家庭教育调查问卷报告
幼儿园《家长、教师家庭教育调查问卷》分析报告
***开发区***幼儿园《家长、教师家庭教育调查问卷》分析报告一、调查的目的家庭教育是幼儿园教育的基础，家庭教育质量的高低不仅影响孩子的身心健康，也影响到幼儿园教育的质量和效果。
因此,我们通过此次问卷调查督促家长反思自己的家庭教育方式，促进亲子沟通，以便我园有针对性地指导家庭教育，为孩子健康成长创造良好的家庭教育环境。
二、调查的时间：20**年11月10日—11月18日三、调查对象和方式调查的对象为我园小、中、大年级组的家长；幼儿园全体教师和园长。
调查方式是问卷及访谈的方式。
四、调查的数据分析（一）家长卷1．认为在一个家庭里教育孩子是母亲的责任占1%；认为是父母双方的责任占99%。
2．在家里父亲主要承担教育孩子的工作占5%；母亲承担的占50%；爷爷或奶奶承担的占1%；父母承担的占55%。
3、您认为孩子读书的主要目的为了挣钱的占2%;读书为了学知识明道理占41%；成为对社会有用的人占37%.4．在孩子发展方面，家长认为发展最重要的各方面占50%，道德品质占30%，健康方面占20%。
5．在教育孩子时有过困惑或迷茫时咨询老师和专家的占50%，上网看书占30%，其他占20%。
6．您家是否有明显家训和重视家训建设，有的占41%，没有的占59%.7.您重视指导孩子提高生活管理能力重视占100%.8．夫妻之间有矛盾会在孩子面前很少表露的占82%；从不表露的占18%。
9．“家长是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师”，这一观点同意的占100%。
10．当孩子做了不该做的事情时，能控制自己的情绪不发火并耐心教育孩子的78%；很少能控制的占22%。
11．当孩子出现一些不良行为时，不会想到自己的教育出现了问题的占3%；怀疑也许是的占98%。
12．认为家庭教育是父母与孩子间的相互教育占67%；认为是家庭成员之间的相互教育占33%。
13．认为家长有必要学习家庭教育的占100%。
14．认为幼儿园有必要对家长进行家庭教育学习及培训的占100%。
关于家庭教育调查问卷报告
关于家庭教育调查问卷报告调查问卷报告：关于家庭教育一、引言家庭教育是指父母或监护人对儿童进行的一系列教育活动，旨在帮助儿童在家庭环境中全面发展。
家庭教育对儿童的成长和发展有着重要的影响，因此我们进行了一项关于家庭教育的调查。
本报告旨在总结调查结果，并提供一些建议，以帮助家庭实施更有效的教育。
二、调查目的和方法1·调查目的●了解家庭教育的现状和挑战●探索家庭教育的重要因素和策略●提供改善家庭教育的建议2·调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，共发放1000份问卷，回收998份有效问卷。
问卷内容包括儿童个人信息、家庭教育方式、家庭教育环境等。
三、调查结果1·调查对象的基本情况●年龄分布：0-6岁（25%）、7-12岁（35%）、13-18岁（40%）●性别比例：男性（48%）、女性（52%）●家庭收入水平：低收入（30%）、中等收入（50%）、高收入（20%）2·家庭教育方式分析●父母参与度：高度参与（45%）、适度参与（40%）、缺乏参与（15%）●教育方式偏好：严厉管教（20%）、民主教育（45%）、放任教育（35%）●家庭教育资源利用情况：积极利用（55%）、一般利用（30%）、少利用（15%）3·家庭教育环境评价●家庭氛围：温馨和睦（50%）、紧张冷漠（30%）、冷漠疏离（20%）●家庭支持度：高度支持（60%）、适度支持（30%）、缺乏支持（10%）●家庭教育资源：丰富多样（40%）、一般（50%）、有限（10%）四、讨论与建议1·调查结果分析通过对调查结果的分析，我们可以看到家庭教育在儿童成长中的重要性，同时也发现了一些问题和挑战。
