甜苦辣，会遭遇到许多困难、挫折、和失败，会身处逆境……这就是我们生活中的“苦滋味”。
3、请同学们完成第14页的“采访记录”。
三、读故事，谈感受1、看书15页，读读书上叔叔阿姨的故事，说说他们都遇到过什么困难与挫折，怎么克服的，对现在有什么影响？2、学生交流汇报3、小结：只有正确面对困难与挫折才能对人的一生起着积极的有益的影响。
4、想想自己采访过的人，从他们的成长故事中你受到了什么启发？四、总结：我们的生活就像一道美丽的彩虹，幸福美丽，但肯定也会遭遇困难和挫折，只有正确去面对，从逆境中站起来，我们就一定会感受到生活中的甜美与快乐。
3.尝尝苦滋味（第1课时）（＋教案）
人教版《品德与社会》五年级《尝尝苦滋味》第一课时教学设计课题尝尝苦滋味单元第一单元学科品德与社会年级五学习目标1、知道挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要的财富。
2、学生分析名人遭受挫折的事例，知道应该如何面对失败和挫折重点知道吃苦的重要性难点知道吃苦的重要性教学过程课前准备名人与挫折不放弃的案例、名人名言教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课提问：你看过，湖南卫视的《变形记》吗？讲的是城市小孩和农村小孩互换身份生活的事情，农村小孩去城里享福能够理解，为什么城市小孩要去农村吃苦呢？思考问题用学生熟悉的娱乐节目导入，激发学生的学习兴趣，引发学生思考讲授新课一、生活中的酸甜苦辣展示课本上的案例，教师补充自身的经历2、提问：你从采访中受到了什么启发？听了大人们的成长中的故事，你有什么感受？总结：“苦滋味”是成长过程中必须经历的！苦难让我们成长我们拥有的条件比大人们优越太多，我们要珍惜现在的生活！二、失败和挫折是一种财富采访调查学生了解“吃苦”是人生中必经的阶段，知道“吃苦”能有收获1、阅读：阅读课本P16的故事提问：你从这个演员身上学到了什么？2、分享故事会：你还知道哪些类似这位名人演员的名人故事？（1）爱迪生的故事解析：失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。
只有我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么——爱迪生提问：结合你自己的生活经历，说一说，你对这句话的理解！（2）分享收集的名言（3）张海迪的故事（4）霍金的故事3、提问：你遇到过什么挫折和失败？遇到挫折和失败你是怎么做的？完成P17页表格4、讨论会：“穷人家的孩子早当家”5、生活条件好了，不用吃苦？总结“吃苦”的重要性阅读课本的例子填写表格讨论通过名人故事，学生知道面对失败应该采取的态度通过表格，学生知道在挫折和失败中，能吸取经验，失败是成功之母学生“吃苦”的必要性，积极的面对生活中的苦课堂小结总结提升板书尝尝苦滋味一、生活中的酸甜苦辣二、挫折和失败是财富。
人教版-政治-五年级下册--3尝尝苦滋味 教案
3尝尝苦滋味教学目标:1.知道生活中是由酸甜苦辣多种滋味构成的。
2.挫折和逆境是每个人都会遇到的，让学生学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
3.培养学生对待挫折和失败的正确态度，努力做一个品质意志坚强的人。
教学重、难点：培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
教学过程：第一课时（一）激趣导入1.小游戏，品一品。
学生分别尝尝西瓜和苦瓜，说说感觉和滋味。
2.揭示课题。
同学们喜欢甜蜜快乐，但我们的健康成长，必须要经历各种考验，很多时候还要尝尝苦滋味。
（板书课题。
3尝尝苦滋味）【设计意图】用吃西瓜和苦瓜的小游戏，让学生对生活中实物的苦有一个感性的认识，这样既吸引学生的注意力，激发兴趣，又自然而然地引出了课题。
（二）细说苦味1.让学生谈谈生活中的苦滋味。
2.交流课前的采访。
（1）先分学习小组交流采访父母所吃的苦，然后组织全班交流，在交流中感受父母所吃的苦。
（2）你从参访中受到了什么启发？听了大人们成长的故事，你有什么感受？3.总结“苦”是指什么？（困难、失败、挫折、逆境……）【设计意图】联系学生生活，引导学生感受生活不可能总是一帆风顺的，总会不可避免地遇到困难和挫折。
（三）榜样导行1.舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。
