2021小学一年级数学下册教材分析解读课件新青岛版
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
接着又引出十几减几， 让学生充分明白怎样计算 20以内的退位减法。
20以内的退位减法是进一步学习多位数 计算和其他数学知识的基础，与20以内的 进位加法同等重要，都是最基础的知识。 因此，学生学习这部分内容时，必需在理 解算理的基础上学会计算方法，并通过合 理的练习达到一定熟练的程度，切实为以 后学习打好基础。学会计算并运用于生活 中解决问题，对理解运算的意义，体会数 学的作用，和逐步提高解决问题的能力是 十分有益的，因此，计算和应用要结合进 行。
根据《课标》可以将 这 些单元分为四个领 域：数与代数、图形 与几何、统计与概率、 综合与实践应用。
教材内容结构：
二、认识 三、100以内 钟表 数的认识
趣味拼 摆
数与代数
空间与图形
实践与综合应用
我们身上的
“小尺子”
教
学
内
容
统计与概率
八、厘米、 米的认识
九、统计
第一单元 20以内的退位减法
本单元主要是让学生较熟练地计算20以内 的退位减法。教材一开始先是让学生在理解 的基础上掌握十几减9的计算方法，并且鼓 励学生独立探究，充分发表自己的想法，呈 现多种计算方法，初步培养学生思维的灵活 性。
要点提示： 相减后的结果再与剩下的整十数相加。计算 结果十位上的数比原数少1。 5、比一个数多几或少几的实际问题：求一个 数比另一个数多（或少）多 少，用减法计算，用 “大数 — 小数”。
第六单元 人民币的认识
本单元教学生认识常用的人民币单位有元、角、分， 如1元、2角、5分等等。知道1元=10角，1角=10分。以及 用日常生活的实际例子，来加深对人民币概念的理解， 锻炼学生的生活自理能力，知道爱护人民币。
分针指着6，时针转过几时就是几时 半。 2.时针大约指着某一个数，分针超过12 一点，就是“刚过几时”；时针大约 指着某一个数，分针还差一点不到12， 就是“快到几时”。 3.刚过几时和快到几时都可以说成是大 约几时。
第三单元 100以内数的认识
本单元主要是进一步认识计数单位 “一”和“十”，进一步理解个位，十位 上的数表示的意义。并且能够熟练地数出 100以内的数，掌握100以内的数是由几个 十和几个一组成的，掌握100以内的数的顺 序，会比较100以内数的大小。
第五单元 100以内 的加减法（一）
本单元是在学生学习了 100以内数的认识，掌握 了整十数加减整十数和 整十数加一位数及相应 减法口算方法的基础上 进行学习的，是进一步 学习100以内数的进位加 法和退位减法及多位数 加减法的重要基础。
第五单元 100以内的加减法（一） 本单元的内容主要是学会计算100以
第四单元 认识图形 本单元初步认识长方形，正 方形，三角形，平行四边形和 圆，为进一步学习这些图形的 特征打下基础。对于这几种图 形，学生只要认识即可。
易错点： 1、判断： 球是圆。 （ √ ） 正确解答：（ ×）
错因：此题错在把立体图形和平面图形混淆 了。圆是平面图形，而球是立体图形Biblioteka Baidu不一 样。 2、判断：用三根小棒一定能摆成一个三角 形。 （ √ ） 正确解答： （ ×） 错因：三角形是由三条边首尾顺次连接围成 的。但三根小棒不一定能摆成一个三角形， 如图：
内两位数加、减一位数和整数。经历从 生活中发现问题并提出问题、解决问题 的过程，体验数学与日常生活的密切联 系，感受数学在日常生活中的作用。
第五单元 100以内的加减法（一）
本单元的重点是计算，让学生理解 两位数加、减整十数和加、减一位数。
难点也是计算，两位数加减一位 数的进退位加减法。
解决难点的关键是从学生熟悉的 生活情景出发，提出有关的计算问题， 这样容易激发学生的兴趣，并能让学 生很好的感受到数学与生活的密切相 关。
要点提示： 1、两位数加一位数和整十数（不进位）的 口算方法：把相同数位上的数相加。 2、两位数加一位数（进位）的口算方法： 把两位数分成整十数和一位数，先加一位数，