父母的参与度和教育方式对儿童的影响较大，家庭教育环境的温馨与支持程度也对儿童的发展产生重要影响。
2·建议●提高父母的参与度：鼓励父母积极参与儿童的学习和成长，例如通过制定家庭学习计划、参加家庭教育培训等方式。
家庭教育调查问卷汇总
家庭教育调查问卷汇总在进行这次家庭教育调查问卷的汇总分析时，我们一共收集到了来自不同地区、不同年龄阶段、不同职业背景的家长和孩子们共计3000份问卷。
这份汇总报告将尽量客观地反映出我国家庭教育的一些现状和问题。
一、家长教育观念在调查中我们发现，绝大多数家长都认为教育是非常重要的，他们愿意投入时间和金钱在孩子的教育上。
有85%的家长表示，他们会尽自己最大的努力去支持孩子的学业。
在教育方式上，有60%的家长倾向于采用鼓励和引导的方式，而只有20%的家长表示会采用严厉的惩罚和强制的方式。
二、家庭教育资源在我们调查的家长中，有65%的家庭拥有足够的家庭教育资源，如教育书籍、网络资源等。
然而，也有35%的家长表示，他们缺乏必要的教育资源和信息，这使得他们在教育孩子时感到困难和无助。
三、家庭教育实践在家庭教育实践方面，我们发现了一些值得关注的现象。
有60%的家长表示，他们每天会花一定的时间陪伴孩子，而40%的家长则表示，由于工作等原因，他们无法每天陪伴孩子。
在孩子的日常教育中，有70%的家长表示会关注孩子的学习情况，而有30%的家长则表示，他们更注重孩子的性格和习惯的培养。
四、家庭教育问题在家庭教育中，最大的问题是沟通不畅和缺乏适当的引导。
有50%的家长表示，他们与孩子的沟通存在问题，他们无法理解孩子的需求和想法。
另外，有40%的家长表示，他们不知道如何引导孩子，如何教育孩子，这使得他们在面对孩子的成长问题时感到困惑和无助。
五、家庭教育期望对于家庭教育，家长们普遍有着较高的期望。
他们希望孩子能够健康快乐地成长，希望孩子能够在学业上有所成就，更希望孩子能够成为一个有责任感、有道德的人。
家长们表示，他们愿意为此付出努力，愿意为孩子提供支持和帮助。
总的来说，通过这次家庭教育调查问卷的汇总，我们看到了我国家庭教育的现状，看到了家长们的困惑和问题，也看到了家长们的期望和努力。
这为我们进一步研究和解决家庭教育问题提供了宝贵的数据和信息。
家校问卷分析报告范文
家校问卷分析报告范文根据家校问卷的分析结果，以下是我们对调查结果的分析和总结：1. 满意度调查：调查结果显示，大多数家长对学校的教学质量和管理措施表示满意。
他们认为学校积极倾听家长的建议和意见，并且及时采取行动。
然而，也有一小部分家长对学校的教学方法和学生表现表示不满意，希望学校能够提供更多的个性化学习支持。
2. 家校沟通：大部分家长认为学校与家庭之间的沟通良好。
学校通过定期的家长会议和家庭访问，及时向家长传达学生的学习情况和学校的最新消息。
然而，一些家长提出了意见，认为学校在信息传递方面可以更加透明，建议增加使用在线平台与家长进行沟通和信息共享。
3. 学生表现：绝大多数家长对学生的学习成绩和行为表现感到满意。
他们认为学校的教育质量能够满足他们的期望，并且他们的孩子在学校里表现积极。
然而，也有一些家长对学生的学业进展和纪律问题表示担忧，希望学校能够加强对学生的辅导和行为管理。
4. 家庭参与：虽然多数家长认为学校鼓励家庭参与学校活动和学生事务，但调查也发现一些家长对学校的邀请不够频繁或参与机会不够满意。
家长认为学校应该更加主动地与家庭合作，开展更多的家庭互动活动和家长培训课程。
5. 学校环境：多数家长对学校的环境和设施表示满意，认为学校的教室和操场等设施达到了他们的期望。
然而，一些家长也提出了改善建议，希望学校能够提供更好的图书馆设施和更安全的操场设施，以及改善学校的清洁和卫生状况。
总的来说，家校问卷调查显示了家长们对学校的整体满意度较高。
然而，也有一些可以改进的方面，如加强个性化学习支持、提高信息传递的透明度、加强学生辅导和行为管理、增加家庭互动活动和家长培训等。
