创新教学管理,提高教学质量

创新教学管理 ，提高教学质量
杨宇飞
（ 吉林动 画学 院
吉林 长舂
１０ １ ） ３ ０ ２
【 摘要】 学管理是 高校 管理 的核 心 ，是 实现人 才培 养 目标 、保证教 学质量 的重要 环 节。吉林 动 画 教 学 院在 强化 规 范管理 的基础上 ，注重教 学管理 工作 创新 ，通过 采取 多种 有效途径 ，扎 实推进教 学管理 工作 ，稳 步提 高教 学质 量 。
一
、
创新教学管理 观念
教 学管理观念创新是 教学管理创新 的先 导，它对管理 决 策、管理执行、管理监督、管理改进 等一系列活动都发挥着指 导作用 。学院树立现代教育理念 ，秉承 “自尊、 自强、创新、 创造 ”校训精神 ，坚持开放式办学，加强 国际间交流与合作， 走学、研、产一体化道 路，培养创新能力强、综合艺术 来 ，教 师 偏 重 于传 授 知 识 ，忽 视 了 对 学 生 能 力 的 培养 ，教学 方法 单一 ，基本是 教师一言堂 ，满 堂灌的状态 。
系 ，邀请国内外专家、学者千余人到学院讲座交流。通过实施 全方位 开放式办学战略 ，扩大了合作领域 ，凝练了学科特色， 提高了教学质量，提升了品牌影响力 。
一
了教学各环 节，保证了教学工作顺 畅有序 。
三、创新 专业培养模式
学院突破 了传统式 的教学模式 。经校 内外专家 论证后 ， 制定 了符合民办高校发展 的人才培养方案 ，把 构建学 、研 、 产一体化作 为实现人才培养 目标的有效途径 。该模式是较 高 级 的培养模 式，具有示范性和 方 向性 具体指 学院教学 为产 业实践提供 丰富的人力 资源 ，学生进入工作室 ，参与学 院产 业公司创作 实践，接受市场检验 ，其经验教训 反馈 给教学 ， 促进教学 内容、方法、手段 的改革。学院加强科研 攻关 ，研 究开发 出具有 学术价值和市场潜 力的成果 ，依托 学院产业公 司，转化为 巨大 的生产力 。 目前学 院搭建 了６ 个工 作室、２ １ ２ 个 实验 室、７ 个科 研院所 、５ 个 校外实 习实训基 地，投资３ ９ ９ ． 亿 元建 立 了吉林 动 漫游戏 原创 产业 园 。经 过两 年 的发展 ， 公 司形成 了每年３ ０ 分 钟原创动 画片 ，５ ４ 和环 幕特种 电 ００ 部 Ｄ
二 、仓新教学管 理机 制 Ⅱ
（ ）完善教学 管理体制 一 随着办 学规 模 不断 扩大 ，学 院 实行分 院制管 理 。为 明 晰学院与分 院的权限和职 责，健全两级教学管 理体制 ，实现 教学工作 的科 学化、规范化 ，学院下发文件 《 于实施教学 关 工 作两级管理 的意见》 。教务 处对 学院发挥参谋 、综合的职
［ 键词】创 新 教 学 管 理 教 学质 量 途径 关 【 中图分类号】Ｇ ０ ５ ［ 献标识 码】Ａ ［ ４ －０ ８ 文 文章编号】１ ０ —５ ４ （ ０ １ ６ Ｉ ７ ２ ９ ５ ９ ２ ｌ ）０ —０ ５ —０ ０
在 国家教育创新体 系中，教育管理创新 是其中一个重要 的组成部分 。什么是创新 ，原教育部高等教育 司司长张尧学 说： “ 创新首 先要科学 ，追求卓 越 ，把什么做 得更好就是创 新。 ”教学管 理工作按这个理解 就是 “ 别人很 少做 的 ，我们 做 了，或者我们做 的稍好一 点”就是创新 。创新教 学管理是 新 时期我 国经济社会 发展的客观要求 ，是高等学校 教育改革 和发 展的必然选择 ，是提高教育教学质 量的重要保 障。吉林 动 画学院在办学实 践中， 以建立 百年 名校 为战略 目标 ，以改 革创 新为动力 ，以提 高教学质量为核 心，积极探讨高校 教学 管理 改革与发展 的新 思路，构建 了以教学 为主导 、科研 为支 撑 ，产 业为指 向的学 、研 、产一体化人才 培养 模式 ，走 出了 条 以特色求生存 ，以创新求发展 的办 学之 路。
能 ；对分院发挥协 调、服务 、宏观 管理的职能 。实行 分院制
管理 ， 明确 了各 分院责任和义务 ，逐 步使教学管理工作 重心 下移 ，减少 了管理层 次，提高 了工 作效率，形成 了齐抓 共管
的 良好 局 面 。
五 、创新教学管理 队伍
教 学管理活动渗透于 教学的全过程 ，是 维护正常教学秩 序的枢纽 ，是提 高教学质量 的基础 。教学管理干 部是教学管 理工作 的执行者 ，他们 的综合 能力、管理水平直 接影响着学 校教学秩序 的稳 定、教学质量 的高低 ，甚至关系 到学校的生 存与发展 。民办 高校的迅速发展 ，客观上对教学 管理队伍提 出了更高的要求 。学院从教学管理 队伍 的实 际情况 出发，抓 住主 要矛盾 ，把握关 键环节 ，通过 引进 与培养并举 ，考核与 激励 齐驱等一系列措 施，促进 队伍 的专业化 、职业化 建设， 推动 教学管理 的规 范与成熟 。经过不 断的锤炼磨砺 ，学院涌
和 具 有 国 际化 视 野 的 专业 化 人才 。从 ２ ０ 年起 ，学 院 先后 成 功 ０２ 举办 了四届卡通漫画展 ，三届国际动画教育论坛 ，与美国、英 国、法 国、 日本 、韩 国等二十多个 国家建立 了交流 与合作关
影 ，ｌ 分钟游戏上线运 营及开发 能力 ，搭 建 了动漫 、游戏 、 ０ 网络 、新媒体 四大支 柱产 业 ，为行业 、企业发展培养 了各类 创新型人才 ，取得 了较好 的社会 效益和 经济 效益 。
为改变这种现状 ，必须创新课 程教学模式 ，也 叫课 堂教学模 式 。主要指课程 教学方法 改革 ，关键是指导学 生学法，充分 发挥学生 的主动 性， 以示范领 路，逐步冲破课程 教学中教师 中心、教材 中心 、课 堂中心 的局面 。如果说专业培 养模 式宏 观制 约人才培养质量 ，那么课程教 学模 式则微观制约着 培养 质量 。这种制约是经 常的、大面积 的。课堂教学步骤包 括： 教师启 发讲话 ，学 生展示、讨论 、实践操作、师生 点评 等方 面 。学院各教研室立足 创新 ，加强研 讨，根据课程类型 ，逐 步 构建 了不 同 的课程 教 学模式 。如 通过 采取 情 景式 、探 究 式 、学 导式等教学模式 ，培养学生 自主 学习的能力 ，取得 了 “ 教学相长 ，师生 同乐”的 良好效 果。