怎样提高体育课的教学质量

怎样提高体育课的教学质量

学校体育对于培养德、智、体全面发展的社会主义合格人材和增强整个中华民族的体质关系极大。因此，提高体育课的课堂教学质量是摆在体育工作者面前的头等大事，也是教学工作者长期以来致力研究、探讨，努力解决的课题。根据自己几年教学实践的体会，要想提高体育课的课堂教学质量，首先要做好以下几点：

一、订立体育课规划

对学生怎样上好体育课提出必须严格遵守的各项要求。从出勤到服装，从听取教师讲解指示到活动次序、安全保护等都要有详细和具体的要求。使每个学生都知道应该怎样做，不应该怎样做。首先教师应以身作则，严格要求，反复教育，经常督促；其次是学生互相监督，自觉遵守。只有这样，才能有力保证体育课的顺利进行，对全面完成教学任务起到促进作用。

二、确立备课制度和要求

在教师经常钻研教材教法的基础上，通过教研组进行集体讨论，对同年级的课要求统一目标任务，采用相似的教学方法和手段。特别要求课前教师必须写好教案，其要求如下：（1）明确教学任务和要求；（2）合理地组织教学和严格教学过程；（3）必要的练习次数和活动时间；（4）严密的安全保护措施；（5）细致的场地布置和尽可能充足的器材数量。只有在认真周密的备课基础上，才能达到应有的课堂教学效果。

三、上好课

在确立备课制度和要求后，按照教案要求，认真上好体育课，使学生在课堂上感到自然轻松，所学技术动作容易，在心情愉快中进行身体锻炼，从而有效地提高课堂的教学质量，那么，怎样上好每节体育课呢？

1.思想教育与教学结合

在课堂上要经常启发诱导并合理调动学生的主观能动性，思想教育落实到教学个个环节，一定做到准确、生动，讲究实效，使学生在体育活动中永远保持旺盛的劲头，明确上体育课的目的和应具备的态度。

2.贯彻少而精，精讲多练

（1）明确任务，突出重点：任务明确后，再选用多样的活动辅助练习，讲解示范，纠正动作乃至组织教学，都应为完成任务去做，体育课就是衡量课的教学质量的标准，提高教学质量要从全面贯彻与完成课的任务着手。

（2）分析难点，抓住关键：过去教滑步推铅球时要求学生滑步后迅速掷球，结果姿势不标准，蹬地与跳起混淆不清。根据这一难点和学生已有知识基础，在滑步一结束，左脚触地面时即迅速蹬地投掷，突出“蹬”字，学生把握了这个关键，就把蹬地与跳起区别清楚了，因此效果较好。

3.运用启发式的教学方法，充分调动学生学习积极性

（1）新旧联系，承上启下。即在讲解新教材前把已学的动作与新教材知识相结合进行复习，逐渐过渡到新教材内容。

（2）选择典型，正误对比。教师在讲解示范后，要发挥学生模仿力强，好胜心强的特点，着重组织同学互教互学，但首先要解决好产生怕羞、怕困难、骄傲自满、娇气等思想问题，并挑选好正误动作具有代表性的同学做示范，然后讲评同学的示范，比较正误，这样就能收到好的效果。

（3）一分为二，少批评多表扬。体育课上对学生一举一动如注意力是否集中，动作是否正确，意志品质是否坚强等一目了然，因此我有意识地去接近同学，了解同学的心理特征。学生动作做错了，不是责备而是指出他错误表现在哪里，怎样去改，并鼓励他继续练，这样会使学生听得入耳，练得有信心。看到练习好的，就加以鼓舞，让其在同学面前做示范，使其发挥更大的积极性。

（4）重视应用形象化的直观教学法。在教学过程中，多做正确示范，运用生动形象化的语言进行讲解。讲解较复杂的技术动作时，可绘制连贯的技术图片进行主观教学，还可以把动作要领编成口诀。

（5）语言生动形象，教法变化多样。如做准备活动和放松整理活动时，穿插一些民间喜闻乐见的秧歌舞、民间社火的动作来进行，使学生感到熟悉又乐学。

（6）开展竞争，鼓舞士气。在体育课上根据教材特点，适当地开展一些组与组、行与行之间的比赛，不仅能提高学生学习情绪，而且可以培养学生为集体而努力学习的品格。

4.注意各个环节的品德教育

体育课能使学生学习和掌握体育的基础知识、基本技能和基本技术，收到增强体质的实效。同时也是培养他们遵守纪律，热爱集体，勇敢顽强，艰苦奋斗的教育园地。因此，从课的开始，对学生的语言、行动、精神仪表都要有严格要求，一丝不苟地把品德教育贯穿到课堂之中。

5.合理安排课的密度和运动量

首先做到运动量有节奏地、逐步地上升。当学生大负荷运动后，要及时安排些运动量较小的活动，使学生得到积极的休息。其次是适当照顾小同学与体弱同学。在做任何活动时，对年龄小、身材小的同学与体弱同学的细心观察，根据实际情况进行适当照顾，使所有的同学都能得到好的锻炼。

6.做好安全保护工作

上体育课时，必须采取科学的预防措施防止运动创伤事故的发生，上课之前对上课地点、场地布置和器材设备做好充分检查。在教学过程中，教师要保证学生活动的安全，使学生免除害怕和紧张的心理，充分地放松肌肉，发挥最大活动的可能性。