地理教育实习调查报告
地理调查实践报告(2篇)
第1篇一、前言地理调查作为一种重要的实践活动，旨在帮助学生了解地理环境、资源分布、社会经济状况等，培养学生的实践能力和地理素养。
本报告以我国某城市为例，通过实地调查，对城市地理环境、交通状况、居民生活等方面进行了全面了解和分析。
二、调查目的1. 了解城市地理环境，分析城市地理位置、地形地貌、气候等自然条件对城市的影响。
2. 调查城市交通状况，分析城市交通网络、交通设施、交通拥堵等问题。
3. 了解城市居民生活，分析城市居民收入水平、消费结构、生活质量等社会经济状况。
4. 探讨城市可持续发展策略，为城市规划提供参考。
三、调查方法1. 文献研究法：查阅相关地理、交通、经济等方面的资料，了解城市的基本情况。
2. 实地考察法：通过走访、观察、拍照等方式，收集城市地理环境、交通状况、居民生活等方面的第一手资料。
3. 访谈法：与政府部门、企事业单位、社区居民等进行访谈，了解他们对城市发展的看法和建议。
4. 数据分析法：对收集到的数据进行整理、统计和分析，得出结论。
四、调查结果与分析（一）城市地理环境1. 地理位置优越：该城市位于我国东部沿海地区，交通便利，经济发达。
2. 地形地貌多样：城市周边有山地、丘陵、平原等不同地形，为城市提供了丰富的自然资源。
3. 气候适宜：属于温带季风气候，四季分明，气候宜人。
（二）城市交通状况1. 交通网络发达：城市拥有完善的公路、铁路、航空、水路等交通网络，连接国内外。
2. 交通设施完善：城市交通设施齐全，包括公交、地铁、出租车等。
3. 交通拥堵问题：由于城市人口密集，交通拥堵现象较为严重。
（三）城市居民生活1. 收入水平较高：城市居民收入水平较高，消费能力较强。
2. 消费结构合理：居民消费结构合理，注重生活质量。
3. 生活质量较高：城市居民生活质量较高，教育、医疗、文化等公共服务设施完善。
五、结论与建议（一）结论1. 该城市地理环境优越，为城市经济发展提供了有利条件。
2. 城市交通网络发达，但交通拥堵问题较为严重。
2023地理教育实习报告5篇
2023地理教育实习报告5篇地理教育实习报告1时光如白驹过隙，转眼间来到__外国语中学的实习已经七周了。
初入校园，听到第一声来自学生的问候，让我们对接下来的实习生活充满了期待。
听课，备课，讲课，开展活动，渐渐的我们对教师这个职业有了更深的理解，老师们的悉心指导让我们学到了很多。
听课在__老师的带领下，我们正式开始了实习。
实习第一周，主要以听课为主，一整天都在听课和去听课的路上。
我们听了许多老师的课程，对我们的帮助非常大。
在听课的过程中，我们除了关注老师对于知识的讲解，还特别关注了老师的教学方法，比如利用多媒体形象的表示地球的公转，让学生通过观察总结公转的意义;或者在课堂小测之后，相邻六个人为一组，通过讨论对答案，在发现答案不同时去找出正确答案，这不仅仅加强了学生们合作学习的能力，同时也充分发挥了学生学习的主动性。
备课第一周的听课结束后，就进入进入备课的阶段了。
备课-做课件-试讲-修改教案，循环往复，精雕细琢，直到设计出满意的课堂。
大家相互讨论，交流自己的想法，确保正式上课时有出色的表现。
在辛苦备课的同时，也收获了很多，一节好的教学设计离不开老师和同学的帮助。
讲试讲是对教案的第一次演练，每一次的试讲大家都会积极参与评课，分析优缺，共同进步。
正式上课在老师悉心的指导下，我们开始了我们人生中的第一次正式上课，站在三尺讲台上，顿时感到作为一名老师的使命感，看着讲台下可爱的学生，紧张感便烟消云散。
在正式上课之后，我们聆听指导老师的意见，彼此之间也相互评课，在每一次上课后都进行教学反思，为了让下一节课变的更好。
班主任工作作为实习班主任，我们每天固定的任务就是看班。
上午看大课间的跑操或者自习，中午看午读，晚上看晚读。
有时会帮班主任看辅导课。
哪里需要我们就出现在哪里。
通过班主任实习，我们体会到做班主任的辛苦，同时也体会到班主任为了学生所付出的努力。
开展班会开展班会是班主任工作重要的一部分，在班会课上，老师与同学积极互动。
人文地理实习报告6篇
人文地理实习报告人文地理实习报告精选6篇（一）实习报告：人文地理实习经历一、实习单位及时间我于2020年7月至8月在某研究机构实习，该机构专注于人文地理研究。
二、实习内容1. 学术研究协助在实习期间，我主要协助研究人员进行学术研究。
我负责收集相关文献资料、整理数据、统计分析等工作。
通过这些工作，我了解了人文地理研究的一些基本方法和技巧，并且对这一领域的学术研究有了更深入的理解。
