对外汉语见习心得感想

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对外汉语见习心得[五篇范文]

对外汉语见习心得[五篇范文]第一篇：对外汉语见习心得对外汉语教学见习心得第一次的专业见习如期而至，学习了近两年的专业知识，让我对国际汉语教育这一专业已经有了一个深入的认识，两年的学习让我积累了专业理论知识，而这次的见习则锻炼我将专业理论运用到实际工作中。

在这短短的半个月的时间里，我们从划分小组、选择教学视频、到小组讨论、然后到编写见习报告，每一个环节都充满着新奇，每一位同学都倾注了无限的热情与努力。

虽然见习过程很短暂，但无论是教学安排，还是授课方式上都让我受益匪浅，也让我看到自己理论知识以外的不足之处。

在这次见习中，我们组主要从教学内容、教学对象、教学方法、教师素质以及汉语国际教学认识五个方面分析课堂教学，我主要负责教学方法这一部分。

由于我们还没有开对外汉语教学法方面的课程，所以对这一部分还是比较陌生的。

因此，在小组讨论正式开展之前，我充分利用课后时间查阅了相关书籍，也通过上网了解了一些对外汉语教学法的相关知识，虽然做不到面面俱到但是对归纳、演绎、对比等基本的教学方法和原则有一个大概的了解，能在课堂教学中了解这些方法的运用情况。

在最初的阶段，我一直认为，认识并归纳教学方法是一个相对容易的部分，因为它是比较系统性的内容，本身就具有很强的逻辑性，而且只要老师讲课就一定会借助教学手段。

可是真正到进入准备阶段，开始讨论的时候，才发现很多困难出现了。

在语素教学方面，首先是在教学方法的运用环节上，老师们虽然遵循的基本原则相同，运用的基本方法也是一样的，但是在具体教学时却各有特色。

老师在运用这些方法时都比较灵活，同一个方法，不同的老师会根据不同的学生进行调整，运用在课堂教学的不同环节。

如同样是实物展示法，有的老师会用在新课导入上，有的老师却用在巩固练习上，老师会根据学生的汉语基础、接受程度调整教学方法应用的环节，选用最适合的教学。

其次是在教学方法的选用上，在一些中级班的留学生中有很大一部分学生的汉语水平只相当于初级，如此参差不齐的汉语基础，会给老师的课堂教学方法选取与语言组织上带来很大的麻烦。

对外汉语教学法实践心得(3篇)

第1篇随着全球化的深入发展，汉语在国际上的影响力日益增强，学习汉语的外国朋友越来越多。

作为一名对外汉语教师，我有幸参与了这一过程，并在教学实践中积累了一些心得体会。

以下是我对外汉语教学法的一些实践心得，希望能对同行们有所启发。

一、了解学生，尊重差异在教学过程中，我们首先要了解学生的背景、需求和学习目标。

由于学生的母语背景、文化背景、年龄、性格等方面的差异，他们的学习方式和接受能力也各不相同。

因此，作为教师，我们要尊重学生的个体差异，因材施教。

1. 了解学生背景：教师可以通过与学生交流、观察学生的行为表现等方式，了解他们的学习经历、兴趣爱好、性格特点等，从而更好地把握学生的需求。

2. 尊重差异：在教学过程中，我们要尊重学生的个体差异，避免一刀切的教学方式。

对于不同层次的学生，我们可以采用分层教学，根据学生的实际水平调整教学内容和难度。

二、创设情境，激发兴趣兴趣是最好的老师。

在对外汉语教学中，我们要努力创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习汉语。

1. 利用多媒体教学：利用图片、视频、音频等多媒体资源，将抽象的汉语知识具体化、形象化，帮助学生更好地理解和掌握。

2. 情景模拟：通过模拟生活场景，让学生在实际语境中运用汉语，提高他们的口语表达能力。

3. 游戏教学：设计一些趣味性强的游戏，让学生在游戏中学习汉语，既能提高他们的学习兴趣，又能锻炼他们的汉语运用能力。

三、注重互动，提高参与度在对外汉语教学中，我们要注重师生互动，提高学生的参与度。

通过互动，可以激发学生的思维，培养他们的合作意识，提高他们的学习效果。

1. 鼓励学生提问：在课堂上，教师要鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑，让他们感受到学习汉语的乐趣。

