SQLserver2005数据库及应用课程教案
数据库应用技术SQLServer2005课件
张峰
男
吴秋娟
女
穆金华
男
孙政先
男
王婷
女
吕文昆
男
孙炜
女
2.3.1 传统的集合运算
SQL Server 2005
并（Union）
公式：R∪S={t│t∈R∨ t ∈S } 语义：t 元组属于R或者属于S。
表2-5 R∪S
Sname
Sex
李敬
女
高全英
女
吴秋娟
女
例2-1：喜欢跳舞或喜欢唱歌的学生， 穆金华
男
例2-6：在学生情况表2.10 R中选择出男生，如表2-13所示。
表2-13 σSex=’男’(R)
SID
Sname Sex Birthday
Specialty
2005216001
赵成刚 男
1986年5月
计算机应用
2005216003
郭洪亮 男
1986年4月
电子商务
2005216007
张峰
男
1986年9月
例如：2005216003，郭洪亮
域：属性的取值范围 主码：表中的某个属性或属性组，能惟一确定一个元组，即确定一个实体
例如：SID
关系模式：对关系的描述，表示为关系名（属性1，属性2，… ，属性n）
例如：Student(SID,Sname,Sex,Birthday,Specialty) Course(CID, Cname,Credit） SC(SID, CID,Grade)
表 Table
行 Row
表或数据库文件
记录 Record
列 Column 关键字 Primary key
字段 Field 关键字 Primary key
SQLServer2005数据库基础与应用课件第1讲关系数据库原理ER概念模型
联系
现实世界中事物内部以及事物之间的联系。
在信息世界中反映为实体内部的联系和实体之间的 联系。
❖ 实体内部的联系（一元联系） ❖ 两个实体间的联系（二元联系）--理解 ❖ 多个实体间的联系（多元联系）
类型：
❖ 一对一联系（简记成1:1) 例如：观众和座位 ❖ 一对多联系(简记成1:n) 例如：工厂和职工 ❖ 多对多联系(简记成m:n) 例如：学生和课程
6. ER图的设计实例 ✓涉及的实体及属性如下：
第1章 关系数据库原理—ER概念模型
22
第1讲 二、ER概念模型
6. ER图的设计实例
✓ 实体间的联系如下：
第1章 关系数据库原理—ER概念模型
23
第1讲 二、ER概念模型
6. ER图的设计实例
✓ 若实体的属性太多，可如何简化ER图？
可在ER图中只画实体间的联系，而实体及属性用另一个图表示。
第1章 关系数据库原理—ER概念模型
31
逻辑独立性：是指用户的应用程序与数据库的逻辑结 构是相互独立的，也就是说，数据的逻辑结构改变了 ，用户程序也可以不变。
✓ 数据由DBMS统一管理和控制
数据的安全性控制、数据的完整性控制、并发控制、 数据恢复
第1章 关系数据库原理—ER概念模型
11
第1讲 一、数据库系统概述
3.数据库系统的特点
✓ 数据库管理阶段应用程序与数据的对应关系
❖ 在学校：学生、课程、教师、选课、班委等； ❖ 某企业集团：工厂、职工、产品等
✓ 属性
实体所具有的特性。
一个实体可以有若干属性来描述。
❖ 学生的属性：学号、姓名、年龄、性别、系、专业等； ❖ 产品的属性：产品编号、产品名、规格等
SQL sever 2005 数据库技术与应用 课程设计
SQL sever 2005 课程设计课程名称：SQL 数据库技术与应用设计题目：班级家庭联系方式管理系统专业班级：计算机科学与技术指导教师：李宁老师第一部分：基本情况与内容第二部分：课程设计内容1课题简介随着现代科技的高速发展，设备和管理的现代化，在现实生活中越来越多的人都拥有了自己的手机，据不完全统计，全球的手机用户已经超过了50亿，手机用户，在学生群体中尤其突出。
手机也成为了人们日常生活联系的手段之一。
因此，很有必要创建一个班级家庭联系方式管理系统，以便于学校对学生的管理。
经过半个月的的学习，我们对计算机方面的知识有了很大的提升，本着理论联系实际的宗旨，通过李老师提供的这次软件技术实践的机会，在指导教师的帮助下，历经两周时间，我们小组自行设计一套班级家庭联系方式管理系统，在下面的文章中，我们将以这套班级家庭联系方式管理系统系统为例，谈谈其开发过程和所涉及到的问题。
2设计目的应用对数据库系统原理的理论学习，通过上机实践的方式将理论知识与实践更好的结合起来，巩固所学知识。
数据库应用课程实践：实践和巩固在课堂教学中学习有关知识，熟练掌握对于给定结构的数据库的创建、基本操作、程序系统的建立和调试以及系统评价。
