七年级生物 细胞分裂教案

第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞

一、教学内容分析

(一) 学习内容系统分析

本节是人教版七年级上册第二单元第二章第一节的内容，主要涉及的是有丝分裂，细胞分裂的本质是细胞中的遗传物质染色体和DNA进行复制，然后均分到两个细胞中去，课程标准只是要求学生“描述细胞分裂的基本过程”。本节内容是学习第二节“动物体的结构层次”和第三节“植物体的结构层次”的基础。

(二) 教学重点

1、细胞分裂的基本过程。

(三) 教学难点

1、细胞分裂过程中染色体变化的结果。

（四）知识点分析

1、细胞的生长：新产生的细胞体积都很小，需要不断地从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积由小变大，即细胞的生长。细胞生长到一定程度后，就不再长大。这是由于细胞在生长过程中，体积越来越大，细胞膜的表面积与体积的比越来越小，所吸收的营养物质远远满足不了细胞体积增大对营养物质的需求，造成细胞因得不到足够的营养物质而逐渐停止生长。

2、细胞的分裂：就是由一个细胞分成两个细胞。细胞的分裂过程可分为三步：核分裂、质分裂、形成新细胞。分析细胞分裂过程中染色体的变化最为明显，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。细胞分裂的实质是完成了遗传物质的复制和均分，使遗传物质能准确无误地从上一代细胞传给下一代细胞。这就保证了生物物种正常、稳定地延续。

二、教学对象分析

七年级学生活泼好动，兴趣广泛，爱表现，好交流。学生对于生物个体的生长发育有很直观的认识，而对微观世界的认识比较抽象，对微观世界的变化更是缺少感受。在学习本节内容时，让他们理解多种多样的细胞是通过细胞分裂产生的，比较容易，但是让他们描述细胞分裂的基本过程，尤其是细胞分裂过程中染色体的变化是有一定难度的。教师再备课中要充分认识到这一点，尽量给学生创造直观形象的教学方式。

三、教学目标

(一) 知识目标

1、描述细胞分裂的基本过程。

2、说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。

3、说出细胞分裂、生长与生物体生长的关系。

(二) 能力目标

1、通过对分裂过程中染色体变化的学习，提高学生的观察能力。

(三) 情感目标

1、关注细胞研究在防治癌症等方面的价值。

四、课的类型

新授课

五、课时安排

1课时

六、教学策略

1、联系生活实际，激发学习兴趣，引入新课：设疑：为什么我们能由小长大？从生活经验出发，引入课题：生物体由小长大与细胞生长和分裂有关。那么，细胞的生长和分裂是如何进行的呢？学习新内容。

2、问题引导，探究细胞生长和分裂过程：要求学生阅读教材并思考，解决相关问题。

3、详细讲解本节课的教学重难点：通过观察细胞连续分裂图和图解细胞分裂过程的示意图，让学生思考并描述细胞分裂的大致过程。关于“洋葱根尖的细胞分裂”的教学，要让学生理

解，在细胞分裂的不同时期，染色体的形态是不一样的。

4、感悟提升，渗透情感教育：指导学生阅读教材第58页的“科学技术社会”，让学生认同健康的生活方式对预防癌症有重要意义。

八．板书设计

第一节细胞通过分裂产生新细胞

一、细胞的生长

1、过程：新细胞从环境中吸收营养物质并转变成自身的物质，体积增大。

2、结果：细胞体积增大。

二、细胞的分裂

1、概念：一个细胞分裂为两个细胞，即细胞数目加倍。

2、过程：核分裂质分裂膜（壁）形成

DNA

3、染色体的结构

蛋白质

4、染色体的变化：复制均分

三、生物体生长的原因

细胞分裂：数目增多

细胞生长：体积增大