2. 地理实地调查我也有机会参与了一些地理实地调查工作。
我们团队前往一些特定地区，进行实地考察，观察和记录当地的地理现象和人文特征。
这些调查使我更加深入地了解了人文地理的实践意义，并且提升了我观察和记录的能力。
3. 数据处理与分析在实习期间，我还需要处理和分析一些数据。
通过使用统计软件和地理信息系统（GIS），我学会了如何处理和分析地理数据，生成相应的地图和图表，并从中提取有用的信息。
这些技能对于人文地理研究至关重要，也让我对地理信息系统的运用有了更深入的理解。
4. 学术论文撰写在实习期间，我还有机会参与了一个学术论文的撰写工作。
我负责收集相关文献资料，并参与了论文的写作和修订。
通过这个过程，我学会了如何进行学术写作，并且提升了我的写作能力。
三、实习心得1. 对人文地理的认识通过实习经历，我对人文地理这个学科有了更深入的认识。
我意识到人文地理不仅仅是地理学的一部分，更是与社会、文化、经济等因素相互交融的学科。
它关注地方性、空间的社会建构等问题，并通过地理信息系统等工具来进行实证研究。
这给我打开了一个全新的视野，让我对于地理学有了更加深入的理解。
2. 学术研究的重要性实习期间，我深切领悟到了学术研究的重要性。
通过对学术文献的研读和数据的处理分析，我才发现学术研究是敏锐观察和分析能力的结晶，也是对社会问题深入思考的产物。
只有通过精确的数据和严谨的分析，才能得出真实可信的结论和提出准确有效的解决方案。
3. 学术团队的合作在实习期间，我也参与了一个学术团队的合作。
【实习报告】人文地理实习报告
【实习报告】人文地理实习报告人文地理实习报告。
实习时间，2021年7月1日至2021年7月30日。
实习地点，某某大学人文地理实习基地。
一、实习目的和意义。
人文地理实习是为了让学生通过实地调查和实践活动，深入了解人文地理学科的基本理论和方法，培养学生的实际操作能力和综合素质。
本次实习旨在通过实地调查和研究，加深对人文地理学科的理解，提高自己的实践能力和综合素质。
二、实习内容和过程。
在实习期间，我主要参与了某某大学人文地理实习基地的实地调查和研究工作。
首先，我和同学们一起进行了地理调查的前期准备工作，包括查阅相关资料、设计调查问卷、确定调查地点等。
接着，我们分组前往不同的地理环境中进行实地调查，主要内容包括地形地貌、气候环境、人文景观等。
在调查过程中，我们采用了多种调查方法，如问卷调查、访谈调查、实地观察等，以获取更全面的数据和信息。
最后，我们对调查结果进行整理和分析，并撰写了调查报告。
三、实习收获和体会。
通过这次实习，我深刻认识到人文地理学科的重要性和广阔的研究领域。
在实地调查和研究中，我不仅学到了丰富的地理知识，还提高了自己的实践能力和团队合作意识。
同时，我也意识到人文地理学科对于社会发展和环境保护的重要作用，对于未来的学习和研究方向也有了更清晰的认识。
四、实习建议和展望。
在实习过程中，我发现自己在地理调查和研究方面还存在一些不足，比如调查方法不够灵活、数据整理不够规范等。
因此，我希望在今后的学习和实践中，能够加强对地理调查方法的学习和实践，提高自己的调查能力和数据处理能力。
同时，我也期待能够继续深入人文地理学科的研究，为人类社会的可持续发展和环境保护做出自己的贡献。
总之，这次人文地理实习让我受益匪浅，不仅增长了见识，还培养了实践能力和团队合作意识。
我相信这次实习经历将对我的未来学习和发展产生深远的影响，我会倍加珍惜并努力提升自己的能力，为人文地理学科的研究和发展贡献自己的力量。
庐山地理调查实习报告范文
庐山地理调查实习报告范文【摘要】庐山地理调查实习报告是对庐山的地理特征、自然环境和生态系统进行综合调查和研究的实习报告。
本文结合实际调查所得到的数据和资料，对庐山的地理特征、自然环境和生态系统进行了分析和总结，同时提出了一些建议和措施，以保护庐山的生态环境和促进可持续发展。
【引言】庐山位于江西省九江市境内，是中国著名的风景名胜区之一，素有“天下第一奇山”之称。
庐山拥有丰富的地理特征和生态资源，具有重要的经济、科研和旅游价值。
为了更好地了解庐山的地理特征和自然环境，我们对庐山进行了一次综合的地理调查实习。
【调查目的】通过对庐山地理特征、自然环境和生态系统的调查和研究，了解庐山的地貌、气候、水文、植被等基本情况，为保护庐山生态环境和促进可持续发展提供参考。
【调查内容】我们的地理调查主要包括以下几个方面：1.地形和地貌特征：庐山位于庐山山脉的中部，地势较为陡峭，主峰海拔度为1474米，山峰众多，形态各异，有典型的喀斯特地貌和火山地貌。
