工作汇报大纲编制共3篇

工作汇报大纲编制共3篇(汇报工作提纲)工作汇报大纲编制共1各专业课程教学大纲的编制说明教学大纲是根据课程内容及其体系和专业人才培养方案的要求编写的教学指导文件，它以纲要的形式规定了课程的教学目的、任务；知识、技能的范围、深度与体系结构；教学进度和教学方法的基本要求。

它是编写教材和进行教学工作的主要依据，也是检查学生学业成绩和评估教师教学质量的重要准则。

为了提高教学水平，规范教学管理，完善教学文件，现组织编制各专业课程的教学大纲。

一、编写课程教学大纲的指导思想及基本依据教学大纲必须体现党的教育方针和国家的教育法规，以“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”为指导。

要体现改革精神，符合时代要求，突出体现教育教学观念的更新和教育思想的转变。

必须紧密围绕人才培养方案和培养目标的要求，充分体现专业发展和教学改革的新成果，体现教学以学生为主体和以学生发展为本的教育思想，加强基本概念、基本理论和基本技能的教学，突出学生实践能力、创新精神与创造能力的培养和综合素质的提高。

教学大纲编写应贯彻落实教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高2号）、《关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》（教高1号）、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高16号）、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》等文件精神。

二、基本原则1、符合专业人才培养方案的要求各课程的教学大纲，是根据专业人才培养方案的要求编制的各课程教学纲要，要准确地贯彻人才培养方案所体现的教育思想和培养目标，各门课程的教学大纲都要服从课程结构与人才培养方案整体要求，每个专业每门课程均有一个教学大纲。

2、体现科学性与思想性结合、理论联系实际的原则教学内容要围绕人才培养方案中的专业岗位群及岗位能力的要求，突出基础理论知识的应用和实践能力培养，基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度；专业课教学要加强针对性和实用性；实践性教学要改变过分依附理论教学的状况，要及时吸收科学技术和社会发展的最新成果，要改革实践教学内容，逐步形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技术、综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系。

3、结合科学体系和教学法特点，建立严谨的课程体系教学大纲规定课程的内容体系，阐明课程的教学目的、任务、重点、难点以及教学方法的基本要求，理论教学和实践教学的时间分配和具体安排等。

教学大纲不能拘泥于教材，它是编写教科书和教师进行教学的基本依据，是该课程教学的指导性文件。

4、要有相对的稳定性，又要不断更新教学大纲要保持相对的稳定性，才能保证稳定的教学质量，教师必须认真深入地钻研教学大纲。

但是教学大纲只是以纲要的形式规定着课程的基本内容，教师的教学一方面应符合大纲的要求，以保证课程的基本规格和教学质量，另一方面又要结合学生的实际水平，灵活地掌握，及时反映现代科学技术的最新成就和当代科技发展的最新水平。

三、教学大纲的结构从形式上看，教学大纲的结构一般分为三个部分，即说明、本文和附录。

大纲的说明部分阐述开设本门课程的意义，本门课程教学的目的任务和指导思想，提出教学内容选编的原则和依据，以及教学内容的重点和教学方法的建议，特别是对教学中困难复杂的部分进行分析，提出建议。

大纲本文是对教学的基本内容所作的规定，是大纲的主体部分，反映教学内容基本结构及其主要的教学形式，它是以课程的科学体系为基础，结合教学方法的特点，顺序地排列着该门课程教学内容的主题、分题和要点。

一般以篇、章、节、目等，编制成严密的教学体系。

在大纲本文中规定着本门课程教学内容的范围和分量，时间分配和教学进度，也在一定程度上反映课程学术观点以及教学深度、重点和难点。

大纲本文还应把该门课程有关篇章的实训实习或其他作业题目规定下来；还要介绍各篇章的教科书、参考书或其他参考资料和文献，以及必要的教学设备等。

总之，本文部分反映了该课程主线、知识结构以及实施环节。

附录部分则列举各种教学参考书和资料。

四、工作组织与实施1、由教务处制定教学大纲编写指导意见，统一格式。

2、教学大纲由课程归属系部负责制定，分专业组织编制。

3、编写教学大纲是一项系统工作，量大面广，要求高且又需相互协调配合，各系部及有关单位要充分重视，认真落实，集中精力，投入力量抓好此项工作。

4、各系部要成立教学大纲编写审定小组，负责审定各专业所属课程的教学大纲。

5、各教研室要组织课程组全体教师共同制订教学大纲。

要认真开展研讨，充分听取相关专家的意见，发扬学术民主，学习其他院校的经验，力求制订的教学大纲科学、规范、适用。

6、各系部编制的教学大纲纸质版须经教研室评议、教研室主任、系部主任、教学工作委员会审定，教务处备案。

7、各专业人才培养方案中所列的课程均须制定符合规定的课程教学大纲，无课程教学大纲的课程不能开课，不能申报院级精品课程。

附件一：课程教学大纲具体编写格式教务处2010年12月31日附件一：课程教学大纲具体编写格式《__》课程教学大纲（三号黑体字）一、《__》课程说明（四号黑体字）（一）课程名称（五号宋体加粗）：__（Time New Roman 五号字体）（二）课程英文名称（五号宋体加粗）：__（Time New Roman 五号字体）（三）开课对象（五号宋体加粗）：__（五号宋体）（四）课程性质（五号宋体加粗）：说明本课程在专业中的地位，确定本门课程教学的基本任务和要求；在课程类别中属于什么类型的课程；本课程的目的；依据专业的知识系统与有关先行课、后继课之间的联系，确定各章、节的基本内容、重点和难点，并能反映出本课程的新成就和课程发展的方向（五号宋体字）（五）教学目的（五号宋体加粗）：__（五号宋体）准确地贯彻人才培养方案所体现的教育思想和培养目标（五号宋体）（六）教学内容（五号宋体加粗）：__（五号宋体）教学内容要围绕人才培养方案中的专业岗位群及岗位能力的要求，突出基础理论知识的应用和实践能力培养，基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度；专业课教学要加强针对性和实用性；实践性教学要改变过分依附理论教学的状况，要及时吸收科学技术和社会发展的最新成果，改革实践教学内容。