2. 小组合作：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、合作，共同完成任务，提高他们的团队协作能力。

3. 课堂活动：设计一些课堂活动，如角色扮演、辩论、演讲等，让学生在活动中锻炼自己的汉语口语表达能力。

对外汉语见习心得体会

对外汉语见习心得体会见习心得体会（3000字）我是一名对外汉语专业的学生，在大学期间有幸选择了一段时间的见习机会，去一家国际语言培训机构进行对外汉语教学的实践。

在这段时间里，我收获了很多宝贵的经验和体会，对于未来的教学生涯有了更清晰的认识和规划。

在这篇文章中，我将分享我在见习期间所学到的心得和体会。

首先，我学到了如何有效地组织课堂教学。

在见习期间，我分别担任了初级汉语班和中级汉语班的助教，负责辅助老师进行课堂教学。

通过观察和参与老师的教学活动，我学到了如何有条理地组织教学内容，如何让学生保持积极的参与和注意力，以及如何根据学生的水平和需求，设计个性化的教学活动。

我了解到，在教学过程中，如何提问、如何解答学生的问题，以及如何鼓励学生参与讨论，都是非常重要的。

通过实践，我逐渐掌握了这些技巧，并且能够灵活运用在课堂上。

其次，我学到了如何与学生建立良好的师生关系。

在见习期间，我经历了与不同国籍的学生进行沟通和交流的过程。

一开始，由于文化差异和语言障碍，我有些担心无法与学生建立起良好的关系。

然而，通过努力克服困难和隔阂，我学到了与学生建立联系的重要性。

我尝试着主动与学生交流，了解他们的背景和兴趣，以及他们对学习汉语的动机和目标。

在课堂上，我尽可能根据学生的喜好和兴趣，设计教学活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉语。

通过这些努力，我与学生们建立了良好的师生关系，他们也更加积极地参与到课堂中来。

再次，我学到了如何灵活运用不同的教学方法和教材。

在见习期间，我有机会接触到了各种教材和教学资源，包括教科书、教学软件、多媒体和在线资源等。

我发现，不同的学生有不同的学习方式和需求，因此，教师应该根据学生的实际情况和特点，选择合适的教学方法和教材。

有时候，我会采用多媒体和互动式的教学方式，以提高学生的兴趣和积极性；有时候，我会引导学生进行小组讨论和合作学习，以培养他们的团队合作和沟通能力。

通过尝试不同的教学方法和教材，我发现适应学生需求是非常重要的，只有找到合适的方式和途径，才能更好地帮助学生提高语言水平和实现学习目标。

对外汉语教学实践课心得(3篇)

