九年级物理上册第十四章探究欧姆定律全面理解欧姆定律正确运用解决问题新版粤教沪版
沪粤版九年级上册物理教案14.3欧姆定律的应用
教案：沪粤版九年级上册物理 14.3欧姆定律的应用一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版九年级上册物理教材第14章的第3节，主要讲述欧姆定律的应用。
具体内容包括：1. 理解欧姆定律的表述和意义；2. 掌握欧姆定律的计算方法；3. 学会运用欧姆定律解决实际问题。
二、教学目标1. 学生能够理解欧姆定律的概念和表述；2. 学生能够运用欧姆定律进行简单计算；3. 学生能够将欧姆定律应用于解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律公式的理解和运用；2. 教学重点：运用欧姆定律解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师可以通过一个简单的电路实验，让学生观察电流、电压和电阻之间的关系，从而引出欧姆定律的概念。
2. 知识讲解：教师在黑板上书写欧姆定律的公式，并解释每个符号的含义。
同时，可以通过举例子的方式，让学生理解欧姆定律的意义。
3. 例题讲解：教师可以选择一道具有代表性的例题，讲解解题思路和步骤，让学生跟随教师一起思考和解决问题。
4. 随堂练习：教师可以给出几道练习题，让学生在课堂上独立完成，检验学生对欧姆定律的理解和运用情况。
5. 应用拓展：教师可以引导学生思考欧姆定律在实际生活中的应用，如照明电路、手机充电等，让学生感受物理与生活的紧密联系。
六、板书设计板书设计如下：欧姆定律电流I = 电压U / 电阻R七、作业设计一个电阻为10Ω的电路，电压为12V。
答案：电流I = 12V / 10Ω = 1.2A一个手机充电器，输出电压为5V，输出电流为1A，请问手机充电器内部的电阻是多少？答案：电阻R = 电压U / 电流I = 5V / 1A = 5Ω八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述的教案设计中，有几个重要的细节需要重点关注。
其中，最为关键的是对欧姆定律公式的理解和运用，以及如何有效地引导学生将理论知识应用于解决实际问题。
沪粤版2020年物理九年级上册第14章《第三节 欧姆定律的应用》教案
教案：沪粤版2020年物理九年级上册第14章《第三节欧姆定律的应用》一、教学内容1. 欧姆定律的公式：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R 表示电阻。
2. 欧姆定律的应用场景：通过计算电流、电压和电阻的关系，解决实际问题。
3. 电阻的计算公式：R = U/I，其中U表示电压，I表示电流。
4. 欧姆定律在生活中的应用实例：如照明电路、电动机等。
二、教学目标1. 让学生掌握欧姆定律的公式及其应用。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 引导学生认识电阻的概念，并学会计算电阻。
三、教学难点与重点1. 欧姆定律公式的记忆与应用。
2. 电阻的计算方法。
3. 欧姆定律在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于照明电路的故事，引导学生关注电流、电压和电阻的关系。
2. 知识讲解：（1）介绍欧姆定律的公式及其含义。
（2）讲解电阻的计算公式及其应用。
3. 例题讲解：举例说明欧姆定律在实际问题中的应用，如照明电路的电压、电流和电阻的关系。
4. 随堂练习：让学生运用欧姆定律解决实际问题，如计算给定电压下的电流和电阻。
5. 课堂小结：六、板书设计1. 欧姆定律公式：I = U/R2. 电阻计算公式：R = U/I3. 欧姆定律在实际生活中的应用实例七、作业设计1. 题目：计算给定电压下的电流和电阻。
答案：根据欧姆定律公式和电阻计算公式进行计算。
2. 题目：运用欧姆定律解决实际问题。
答案：结合生活实例，运用欧姆定律进行计算。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事引入，激发了学生的兴趣，课堂讲解清晰，例题丰富，学生参与度高，但部分学生在解决实际问题时仍存在困难，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：让学生调查生活中常见的欧姆定律应用实例，如电动机、照明电路等，并尝试计算其电流、电压和电阻的关系。
沪粤版九年级上册物理教学课件 第十四章 探究欧姆定律 欧姆定律的应用
2.如下图所示的电路，闭合开关，观察发现灯泡 L度1亮发、生L变2不化亮，。但调灯节泡变L2阻始器终滑不片亮P.出，现灯这泡一L1的现C 亮象 的原因可能是（ ）
A. 灯泡L2灯丝断了 B．滑动变阻器短路了
3. 为测量阻值在5～10 Ω之间的定值电阻Rx，小明从实验室找来如 下器材：电源一只（电压3 V不变），电流表一只（0～0.6 A、 0～3 A），电压表一只（0～3 V、0～15 V），滑动变阻器三只 （规格分别为“100 Ω 0.2 A”、“1 kΩ 0.1 A”和“50 Ω 1 A”）， 开关一只，导线若干．
泡泡正的1常电2.5发阻光为时，电Ω流. 表示数如图2，此时小灯
知识点2.短路 普通短路有两种情况：
①电源短路,即电流不经过任何用电器，直接由 正极经过导线流回负极，容易烧坏电源。
②用电器短路，也叫部分电路短路.即一根导线 接在用电器的两端，此用电器被短路，容易 产生烧毁其他用电器的情况.