（七）学时数、学分数及学时数具体分配（五号宋体加粗）学时数：学时（五号宋体字）学分数：学分（五号宋体字）学时数具体分配（五号宋体字）：教学内容讲授实训/实践备注（八）教学方法（五号宋体加粗）__（五号宋体）（九）考核方式和成绩记载说明（五号宋体加粗）考试还是考查并说明平时教学的纪律要求；平时成绩、期末成绩、实习成绩等比例。

（五号宋体）二、讲授大纲与各章的基本要求（四号黑体字）教学大纲要凌驾教材之上，不能拘泥于某个版本，它是编写教科书和教师进行教学的基本依据，是该课程教学的指导性文件。

第__章__（四号宋体）教学要点：（五号宋体加粗）教学时数：（五号宋体加粗）学时（五号宋体字）教学内容：（五号宋体加粗）（以下内容用五号宋体）第一节__一、__1、__。

第二节__一、__1、__。

考核要求（五号宋体加粗）：__（五号宋体）三、推荐教材和参考书目（四号黑体字）列出该课程相关的推荐教材和参考书目。

（五号宋体字）格式为：《书名》，作者，版别，出版社，出版时间四、必要的说明（四号黑体字）需要补充表述的大纲中未尽事宜，如课程改革、整合情况等。

（五号宋体字）执笔人：审核人：（教研室主任）审批人：（系部主任）年月日（小四号宋体字）编制工作汇报规划编制工作汇报管理工作汇报大纲市编办机构编制工作汇报法制办机构编制工作汇报工作汇报大纲编制共2附件1:__地（州）、县（市）深度贫困地区脱贫攻坚实施方案编制大纲一、基本概况（一）自然状况（二）经济发展状况（三）贫困状况（四）贫困制约因素及成因分析二、工作目标（一）总体目标（二）具体目标（三）分年度目标三、扶贫需求（一）贫困对象的需求1、深度贫困村未脱贫人口的需求2、深度贫困村的需求3、深度贫困乡（镇）的需求4、深度贫困县（市）的需求（二）深度贫困村未脱贫人口的需求- 12、公共服务设施（1）村级能力建设：主要建设__，计划总投资X万元。

其中2018年建设__，计划投资X万元；2019年建设__，计划投资X万元；2020年建设__万元，计划投资X万元。

（责任单位：__）（2）社会事业发展：格式同上（3）人居环境改善：格式同上（4）职业技能教育培训中心：格式同上（二）深度贫困村未脱贫人口脱贫发展建设任务1、易地扶贫搬迁：主要建设__，计划总投资X万元。

其中2018年建设__，计划投资X万元；2019年建设__，计划投资X万元；2020年建设__万元，计划投资X万元。

（责任单位：__）2、民生改善：格式同上3、社会保障：格式同上4、能力提升：格式同上5、基本农田建设：格式同上6、产业发展：格式同上7、生态补偿：格式同上五、资金筹措及投资规模（一）资金筹措- 3 附件2: 托乎拉乡深度贫困地区脱贫攻坚实施方案编制大纲一、基本概况（一）自然状况托胡拉乡位于新疆墨玉县中部，乡政府驻地巴扎布依村，距县城西南6千米，315国道横穿全境。

东临加罕巴格乡、墨玉镇;西接阿克萨拉依乡;北与芒来乡接壤。

位于东经79°39′~79°43′，北纬37°13′~37°15′，海拔在1 325~1 340米，南北长千米，东西宽5千米，总面积20平方千米。

（二）贫困状况全乡总耕地面积亩，人均耕地亩，2016年人均纯收入6171元，比上年增长%。

全乡现有党支部17个（1个机关党支部、2个学校党支部、1个卫生院党支部、13个村党支部），党员572名（其中农村党员384人，女党员117名，35岁以下党员130名，少数民族党员538名），入党积极分子353人。

村干部73人，“三老人员”78人。

托胡拉乡深度贫困村共一个：托胡拉村，该村有村民小组3个，401户、1711人，其中：农业人口1610人。

全村耕地面积818亩，人均占有耕地亩。

2016年农民人均纯收入5144元，村集体经济收入0万元，贫困户233户，1144人，贫困率%- 5 中2018年建设__，计划投资X万元；2019年建设__，计划投资X万元；2020年建设__万元，计划投资X万元。

（责任单位：__）2、民生改善：格式同上3、社会保障：格式同上4、能力提升：格式同上5、基本农田建设：格式同上6、产业发展：格式同上7、生态补偿：格式同上四、保障措施（一）组织保障（二）工作机制注：乡深度贫困地区脱贫攻坚实施方案后附乡表附件3：__县__乡__村深度贫困地区脱贫攻坚实施方案编制大纲一、基本情况（一）村情（二）贫困状况- 7 任单位：__）2、民生改善：格式同上3、社会保障：格式同上4、能力提升：格式同上5、基本农田建设：格式同上6、产业发展：格式同上7、生态补偿：格式同上注：深度贫困村脱贫攻坚实施方案后附村表、户表- 9 品加工等。