引导孩子学会自我教育就是为孩子人生开启一扇新的窗户
父母给孩子最好的托举就是使劲栽培自己
教育家乌申斯基说：“榜样对儿童的心灵是一股非常有益的阳光，而这种阳光是没有任何东西可以替代的。
”家庭教育对父母来说，首先应该是自我教育。
好的父母，都会用自己的身教，托举起孩子的人生。
第一，严于律己，用身教代替言传。
为了防止儿子被游戏祸害，父亲拉着全家一起断网断电视，儿子写作业，父亲就看书。
第二，全程陪读，用关心代替说教。
儿子学习压力大，情绪常常不好，父亲就帮他耐心疏导、慢慢调节，和儿子一起面对各种难题。
第三，不断学习，努力去栽培自己父亲没有一味逼着孩子学，而是选择去提高自己，学着如何正确教育孩子、引导孩子，坚持每天睡前和儿子分享自己所学所感。
白岩松说过：“不是当了父母就天然是合格父母，父母是需要终身学习的大行当。
”正如有人把教育孩子的过程，比作是给孩子浇水的过程。
如果我们自己只有一杯水，那我们最多只能给孩子一杯。
如果我们自己有一桶水，那我们最多只能给孩子一桶。
一旦给完了，我们自己的池子也就空了，孩子就只能干涸枯死了。
若想要给孩子源源不断的滋养，就必须拥有一泉活水，这样才能保证取之不尽用之不竭。
而这泉活水，正是来源于父母对自己的栽培。
只有当父母变得足够优秀时，孩子才能站在你的肩膀和格局上，达到更高的层次。
作家刘娜曾说过一段话，非常赞同：所谓管教，是先自管，而后管人；家教，是先自教，而后教子；正能，是先正己，而后辐射后代。
教育无法撤回重来，今天你若嫌麻烦、想偷懒，明天你就会收获一个同样懒散、不知进取的孩子。
你若想要养出一个出色的孩子，那就从进家门的那一刻开始：关掉手机，捧起书本，用心陪伴，严格监督。
千万别等自己老了，孩子废了，才来后悔自己这一生最没做好的角色是父母。
养育孩子，亦是一场自我修行
养育孩子，亦是一场自我修行作者：孔祥福来源：《山东青年报·教育周刊学生版上半月》2021年第04期家长都希望孩子有个快乐的童年，希望他们健康成长。
说起孩子，每个父母都有聊不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血和爱，孩子在成长的过程中也带给我们数不清的欢乐。
他们正处在人生发展的黄金阶段，家长是孩子成长的见证者，孩子一天天长大，周围的环境也慢慢地发生变化，渐渐地，我明白了教育的最好方式——你想让孩子成为什么样的人，你就先做什么样的父母。
古往今来，家长就是孩子的第一任老師，比言传身教更有作用的是以身作则。
以前我认为找一所好学校、找位好老师就可以让孩子得到良好的教育，后来通过与老师沟通、交流，我才意识到家长更要积极地参与到孩子的教育中来，只有把学校教育和家庭教育有机地结合起来，才能达到培养孩子的最佳效果。
孩子是我们的镜子，也是我们的影子，他们最大的可能就是复制现在的我们。
倘若我们的家庭氛围是沉迷玩手机、看电视，那么孩子迷恋游戏一点都不奇怪;倘若我们周末宅在家里，不读书也不运动，什么都不做，那么我们的孩子以后也将成为好吃懒做的人;倘若我们很早就失去对新事物学习的热情，得过且过，却将孩子的生活用奥数、钢琴、绘画等填满，那么孩子大抵也难有所成。
家长们有没有想过，孩子们对我们趋之若鹜的辅导班并不是很感兴趣，相反我们的言谈举止和点滴习惯，我们是怎样的一个人，我们如何度过自己的一天，都会深深地映射在他们心里。
所以对于孩子来说，最好的指引者是我们家长自己，好的家长是孩子的“摆渡人”，我们只有自己变得更好，才能托举他们到更高、更远的地方，他们才能更好地在未知的世界里快乐地翱翔。
养育孩子，亦是一场自我修行。
在和孩子一起的世界里，让我们一起携手，寻找、遇见更好的自己。
我坚信，今天我们播种一缕阳光，明天我们必将收获万丈光芒。