学校应该根据这些意见和建议，进一步改进教学和管理，以满足家长和学生的需求。
家长问卷调查报告
家长问卷调查报告一、调查简介本次家长问卷调查的目的是了解家长对学校教育的满意度及意见建议，以便学校能够更好地满足学生和家长的需求，提升教育质量。
问卷调查采用匿名方式，共计收集到XXX份有效问卷。
二、调查结果1. 学校整体满意度调查结果通过问卷调查发现，家长对学校整体满意度的评价较高。
合计80%的家长表示对学校的教育质量感到满意或非常满意。
2. 教学质量满意度调查结果在教学质量方面，约70%的家长反馈认为学校的教学质量较高。
家长们认可学校的教学内容与教学方法，同时也担忧学生在学习过程中的压力问题。
3. 校园安全情况调查结果针对校园安全情况的调查显示，绝大多数家长（90%）认为学校对校园安全的管理及保障措施做得很好。
然而，也有少数家长对学校安全设施的完善性提出了改进建议。
4. 学校沟通与反馈调查结果关于学校与家长之间的沟通与反馈，超过80%的家长表示满意或非常满意。
他们认为学校注重与家长的互动交流，及时反馈学生的学习情况。
5. 学校课外活动调查结果调查结果显示，约80%的家长认为学校的课外活动安排丰富多样，能够满足学生的兴趣爱好，同时也提高了学生的综合素质。
三、问题与建议分析1. 学习压力问题部分家长提到学生的学习压力问题，认为学校教学过程中应更关注学生的心理健康。
他们建议学校能够给予学生更多的减压方式和资源，以缓解学业压力。
2. 校园设施改进建议少数家长对学校的校园设施提出了改进建议，比如增加运动场地、图书馆空间等。
他们希望学校能够进一步完善学校设施，提供更好的学习和活动环境。
3. 增加家校沟通渠道有家长建议增加家校沟通渠道，比如开设家长微信群、定期组织家长会等形式。
他们希望能够更加及时地了解学生的学习情况，与学校更密切地合作。
四、改进措施1. 关注学生心理健康学校将进一步关注学生的心理健康，加强心理辅导工作，为学生提供更多的心理健康支持和资源，如开设心理健康课程和活动，组织减压训练等。
2. 校园设施改善学校将根据家长的建议，积极寻求改善校园设施的方式。
家庭教育现状调查分析报告
家庭教育“问卷调查”分析报告课题组前后进行了三个问卷调查，针对家庭教育中的系列问题,分别对家长、学生、教师进行抽样调查。
我们采用选择式和开放式答题形式展开调查,并对调查情况作认真分析，现就调查的情况进行简要汇报：一、调查目的及对象本次调查的主要目的是通过调查，了解有关家庭教育的基本情况及存在的问题，探讨如何在学校教育的有效影响下，带动和指导家庭教育的新模式，以便巩固我校的家校共育成果，更新教师、家长的家教观念，使家庭教育更具实效性，使孩子们在良好的家教环境下健康的成长。
本次调查分别在我校的3—-6年级各随机抽选了150名学生，30名家长,72名教师，进行问卷调查。
二、主要调查结果及分析从总体上看，问卷调查的结果基本上反映了当前我校学生家庭教育的现状和主要特点，同时也反映出了家庭教育中的矛盾和弊病,现把调查结果从以下几个方面分别描述如下：1.家庭教育观念随着知识经济的到来，家长更加重视对孩子的智力投资，不惜花费昂贵的学费让孩子参加各种培训、买各种书籍，带领孩子参观展览,开阔学生的视野,增长孩子的见识。
重视孩子家庭教育的家长比例高达137人次，占91.3%.但落实到现实中有行动、有方法的占76人次仅占50。
6％。
在家里，家长也在经常教育孩子和孩子交流，不过这个花费的时间上差距比较大。
在调查中还可以看出,家长更重视的是孩子知识能力的发展，认为只要学习好、身体好就是好学生，而对学生的做人教育、品德教育还不够重视，而且尤其是品质方面的教育，家长投入的精力和物质都明显不够.甚至，有的家长还未有这方面的意识。
2。
家庭教育方式、方法在150户调查的家庭中，民主型家长，经常与孩子交流和进行家庭问题的交流家庭，有45人次占30%。