结果再和整十数相加。计算结果十位上的数 比原数多1。 3、两位数减一位数和整十数（不退位）的 口算方法：把相同数位上的数相减。 4、两位数减一位数（退位）的口算方法： 从个位减起，个位不够减时，可以从十位退 1当10，与个位上的数合在一起减一位数，
一、教材分析
本册教材由以下十个单元组成： 第一单元 20以内的退位减法 第二单元 认识钟表 第三单元 100以内数的认识 第四单元 认识图形 第五单元 100以内的加减法（一） 第六单元 人民币的认识 第七单元 100以内的加减法（二） 第八单元 厘米、米的认识 第九单元 统计 第十单元 总复习
第 二 单 元 认 识 钟 表
第二单元 认识钟表 本单元是时间教学的起始单元，不仅可以 使学生结合实际初步学会看钟表，体会钟表 在生活中的重要作用，并为今后进一步学习 有关时间的知识打下基础。学习本单元时， 学生只要能正确认识整时、半时、几时刚过、 快到几时四种时间即可，不宜深究。
要点提示： 1.分针指着12，时针指着几就是几时；
2.10个一是十，10个十是一百。 3.数的组成：一个两位数，十位上是几，就 有几个十，个位上是几，就有几个一。 4.比较两位数大小的方法：先看十位上的数， 十位上的数大，这个两位数就大；如果十位 上的数相同，再看个位上的数，个位上的数 大，这个两位数就大。
要点提示： 5.在具体情境中描述两数大小关系的方法： 用“多一些”、“少一些”描述相差较小 的两个数；用“多得多”、“少得多”描 述相差较小的两个数。 6、整十数加减整十数的计算方法：把十位 上的数相加减，得几就是几十。 7、整十数加一位数的口算方法：把几个十 和几个一合起来就是几十几。 8、几十几减几十、几十几减几的计算方法： 几十几减几十就得几；几十几减几就得几 十。
第三单元 100以内数的认识
本单元是在学习了20以内数的认识 的基础上进行的，是认数范围的进一 步扩展。它不仅是学习100以数的计 算的基础，也是今后学习万以内数以 及亿以内数的基础，对发展学生的数 感有着重要的意义。
要点提示：
1.计数单位：在数位表中，从右边起第一位 是个位，计数单位是“一（个）”；第二位 是十位，计数单位是“十”；第三位是百位， 计数单位是“百”。
20以内的退位减法是进一步学习多位数 计算和其他数学知识的基础，与20以内的 进位加法同等重要，都是最基础的知识。 因此，学生学习这部分内容时，必需在理 解算理的基础上学会计算方法，并通过合 理的练习达到一定熟练的程度，切实为以 后学习打好基础。学会计算并运用于生活 中解决问题，对理解运算的意义，体会数 学的作用，和逐步提高解决问题的能力是 十分有益的，因此，计算和应用要结合进 行。
根据《课标》可以将 这 些单元分为四个领 域：数与代数、图形 与几何、统计与概率、 综合与实践应用。
教材内容结构：
二、认识 三、100以内 钟表 数的认识
趣味拼 摆
数与代数
空间与图形
实践与综合应用
我们身上的
“小尺子”
教
学
内
容
统计与概率
八、厘米、 米的认识
九、统计
第一单元 20以内的退位减法
本单元主要是让学生较熟练地计算20以内 的退位减法。教材一开始先是让学生在理解 的基础上掌握十几减9的计算方法，并且鼓 励学生独立探究，充分发表自己的想法，呈 现多种计算方法，初步培养学生思维的灵活 性。
要点提示： 相减后的结果再与剩下的整十数相加。计算 结果十位上的数比原数少1。 5、比一个数多几或少几的实际问题：求一个 数比另一个数多（或少）多 少，用减法计算，用 “大数 — 小数”。
第六单元 人民币的认识
本单元教学生认识常用的人民币单位有元、角、分， 如1元、2角、5分等等。知道1元=10角，1角=10分。以及 用日常生活的实际例子，来加深对人民币概念的理解， 锻炼学生的生活自理能力，知道爱护人民币。
分针指着6，时针转过几时就是几时 半。 2.时针大约指着某一个数，分针超过12 一点，就是“刚过几时”；时针大约 指着某一个数，分针还差一点不到12， 就是“快到几时”。 3.刚过几时和快到几时都可以说成是大 约几时。
第三单元 100以内数的认识