心愿墙我希望爸爸能多抽出时间来陪我，给我讲故事，在我不理解问题的时候少发脾气，平时有空帮助妈妈干点家务活。
幼儿园教师如何引导孩子正确看待自我
幼儿园教师如何引导孩子正确看待自我幼儿园是孩子们最早接触社会的地方之一，也是孩子们构建自我认知和身份认同的重要阶段。
幼儿园教师作为孩子的引路人，除了要教授孩子基本的知识技能，更需要引导孩子正确看待自我。
下面将从教师角度出发，探讨如何有效引导孩子正确看待自我。
一、了解孩子的个性，并给予尊重与支持幼儿园教师应该了解每个孩子的个性特点，并给予尊重与支持。
因为孩子们的性格、兴趣爱好、优点缺点都是不同的，教师不能简单地以“好”“坏”、“懒”“笨”等标签去评价孩子，因为这样会使孩子感到自卑、无助、抑郁等情绪，甚至影响孩子今后的发展。
正确的做法是，通过观察和交流，了解孩子的特点，然后积极鼓励孩子在自己擅长的方面进一步发展，并给予必要的支持和帮助。
二、倡导积极乐观的心态幼儿园教师应该倡导孩子拥有积极乐观的心态。
教师可以通过各种适宜的教学活动或单独的谈话，引导孩子认识自己的优点和长处，告诉孩子任何人都有不足之处，正因为如此才会有发展和进步的可能性。
同时还应该教育孩子灵活应对挑战，不要因失败而气馁和放弃，而是要在失败中寻找经验教训，成为更好的自己。
三、营造宽容多元的环境幼儿园教师应该营造宽容多元的环境。
这里所说的环境包括社交环境、互动环境和学习环境等等。
教师应该从言行举止、言传身教、教材选取等多个方面，让孩子体会到“多元”的特点，了解到存在人类的不同族裔、性别、年龄、能力、爱好和兴趣等方面。
以此来培养孩子的同理心和关心他人的意识，让孩子明白这个世界上存在不同的人和观点，同时也要尊重和包容这些不同，倡导公正、平等的价值观，让孩子明白多元世界的美好之处。
四、鼓励孩子独立自主幼儿园教师应该鼓励孩子独立自主。
孩子独立自主的重要性在于发展他们的自我认知，帮助他们逐步确定自己的人生价值和发展方向。
具体而言，教师可以让孩子自己进行某些简单的决策，如选择玩具或活动，自己穿衣或整理书包等，让孩子感受到自己的主动性和能力。
同时还要在鼓励孩子尝试新事物的同时，为孩子提供安全的环境和必要的支持，让他们学会从错误中总结经验，从而更好地认识自己，发展自我。
推开教育的另一扇窗
推开教育的另一扇窗
在当今社会，教育已成为人们生活中不可或缺的一部分。
许多人对传统的教育模式感
到厌倦，认为其过于拘束和单一，缺乏新鲜感和创造性。
为了开启教育的另一扇窗，我们
应该转变教育的方式，注重培养学生的创造力、思维能力和自主学习能力。
我们应该注重培养学生的创造力。
创造力是培养学生创新思维和解决问题能力的关键。
传统的教育模式往往强调填鸭式的教学，只注重学生对知识的掌握，而忽略了他们的创造力。
为了推开教育的另一扇窗，我们应该采取一系列的创造性教学方法，例如启发式问题
解决、项目学习和团队合作等。
这些方法可以激发学生的好奇心和想象力，培养他们的创
新能力和解决问题的能力。
我们应该鼓励学生的自主学习能力。
自主学习是培养学生终身学习能力的关键。
传统
的教育模式往往强调教师的权威和学生的从属地位，让学生变成被动的知识接收者。
为了
推动教育的变革，我们应该转变教育方式，让学生成为自主学习者。
我们可以通过给予学
生更多的自主选择权、鼓励他们进行自主研究和探索等方式培养学生的自主学习能力。
只
有成为了自主学习者，学生才能真正拥有学习的自由和掌握知识的能力。
推开教育的另一扇窗，需要我们关注学生的创造力、思维能力和自主学习能力的培养。
这需要教育者与时俱进，采取创新的教学方法和策略，让学生成为有独立思考、创新能力
和自主学习能力的人才。
只有这样，我们才能适应社会的发展和科技的进步，为未来的挑