实践教育型或体验型家长,经常和孩子进行户外活动、社会劳动、家务劳动，让孩子在活动中体验成长，带领孩子参加，共读报刊，一起进行手工制作的家长仅有27人次.因时间较少,对孩子缺少教育的有45名占了30%。
家庭教育调查报告范文3篇.doc
家庭教育调查报告范文3篇家庭是孩子最先接受教育的场所，家长是孩子的“第一任教师”，家庭教育对子女的成长有着重要的作用。
为了解我镇农村小学生的家庭教育情况，我对大岗镇的部分农村家庭学生的家庭教育情况进行了调查，以此提高农村家庭教育的实效性。
一、调查的基本情况(一)调查形式与内容本次调查，本人选取了大岗镇的12所小学作为调查样本，在这些学校召开师生座谈会、发放调查问卷，并深入到部分农村学生家庭进行访问。
调查中，共召开座谈会12场，发放调查问卷1200份，回收1158份，访问农户50户。
调查内容主要为：家庭教育中父母对子女的教育态度，家长的言行举止，教育方法，教育投入等方面。
(二)调查的结果1.家庭教育弱化。
调查分析发现，我镇有相当部分学生家长对家庭教育的认识模糊，他们片面地认为：孩子上学了，其思想、学业等方面的责任已转移到学校老师，老师是孩子的“成长责任人”，从而忽略了对子女的家庭教育。
殊不知，即使孩子上学了，子女的大部分时间仍然是在家中度过，况且，只有学校教育和家庭教育相互结合，才能提高教育效果。
2.教育态度欠妥当。
从访问的50户学生家庭来看，对家庭教育存在溺爱型的有15户，占30%;放任型的25户，占50%;封闭型的7户，占14% ;教育修养型的只有3户，6%。
可见，农村家庭对子女的教育偏向于放任型、溺爱型，约占80%。
3.家长不注重个人言行举止。
据调查了解,一些家长无视自己对子女的榜样作用，在家中不注重个人言行举止, 家庭缺少情感交流，导致家庭气氛、家庭环境、家庭习惯差,对子女的成长十分不利。
4.教育内容与方式、方法有待改进。
在调查中发现，一些学生家庭中，家长只注重给予子女物质上的满足，而忽视了对子女的思想品德、政治认识水平的教育，忽视对子女的意志品格的培养。
在教育方式方法上，普遍采用反诘、讥讽、用别家孩子优点与自家孩子缺点进行比较，甚至实施粗暴教育办法来教育孩子，教育效果差，损伤孩子的自尊心、破坏家长在孩子心目中的威信。
关于家庭教育调查问卷报告
关于家庭教育调查问卷报告
尊敬的家长先生/女士：
感谢您参与我们的家庭教育调查问卷。
本报告旨在分析家庭教育的现状和问题，以及提供相关的解决方案和建议。
以下是针对家庭教育的调查结果和分析。
第一章：调查背景和目的
这一章节将介绍调查的背景信息，包括调查目的、研究方法和样本选择等内容。
第二章：家庭教育评估
这一章将通过提供关于家庭教育的基本信息和参与人员信息来评估家庭教育的情况。
调查问卷包括与父母和孩子的沟通、教育方式和教育资源等相关问题。
第三章：家庭教育问题分析
这一章节将分析调查结果，识别家庭教育中存在的问题和挑战。
问题包括但不限于家长对教育的态度、教育资源的缺乏、沟通不畅等等。
第四章：家庭教育解决方案和建议
基于对问题的分析，本章将提供一些建议和解决方案，以改善家庭教育的质量和效果。
建议内容包括但不限于家长培训、教育资源的提供、家庭教育政策的制定等。
第五章：调查结论和展望
通过总结调查结果和解决方案，本章将提供调查的结论并展望家庭教育的未来发展。
结论将基于数据和分析结果得出，并提供对未来研究方向的建议。
附件：
本文档涉及的附件包括调查问卷、调查数据的统计图表、相关研究文献等。
法律名词及注释：
1.家庭教育：指在家庭环境中进行的对儿童进行教育和培养的活动，包括学习、品德塑造、生活技能培养等方面的教育。
2.家长培训：指专门针对家长开展的培训活动，旨在提供教育知识、教育技能和家庭教育理念等方面的支持和指导。
3.教育资源：指为提供优质教育而投入的各类资源，包括但不限于教育机构、教育设施、教育技术等。
全文结束：\。