数据库原理软件设计实践：实践和巩固在课堂教学中学习的关于关系数据库原理的有关知识和数据库系统的建立方法，熟练掌握对于给定实际问题，为了建立一个关系数据库信息管理系统，必须得经过系统调研、需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计、系统调试、维护以及系统评价的一般过程，为毕业设计打下基础。
3设计内容运用基于E-R 模型的数据库设计方法和关系规范化理论做指导完成从系统的分析到设计直至系统的最终实现，开发班级家庭联系方式管理系统，完成班级家庭联系方式管理系统的全部功能。
首先做好需求分析，并完成数据流图和数据字典。
其次做概念分析，利用实体联系的方法将需求分析的用户需求抽象为信息结构，得到E-R 图。
然后就是逻辑结构设计，将E-R 图转换为计算机系统所支持的逻辑模型。
SQL Server 2005数据库原理与应用案例教程 第1章 数据库概述
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数据库教案
北京科技大学于同年3月5日按照“068号通知” 第三条第五项关于“夹带者，包括写在手上等作 弊行为者”的规定，认定田永的行为是考试作弊， 根据第一条“凡考试作弊者，一律按退学处理” 的规定，决定对田永按退学处理，4月10日填发 了学籍变动通知。
教学要求
知识要点
能力要求
关联知识
数据库的基本概念
了解数据管理技术的发展历程及关于 数据库技术的基本概念和术语
数据、数据管理、数据库 、数据库管理系统、 数据库系统、冗余、 独立性、一致性
SQL Server 2005的安 装与卸载
掌握SQL Server 2005的安装与卸载的 方法
SQL Server 2005版本、 安装的软硬件要求与 步骤
钱、名誉、地位等）获得成功和进步，就会产生 一种积累优势，就有更多的机会取得更大的成功 和进步。 "马太效应"直接关系到个人事业的成功和企业的 发展，它为成功者走向更大的成功提供了方法， 也为失败者超越失败指明了方向。
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数据库教案
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数据库教案
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数据库教案
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数据库教案
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数据库教案
北京市政务网 奥运网站 几乎所有网站 卡拉OK点歌系统
辑独立性 数据的结构化：整体结构化，数据存取粒度小 数据控制能力：由DBMS统一管理和控制
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数据库教案
数据库系统阶段
应用程序1 应用程序2
DBM S
数据库
…
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数据库教案
数据库原理与SQLServer2005应用教程课程设计
数据库原理与SQLServer2005应用教程课程设计一、概述数据库是组织、存储和管理数据的系统，是计算机实现信息管理和共享的重要手段。
而SQL Server2005则是微软公司推出的一个完整的关系型数据库管理系统。
本次课程设计主要涉及到数据库原理和SQL Server2005应用两个方面，旨在帮助学生更好地掌握数据库的基本原理和操作技能，以及掌握SQL Server2005的使用方法。
二、教学目标1.掌握数据库基本概念和范畴。
2.熟悉关系型数据库管理系统的组成和基本操作。
3.掌握SQL语言的基本知识和语法。
4.掌握SQL Server2005的安装、配置和使用方法。
5.能够实现SQL Server2005对数据的创建、编辑、存储和管理。
三、教学内容3.1 数据库原理数据库是一种特定类型的电子化数据集合。
它们被组织和存储在计算机上，以便在需要时方便地访问和使用。
数据库所涉及到的概念比较复杂，需要掌握的知识点包括：•数据库概述：了解数据库的概念和基本组成。
•数据库结构：了解数据的逻辑结构和物理结构，包括存储结构、查询优化等。
•数据库设计：了解数据库设计的基本步骤和原则，包括实体-关系模型及其应用等。
•数据库管理：了解数据库管理的基本操作，包括备份、恢复、安全等。