2.气候和水文：庐山属于亚热带季风气候，四季分明，温暖湿润，降水充沛。
庐山拥有丰富的水资源，有众多的江河湖泊和大小山泉。
3.植被和动物资源：庐山的植被类型丰富多样，包括森林、草甸、湿地等。
庐山的动物资源也十分丰富，有多种珍稀濒危动物栖息于此，如金丝猴、北美黑熊等。
4.人文地理和社会经济：庐山是中国著名的文化名山，有着丰富的历史文化遗产。
庐山旅游业发达，对当地的经济发展起到了积极作用。
【调查结果】通过实地考察和数据分析，我们得出了以下几点结论：1.庐山的地形和地貌特征丰富多样，具有较高的科考研究和旅游价值。
2.庐山的气候和水文条件良好，为庐山的生态系统提供了良好的生长环境。
3.庐山的植被类型丰富，但也存在一些植被退化和破坏的问题，需要加强保护和恢复。
4.庐山的动物资源丰富，但也有部分物种濒临灭绝，需要加强保护工作。
5.庐山的旅游业发展迅速，对当地经济起到了重要的推动作用，但也带来了一些环境问题，需要加强管理和规划。
地理教学实践调研报告(3篇)
第1篇一、引言地理作为一门综合性学科，旨在培养学生的空间观念、地理思维和可持续发展意识。
随着新课程改革的深入推进，地理教学实践也面临着诸多挑战。
为了解地理教学现状，发现问题，为地理教学提供改进方向，我们开展了一次地理教学实践调研。
本文将基于调研结果，对地理教学实践进行深入分析，并提出相应的改进建议。
二、调研背景与方法1. 调研背景近年来，我国地理教育取得了显著成果，但地理教学实践仍存在一些问题，如教学方式单一、学生兴趣不高、教学效果不佳等。
为了深入了解地理教学现状，本调研旨在通过实地考察、问卷调查、访谈等方式，对地理教学实践进行调研。
2. 调研方法本次调研采用以下方法：（1）实地考察：走访学校，了解地理教学设施、师资力量、教学资源等情况。
（2）问卷调查：针对学生、教师、家长等群体，设计调查问卷，了解他们对地理教学的看法和建议。
（3）访谈：对部分教师和学生进行访谈，深入了解地理教学实践中的问题。
三、调研结果与分析1. 地理教学设施与师资力量调研发现，多数学校地理教学设施较为完善，如多媒体教室、实验室、图书角等。
然而，部分学校地理教学设施不足，影响了教学效果。
在师资力量方面，部分学校地理教师专业素养较高，但仍有部分教师存在教学理念落后、教学方法单一等问题。
2. 地理教学方式与效果调查结果显示，当前地理教学方式较为单一，以讲授法为主，忽视了学生的主体地位。
部分教师过分强调知识传授，忽视了地理学科的特点和学生的兴趣。
此外，地理教学效果不佳，部分学生认为地理学习枯燥乏味，学习积极性不高。
3. 学生兴趣与学习态度调研发现，学生对地理学习的兴趣普遍不高，主要原因是地理教学方式单一、教学内容枯燥。
部分学生认为地理学习与实际生活脱节，导致学习态度消极。
4. 家长与教师对地理教学的看法调查结果显示，家长和教师普遍认为地理教学在培养学生综合素质、拓展知识面等方面具有重要意义。
然而，部分家长和教师对地理教学的关注程度不足，导致地理教学资源投入不足。
地理教学实践调查报告(3篇)
第1篇一、引言地理学科作为一门综合性学科，旨在培养学生的空间思维、环境意识和社会责任感。
随着新课程改革的不断深入，地理教学实践也在不断探索和创新。
为了了解当前地理教学实践的现状，分析存在的问题，并提出改进建议，我们开展了本次地理教学实践调查。
二、调查方法本次调查采用问卷调查、访谈和实地观察等方法，对某地区初中地理教学实践进行了全面了解。
调查对象包括初中地理教师、学生以及地理教研员等。
三、调查结果与分析1. 地理教学现状（1）教学理念：大部分教师能够树立以学生为本的教学理念，关注学生的个性发展，注重培养学生的地理实践能力和创新精神。
（2）教学方法：教师普遍采用多媒体教学、案例教学、探究式教学等多样化教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
（3）教学内容：教师能够按照课程标准进行教学，注重地理知识与实际生活的联系，关注学生的地理素养培养。
2. 存在的问题（1）教学观念滞后：部分教师仍采用传统的“灌输式”教学，忽视学生的主体地位，不利于学生地理素养的培养。
（2）教学方法单一：一些教师过分依赖多媒体教学，忽视学生的动手实践能力培养。
（3）教学评价体系不完善：评价方式单一，过分关注学生的考试成绩，忽视学生的综合素质评价。
3. 教师与学生需求（1）教师需求：提高自身专业素养，掌握现代教育技术，创新教学方法，关注学生的个性发展。
