城市交通概览课程标准-城市交通信息技术应用专业
城市轨道车辆应用技术专业介绍
城市轨道车辆应用技术专业介绍城市轨道车辆应用技术专业是一门涉及城市轨道交通系统的技术学科，主要研究城市轨道车辆的设计、制造、维护和运营等方面的技术问题。
该专业的主要内容包括轨道车辆的机械、电气、控制、通信、安全等方面的技术知识，以及轨道车辆的运营管理、维护保养、安全监控等方面的实践技能。
在轨道车辆的机械方面，该专业主要涉及轨道车辆的车体结构、车轮轮对、制动系统、悬挂系统、车门系统等方面的设计和制造技术。
在电气方面，该专业主要涉及轨道车辆的电机、电控系统、牵引系统、供电系统等方面的设计和制造技术。
在控制方面，该专业主要涉及轨道车辆的自动控制系统、信号系统、列车控制系统等方面的设计和制造技术。
在通信方面，该专业主要涉及轨道车辆的车载通信系统、列车间通信系统、车站通信系统等方面的设计和制造技术。
在安全方面，该专业主要涉及轨道车辆的安全监控系统、紧急制动系统、防撞系统等方面的设计和制造技术。
除了以上的技术知识外，该专业还需要学生具备轨道车辆的运营管理、维护保养、安全监控等方面的实践技能。
学生需要了解轨道车辆的运营管理流程、车辆维护保养流程、安全监控流程等方面的实践技能，并能够熟练掌握相关的工具和设备。
在就业方面，城市轨道车辆应用技术专业的毕业生可以在城市轨道交通系统的设计、制造、维护和运营等方面从事相关工作。
毕业生可以在轨道车辆制造企业、轨道交通运营企业、轨道交通系统设计单位等方面就业。
毕业生的职业发展前景广阔，可以从事轨道车辆的设计、制造、维护保养、安全监控等方面的工作，也可以从事轨道交通系统的规划、设计、建设和运营管理等方面的工作。
总之，城市轨道车辆应用技术专业是一门涉及城市轨道交通系统的技术学科，主要研究城市轨道车辆的设计、制造、维护和运营等方面的技术问题。
该专业的主要内容包括轨道车辆的机械、电气、控制、通信、安全等方面的技术知识，以及轨道车辆的运营管理、维护保养、安全监控等方面的实践技能。
毕业生可以在轨道车辆制造企业、轨道交通运营企业、轨道交通系统设计单位等方面就业，职业发展前景广阔。
《城市轨道交通概论》课程标准 (1)
城市轨道交通概论课程标准
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四、实施建议
1.建议本课程采用理论与实践、资源一体化的教学模式和行动导向的教学方法；
2.教学场所中应设置理论教学区和实操教学区，最好在理论教学区中还能设置学习讨论区，配备课程中各学习任务所需的挂图、车标、图片、轨道交通杂志和计算机网络资源查询等；
3.为保证教学的效果，建议每位指导教师负责组织和指导15～20个学生，学生分组控制在4～5人/组；
4.教师在讲授或演示教学中，尽量使用多媒体教学设备，利用丰富的信息资源配备丰富的课件、DVD等多媒体教学资源；
5.评价方式以学生自评为主，学生互评为辅，教师在评价过程中起引导调控作用。
教师评价内容：要观察学生的学习过程，根据学生自我评价和小组评价情况，给出总体评价和改善意见。
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6.配套教材：人民交通出版社《城市轨道交通概论》（第2版）（主编：阎国强仇海兵），书号：978-7-114-09923-6
7.教材在实际使用中，要以实际的师资、学生、场地和设备等条件进行调整，并结合轨道交通发展与地位的实际、具体学习任务对教学时间和教学内容进行修改。
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城市轨道交通概论课程标准
《城市轨道交通概论》课程标准程编号：062129使用专业：城市轨道交通运营管理课程类别：B类课程修课方式：必修教学时数：72一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用《城市轨道交通概论》课程是城市轨道交通运营管理专业的一门专业基础课程，属于专业学习领域。
学生通过本课程的学习，应能初步了解城市轨道交通系统的整体概念、系统的结构特点，掌握城市轨道交通的基本知识框架，熟悉各框架部分的构成及功能，了解各框架部分的相互关系等。