但是，生活不可能总是一帆风顺，也会有困难、挫折和失败，身处逆境的时候,人生就像个五味瓶，酸甜苦辣，当面对挫折和逆境，我们应该怎么做呢? 看看在挫折、困难、失败面前，我们的表现身边的人、名人的做法。
2.讲述历史学家谈迁的故事（教材第16页），说说这则故事讲了些什么？你从中收获了什么？3.课件出示爱迪生说的一句话：“失败也是我们所需要的……我才知道做好一件工作的方法是什么。
”结合自己的生活经历，说说对爱迪生这句话的理解。
【设计意图】设计这一环节时我给学生创设一个开放的空间，从身边的先进人物、名人身上获得榜样的力量，因为榜样的力量是无穷的，特别是较好地运用了我校全国最美孝心少年杨沛锦先进事迹这一教育资源。
五年级下册品德尝尝苦滋味教案
五年级下册品德尝尝苦滋味教案一、教学目标：1. 让学生理解生活中会遇到各种困难，经历挫折是正常的，要勇敢面对。
2. 培养学生面对困难时保持乐观的心态，学会坚持和努力。
3. 引导学生从生活中发现美好，珍惜身边的人和事，懂得感恩。
二、教学重点：1. 认识困难是生活的一部分，要勇敢面对。
2. 学会在困难面前保持乐观的心态，积极面对。
3. 懂得珍惜生活，感恩身边的人和事。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确看待困难，不气馁。
2. 如何培养学生保持乐观的心态，积极面对困难。
3. 如何让学生从生活中发现美好，懂得感恩。
四、教学准备：1. 准备相关的故事素材，视频资料等。
2. 准备黑板，粉笔等教学工具。
3. 准备学生作业，测试题等。
五、教学过程：1. 导入：通过一个故事引入主题，让学生认识到生活中会遇到各种困难。
2. 新课：讲解困难是生活的一部分，要勇敢面对。
引导学生学会在困难面前保持乐观的心态，积极面对。
3. 案例分析：分析一些名人在面对困难时的态度和做法，让学生从中受到启发。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在面对困难时的经历和感受，以及如何克服困难。
5. 总结：引导学生从生活中发现美好，珍惜身边的人和事，懂得感恩。
6. 作业布置：让学生写一篇关于自己如何面对困难的作文。
7. 课后反思：教师对本次教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了正确面对困难的方法。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让学生回家后，与家人分享今天学到的内容，了解家人在面对困难时的态度和做法。
2. 课后实践：鼓励学生在日常生活中主动承担一些家务劳动，体验劳动的辛苦和快乐，培养学生的家庭责任感。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，态度是否积极，是否能够主动分享自己的经历和感受。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，看是否能够正确表达自己面对困难的态度和做法。
3. 课后反馈：与学生家长沟通，了解学生在家庭中的表现，是否能够将所学内容应用到生活中。
五年级下册品德《尝尝苦滋味》教案
1【第一课时】一、导入1、教师请四个学生到讲台上，让其闭上双眼，将事先准备好的苦瓜薄片分给四个学生，并要求他们品尝。
2、待学生品尝完苦瓜睁开眼睛之后，让他们把品尝到的滋味写在黑板上。
（学生在黑板上写出“苦”字之后，教师将四个“苦”字圈起来。
“3、师：同学们，刚才四位同学已经把品尝到的滋味用一个字概括出来了，没有错那就是“苦”。
苦是一种味觉感受，然而，它也会化身成困难、失败、挫折等等这些词语成为我们生活和学习中不可或缺的一种调味品。
那么，我们今天就一起来尝尝这个调味品的滋味。
（板书课题：尝尝苦滋味）二、新课教学（一）观视频谈感受1、播放视频《贫困山区的孩子们》2、看完视频后组织学生讨论问题。
（1）你觉得这些孩子生活得苦吗？为什么？（2）看完这段视频之后你有什么感想？（3）你想对这些孩子说些什么？3、师总结：舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。