【例2】当电源插头出现如图所示的甲、乙两种 情况时，一旦插入插座内，会造乙成短路的是 （填“甲”或“乙”）
((12))用 闭笔合画开线关代前替，导滑线动，变将阻图器的1中滑的片电应路置连于右接完整(填. “左”或“右”)端.
(3)连接好电路后，闭合开关，无论怎样移动滑 片，小灯泡始终不发光，电压表示数始终为0，
电流表示数有变化，则出现故障的原灯因泡可短路
是
.
(4)排除故障后，闭合开关，移动滑片，当小灯
④根据记录的四组数据，分别求出四组对应的电阻 值．
(4)数据分析与评估
从实验中观察到的现象和实验数据来看，随着小灯泡亮 度的逐渐增加，灯泡的温度逐渐升高，说明灯泡灯丝的 温度在逐渐升高，灯丝的电阻逐渐增大．
沪粤版九年级物理上册第十四章14.2探究欧姆定律教案
沪粤版九年级物理上册第十四章14.2探究欧姆定律教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的兴趣、特长和潜能。
为了让孩子们在幼儿园阶段能够得到全面的发展，我一直在努力探索各种有效的教学方法和策略。
这次，我将以沪粤版九年级物理上册第十四章14.2探究欧姆定律教案为例，分享我的教学经验和心得。
一、设计意图本节课的设计方式采用了问题驱动的教学模式，通过引导学生探究欧姆定律，培养他们的实验操作能力、观察能力和思维能力。
活动的目的在于让学生了解欧姆定律的内容，掌握基本的实验操作技能，并能够运用欧姆定律解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解欧姆定律的内容，掌握基本的实验操作技能。
2. 过程与方法：通过实验探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养他们勇于探究、积极思考的科学精神。
三、教学难点与重点重点：欧姆定律的内容及其应用。
难点：实验操作技能的掌握，尤其是电流表、电压表的使用和数据的处理。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻器、导线等）。
学具：实验记录表、笔记本、笔。
五、活动过程1. 情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示一些与欧姆定律相关的实际问题，如照明电路、手机充电等，引导学生关注欧姆定律在生活中的应用。
2. 实验探究（15分钟）（1）分组实验：学生分组进行实验，观察电流表、电压表的读数变化，记录实验数据。
（2）数据分析：学生根据实验数据，探讨电流、电压、电阻之间的关系。
3. 知识讲解（10分钟）讲解欧姆定律的内容，引导学生理解欧姆定律的内涵。
4. 实践应用（5分钟）让学生运用欧姆定律解决一些实际问题，如照明电路的功率计算、手机充电的电流计算等。
六、活动重难点1. 重点：欧姆定律的内容及其应用。
2. 难点：实验操作技能的掌握，尤其是电流表、电压表的使用和数据的处理。
沪粤版初中物理九年级上册14.2欧姆定律的应用教案
教案：沪粤版初中物理九年级上册 14.2 欧姆定律的应用一、教学内容本节课的教学内容来源于沪粤版初中物理九年级上册第14章第2节，主要讲述了欧姆定律的应用。
具体内容包括：1. 电流、电压、电阻的关系；2. 欧姆定律的数学表达式；3. 欧姆定律在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 理解电流、电压、电阻的关系，掌握欧姆定律的数学表达式；2. 能够运用欧姆定律解决实际问题；3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 欧姆定律的理解和应用；2. 电流、电压、电阻关系的推导。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、导线、电阻、电压表、电流表；2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路，让学生观察电流、电压、电阻之间的关系。
2. 理论知识讲解：讲解电流、电压、电阻的关系，推导出欧姆定律的数学表达式。
3. 例题讲解：举例讲解欧姆定律在实际问题中的应用，引导学生学会运用欧姆定律解决问题。
4. 随堂练习：设计一些实际问题，让学生运用欧姆定律进行解答。