本课程的任务主要是学习城市轨道交通规划设计与施工、线路和线路设备、车辆、供电、通信、信号、旅客信息系统、车站设备及运营管理等内容，从而对城市轨道交通设备及运营管理概况有比较全面的了解。
本课程与《专业教育》相衔接，与后续课程《城市轨道交通供电系统》、《城市轨道交通车辆基础》、《城市轨道交通客运组织》、《城轨行车组织》、《城市轨道交通通信与信号》、《城市轨道交通运营管理》、《城市轨道交通车站机电设备》等相衔接，为以后专业课程的学习奠定基础。
（二）课程基本理念1、以学生为中心，注重职业能力的培养。
课程构建基于工作过程、融入职业标准的课程体系，充分体现高职教育的职业性；2、按照基于工作过程系统化进行课程的开发和设计。
课程针对职业岗位任职要求和工作过程，进行“教、学、做”一体化教学，强化学生职业能力的培养，调动学生学习的主动性和创造性；3、注重过程评价，促进学生的发展。
发挥教师的主导性和学生的主体性，在做中学，在学中做，充分体现高职教育的实践性。
（H）课程设计思路课程设计的总体思路：基于工作过程和工作任务的结构模式，遵循“必须、够用”为度的思路，注重实践技能的培养。
全面地了解城市轨道交通的基本知识框架，熟悉各框架部分的构成及功能，了解各框架部分的相互关系等。
通过企业特聘教师、本校专业教师实施教学，以国内地铁运营公司的实际案例为教学载体，结合专业特点引入更多实践教学内容。
二、课程目标（一）知识目标（1）基本掌握城市轨道交通的概念与历史；（2）了解城市轨道系统的设计与施工；（3）了解城市轨道交通线路设备相关知识；（4）掌握城市轨道交通车站与车站设备；（5）了解城市轨道交通车辆及车辆段相关知识；（6）了解城市轨道交通供电与牵引相关知识；（7）基本掌握城市轨道交通通信与信号相关知识；（8）掌握城市轨道交通安全防护管理的相关知识；（9）基本掌握城市轨道交通客运组织的相关知识；（10）基本掌握城市轨道交通行车组织的相关知识。
城市公共交通运营调度课程标准-城市交通信息技术应用专业
城市公共交通运营调度课程标准【课程名称】城市公共交通运营调度【适用专业】中等职业学校城市交通信息技术应用专业1. 前言1.1课程性质本课程是中等职业学校城市交通信息技术应用专业的一门专业核心课程，也是城市交通信息技术应用专业的一门必修课程。
其功能是使学生掌握城市公共交通运营调度的相关基本知识和技能，具备从事公交运营工作相关的基本职业能力。
本课程是城市交通简述、交通信息收费系统、交通信息设备的后续课程。
1.2设计思路本课程的总体设计思路是遵循任务引领、理实一体的原则，根据城市公共交通信息技术专业工作任务与职业能力分析，以公交调度员公交营运管理、公交服务管理工作领域的相关要求为依据，参照上海市公共汽（电）车从业人员业务知识（上海城市交通考试中心编制）而设置。
以任务为载体整合相关知识与技能，以学习任务为结构组织课程内容。
课程内容的选取紧紧围绕城市公共交通运营调度岗位的职业能力培养的需要，充分考虑本专业学生对相关理论知识的需要，同时融入公共汽车和电车从业人员上岗前应掌握的有关业务知识。
课程内容的组织遵循学生的认知发展规律，以城市公共交通调度工作基本任务为主线，设计有客流分析、公交调度指挥、行车计划作业表制定、行车服务、公交行车数据统计、行车安全监管等六个学习任务。
以任务引领，紧密结合公交调度员（初级）职业技能的考核要求，通过任务整合相关知识、技能与态度，充分体现任务引领型课程的特点。
本课程建议学时数为72学时。
2. 课程目标通过本课程的学习，学生掌握公交调度的原理及方法，熟悉城市公共汽（电）车的运营调度流程，掌握城市公共交通运营调度的相关知识和技能，在此基础上达到以下职业素养和职业能力目标。
职业素养目标：树立安全第一、乘客至上的意识，逐渐养成认真负责、严谨细致、诚实守信、积极沟通的职业态度；具有较强的规范意识，编制及执行行车计划时，严格遵守城市道路交通安全条例及行业标准规范，自觉遵守公交调度工作安全规程；在客流高峰时段（早晚高峰时间段及节假日）工作较为繁重时，能够有坚持在工作岗位的耐心与毅力，有不怕累不怕苦不怕烦的职业精神；有较强的交流与沟通能力、团队协作能力，主动协助同伴完成调度事务处理。
《交通运输概论》课程标准