战做好准备。
让孩子做自我的主人
让孩子做自我的主人培养孩子独立自主的能力，让他们成为自我主人，是每个家长都面临的一项重要任务。
作为家长，我们希望孩子能够成为能够独立做事、自我管理、自我约束的人，但是在实际生活中，很多家长却不知道如何去做。
本文将从家庭环境、教育方式、培养孩子的习惯等方面，为大家分享一些让孩子成为自我主人的方法和建议。
为了让孩子成为自我主人，从家庭环境入手是非常重要的。
一个温馨和谐、积极向上的家庭环境可以激发孩子的成长潜力，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
家长应该创造一个开放的沟通环境，鼓励孩子表达自己的意见和想法，倾听他们的声音。
家长应该给孩子一定的自主权，让他们参与家庭决策和规划，培养他们的自我管理能力。
教育方式也是培养孩子自我主人的重要环节。
家长应该注重培养孩子的自理能力，让他们学会自己完成一些日常生活的基本事务，比如自己收拾房间、整理书包等。
在孩子犯错时，家长也应该给予他们一定的自主决策权，让他们从错误中吸取教训、学会自我调整。
在教育孩子时，家长应该注重培养孩子的责任心和独立思考能力，培养他们解决问题的能力，而不是简单地告诉他们应该怎么做。
培养孩子良好的习惯是让他们成为自我主人的先决条件。
习惯是我们的第二天性，良好的习惯可以培养孩子的自律和自制力，让他们能够自觉地控制自己的行为。
家长可以从小事做起，比如规定孩子每天按时完成作业、准时睡觉等，让孩子养成良好的时间观念和计划能力。
家长还可以通过培养孩子的爱读书、爱写字等好习惯，培养他们主动学习和追求进步的能力。
作为家长，必须要给孩子树立一个正确的目标价值观。
让孩子明确自己的目标，知道自己想要什么，这样才能做到自我主宰。
家长可以帮助孩子设立目标，并为孩子提供一定的支持和指导，让他们按照自己的目标去努力。
家长还可以鼓励孩子遇到困难时不轻易放弃，坚持努力，培养他们的毅力和坚韧性格。
让孩子成为自我主人是一个需要长期耐心培养的过程。
家长应该从家庭环境、教育方式、培养孩子的习惯等方面进行全面考虑和培养，从小事做起，让孩子逐渐建立起独立自主的能力。
家庭教育之如何培养孩子的自信心教案
家庭教育之如何培养孩子的自信心教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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如何引导孩子认识自我,树立人生目标？
如何引导孩子认识自我，树立人生目标？哎呦，说真的，引导孩子认识自我，树立人生目标，这可是个大工程啊！就像我当年，看着我儿子那张稚嫩的小脸，我就琢磨着怎么让他明白自己想要什么，将来要干嘛。
记得当时他上小学三年级，每天放学回家就跟我一样，迷迷糊糊地看电视，要不就是玩游戏，过得跟个小老头似的。
我当时就觉得不对劲，这哪像个孩子啊？你看人家隔壁家的孩子，整天不是折腾着做手工，就是跟小伙伴们踢球，活脱脱一个精力旺盛的小猴子。
我就跟儿子说：“儿子啊，你看人家小明，整天乐呵呵的，做什么都充满活力，你呢？整天愁眉苦脸的，都快赶上葛优了！你得看看自己喜欢什么啊，将来想做什么啊。
”儿子听了，还是闷头玩着他的游戏，头也不抬地说：“我哪知道我喜欢什么，你让我玩什么我就玩什么嘛。
”我当时就有点生气了，心想这孩子怎么就一点想法都没有呢？我就认真地观察了他一段时间，发现他其实很喜欢画画，只不过他总是画着画着就觉得不够好，然后就不愿意画了。
有一天，我正好看到他画了一幅画，画的是一只小猫咪，画的特别可爱！我就问他：“你这画画得挺好的嘛，为什么不继续画？”儿子说：“我画的不好，跟别人画的比差远了。