（2）学生需求：提高地理实践能力，培养空间思维能力，增强环保意识，关注地理学科与其他学科的融合。
四、改进建议1. 加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 丰富教学方法，注重学生的实践操作能力培养，如开展地理实验、野外考察等活动。
3. 完善教学评价体系，关注学生的综合素质评价，将过程性评价与结果性评价相结合。
4. 加强地理学科与其他学科的融合，培养学生的跨学科思维。
5. 注重地理学科与其他学科的关联，如与历史、政治、生物等学科的结合，提高学生的综合素质。
五、结论本次调查结果表明，当前初中地理教学实践取得了一定的成绩，但仍存在一些问题。
地理调查报告7篇
地理调查报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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地理教育实习调查报告篇一：地理教育实习调查报告教育实习调查报告XX年10月22日我到尧山中学进行五个星期的教育实习，实习内容包括两个方面，一是地理教学的教育实习，二是班主任的工作实习。
在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。
同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对地理这门课而言的。
为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。
为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。
重要的调查的形式是发放调查问卷。
同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。
在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对高中地理教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。
希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。
首先，从教师的角度来谈一下语文教的情况。
我所在的学校是一所县级高中，学校规模较大，，全校共66个班。
该校在渭南地区高考成绩排行第二，但近年来生源减少，主要原因是就读技校的学生增多，附近增设了高中。
由于经济的影响，渭南地区对教育的投资较多限，学校的经济状况较好，设备先进，教室有电脑、幻灯机等的现代教育设备。
近几年，该校学生的成绩较好，基础扎实，但班里学生水平参差，两极分化严重。
我调查发现，现在的地理课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。
很多地理老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。
调查中有的地理老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，尤其是地理这门课，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不一定能取得好成绩。
因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生基本上是不看。
因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。
在地理教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。
我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。
一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。
学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。
这种教学方法对于该地区也较难普遍使用，因此，老师们仍然保持使用传统的教学方法。
老师们认为一个班里的学生地理成绩有很大的差别，可以把学生分为几等。