5. 实验操作：安排学生进行实验，测量不同电阻下的电流和电压，验证欧姆定律。
六、板书设计1. 电流、电压、电阻的关系；2. 欧姆定律的数学表达式；3. 欧姆定律的应用实例。
七、作业设计1. 题目：一个电阻值为10Ω的电阻，在电压为5V的情况下，求电流大小。
答案：电流大小为0.5A。
2. 题目：一个电阻值为5Ω的电阻，在电流为2A的情况下，求电压大小。
答案：电压大小为10V。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生更好地理解了电流、电压、电阻的关系，掌握了欧姆定律的数学表达式。
在例题讲解和随堂练习环节，学生能够运用欧姆定律解决问题，提高了学生的实际操作能力。
实验环节使学生更加深入地了解了欧姆定律的应用，培养了学生的实验操作能力和观察能力。
2. 拓展延伸：让学生进一步研究欧姆定律在不同环境下的变化，如温度、湿度等对电阻的影响。
九年级物理上册14.3欧姆定律的应用教案(新版)粤教沪版
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————14.3 欧姆定律的应用【教学目的】1.学会用“伏安法”测量电阻.2.应用欧姆定律分析“短路的危害”等实际问题.【教学重点和难点】1.“伏安法”测量小灯泡工作时的电阻.2.通过应用所学规律分析、解决实际问题，感受科学知识与社会生活的联系.【过程与方法】根据欧姆定律设计实验，测算小灯泡的电阻，通过分析实验数据，发现灯丝的电阻随温度变化的特点.【情感态度与价值观】通过应用所学规律分析、解决实际问题，感受科学知识与社会生活的联系.【教具准备】干电池2节、滑动变阻器1个、电流表电压表各1只、小灯泡1个、导线若干【教学过程】活动1:测量小灯泡工作时的电阻(一)复习提问：1．欧姆定律的内容及表达式？2．已知电压和电流怎样求电阻呢？(二)引入新课：给你一个电阻，你怎样才能知道它的电阻有多大呢？1．实验目的：学习用伏安法测电阻2．实验原理：据欧姆定律公式I=U/R得R=U/I来测量.3．实验电路（让学生自己设计，如图）4．实验器材：干电池2节，滑动变阻器、电流表、电压表各1只，小灯泡1个.5．实验步骤：启发：伏安法测小灯泡电阻需测出哪些物理量？这些物理量用什么仪器测量？连接电路时应注意什么问题？归纳：（1）测小灯泡两端电压U和通过电流I；（2）I用电流表测，U用电压表测；（3）连接时开关是断开的，滑动变阻器滑片要移到阻值最大处，电流表和电压表的“+”“-”接线柱要连接正确，电压表用0~3V，电流表用0~0.6A量程.（4）闭合开关，观察电压表，电流表读数，填入表中.（5）调节滑动变阻器，改变加在R L两端的电压，再记下两组对应的电流值和电压值. （6）利用公式R=U/I分别求出R L的电阻，看看这几次测得的电阻值有什么不同，再思考，为什么不能取三次平均值作为小灯泡的电阻值？注意：改变加在电阻两端电压时，要考虑电表的量程是否恰当.6．问题讨论：给你这个实验的器材中，如果没有电压表，但有一个已知阻值的电阻，你有办法测出这个小灯泡的电阻是多大吗？如果没有电流表又怎办？活动2：研究短路有什么危害1.“短路”从狭义上讲就是电源的“+”“一”极之间没有用电器，而用导线直接把“+”极和“一”极连接起来，短路由于电阻很小，电流会很大，很可能烧坏电源，这是绝对不允许的．2.短路现象的几点说明：①电源短路.如果连接灯泡的导线两端直接粘连起来，就会造成电源短路．由于导线的电阻远比灯泡的电阻小，所以通过它的电流会非常大，这样大的电流，电池或者其他电源都不能承受，电源会损坏；更为严重的是，因为电流太大，会使导线的温度升高，严重时有可能造成火灾．②某同学误将电流表（其电阻为 0.1Ω，量程为 0-3A）与一用电器并联，此用电器两端的电压为 3V，那么通过电流表的电流有多大？这样连接会造成什么危害？学生互动并交流.【课堂小结】【布置作业】。
九年级物理上册第十四章探究欧姆定律 欧姆定律的应用教案新版粤教沪版
14.3 欧姆定律的应用教学目标【知识与能力】1.有初步的实验操作技能,会使用电流表和电压表测电阻。
2.会记录实验数据,分析处理数据。
3.会运用欧姆定律分析“短路的危害”。
【过程与方法】1.在观察物理现象或物理学习过程中善于发现问题并解决问题。
2.通过欧姆定律测算和分析讨论,弄清楚灯丝的电阻随温度变化的规律和短路的危害。