《交通运输概论》课程标准课程名称：交通运输概论课程性质：专业必修课学分：2分计划学时：56学时适用专业：交通运输、道路运输、铁道运输、水上运输、航空运输、城市轨道交通运输等专业一、课程性质与定位《交通运输概论》是面向交通运输类专业学生的一门专业必修课。
通过本课程的学习使学生对交通运输系统有一个概括性的了解，包括交通运输的概念、组成和作用，五种运输方式和城市交通运输，货物运输组织，交通运输安全，以及交通运输发展新趋势等。
本课程与后续课程相衔接，为后续核心课程的学习奠定坚实的基础。
二、课程目标1. 能够正确分析交通运输的种类和作用。
2. 掌握交通运输的发展历史及发展新趋势。
3. 掌握五种交通运输方式的基础设施和相关的运输组织。
4. 具有良好的职业道德、科学严谨的工作态度，以及良好的沟通能力和优秀的团队合作能力。
三、设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，贯彻新的教学理念，以学生为主体，运用真实的情景和任务来增强学生的主观能动性。
依据工作任务完成的需要、学生的学习能力特点和职业能力形成的规律确定课程和知识、技能等内容，为学生今后专业发展打下坚实基础。
从职业教育特点出发，在讲授过程中，以适应时代需要和应用为目的，结合实际强化训练，突出适应性、实用性和针对性，注意课堂讲授和实地考察相结合，尽量采用多媒体教学手段。
四、教学内容与学时分配根据《交通运输概论》教材，将教学内容分为10个模块：绪论、公路运输、铁路运输、航空运输、水路运输、管道运输、城市交通运输系统、货物运输组织、交通运输安全及交通运输发展新趋势。
五、实施建议1.教材选用建议参考教材：《交通运输概论》，刘继光主编，上海交通大学出版社，2019。
2.教学建议本课程的教学可以采用多种灵活的教学手段，包括：多媒体教学、角色扮演、社会实践（参观访问、调查、专业实习等）、集中教学等。
在授课过程中，借助案例、视频、讨论、小游戏等活跃课堂气氛。
交通信息工程及控制专业
交通信息工程及控制专业简介交通信息工程及控制专业是交通运输工程的一个分支领域。
随着城市化的快速发展和交通系统的日益复杂化，对交通信息的处理和控制的需求也日益增加。
交通信息工程及控制专业致力于研究和应用先进的信息技术和控制方法，以优化交通流量，提高交通运输系统的安全性，减少交通拥堵，提供高效便捷的交通服务。
专业课程交通信息工程及控制专业的课程设置主要包括以下方面：交通运输基础知识这部分包括交通运输领域的基本概念、原理和规律。
学生将学习交通工程学基础知识，如交通流理论、交通系统运行原理等内容。
交通信息处理技术这部分主要涉及交通信息的采集、传输、处理和分析方法。
学生将学习各种交通信息采集技术，如车载传感器、交通视频监控等，以及相关的数据处理和分析方法。
交通控制技术这部分主要研究如何通过交通信号灯、路面标线等手段，对交通流进行控制和调度。
学生将学习交通控制的基本原理和常用方法，如交通信号控制理论、交通仿真等。
交通规划与设计这部分涉及交通规划与设计的基本理论和方法。
学生将学习如何制定交通规划方案、设计交通设施等内容。
就业前景交通信息工程及控制专业的毕业生具备较强的理论基础和实践能力，适用范围广泛。
他们可以从事以下领域的工作：交通管理部门毕业生可以在交通管理部门从事交通信息采集、处理和控制等方面的工作，负责优化交通流量，提高道路通行能力，减少交通事故等工作。
交通科研机构毕业生可以在交通科研机构从事交通信息处理和控制方法的研究，推动交通领域的科学发展。
交通软件开发公司毕业生可以在交通软件开发公司从事交通仿真软件、交通控制软件等方面的研发工作。
城市规划设计单位毕业生可以在城市规划设计单位从事交通规划和交通设施设计等工作，为城市的交通运输系统提供专业支持。
发展趋势随着智能交通技术的不断发展，交通信息工程及控制专业也将面临新的发展机遇和挑战。
以下是该专业的发展趋势：大数据技术在交通领域的应用随着交通信息的爆发式增长，利用大数据技术对交通信息进行分析和处理，将成为交通信息工程及控制专业的重要发展方向。
【课程大纲】《城市道路与交通》