但是，生活不可能总是一帆风顺，也会有困难，挫折和失败，甚至身处逆境……视频中的这些孩子，他们的生活就是充满苦涩的，他们无助，但是他们未曾放弃，因为在他们的心里一直都怀揣着一个梦想——道山的那边去看看。
（二）看图片谈感受1、出示残疾人身残志不残的图片。
2、看完图片后组织学生讨论问题。
（1）图片上的人幸运吗？为什么？（2）这些人身体残疾了，他们放弃了自己的理想停止奋斗了吗？2 （3）你想对这些人说些什么？3、师总结：图片上的这些人，他们因为种种原因身体残疾，他们没有完好无缺的身体，和健3。
《尝尝苦滋味》教学设计
活动一焦点访谈
一、看视频导入新课：
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1、短片中的小宝宝遇到困难是不是大哭呢？
2、人生不可能是一帆风顺的，有成功，也有失败，有顺境，也有逆境。我们在生活中有时也会像小宝宝骑小自行车那样遇到困难，我们也应该像短片中的小宝宝那样遇到困难不气馁，不会放弃，而是想办法克服困难。
3、现在人民的生活水平好了，孩子们还需不需要早当家呢？小组交流讨论后，全班交流。
4、小结：无论在什么环境中成长，我们都不能保证不会遇到困难，因此我们要积极、乐观地对待每件事，做任何事都要有恒心，要有坚强的毅力。
5、总结一些积极面对失败和挫折的技巧。（课件出示）
（1）客观冷静地分析挫折产生的原因。（如考试失败可进行归因分析）
2、行为与习惯：培养学生养成在挫折面前能屈能伸的精神，勇于面对失败，善于分析的原因，做到从哪里跌倒就从哪里爬起来。
3、过程与方法：通过查资料、采访、看正反面故事等活动让学生真切地感受正确对待失败的重要性，
教材分析
教学内容：《尝尝苦滋味》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一单元的内容之一。主要培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败，健康快乐地成长。
6、通过这节课的学习，你有什么收获呢？
小结：一个伟人、一个英雄、一个富翁、一个智者，他们之所以有成就，也许不是因为他们比普通人生活环境优越或天生聪明过人，但有一点是可以肯定的，他们勇于跨越人生的一个个暗礁，积极面对困难。因此，我们以后要做到在失败和挫折面前不气馁,坚强面对，珍视生命。
课后作业：到下面网页感受下一些名人是怎样面对苦难的。
学情分析：五年级的学生具有一定的生活体验和理性思维，但大部分学生都是在家长的溺爱下成长的，家长尽自己所能去满足他们的需求，大部分学生在成长过程中没经历过“饥饿期”，应对挫折能力差。
人教版五年级品德与社会下册《一单元 成长的快乐与烦恼 3 尝尝苦滋味》教案_1
《尝尝苦滋味》教学设计尝尝苦滋味（第一课时）教学目标1、知道生活是酸甜苦辣多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要的财富。
2、培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的意志面对挫折和失败。
教学重点通过采访，感受生活中的困难以及带给我们的启示；正确面对挫折和失败。
教学理念：让学生知道在人的一生中，挫折与失败是不可避免的，如果我们能够勇敢地面对它们，挫折与失败将成为人生的财富、进步的阶梯。
教学准备学生对父母及周围的人的采访、了解关于失败和成功的故事.教学课件教学过程一、游戏体验，激趣导入老师今天给同学们带来了一首歌，你们能猜出他的名字吗? 超越梦想，首先要超越自己。
老师这里有一个小小的体育，看谁在一分钟内跳的跳绳最多，谁就是挑战自我的冠军。
（完成游戏）请选手谈谈成功或失败的感受。
……其实吃苦并不一定是坏事，它是我们成长所需要的，今天老师就带领大家一同尝尝苦滋味。
板书课题。
二、采用多种活动学生自主探究、合作学习学生以小组为单位，可以自由选择以下三个主题，可以是一个，也可以是多个。
通过调查、采访、实践、收集、整理、分析、讲述、交流等活动，共同探究学习主题。
首先在小组内探讨，然后采取多种形式全班交流。
教师根据学生的实际情况予以点拨和引导。
主题一、调查、采访——感受父母经历的“苦滋味”小记者们访问、调查一位身边的大人，可以是自己的爸爸、妈妈、邻居、老师或周边的人，了解在他们的成长过程中，有没有遇到过困苦和挫折，对他们的成长有什么影响。
并说说从采访中受到了什么启发或自己的感受。
小结：正是因为爸爸妈妈有了这样的不怕吃苦、永不服输的品质，所以他们才会有事业的成功、家庭的幸福。