第1篇一、引言作为一名对外汉语教师，我有幸参加了为期一个月的对外汉语教学实践课。

在这段时间里，我深入了解了汉语教学的理论与实践，通过与外国学生的互动，提升了自己的教学能力。

以下是我对这次实践课的一些心得体会。

二、实践课的收获1. 理论与实践相结合在实践课中，我们首先学习了对外汉语教学的基本理论，如语言习得理论、第二语言教学法等。

这些理论知识为我们提供了教学的理论依据，使我们能够更好地理解学生的语言学习过程。

同时，实践课中的教学活动使我们有机会将理论知识应用于实际教学中，提高了我们的教学效果。

2. 教学方法的多样化实践课中，我们接触到了多种教学方法，如任务型教学法、交际教学法、情境教学法等。

这些教学方法各有特点，能够满足不同学生的学习需求。

通过实践，我们学会了如何根据学生的实际情况选择合适的教学方法，提高了教学效果。

3. 学生主体地位的重视在实践课中，我们充分认识到学生是教学的主体。

教师应关注学生的需求，尊重学生的个性，激发学生的学习兴趣。

通过实践，我们学会了如何与学生建立良好的师生关系，营造积极的学习氛围。

4. 教学评价的多元化实践课中，我们学习了如何进行教学评价。

教学评价应包括学生的语言知识、语言技能、学习态度等多方面。

通过多元化评价，我们能够全面了解学生的学习情况，为教学调整提供依据。

三、实践课中的挑战1. 语言障碍在实践课中，由于我与学生之间存在语言障碍，导致沟通不畅。

为了解决这个问题，我努力提高自己的英语水平，同时学会了一些简单的英语表达，以便与学生进行有效沟通。

2. 文化差异由于文化背景的不同，学生在学习过程中可能会遇到一些困难。

为了帮助学生克服这些困难，我积极了解学生的文化背景，尊重他们的文化习俗，努力消除文化差异带来的负面影响。

3. 教学资源的匮乏实践课中，我们面临着教学资源的匮乏问题。

为了解决这个问题，我充分利用网络资源、图书馆资源等，为学生提供丰富的学习材料。

四、实践课的反思1. 教学方法的改进在实践课中，我认识到自己的教学方法仍存在不足。

对外汉语见习心得总结

对外汉语见习心得总结在过去的一段时间里，我有幸参加了对外汉语的见习工作。

这段经历让我收获了很多宝贵的经验和知识，也让我更加深刻地理解了对外汉语教学的重要性和挑战性。

在这篇总结中，我想分享一下我的见习心得和感悟。

首先，我意识到对外汉语教学的重要性。

作为世界上最广泛使用的语言之一，汉语的学习在全球范围内都有很高的需求。

越来越多的人想要学习汉语，因为他们希望更好地了解中国文化、拓宽交流渠道、提升职业竞争力。

作为对外汉语教师，我们的工作就是帮助学生有效地学习和掌握汉语，满足他们的需求。

这个责任重大而且充满意义，需要我们不断提升自己的教学能力和专业素养。

其次，我认识到对外汉语教学的挑战性。

汉语与许多其他语言在语音、语法、文字等方面都存在较大差异，因此学习者往往会遇到很多困难和问题。

作为教师，我们需要针对学生的个体差异，制定差异化的教学方案；我们需要解决学生的疑惑和困惑，耐心引导他们掌握语言的技能和规律；我们需要激发学生的学习兴趣和动力，让他们保持持续的学习动力。