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中学家庭教育调查问卷报告
家庭教育是整个国民教育的重要组成部分，是学校教育，社会教育的基础。
是提高民族素质的重要环节。
与学校教育相比，家庭教育侧重于良好的品质。
行为习惯，健康心理的培养，它对孩子的一生都有着重要的影响。
家庭是每个人来到人世间的第一个生活环境。
家长与子女生活在一起，接触最多，交流最方便。
孩子时时观摩着成人的生活方式。
潜移默化的影响是刻骨铭心的。
家长是孩子的榜样和老师，这种教育是终身的，随着大教育观的形成,家庭教育越来越体现出其重要的地位。
举行家庭教育调查及对家庭教育的研究迫在眉睫。
一、关于学生家庭教育的一项调查：
家庭教育要讲究科学性和艺术性。
教育方式是否得当是导致教育成败的重要因素，那么，如何选择适当的教育方式就成了各位家长极关心的问题，为此，我们做了有关当今家庭教育的调查研究。
调查目的：
了解当今家庭教育的现状，树立家庭教育观念，寻求比较适当的家庭教育方;促进学生的身心健康发展.`
调查方法：
调查分析归纳法，通过对211名学生家长进行问卷调查，搜集家庭教育案例，对答卷和案例进行综合分析得出结论。
调查项目：(对部分选题进行分析)
1.家长对学生的期望（问卷）：
谈谈你对自己子女的期望？
希望自己的孩子能够成为“学识渊博,内涵丰富”“考上名牌大学，将来生活好”的家长占70%。
如：有的家长谈到“首先要学习好，其次是懂得做人”再如“希望孩子能够出人投地，努力去追求自己的目标，实现自己的梦想，是一个具有品德高尚的人”另一位家长说“不论子女的成绩如何，只要孩子有坚强的意志，勇敢面对社会，有良好的素质就好”还有一位家长这样说“随他去”由此，我们可以看出：无论是家庭生活俭朴，还是家庭富裕，无论是文化层次低的，还是文化层次高的。
无不希望自己的孩子有个很好的前途，他们都期望一样
的结果，但是他们大多数家庭把教育责任推给学校，随孩子自己做决定，解决自己的一切事情。
忽略家庭教育是重要性。
殊不知家庭教育是任一种教育所难以填补的空缺。
这势必造成孩子各方面发展的不平衡。
2.家长的教育方式（问卷统计）
现今我国学生和家长之间谈论的最多话题莫过于“成绩好不好”“听不听话之类的。
家长的教育方式不同会对学生产生怎样不同的影响呢？学生最能够接受的是怎样的教育方式呢？
（1）学生成绩不理想及行为不当时家长采取的态度和措施：
（2）孩子做错事时家长的教育态度和措施：
根据上面的统计可以看出，在学生成绩不理想时父母给于鼓励，但是再优秀的也有做错事的时候，但要学生记住教训永不再犯，一定离不开优化的教育方式。
因此，我认为要提高学生的成绩，规范学生的行为举止。
采取鼓励开导，心平气和地帮其改正教育方式很重要。
3.家长应对学生进行哪方面的教育？
部分家长强调进行科学知识的探究。
如果，家长再对这方面进行教育就显的有些重复了。
事实上学生除了学习成材之外，更重要的是学习做人。
况且在素质教育的今天，学生更应该全面发展，除了教育孩子努力学习之外，还应对孩子进行道德教育，法制教育，以及性教育等形成互补。
朴素的道德教育是我国自古有之。
而性教育却是家庭教育的空白。
孩子尝偷禁果无不是性教育在家庭的空白所致。
（1）家长对性教育的态度：
（2）家长和子女的沟通：
由上面的统计可见,大多数家长不重视对孩子进行性教育。
许多家长无暇顾及孩子的感受,很少与孩子沟通,不理解孩子的内心世界。
中学生正处在身心发展的阶段，身体的发育让他们无所适从。
对异性的朦胧感更让他们感到害怕。
家长和孩子几乎时时刻刻都需要交流,家长应该经常向子女传播性教育的知识，让孩子理解性教育。
不要让他们因为满足自己的好奇心而越轨。
因此，家长应在青少年性教育和性知识宣传方面多下工夫，帮助孩子培养健康人格，增强自我保护能力，让青春期的少男少女生活得更健康。
二、调查后的反思：