3.2 SQL语言SQL语言是结构化查询语言（Structured Query Language）的简称，是一种用于管理和处理关系型数据库的语言。
它可以用来完成创建表、查询数据、修改表格、删除记录等操作。
SQL语言是实现关系型数据库的基础，需要掌握的知识点包括：•SQL语言基础：了解SQL语句的基本结构和语法。
•数据库查询：了解数据库查询的基本操作，包括SELECT、WHERE、GROUP BY等。
•数据库修改：了解数据库修改的基本操作，包括INSERT、UPDATE、DELETE等。
•数据库连接：了解数据库连接的基本操作，包括INNER JOIN、LEFT JOIN、RIGHT JOIN等。
数据库技术与应用实践教程SQL Server2005
第1部分上机实验指导这一部分为SQL Server 2005的上机实验内容，包括12个实验，每个实验和课堂教学紧密配合，且由浅入深地安排实验内容，旨在使读者通过上机实践领会课堂学习内容，达到巩固与提高的目的。
上机实验指导部分使用的数据库，如果没有特别指明，则为studentsdb 数据库，该数据库从实验2开始创建。
实验1 SQL Server 2005的安装及管理工具的使用1．实验目的（1）了解SQL Server 2005安装对软、硬件的要求，掌握安装方法。
（2）了解SQL Server的注册和配置方法。
（3）了解SQL Server 2005包含的主要组件及其功能。
（4）熟悉SQL Server 2005管理平台的界面及基本使用方法。
（5）了解数据库及其对象。
（6）了解在SQL Server管理平台中执行SQL语句的方法。
2．实验内容及步骤（1）根据软、硬件环境的要求，安装SQL Server 2005（在安装过程中，请选择安装示例数据库AdventureWorks）。
（2）通过选择“开始”→“程序”→Microsoft SQL Server 2005→“配置工具”→SQL Server Configuration Manager菜单项，打开“SQL Server配置管理器”窗口，在界面左边的树目录中选择“SQL Server 2005 服务”，在右边的项列表区中选择SQL Server。
并且通过该窗口“启动服务”和“停止服务”图标来启动和停止SQL Server服务。
（3）通过“开始”→“程序”→Microsoft SQL Server 2005→SQL Server Management Studio 菜单项打开SQL Server管理平台。
（4）在SQL Server管理平台中，注册服务器。
查看本地已注册的SQL Server。
查找网络上另一台计算机，并且注册该机上的SQL Server，注册时使用“Windows身份认证”或“SQL Server身份认证”的连接方式。
SQL server 2005数据库及应用课程教案
《SQL server 2005数据库及应用》课程教案一、课程定位《数据库原理与应用》是电子商务专业与计算机专业的核心主干课,是数据库开发设计者的首选开发技术。
二、课程总目标根据对教材内容、教学大纲及学生自身认知水平的分析，教学目标从以下三个方面来确定：（一）知识目标●了解什么是数据库，体验数据库的丰富性和可靠性。
●了解数据库信息检索的一般过程。
（二）职业能力培养目标●选择合适的数据库提高信息获取的针对性。
●正确评价数据库。
●能自行摸索研究更多数据库的使用方法。
（三）素质目标●培养学生自主学习新知识的能力。
●培养学生对数据库的兴趣。
●培养学生的信息素养。
三、重点、难点章节及内容教学重点：第二章：使用T-SQL语言用SQL语句实现表与表之间的查询、修改和删除第三章：使用T-SQL语言编程第四章：数据库设计基础第五～十章：数据库与事务日志、表、数据完整性，索引，视图建立数据库、建表、建视图、建索引第十六章：数据库日常维护与管理数据库的导入与导出及备份教学难点：用E-R图标出实体与实体间的联系并建立相应的数据库四、教学内容（一）教学内容的选取数据库课程内容的选取依据是国家信息产业人才培养需求、电子商务人才培养需求等职业需求进行选取的，课程内容突出高职高专特色，实行“理论够用、注重实践”的方针，面向岗位任职需要，前后续课程的衔接，统筹考虑和选取的。
（二）教材的选取及依据选择最新的、适合高职高专学生使用的数据库教程，将最新的知识反映到教材中去，我们选择了《边用边学数据库原理与应用》教材。
同时参考了《SQL Server 数据库管理与开发教程与实训》、《Microsoft SQL Server 实用教程》、《SQL Server 数据库应用系统开发技术》、《Microsoft SQL Server 实例教程》等教材。