”我听了就笑了，说：“什么叫不好啊？每个人都有自己的特点，你的画画得很有自己的风格啊！你看这只小猫咪，画得活灵活现的，特别可爱！”儿子听了，眼睛一亮，露出了开心的笑容，然后就继续画了起来。
我当时就意识到，引导孩子认识自我，不能强迫他们说什么，而是要引导他們去发现自己的兴趣和特长，让他们在探索中找到自己的目标。
从那以后，我就经常鼓励儿子画画，还带他去参加了一些绘画比赛。
虽然儿子并没有取得很好的成绩，但是他却越来越自信了，画画也越来越好。
现在儿子已经上高中了，他还是喜欢画画，而且有了自己的目标，想要成为一名漫画家。
我呢，也终于明白了，引导孩子认识自我，树立人生目标，最重要的是陪伴和引导，让孩子在探索中找到自己，找到属于自己的精彩。
嗯，这也就是我个人的一点经验吧，可能每个孩子都不一样，但就像我说的，陪伴和引导，才是最关键的，至于具体怎么引导，那就要结合孩子的实际情况，慢慢摸索了。
打开一扇窗
打开一扇窗，见春暖花开工作了这么多年，每天面对不同的孩子，面对出现的各种问题，自己常常会思考他们为什么会出现那么多的问题，作为教师的我们应该怎么做才能更好的帮助孩子们成长，虽然凭着对教育和学生的热爱比较好的解决了自己面对的问题，但心中还是充满了很多的困惑，对学生心理健康建设缺乏专业知识和技能。
今年暑假我有幸参加了“2021年全国中小学心理健康教育教师网络培训”，通过在线课程的学习，我的心变得豁然开朗，受益匪浅，提高了对心理健康建设的认识，学习了心理健康教育的理论知识和实践案例，给我们在本校学生心理健康教育指明了方向、教会了方法、提供了范例。
一、对学生心理健康教育的认识，明确心理健康教育的重要性“健康”是指身体和心理的健康，学校教育不仅要抓“德、智、体、美、劳”，还要抓学生的健康心理教育。
德育和心理教育的教育内容、方法和原则都不同，二者不可替代，但是可以互相弥补。
心理健康教育是根据学生心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质的全面提高。
这是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”，落实“跨世纪素质教育工程”，培养跨世纪高质量人才的重要环节。
它包含了智能训练、学习心理、情感教育、人际关系知道、健全人格的培养、自我心理修养的指导、性心理教育等。
切实落实心理健康教育是社会、学校、家庭的重要任务。
二、全员教育理念融入教育管理全过程中心理健康教育不只是心理教师的任务，而是所有对青少年成长起引导作用的教师、家长及社会人员。
学校在学生心理健康教育上要做到全员化、全过程化、制度化、科学化、规范化。
每一个教师都要学一点心理学知识，了解学生的身心发展规律和特点，把心理学教育融入到学科知识里去，把握课堂内容传授方式、吸引学生关注学习内容、提高学生学习能力、激发学生学习动力。
如果一个教师能够很好的把学生的注意力吸引到课堂上来，让孩子们能够愉快的习得知识，掌握技能，眼里充满阳光，心理充满自信，那这样的课堂一定成功的。
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引导孩子学会自我教育就是为孩子人生开启一扇新的窗户在孩子成长的道路上，家长究竟应该扮演一个什么样的角色？很多时候，我们家长把孩子的事情作为自己的事情，越俎代庖，事必躬亲。
孩子是一个独立的生命个体，学习、生活都是他自己的事情。
作为家长，我们不能以“动作慢”“时间晚了”等理由剥夺孩子成长的机会。
家长应该让孩子学会自我成长。
因为，孩子总有一天会离开你。
家长和孩子相处的十几年时间，就是一个逐步放手、不断成长的过程。
1、什么是自我教育