【情感态度价值观】1.激发对科学的求知欲,激励探索与创新的意识。
2.培养学生实事求是的科学态度。
教学重难点 【教学重点】 用伏安法测电阻。
【教学难点】实验电路的设计与连接。
课前准备多媒体课件等。
教学过程 一、新课引入1.夜幕降临了,小明同学在做功课,桌上的台灯发出明亮的光线,做完功课,小明轻轻转动台灯上的一个旋钮,发现灯光由亮变暗,变得十分柔和,室内显得格外幽雅宁静。
他想：调光灯为什么能调亮暗呢？调光原理是什么？2.小明通过思考找到答案后,接着他又想：当灯泡的亮度发生变化时,灯的电阻会发生怎样的变化呢？学完本节内容后,希望你一定能知道其中的道理。
二、新课教学(一)[活动1]测量小灯泡工作时的电阻 1.师生共同分析找出实验原理教师讲解：上一节课我们通过实验探究了电流、电压和电阻的关系,进而分析总结了欧姆定律。
那么我们能不能利用欧姆定律的原理测出一个正在工作的用电器电阻呢？ 启发学生分析回答后,教师总结。
教师讲解：根据欧姆定律I ＝UR 可以推导出变形公式R ＝U I,要测量一个未知电阻的阻值,需要测出这个电阻两端的电压和通过它的电流,所以需要用到电压表和电流表。
像这种用电压表和电流表测电阻的方法叫“伏安法”测电阻。
小节：实验原理欧姆定律变形公式：R ＝U I2.师生共同设计出实验电路图并说出实验所需器材教师引导：要想测出用电器正常工作时的电阻,应把该用电器串联接入电路中,再用电流表和电压表分别测出通过用电器的电流和加在用电器两端的电压,最后利用公式R＝UI即可算出其电阻大小。
2024-2025学年九年级物理上册第十四章探究欧姆定律14.2探究欧姆定律教案(新版)粤教沪版
九年级的学生在物理学习方面已经有了一定的基础，他们对电流、电压和电阻等基本概念已经有了初步的认识。大部分学生能够理解电压是推动电流流动的力量，电阻是电流流过导体时产生的阻碍。然而，对于欧姆定律的深层含义和数学表达式，学生们可能还不够熟悉。因此，在本节课中，我们需要引导学生进一步探究欧姆定律，并通过实验让学生们更好地理解这一定律。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解电阻、电流和电压这三个基本概念。电阻是电流流过导体时产生的阻碍，电流是电荷的流动，电压是推动电流流动的力量。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了欧姆定律在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调欧姆定律和电阻这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
7.科学探究方法：学习如何运用科学探究的方法，自主设计实验，验证欧姆定律，培养科学探究能力。
8.合作与交流：通过小组讨论和成果分享，培养学生的合作精神和批判性思维。
教学反思与总结
在今天《探究欧姆定律》的教学中，我采用了实验法、讨论法和案例研究法等多种教学方法，旨在帮助学生深入理解欧姆定律。在教学过程中，我注意引导学生运用控制变量法进行实验，鼓励他们积极思考、交流讨论，尝试运用数学表达式分析实验数据。总体来看，学生们在掌握欧姆定律的基本概念和应用方面取得了较好的效果。
3.教学媒体和资源使用：
（1）PPT：制作精美的PPT，展示欧姆定律的相关概念、实验步骤和数据分析方法，帮助学生直观地理解欧姆定律。
（2）视频：播放欧姆定律实验操作的示范视频，让学生更清晰地了解实验步骤和注意事项。
（3）在线工具：利用在线工具，如物理模拟软件、数据处理软件等，辅助学生进行实验数据分析和处理，提高学生的数据分析能力。
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全面理解欧姆定律正确运用解决问题
一、如何正确理解欧姆定律？
欧姆定律I=U/R揭示了电路中电流、电压、电阻三者之间的关系，是电学中的核心内容，应从以下方面去理解：
（1）欧姆定律成立的条件。
欧姆定律是一条实验定律，在探究中，我们采用的是“控制变量”法，即保持导体的电阻不变，研究电流跟电压的关系，保持电压不变，研究电流跟电阻的关系，进而得出：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟该导体的电阻成反比。