五、教学进程计划表（含理论教学和实践教学统筹）表格1六、教学资料收集和配置设计本课程教学资料主要包括适用于计算机和电子商务专业的高职高专国家级规划教材、相关网络资源、学院图书馆有关藏书、多媒体课件、案例题、习题集、校内实训室等实习实训基地。
SQLServer2005数据库及应用教学设计
SQL Server 2005 数据库及应用教学设计一、教学目标本课程的教学目标主要是帮助学生：1.理解数据库原理及 SQL 语言基础；2.掌握 SQL Server 2005 数据库系统的基本操作；3.熟悉 SQL Server 2005 数据库应用开发的流程和技术；4.培养学生的数据库设计和开发能力；5.提升学生的综合能力和实践能力。
二、教学内容1. SQL 基础SQL 是结构化查询语言（Structured Query Language）的缩写，是用于访问和操作关系型数据库的标准语言之一。
学生需要熟悉 SQL 的基本语法和数据类型，掌握 SQL 的增删改查操作，了解 SQL 的高级操作和常用函数。
2. SQL Server 2005 数据库系统基础SQL Server 2005 是一种关系型数据库管理系统 (RDBMS)，属于微软公司的产品。
本章节将主要讲解 SQL Server 2005 数据库系统的概念、结构、安装和配置方法，包括 SQL Server 数据库的基本对象（如表、视图、存储过程、触发器等）和数据类型，以及 SQL Server 数据库的安全性和备份与恢复。
3. SQL Server 2005 数据库应用开发本章节将主要介绍 SQL Server 2005 数据库应用开发所需的知识和技术，包括 T-SQL 语言、、LINQ、Entity Framework 等技术的基本概念和使用方法，以及 SQL Server 2005 数据库与 .NET 程序集的互操作性。
4. 数据库设计与应用实战本章节将结合实际案例对数据库设计和应用开发进行实践演练，学生将运用所学的技能，独立或小组完成一份小型数据库系统的设计和实现，包括需求分析、数据库设计、SQL 编程、应用程序开发等环节。
三、教学方法本课程主要采用“案例教学、实验教学和项目实践”相结合的教学方法，其中：1.案例教学：采用具体案例贴近生活和工作实际，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的分析、综合和创新能力。
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SQLserver2005数据库及应用课程教案
SQL server 2005数据库及应用》课程教案一、课程定位
数据库原理与应用》是电子商务专业与计算机专业的核心主干课,是数据库开发设计者的首选开发技术。
二、课程总目标
根据对教材内容、教学大纲及学生自身认知水平的分析，教学目标从以下三个方面来确定：
一）知识目标
了解什么是数据库，体验数据库的丰富性和可靠性。
了解数据库信息检索的一般过程。
二）职业能力培养目标
选择合适的数据库提高信息获取的针对性。
正确评价数据库。
能自行摸索研究更多数据库的使用方法。
三）素质目标
培养学生自主研究新知识的能力。
培养学生对数据库的兴趣。
培养学生的信息素养。
三、重点、难点章节及内容
教学重点：
第二章：使用T-SQL语言
用SQL语句实现表与表之间的查询、修改和删除
第三章：使用T-SQL语言编程
第四章：数据库设计基础
第五～十章：数据库与事务日志、表、数据完整性，索引，视图
树立数据库、建表、建视图、建索引
第十六章：数据库日常维护与管理
数据库的导入与导出及备份
教学难点：用E-R图标出实体与实体间的联系并树立相应的数据库
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四、教学内容
一）教学内容的选取
数据库课程内容的选取依据是国家信息产业人才培养需求、电子商务人才培养需求等职业需求进行选取的，课程内容突出高职高专特色，实行“理论够用、注重实践”的方针，面向岗位任职需要，前后续课程的衔接，统筹考虑和选取的。
二）课本的选取及依据
挑选最新的、适合高职高专学生利用的数据库教程，将最新的知识反映到课本中去，我们挑选了《边用边学数据库原理与应用》课本。
同时参考了《SQL Server数据库管理与开辟教程与实训》、《Microsoft SQL Server实用教程》、《SQL Server数据库应用体系开辟技术》、《Microsoft SQL Server实例教程》等课本。
五、教学进程计划表（含理论教学和实践教学统筹）
XXX讲讲课时