法国著名教育家卢梭说，有三种教育方法会给孩子带来不良影响，它们分别是：讲道理、发脾气、刻意感动。
讲道理是中国父母最推崇的教育方式，却往往收效甚微。
其实，教育的最高境界是让孩子学会自我教育。
教育家叶圣陶先生主张，教是为了不教；苏霍姆林斯基说，只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育……可见，自我教育在人的成长中有着极为重要的意义。
成功的家庭教育，就是帮助孩子开启自我教育的能力。
所谓自我教育，就是孩子懂得自己要求自己，自己监督自己，对自己的行为进行控制。
把教育的权利赋予受教育的孩子，让他们直接介入到他们原以为只有爸爸妈妈才能发号施令的教育过程中来，从而有效地调动其积极性和自觉自主性。
2、如何实现
首先应该把孩子当作独立的人看待
很多父母自诩非常爱孩子，把孩子看作是自己生命的延续。
他们的标准是：如果是我遇到这件事，我会怎么做？于是循循善诱、谆谆教导，不厌其烦地告诉孩子怎么做是对的，怎么做是错的。
学校组织期中考试了，家长惴惴不安，比自己考试还要紧张；孩子成绩考得好，家长得意扬扬，四处张扬，喜形于色；孩子考试成绩不理想，家长觉得脸上无光，羞于见人……我们要求孩子给自己争气，当孩子不能为自己“长脸”时，不少家长就会抱怨。
然而，家长的观点永远代替不了孩子的想法。
家长在抱怨时，孩子不免会产生抵触情绪。
不如把时间还给他，把空间让给他，把他的生命还给他，把他的人生还给他，在心里尊重他的存在，认可他是不同于你的新的一个人，认可他将展开一段完全不同于你的新的生命历程。
这样，孩子才能体会到自己的存在。
一个能够切实体会到自己存在的孩子，他的自尊心、自信心，对自己的责任心和担当力就会自然产生。
这样，孩子自我教育的契机就开启了。
3、教会孩子制订、实施计划
凡事预则立，不预则废。
研究表明，3—10岁是儿童学习习惯、学习能力养成的最佳时期，而制订学习计划恰好是学生自我学习、自我时间管理的重要锻炼机会。
根据孩子的实际和课业要求，引导孩子制订一份符合实际情况的计划，就是帮助他合理安排自己的时间，学会自我管理，增强学习的
自觉性和积极性、提高学习效率。
在实施计划的过程中，家长可以以伙伴的身份参与，与孩子多交流、发表自己的看法，引导孩子学会根据自己的状况来调整计划。
家长就应该成为这样的一个伙伴，远离指责，远离训斥，更不要将自己的意愿强加给孩子，而应给予孩子更多信心、更多鼓励，并逐步放手，培养孩子自我控制、自我管理的能力。
当孩子完成了自己预定的计划，取得了一定的成绩之后，就会感受到成功的快慰，进而激励自己继续努力。
在制订和实施计划的过程中，家长要树立正确的理念：任何计划都需要与孩子一起协商完成，而不能够让孩子按照家长的意志来制订；不要让孩子死板地执行计划，具体问题具体分析；计划是用来帮助孩子的，而不是用来约束孩子的工具。
4、引导孩子学会反思
家长要引导孩子学会反思，培养独立思考的能力。
自我反省是加快孩子成长的一个秘诀。
每天晚上，家长可以引导孩子好好问问自己下面的问题：今天我到底学到些什么？我有什么进步吗？我是否对所做的一切感到满意？让孩子用三言两语，记录下自己的所思所感所悟所得，培养不断反思的习惯。
长此以往，一定会受益匪浅。
其实，自我教育的能力，就是一个孩子独立的能力，独立担当自己人生的能力。
家长应把握好“管”与“放”的尺度，不动声色地引导、默默地支持、做孩子坚强的后盾。
给孩子一个空间，让他自己往前走；给孩子一点时间，让他自己去安排；给孩子一个条件，让他自
己去体验；给孩子一个问题，让他自己找答案。
用正确的方式打开家庭教育，引导孩子学会自我教育，就是为孩子的人生开启一扇新的窗户，能够在精神上给他一个提振，让他逐步意识到：我，是自己的主人！我要创造属于自己的人生！。