这需要我们具备扎实的汉语教学知识和丰富的教学经验，以及一定的教学方法和技巧。

在见习的过程中，我还发现对外汉语教学需要我们关注文化和交际。

语言是文化的一部分，学习者在学习外语的同时，也要了解和掌握对应的文化背景和交际规范。

因此，在课堂教学中，我们应该多采用情境教学、角色扮演、游戏等方式，帮助学生体会和理解语言之外的东西。

通过文化与语言的结合，可以提高学生的学习兴趣和动力，使他们更好地运用和运用语言。

另外，对外汉语教学需要我们关注学生的实际需求。

每个学生学习语言的目的和侧重点都不尽相同，有的追求口语沟通能力，有的注重阅读写作能力，有的希望通过汉语考试取得好成绩。

作为教师，我们应该根据学生的需求和水平，调整教学目标和内容，提供个性化的辅导和指导。

只有充分关注学生的需求，才能更好地满足他们的学习需求。

最后，我还意识到教师的角色和影响力。

作为对外汉语教师，我们不仅仅是传授知识和技能的人，更是学生成长的引导者和启迪者。

2023年对外汉语见习心得总结

2023年对外汉语见习心得总结回首2023年，对外汉语见习的一年让我获得了丰富的经验和收获。

在这个年份里，我不仅提升了自己的语言能力，还深入了解了中国文化和社会。

在这____字的总结中，我将分享我在对外汉语见习过程中的心得和感悟。

首先，对外汉语见习使我对汉语的理解和运用能力有了显著的提高。

通过与母语为汉语的人士交流，我更深入地理解了语言的含义和用法。

在听力和口语方面，我倾听并模仿老师和同学的表达方式，并积极参与课堂讨论和角色扮演。

在阅读和写作方面，我坚持每天读一些中文文章，积累词汇和语法知识，并尝试用汉语写一写日记和文章。

这种刻苦钻研的态度让我不断地进步，能够更自信地用汉语表达自己的想法和意见。

其次，对外汉语见习让我感受到了中国文化的博大精深。

在课堂上，老师引导我们了解中国传统文化的方方面面，如传统节日、古诗词、传统戏曲等。

我还有幸参观了一些历史名胜和博物馆，深入了解了中国古代文明的历史和传统。

此外，我还有机会体验了中国的传统习俗，如过年、吃饺子以及参与庙会等。

这些宝贵的经历使我对中国文化有了更深刻的理解和欣赏。

第三，对外汉语见习让我广泛结交了许多优秀的人才。

在见习过程中，我遇到了来自世界各地的优秀学生和教授们。

他们对中文的热爱和执着使我受到了很大的鼓舞。

我们一起学习、讨论和分享，形成了紧密的友谊和合作关系。

通过相互激励和倾听他们的经验故事，我激发了自己学习汉语的动力，并同时扩大了自己的国际视野。

最后，对外汉语见习让我深刻体会到了教师的角色和责任。

在一些实习机会中，我有幸担任了一名汉语教师的职责。

我认真备课、设计教学方案，并与学生们进行互动和交流。

我体验到了教学的乐趣和挑战，更加深刻地理解了教师的职责与使命。

这段经历让我明白，作为一名优秀的教师，不仅要有过硬的教学技能，还要关注学生的全面发展和创造积极、和谐的学习氛围。

通过对外汉语见习的一年，我对自己的汉语水平和对中国文化的理解都有了质的飞跃。

我会将这段宝贵的经历和感悟融入到今后的学习和工作中，为促进中外文化交流和推动世界和平做出自己的贡献。

对外汉语教学实践感悟(3篇)

第1篇自从事对外汉语教学以来，我经历了无数次的课堂实践，积累了丰富的教学经验。

在这个过程中，我深刻体会到了对外汉语教学的独特魅力，也感受到了作为一名汉语教师的责任与担当。

以下是我对对外汉语教学实践的一些感悟。

一、尊重文化差异，关注学生个体在对外汉语教学中，我们面对的是来自不同文化背景的学生。

因此，尊重文化差异，关注学生个体是至关重要的。

首先，我们要了解学生的母语文化，以便更好地理解他们的思维方式和学习习惯。

其次，我们要尊重学生的个性，因材施教。

每个学生都有自己的特点和需求，我们要根据他们的实际情况，制定合适的教学方案。

1. 了解学生母语文化在教学中，我发现许多学生在学习汉语时，往往受到母语文化的影响。

例如，一些学生用母语中的表达方式来理解汉语，导致他们在实际交流中出现误解。

因此，我们需要了解学生的母语文化，以便更好地帮助他们克服这种影响。

2. 关注学生个体每个学生都有自己的特点和需求。

在教学中，我们要关注学生的个体差异，因材施教。

例如，对于学习能力强、成绩优秀的学生，我们可以适当提高教学难度，激发他们的学习兴趣；对于学习基础较差的学生，我们要耐心辅导，帮助他们逐步提高。

二、注重实践，提高学生实际运用能力对外汉语教学的目的是让学生能够流利地使用汉语进行交流。

因此，在教学中，我们要注重实践，提高学生的实际运用能力。

以下是一些具体做法：1. 丰富教学内容在教学中，我们要注重内容的实用性，让学生在学习过程中，能够接触到真实、生动的语言环境。

例如，我们可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际情境中运用汉语。

2. 创设语言环境为了让学生更好地掌握汉语，我们要创设一个良好的语言环境。

例如，我们可以组织学生参加汉语角、汉语演讲比赛等活动，让他们在实践中提高自己的语言能力。

3. 注重口语训练口语是汉语学习的重要环节。

在教学中，我们要注重口语训练，让学生敢于开口、善于开口。

例如，我们可以采用小组讨论、自由发言等形式，让学生在课堂上多开口说汉语。

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对外汉语见习心得感想通过对外汉语见习实习，使我们把理论和实践结合起来，提高实践教学能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础，在此分享心得感想。