1SQL server2005简介及安装2
2插入xk数据库实现一个简朴的查询2
3使用t-sql语言查询和统计数据2
4编辑用户表数据2
5常用函数2
6常量与变量2
7实体与联系关系模型2
8关系规范化、数据完整性2
9数据库与事务日志2
10表2
11数据完整性2
12索引2
13管理数据库与其他工具2
14视图2
15SQL的安全管理2
16数据库的日常维护与管理2
表格1
能力训练
安装SQL server2005软件
插入xk数据库实现一个简单的查询利用t-sql实现查询与统计
输入、修改、删除用户表数据
聚合函数、字符串函数、日期函数运用sql语句实现程序编写
建E-R图
如何保证数据的完整性
创建数据库
创建和管理表
如何保证数据的完整性
树立、管理、删除索引
自界说数据类型、函数
创建、修改、删除视图
用户管理、权限管理
备份和还原数据库
课时
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
六、教学资料收集和配置设计
本课程教学资料主要包括合用于计算机和电子商务专业的高职高专国家级规划课本、相干网络资源、学院藏书楼有关藏书、多媒体课件、案例题、题集、校内实训室等操演实训基地。
七、可利用的教学方法与手段
2
一）教学程序设计
重视学生在校研究与实际工作的一致性。
因此在课程的教学设计上，采用理论和实践相结合的形式，紧扣职业能力和岗位需求，加强技能的培养。
二）研究方法
学生在计算机上学，然后在计算机上做，这种边教边学，边学边做的研究方法，提高了教学的直观性，调动了学生的积极性，增强了学生的动手能力，达到了教、学、做合一，手、脑、机并用的效果。
三）教学方法
高等职业教育应该培养具有大量技术知识和操作技能兼备的高级应用型人才。
为此，我们改变传统的教学方法，引入先进的教学理念，强化技能训练，实现了与专业岗位的无缝连接。
在教学中，以学生为主体，注重学生后续研究能力的持续性。
1、案例分析教学法
以一个“教学成绩管理系统”为案例，按数据库管理系统开发的流程进行教学，较为系统地讲述数据库系统从基本需求分析到数据库逻辑设计、物理实现、数据库的创建与管理、各种数据库对象的创建与管理、数据库完整性设计与实施、数据库安全性、数据的查询与使用等，取得了良好的教学效果。
2、分组讨论
在教学中，可根据项目导向要求，提出问题，然后分组讨论。
在LanStar网络软件教学中，分组教学，分组讨论，然后综合各组的讨论结果，进行分析，选出最好计划。
保证每一节课都有方针和实现进程，具有很强的实践性、实用性，并留有很好的开放性，让学生去不断创新。
3、角色扮演
一个项目一般需要经过需求分析、系统设计、系统实施和系统运行运行与维护等几个阶段，每一个阶段都需求有不同的角色设计，我们让学生扮演不同阶段的角色，提出“如果是我，我该怎么设计完成这个任务”的问题，然后角色之间互相沟通，紧密协作，共同完成系统的开发工作。
在实训期间，完全社会化地扮演一个角色，最后进行考核。
4、启发引导
3
首先由教师教学根本的概念和实际知识，引导学生在理解的基础上研究，然后提出具体问题探讨解决方法，学生在机房上机实训，通过实践训练理解概念和实际知识，达到实际与实践的结合，接下来学生在自己的课题中找到相似的问题，通过模仿自己解决问题，充分培养自己发现问题、分析问题息争决问题的能力，最后，教师进行总结，引导学生深入理解，达到总结提高的目的。
通过实际教学、上机实训、自问自作和总结提高这4个步调，使学生加深了实际知识的理解，增强了实践操作能力，培养了自己获得知识的方法，提高了独立发现问题、解决问题的能力。
九、作业布置与批改设计
1.作业内容要求：以教学大纲内容为基础，通过操演增强学生对根本原理、根本方法和根本技术的掌握，以巩固学生对实际的研究和培养学生思考问题、解决问题的能力。
2.作业形式与题量：作业类型以上机实际操作为主，以达到测试学生课堂研究情况和课后对所学知识的反映复巩固和加以实际应用的目的。
3、作业修改设计
因班级较多，每次布置的作业，可抽调一部分的作业进行评阅，对发现的主要和倾象性的问题，由教师在课堂上进行集
体评讲；对于选择题，先由学生自己完成，然后由教师与学生核对答案，对重点、难点问题进行讲评；对于课堂作业和学生的实训报告，分别由教师进行现场讲评和抽阅，并对发现的重点、难点问题进行集中讲评。
十、学生成绩考核与评定
1.考核
课堂表现、教学参与、平时作业、期末考试、实训情况
2.成绩评定
1）教学过程占30%：出勤情况及课堂纪律、教学参与（课堂讨论、提问及实践环节参与情况）、平时作业（上机操作）。
2）期末考试占70%：统一命题、制卷，书面闭卷考试。