一个老师要想让所有的学生都把地理学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，视个人的情况不同而对学生有不同的要求。
对于成绩特别差的学生一些老师就采取了放弃的态度，他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精力也是有限的。
老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。
老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。
在地理教学的过程中，老师们对文言文教学工作要认真、仔细的多，因为考试时有一道大题是文言文，而且学生对区域读图的学习也不是能够很准确地把握。
调查中，大部分的教师采用的区域地图教学方法是让学生看地图册，反复地看，以致于达到背诵。
在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛相对和谐。
老师说本校的学生的记律较差，自觉性不足，如果气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。
而且学生的自主学习能力差，合作能力欠缺，实际效果为达到但花去了大量的时间，从而影响教学进度。
其次，从学生的角度来谈一下地理学的情况。
在调查中，部分学生对我公开表示他们对地理学习不感兴趣，不想学地理。
许多学生不明白学习地理的用处，而且不明白为什么要学习地理。
现在的学生是多么有个性，我想学好地理还是有不少好处的。
毕竟在高考时多得一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，要进行人际交往，好的表达能力是很受人欢迎的，地理能力在人生中的运用是少不了的。
学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的，很感兴趣，可是等时间一长也就无所谓了。
有的学生告诉我，上课老师用多面体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。
甚至有的学生说，老师的方法太旧，因此影响了学习地理的积极性。
调查中，学生希望老师能关注他们。
无论是成绩好的学生还是后进的学生，对这一问题的看法是一致的。
调查中有一个学生问我如何看待老师只关注成绩好的学生，还问我今后要是当老师的话会不会也这样。
我回答他们说：老师关注成绩好的学生是因为他们能听老师的话，而一般情况下后进生的自觉性差，经常不听话，自然惹得老师不开心。
老师也是人，存在一定的偏差是正常的。
但我在具体的实践当中发觉，只要能多关注后进生，他们会很感动、进步很大。
看来老师要用一种平等的心态去对待学生，多鼓励后进生这一点对于老师和学生的沟通很重要，好的沟通有利于老师更好地教学，也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。
有的学生说学习地理时有的老师不能补充很多的课外知识，只是讲课本上有的内容，其实这些他们都能看得懂，若老师总是这样的话，他们就会认为这样的老师不怎么样，水平低，进而也就不再理会老师的讲解，这样久而久之，学生的地理成绩就会有所下降了。
他们希望老师在课堂上能讲些和当前社会有关的东西，多补充一些课外的知识。
大部分学生喜欢那种上课幽默的，不爱批评学生的，能够和学生很好相处的老师，他们都希望老师能够多关注自己，即使是成绩差的学生也这样，这种愿望甚至比其他学生更加强烈。
他们希望老师多了解他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做好朋友，而不是老师用一种居高临下的气势去对待他们。
而且，有的学生还喜欢关注老师，对老师的衣着，对老师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。
看来我们做老师的要好好和学生进行及时的沟通，以了解学生的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。
另外，有部分学生表示，对粤教版的新教材的内容难以体会。
我觉得教材较多地针对大城市的学生，与发达城市的学生的经历比较接近，山区学生的体会较少，难以把握个中情感。
该校放学时间为5点20分，由于较早，学生在这段时间无所事事。
虽然学生都表示考试的压力大，有很多题目不会，但就不大会抓紧时间学习。
平时课间课后厚很少去问同学问老师，这也是他们成绩差的一大原因。