下面是美文阅读网小编为大家收集整理的对外汉语见习心得感想，欢迎大家阅读。

对外汉语见习心得感想篇1为了能够进一步体验对外汉语教学，借着实习周的机会，我去到了桂林理工大学，开展了一次见习。

见习期是3天，在这短暂的三天里，我初步了解了对外汉语教学课堂实际情况，也在与他们的相处中感受到了部分东南亚文化。

一、与留学生的交流去理工大学之前，我对他们的留学生活一无所知，也不认识那里的老师。

我联系了一个越南的朋友，他的妹妹刚来中国，在理工大学汉语基础班。

通过朋友得知，汉语基础班每天早上都有四节课，我住在学姐家，由于是晚上到达桂林，就没有时间去和朋友及她的妹妹会面，第一天早上，我早早地在理工大校门等候，朋友的妹妹叫做琼，她将会带我去他们的课堂。

久久没等到琼，我给她打电话，在电话里，她用生硬的中文说让我等她一会，我想如果她中文不好就用英文跟她交流吧。

见了面，她跟中国人的长相差不多，是个漂亮的女孩，和她一起的还有一个女生，后来打听到那是她堂姐，和她在同一个班级，他俩刚到中国1个月，在来中国之前，只会“您好”“谢谢”之类最简单的中文词语，跟她们很难用中文交流，意想不到的是她们也不会英文，而且是一点都不会。

在交谈中，常常我讲什么她们都不懂，双方都急得跺脚。

不过他俩都很热情。

下课我去她们家吃饭，玄的中文比琼略好一点，她在买菜的时候还会讨价还价，但都说不出菜名。

在家里，我通过一些态势语，指物法等同她们交流，并且教她们一些简单的词语，比如“洗碗”“菜刀”“方便面”“鸡蛋”等词，她们每学一个新词，无论当时在做什么都会停下手中的活拿随身携带的本子记下。

她们在z，c，s与zh，ch，shi的发音上有很大的困难，“铲”这个字我反复教了十几次她们才念对。

在我因教会她们几个词语而沾沾自喜时，却发现了一个很严峻的问题，我要从她们住的地方去搭公车需要走20分钟，我又不知道怎么走，我不得不让她们送，可是她们不明白“公共汽车”“送我回去”“给我指路”“公车站”这些语句。

幸好她们房间里有电脑，我百度搜索出图片，她们才明白一些。

后来我想起英语有在线翻译，越南语也应该有，果然我找到了中越在线翻译，这样才能跟她们说清楚。

我大大地松了口气。

书到用时方恨少，在对外汉语教学职业技能训练课上讲的很多知识都可以用到对外国人的交流沟通上，只是当时都记不起来了，通过与他们的交流我明白了理论知识的牢固也是很重要的。

二、留学生的课堂我所在的班级是汉语基础班，班上的19个同学分别来自越南、印尼、柬埔寨、德国。

他们的汉语水平不等，但大多数不好，都是高中毕业就来中国学习的，其中有一个小男孩只有11岁。

他们的老师介绍，留学生有综合课、汉语课、听力课、阅读课、中国书法、中国武术等几门课，其中书法与武术是选修课，我和他们上的是综合课、听力课以及阅读课。

阅读课上的是“问住所”，老师在课前做了写复习工作，“tu，du”的对比联系，通过绕口令让同学们牢记这两个字的发音：“大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子。