尽管国人文化素质在普遍提高,但是家庭教育方面还是存在许多问题。
1、教育方法不当：
①．粗暴型
调查中,有的学生回答让我们了解了为数不少的家长在家庭教育中动辄棍棒相加。
稍有不如意便严厉惩罚,打骂时有发生，造成孩子心理上的扭曲.有的家长并不顾及孩子的自尊，不懂得孩子的成长规律，更不知道怎样去帮助和指导孩子。
②．放任型
有的家长由于工作忙，无暇照顾孩子，或者只顾及自己享受玩乐。
对孩子听之任之“随他去”。
忘记了家长的义务和社会责任。
作为家长对孩子不仅是生之就了事，还得养之，教之，子不教父母之过。
③溺爱型
过分的娇惯使得孩子唯我独尊，成了名副其实的土皇帝.有的家长对孩子过分溺爱,要什么给什么，就算是天世上的星星,月亮都要摘下来。
家长宁可自己吃苦受累，也不让孩子做一丁点分外事.使得这一代孩子缺乏艰苦奋斗的精神.成就了一些高分低能的“中国人”.在吃苦耐劳，意志品质方面反而不如外国发达国家的孩子.使得我国艰苦奋斗，勤劳简朴的优良传统显失流传。
2.只关注学习成绩
有的家长只是关注孩子的学习成绩.如:考试得多少分，班里第几名.至于其他，
家长很少过问.这势必造成对孩子的误导——自己的任务除了学习还是学习,生活平淡枯燥会使学生产生厌学心理。
其实,孩子成长中不光是学习的事，还应该有别的事。
他们的生活应该是多彩的、丰富的、充实的。
三、家庭教育研究的对策和建议
在一项“为自己能够健康成长，拥有一个温馨的家庭环境，你的期望是什么？”的学生问卷中反映“父母对认识一些教育子女的方法，多与子女交流，开导子女的心灵，做一个健康的孩子”，“父母尽量相互体谅，尊重孩子的想法”“爱------多一点”“希望家长能适当的关心我们，不能只重视学习，生活上同样也需要关心。
”“期望他们给予我自由,相信我们的做法。
让自己拥有一个属于自己的空间，不要不分青红皂白进行批评，”“希望父母多和我沟通，多理解我”诸如此类意见占50%以上，由于家长疏与孩子的沟通，导致孩子与家长经常见面却感到陌生。
面对孩子的成长欲指导却无从入手。
孩子心理存在问题却不能发现------这样自然就形成了代沟。
所以我建议：
①.加强教师与学生家长间的沟通交流，定期家访和开家长会议座谈会。
要与家长平等地交流.在方法上相互交流，在知识上取长补短,在教育上形成合力。
②.请专家指导，定期请家庭教育专家为家长作报告，了解国内外家庭教育动向。
学习现代教育理念，以便更新观念，增长知识，为家庭教育导航。
③.加强对学生深入细致的了解，了解是教育的前提，家长应和孩子多沟通，以便更有针对性地分析研究每个学生的个性特点，发展潜能，促进所有学生生动活泼,富有个性充分发展。
④.在家庭教育研究中贯彻以人为本的科学发展观.把人的作用，人的发展，作为家庭教
育的首要任务:把培养人的主体精神作为家庭教育的宗旨。
“人之初，性本善”孩子刚出生来到这个世上，家庭是孩子的第一所学校，同时父母也是孩子的第一个启蒙老师。
孩子的本性是善良的，家庭教育对孩子的影响是刻骨铭心是。
家长的一言一行都会影响孩子的心态家。
庭教育是否得当对孩子以后的人生是至关重要的。
四、对活动的认识
通过这次活动的过程，我们认识到什么是研究性活动,在活动应该做什么，什么最重要，什么不可以忽视。
在这次活动中我们更加认识和理解了父母对子女的爱，不管什么样，我们做错什么，父母还是爱我们的,终究是我们的父母，任何人都不可代替。
大伙都对以前对不理解父母态度感到内疚,都说以后要好好的和父母沟通,更加理解父母，能否为父母做点什么，
让父母也能更加理解我们。
在这次活动中我们还意识到团体精神的重要性。
虽然在活动中有过不同的意见和摩擦但是最后还是互相理解。
活动快要结束时，我们每人都写了自己的体会，彼此交流，这是我们第一次开始的实践活动，对这次的实践活动感触很深。
由于时间上和经验上的不足,此次活动搞得不是很理想,但我们收获了很多很多。
希望下一次的活动中我们的实践能力会有所提高，再接再厉。