主题二、收集资料——了解名人背后的“苦滋味”谈谈所收集人物的成长经历，他是如何克服困难、超越逆境的，你从中体会到了什么？小结：杰出的人物之所以杰出，是因为他能在多次失败中重新站立起来。
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《尝尝苦滋味》教案
教学目标
情感、态度与价值观：培养学生对待生活中的挫折和失败的准确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
水平：学会面对生活中的挫折，学会分析失败的原因，学会通过制定计划，从一点一滴做起，从而使自己的生活态度有所改变。
知识：知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。
学情分析
从学生的心理特点与认知水准来看，每个孩子都愿意战胜困难，仅仅他们是否具备充足的勇气与毅力，而勇气与毅力首先来自于对困难的理解，对逆境的理解。
而农村的孩子更多地面对过这个切，他们对生活的酸甜苦辣等多种滋味的理解要真切得多，体验更深，心理更成熟一些，面对失败与挫折也更有勇气与毅力。
从学生的社会环境与生活基础来看，一些家庭生活困苦的农村学生面对生活的种种困难和打击时，其内心的自卑感与挫败感会不可避免地滋生，教师在教学中理应注重这部分学生的心理变化过程，引导他们准确面对挫折与逆境，树立勇气与毅力。
所以，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。
教学难点是培养学生对待生活中的挫折和失败的准确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可从创设相关情境入手，使学生从中感受每个人的生活都不是一帆风顺的；通过感受生活中的酸甜苦辣，感受失败的经历，知道挫折与失败是生活中必然会有的事。
通过更多生活艰难的人们的经历，让学生看到克服困难需要勇气与毅力，看到只要坚持就会有希望。
通过引导学生从小事做起，让学生自觉磨炼意志力。
教学重点
让学生知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。
教学难点
培养学生对待生活中的挫折和失败的准确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫
折和失败。
教学准备
教师准备：制作课件；准备学生自我小测试的材料。
学生准备：调查周围的人有没有遇到过困难和挫折及对其成长的影响。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“生活中的酸甜苦辣”“挫折和逆境也是一笔财富”的教材内容。
第2课时完成话题“不同的态度不同的结果”“磨炼毅力”的教材内容。
教学过程
第1课时
活动一生活中的酸甜苦辣
[播放动画：分享成长经历]
引导学生结合情境，根据课前的调查采访，实行交流讨论：你从采访中受到了什么启发？听了大人们成长中的故事，你有什么感受？
【设计意图：引导学生感受生活不可能总是一帆风顺的，总会遇到困难和挫折。
】
活动二感受挫折与失败
1．[播放动画：生活中的苦滋味]
引导学生结合情境实行讨论：你遇到过什么挫折和失败？当时的心情怎样？失败给我们带来了什么？（板书：尝尝苦滋味）
2．[播放动画：爱迪生的故事]
引导学生结合情境实行讨论：面对失败我们应该怎样对待？引导学生多角度分析失败的原因，并寻找反败为胜的方法，完成下列表格。
或失败中汲取教训，积累经验，这样才能从挫折或失败中有所收获，挫折或失败也才能真正变为财富。
研讨“失败是成功之母”的含义。
（板书：挫折、失败和逆境也是一笔财富）
【设计意图：引导学生学会在失败面前树立准确态度，能以平和的态度和坚强的毅力战胜失败的困扰。
同时，培养学生自我剖析、自我反思的水平。
】
活动三小小辩论会
[播放动画：梅花香自苦寒来]
引导学生结合情境实行辩论：艰苦的生活环境对孩子成长好还是不好？生活中的不幸是无法改变的，小时候受点苦，有利于自己的成长，应把磨难看成锻炼自己的机会。
温室里的花朵经不起风霜，只有在风雨中吹打出的小树苗才能长成参天大树。
（板书：梅花香自苦寒来）
【设计意图：使学生能够对生活中的不幸和磨难有一个积极的态度。
】
板书设计
尝尝苦滋味
挫折、失败和逆境也是一笔财富
梅花香自苦寒来。