”“兔”和“肚”就将两个送气和不送气音节区分开来了。

在阅读课上其实更多的是练习，老师让学生们反复练习，通过一些语言激励调动学生的积极性。

外国留学生一般都好动，老师在课堂上要花很多时间来维持课堂纪律，阅读课老师为吸引学生注意力，让学生们做一些小游戏，例如猜词游戏、组词游戏，现在介绍一下组词游戏：先将同学们分组，再给每位同学发四张纸，让同学们在每张纸上分别写“时间”“地点”“人”“做什么”比如“暑假”“北京”“小明”“旅游”，然后将同学们的纸条都收集上来打乱，任意抽取四张，组合起来成一句话，再让每一组就自己抽到的几个句子编一段对话，虽然这只是一个简单的小游戏，但留学生们却乐在其中，观察到他们上去念完对话后都会给自己鼓掌，仿佛完成了一个重大的任务。

东南亚的地点表达与西方国家一样，都是从小到大，例如“中国广西桂林”他们会表达成“桂林广西中国”，往往这种习惯表达法在对外汉语学习中会造成一定的影响，很难纠正。

听力课老师也不会东南亚国家的语言，她在授课时主要用中文、英文为辅。

当遇到学生不会的英文时老师就会用图画来解释那个词语。

在解释“结婚”时，老师就在黑板上画了一对穿着礼服的新郎新娘，在解释“公平”时，她就画了一个天平。

中文听力与我们的英语考试听力考试有些相似，都是通过一些细微的差别或者绕一些弯来提问。

老师在课堂上也会给同学们听一些歌曲，如《甜蜜蜜》《我和你》这种语速比较慢的歌。

综合课与阅读课上课模式差不多。

总结一下对外汉语教学课较为实用的技巧。

1.游戏互动。

将语言知识点穿插到游戏中，寓教于乐。

2.类比练习法。

将相似的字形字音放在一起教学，如“词”“司”“同”“问”等字形相似的汉字。

3.有意思的绕口令。

通过一些意义浅显、特点突出的绕口令来巩固学生的语音。

4.不断重复、反复练习。

不厌其烦地把一个句子重复十几次，直至学生们差不多都掌握。

5.绘画、图片或实物辅助教学。

在教学生一些新名词时运用一些实物来解释说明，将抽象概念形象化，便于接受和理解。

除此之外，在对外汉语教学中，还要注意很多问题。

比如：板书要一笔一划;语速要一字一顿;普通话要清晰标准等，学生的接受能力受多方面因素影响，其中年龄占很大比例，各个学生中文的薄弱之处不同，要因材施教、针对训练，我所在的班级大多拼音很好，汉字书写很差，音调把握不好，在平时的教学中汉字书写与音调练习都是要加强的。

三、东南亚的文化东南亚与中国毗邻，文化有相同之处也有迥异之处。

文化受宗教信仰影响很大，文化所包含的方面也很多，与外国人交流尤其要注意的便是文化差异。

东南亚国家有一些禁忌，他们大多数人信佛，不喜欢用左手接人待物，在交谈时最好不要涉及宗教信仰和政治局势问题，可能是受传统思想影响，他们都不乐意谈论历史，特别是一些与中国有关的战争史。

通过我所接触的越南人了解到，越南的女子都很勤劳，据说每个越南女生都必须学会做饭做家务，而男子也很尊重女士。

10月x日是越南的妇女节，正好那天我和他们一起上课，很幸运地，我也收到了一朵玫瑰。

他们有着一种共同的性格：外柔内刚，平时都表现得很热情友好，在面对严肃的问题时语气和神情却都会变得不可置否的坚定。

当然，文化差异还表现在很多方面，这就需要我们通过阅读一些书籍或者深入他们的生活去探讨研究了，在对待文化茶艺师我们要充分地包容和理解。

三天的实习结束，我受益匪浅，虽然“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，但实践是要建立在充分的理论基础之上的我要在以后的日子里好好学习理论知识，这样下次实习就有胆量亲自上讲台给留学生们讲课了。