通过以上的调查，我认为在今后的地理教学中，老师应该注意以下几个问题：一、培养学生学习地理的兴趣，只有学生对他所学的科目提高兴趣了他们才有可能很快地提高成绩。
老师可以多组织一些地理活动课，让学生积极地参与进来，叫学生在自己的参与中意识到学地理的重要性。
上课时老师可以多举一些生动、形象的例子，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。
对课文的解析要深入浅出，例子最好能贴近生活，最好是当下发生的，人们关注的事情，这样能更好地让学生展开讨论，进而使学生兴趣更进一步。
二、正确对待现代多媒体技术。
多媒体应用到现在的教学中去确实的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度，过度地使用多媒体可能回引起学生的反感，这一点从上面的调查不难发现。
对一些枯燥的课文，我建议最好能用多媒体教学，在课件中多制作一些图画、flash，这样会让学生一下子对图片产生兴趣，从而带着好奇心去学习课文，枯燥的文本就会容易让学生接受。
而对于一些故事性比较强的课文而言，最好是教师在课堂上讲，多与学生互动，多让学生参与进来，这样就能很好地调动学生的学习兴趣，有利于老师和学生的交流。
三、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。
无论学生的成绩好与差，老师都要充分尊重学生的人格，这也是一个合格教师的基本要求。
现在我们讲尊重，不仅仅只是要求学生尊重老师，而且还要求老师尊重学生，作为一个老师要知道，你只有尊重学生，学生才能更好地尊重你。
另外，对于成绩差的学生也要积极地鼓励他去学习，这样的学生只要一有进步，就应该及时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。
在平时的教学中尽量少批评学生，以鼓励为主，即使是批评学生时，也要注意方法，语言最好不要尖锐刻薄，不要伤害学生的自尊心。
有批评错的地方也应该向学生道歉，这一点恐怕老师们很难做到，其实学生的宽容之心并不比老师差，真心地向学生承认错误的老师可能会更加受学生尊重的，我在实和调查的过程中就有这样的感受。
四、除了做好自己的本职工作以外，我认为地理老师最好能多参加学生们组织的一些活动。
在参与中同学生交流，了解学生的真实想法，对学生的组织成果给予肯定，这样能和学生更好地融合。
多主动同学生谈心，做学生的好朋友，消除老师和学生之间的鸿沟，促进教育、教学更好地展开。
总之，以上就是我在这次实习期间调查的有关情况。
其中有些看法也许不尽正确，但毕竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀老师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。
我想只要我能够以积极的心态坚持下去，多了解当下的教学情况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民教师，但愿我的想法能变成现实。
最后对在本次调查中给予支持的老师们、学生们表示感谢！篇二：地理老师实习调查报告关于初中地理学习的调查报告系别：环境规划与旅游学院年级：XX级专业：地理科学姓名：谷岭学号：XX51294前言XX年7月，我被安排到绥化市一所中学进行为期一个学期的教育实习，实习内容主要为初中地理教育的教学工作。
一个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。
我在这里收获一段快乐而难忘的时光。
我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，这段时间的实习锻炼，使我完成了由学生到实习老师的华丽转变，提升了个人素养。
在实习期间，我积极努力地投入实习工作：一方面认真备好教案，并虚心向有经验的老师学习和探讨地理课的教学方法；另一方面，利用实习之余，我还在实习学校针对初中学生对地理成绩的普遍偏低开展了教育调查。
此次调查，主要是为了通过掌握目前初中生地理成绩偏低的主客观因素，针对调查所反映的现状探讨出其中的原因，并最终提出一些具体可行的解决措施，为以后我的教学生涯提供更为有效可行的教学方法。
一、调查概况初到我所实习的中学，我便发现该校学生的的地理成绩普遍较低，而且成绩跨度较大，而且通过其他学校实习教师的的了解，我发现该校的地理成绩状况，在其他学校也很普遍。