故前者成立的条件为“电阻一定时”，后者成立的条件为“电压一定时”。
如果忽视前提条件，则会出现错误的结论。
（2）I=U/R和R=U/I的区别。
I=U/R表示导体中的电流大小取决于这段导体两端电压和这段导体的电阻。
当导体中的电压U或R变化时，导体中的电流I也将发生相应的变化，即I、U、R都是变量。
R=U/I表示一段导体两端的电压跟这段导体中的电流之比等于这个导体的电阻，为我们测定导体的电阻提供了一种方法。
导体的电阻反映了导体本身的一种性质，它的大小取决于导体的材料、长度和横截面积。
因此，对于一个给定的导体，比值U/I是一个定值（不考虑温度对电阻的影响），而对于不同的导体，这个比值一般是不同的。
绝对不能认为导体的电阻跟电压和电流有关。
例1 关于电流、电压、电阻之间的关系，下列说法中正确的是（）
A．导体的电阻越大，通过的电流就越小
B．电压一定时，电阻跟电流成反比
C．当导体两端的电压为零时，导体的电阻也为零
D．电阻一定时，加在导体两端的电压越大，通过导体的电流就越大
解析欧姆定律告诉我们，在电阻一定时，导体中的电流跟加在导体两端的电压成正比，在电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比，显然，只有当电压一定时，导体的电阻越大，通过的电流就越小；电阻是导体本身的一种属性，只与导体的材料、长度和横截面积有关，而与电流无关，并且，不论导体两端是否加电压，导体的电阻是客观存在的。
答案 D。
二、欧姆定律是解决电学问题的基础，在运用时究竟应注意些什么？
关键是要注意两个问题：
（1）定律中的各物理量必须对应于同一导体。
简单地说，就是“三位（电流、电压、电阻）一体”。
在实际电路
中，往往有几个导体，每个导体都有各自对应的I 、U 、R 。
在应用欧姆定律时，首先要明确我们研究的是哪个导体，然
后找准与这个导体相对应的I 、U 、R 。
例如在如图1所示的
电路中，对灯L 1来说，对应的是I 1、U 1、R 1；对灯L 2来说，对应的是
I 2、U 2、R 2；对整个电路来说，对应的是干路电流I 、总电压U 、并联
电路中的总电阻R 。
（2）定律中的各物理量必须对应于同一时刻。
欧姆定律中的电流、电压、电阻三者的关系，是同一时刻三个量之间的关系。
然而，在不同的时刻，尤其是在电路发生变化（如开关的开、闭，滑动变阻器滑片的滑动）时，电路中的各导体所对应的I 、U 、R 也会发生相应的变化。
因此，在运用欧姆定律时，应先弄清在不同时刻电路有哪些变化，然后找准对应于同一时刻的I 、U 、R 。
例2 如图2所示，电源电压为10V ，闭合开关S 后，电流
表、电压表的示数分别为O.5A 和6V 。
求：
(1)通过R 1的电流I 1是多少?
(2) R 2的电阻为多大？
解析 （1）开关闭合后，电阻R 1和R 2串联在电路中，且电流表的示数
为O.5A ，由串联电路中的电流特点可知，通过R 1的电流I 1=0.5A ；
（2）由电路图可知，电压表测的R 1两端的电压，即U 1=6V 。
根据串联电路中的电压特点可得R 2两端的电压U 2=U —U 1=10V —6V=4V ， 则由欧姆定律可知，R 2= U 2/I 2=4V/0.5A =8Ω。
答案 O.5A 8Ω。
例3 在如图3所示的电路中，电源电压保持不变，R 1、R 2的阻值分别为10Ω和20Ω。
当S 1、S 2均闭合时，电压表的示数为9V ；当S 1闭合、S 2断开时，电压表的示数为 V 。
解析 本题属于一个简单的“动态电路”问题，解答时应
先根据开关的闭合或断开情况，明确电路的连接情况，找准电压表的测量对象，然后结合有关知识进行求解。
图1
图2
当S1、S2均闭合时，电阻R1被短路，只有R2连接在电路中，因电压表的示数为9V，则电源电压U=9V；
图3
当S1闭合、S2断开时，电阻R1、R2串联，且电压表测的是电阻R2两
端的电压。
则I=U/R串=U/( R1＋R2)= 9V /(10Ω＋20Ω)=0.3A；
由于串联电路中各处电流相等，则R2两端的电压为
U2=IR2=0.3A×20Ω=6V。
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
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