对外汉语见习心得感想篇2两个月的实习生活转瞬即逝，在期间，我经历了许多的第一次：第一次跟外国人发单页做宣传;第一次跟外国人讲课;第一次听到外国人人对我喊“老师好！”第一次办汉语角？？这些尝试使我的成长有了一个新的飞跃，也让我的生活充满未知，惊喜，快乐，当然也少不了有挫折和困难，这两个月的体验，我收获了很多，综合素质得到了较大的提高，也明白了作为一名对外汉语教师老师的光荣与责任，在迈出校门之前，这次实习给了我最宝贵的经验。

我认真反思和总结了这两个月的生活，归纳出以下三方面：教学、市场、生活。

教学篇：起初，在这里听课，我见识了各位老师的讲课风采，alva老师的霸气十足;jenny老师的严谨认真;hellen老师的优雅大方;cherry老师的幽默风趣以及lily老师的活泼可爱。

在这里非常感谢我的lily老师和anny老师对我试讲的指导。

作为一名对外汉语专业的学生，以前总是在校园里学习专业知识，比如《现代汉语》《古代汉语》《语言学概论》《对外汉语教学引论》等等，我当时理解的对外汉语教师就是给外国人讲那些深奥枯燥的语法。

这次实习让我对对外汉语专业有了更加清晰的认识！真正的好的对外汉语教师的课堂没有那么复杂的专业名词。

试讲真的不容易，每一次都有问题。

第一次讲课没有条理，第二次没有管理好课堂，第三次没有活跃课堂？？我感觉我怎么都赶不上讲课的步伐。

不过，我仔细回想后觉得这是老师对我们的期望比较高，她希望我们更加优秀！当我真正给学生上课时我发现一点也不紧张。

通过实习，使我们把理论和实践结合起来，提高实践教学能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础。

市场篇：起初，在做市场宣传时我根本不敢去发单页，我在想外国人要是拒绝我怎么办，就这样我错过了好几次发单的机会。

当我真正骨气勇气去宣传时我发现没有你想的那么难！就这样越来越成功！现在在路上看到外国人都有冲上去的感觉。

印象深刻的是在同济宣传汉语角时，我联系到了一个外国女孩。

他问我什么专业，我说对外汉语。

他特别开心的说你是老师啊。

“老师你教我汉语可以吗？”我当时觉得自己肩上的责任好重！我是中华文化的传播者！哈哈关于我们第三期的汉语角，我非常的欣慰。

因为我是组长，我很担心自己这一组办不好。

当时我们组只有五天时间，那是大家又再录课，我不好意思耽误大家，我又担心汉语角不行。

当时真的是内忧外患。

那几天我有时间就去上外或者同济，就怕没人来。

最后我很感谢各位老师的学生以及大家的语伴们。

这次汉语角让我明白什么是1+1>2，团结就是力量。

生活篇：因为我是邯郸人，20几年我一直呆在邯郸，我发现自己以前真是井底之蛙，这次来上海真的让我大开眼界。

上海有美丽的外滩，有酒吧一条街，有古香古色的七宝？？让我知道外面的世界的确很精彩。

我印象比较深刻的就是中秋节我出去玩时，有一个女孩在做英孚教育的宣传，我就问她大几了？她啊说高二。

我当时就震惊了。

我想想自己高二时在干嘛，我现在都二十多了来上海家人都不放心。

我觉得上海真的很锻炼人每次看到地铁里看书的人我就觉得人的潜力无限啊！经历了这次实习，我期待着自己能够通过努力早日成为一名优秀的对外汉语老师，把握我们的汉语传播给来自世界各地的学生。

实习虽然已经结束，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我们旅途的归宿，而是我们充满挑战和希望的开始！对外汉语见习心得感想篇3转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。

这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验和社会见识。

我将从以下几个方面总结对外汉语岗位工作实习这段时间自己体会和心得：一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。

思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。