本单元主要是进一步认识计数单位 “一”和“十”，进一步理解个位，十位 上的数表示的意义。并且能够熟练地数出 100以内的数，掌握100以内的数是由几个 十和几个一组成的，掌握100以内的数的顺 序，会比较100以内数的大小。
第五单元 100以内 的加减法（一）
本单元是在学生学习了 100以内数的认识，掌握 了整十数加减整十数和 整十数加一位数及相应 减法口算方法的基础上 进行学习的，是进一步 学习100以内数的进位加 法和退位减法及多位数 加减法的重要基础。
第五单元 100以内的加减法（一） 本单元的内容主要是学会计算100以
第四单元 认识图形 本单元初步认识长方形，正 方形，三角形，平行四边形和 圆，为进一步学习这些图形的 特征打下基础。对于这几种图 形，学生只要认识即可。
易错点： 1、判断： 球是圆。 （ √ ） 正确解答：（ ×）
错因：此题错在把立体图形和平面图形混淆 了。圆是平面图形，而球是立体图形Biblioteka Baidu不一 样。 2、判断：用三根小棒一定能摆成一个三角 形。 （ √ ） 正确解答： （ ×） 错因：三角形是由三条边首尾顺次连接围成 的。但三根小棒不一定能摆成一个三角形， 如图：
内两位数加、减一位数和整数。经历从 生活中发现问题并提出问题、解决问题 的过程，体验数学与日常生活的密切联 系，感受数学在日常生活中的作用。
第五单元 100以内的加减法（一）
本单元的重点是计算，让学生理解 两位数加、减整十数和加、减一位数。
难点也是计算，两位数加减一位 数的进退位加减法。
解决难点的关键是从学生熟悉的 生活情景出发，提出有关的计算问题， 这样容易激发学生的兴趣，并能让学 生很好的感受到数学与生活的密切相 关。
要点提示： 1、两位数加一位数和整十数（不进位）的 口算方法：把相同数位上的数相加。 2、两位数加一位数（进位）的口算方法： 把两位数分成整十数和一位数，先加一位数，
结果再和整十数相加。计算结果十位上的数 比原数多1。 3、两位数减一位数和整十数（不退位）的 口算方法：把相同数位上的数相减。 4、两位数减一位数（退位）的口算方法： 从个位减起，个位不够减时，可以从十位退 1当10，与个位上的数合在一起减一位数，
一、教材分析
本册教材由以下十个单元组成： 第一单元 20以内的退位减法 第二单元 认识钟表 第三单元 100以内数的认识 第四单元 认识图形 第五单元 100以内的加减法（一） 第六单元 人民币的认识 第七单元 100以内的加减法（二） 第八单元 厘米、米的认识 第九单元 统计 第十单元 总复习
第 二 单 元 认 识 钟 表
第二单元 认识钟表 本单元是时间教学的起始单元，不仅可以 使学生结合实际初步学会看钟表，体会钟表 在生活中的重要作用，并为今后进一步学习 有关时间的知识打下基础。学习本单元时， 学生只要能正确认识整时、半时、几时刚过、 快到几时四种时间即可，不宜深究。
要点提示： 1.分针指着12，时针指着几就是几时；
2.10个一是十，10个十是一百。 3.数的组成：一个两位数，十位上是几，就 有几个十，个位上是几，就有几个一。 4.比较两位数大小的方法：先看十位上的数， 十位上的数大，这个两位数就大；如果十位 上的数相同，再看个位上的数，个位上的数 大，这个两位数就大。
要点提示： 5.在具体情境中描述两数大小关系的方法： 用“多一些”、“少一些”描述相差较小 的两个数；用“多得多”、“少得多”描 述相差较小的两个数。 6、整十数加减整十数的计算方法：把十位 上的数相加减，得几就是几十。 7、整十数加一位数的口算方法：把几个十 和几个一合起来就是几十几。 8、几十几减几十、几十几减几的计算方法： 几十几减几十就得几；几十几减几就得几 十。
第三单元 100以内数的认识
本单元是在学习了20以内数的认识 的基础上进行的，是认数范围的进一 步扩展。它不仅是学习100以数的计 算的基础，也是今后学习万以内数以 及亿以内数的基础，对发展学生的数 感有着重要的意义。
要点提示：
1.计数单位：在数位表中，从右边起第一位 是个位，计数单位是“一（个）”；第二位 是十位，计数单位是“十”；第三位是百位， 计数单位是“百”。