《城市道路与交通》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：城市道路与交通（英文）：Urban Roads and Traffic课程编号：14351138课程学分：3.5课程总学时：56课程性质：专业课二、课程内容简介城市道路交通是一门培养学生城市交通规划与道路设计基本理论和实践能力的专业课程。
本课程主要研究交通工程学基本理论、城市交通规划的理论与方法、城市道路及其附属设施设计理论与方法、城市交通管理与控制的基本知识。
城市道路交通是高等工科院校中城乡规划专业的十门主干课程之一，在教学过程中综合运用先修课程中的有关知识和技能，结合各种实践教学环节，进行城乡规划专业人员必不可少的基本训练，为日后从事城乡规划工作打下基础，因此本课程在城乡规划专业的教学计划中占有非常重要的地位。
三、教学目标与要求在教学中注意培养学生：1、树立城市整体观念，综合考虑城市交通与其它各因素对城市的影响；2、掌握交通工程学、城市交通规划、城市道路及设施设计的基本理论与方法，了解城市交通管理与控制的基本知识，具备城市交通规划与道路设计的基本能力；3、具有运用标准、规范，查阅技术资料的能力，计算能力、绘图能力和运用计算机进行辅助设计的能力；4、理论联系实际，培养应用所学知识解决城市实际问题的能力；5、了解城市道路交通规划与设计的新理论、新方法及发展趋势。
四、教学内容与学时安排绪论（2学时）1. 教学目的与要求：介绍课程纲要，引入城市道路交通概念2. 教学重点与难点：城市道路交通系统构成框架第一章城市道路交通分析（4学时）1. 教学目的与要求：介绍行人和车辆的基本知识再详细讲解交通流的概念和三个基本参数2. 教学重点与难点：交通密度、交通量与车速三者的关系第一节行人和车辆基本知识（1学时）第二节城市道路交通分析（3学时）第二章城市交通与路网规划（22学时）1. 教学目的与要求：了解OD调查并运用四阶段法预测交通量，进行城市道路网规划和公共客运交通规划2. 教学重点与难点：OD调查和四阶段法第一节城市交通规划（2学时）一、城市交通规划的目的、意义二、交通规划的任务1.根据城市的性质、用地功能分区和布局，分析规划年限内城市的客运量与货运量的变化，居民出行和车辆出行的次数和流向，计算出行在用地分区之间的分布。
城市轨道车辆应用技术专业主干课程
城市轨道车辆应用技术专业主干课程一、课程简介城市轨道车辆应用技术专业主干课程旨在培养学生对城市轨道交通运行、车辆性能及维护等方面的专业知识和技能。
这门课程涵盖了城市轨道交通系统的设计、建设、运营和管理，以及城市轨道车辆的性能、控制系统、维护与检修等内容。
通过学习这门课程，学生将掌握城市轨道交通系统的基本原理和技术，为未来从事相关领域的工作做好充分准备。
二、课程内容1. 城市轨道交通系统概论城市轨道交通系统包括地铁、轻轨、有轨电车等，这些系统在城市交通中扮演着越来越重要的角色。
学生需要了解城市轨道交通系统的基本构成、运行原理以及与其他交通方式相比的优势和特点。
2. 城市轨道车辆原理与设计这部分内容包括城市轨道车辆的结构组成、运行原理、车辆性能参数、设计标准等方面的知识。
学生需要掌握城市轨道车辆的基本原理，理解不同类型车辆的特点，为今后的设计和运营提供理论支持。
3. 城市轨道车辆控制系统城市轨道车辆的控制系统是保障车辆安全运行的关键。
学生需要学习车辆控制系统的各种技术，包括牵引控制、制动系统、辅助系统等，了解不同控制系统的特点及在实际运行中的应用。
4. 城市轨道车辆维护与检修城市轨道车辆的维护与检修对保障车辆安全运行和延长使用寿命至关重要。
学生需要学习维护与检修的基本原理和技术，包括常见故障处理、保养维护周期、检修流程等内容。
三、课程意义学习城市轨道车辆应用技术专业主干课程，可以使学生全面了解城市轨道交通系统及车辆的相关知识和技能，为未来从事相关领域的工作做好充分准备。
随着城市化进程加快，城市轨道交通将发挥越来越重要的作用，培养高素质的城市轨道车辆应用技术人才具有重要意义。
通过学习这门课程，学生将对城市轨道交通有一个更加深入的了解，为城市交通建设和运营提供强有力的技术支持。
四、个人观点城市轨道车辆应用技术专业主干课程作为城市轨道交通领域的重要学科之一，对培养相关专业人才起着至关重要的作用。
对于学生来说，学习这门课程不仅可以提升自己在城市轨道交通领域的竞争力，还可以为城市交通的发展做出应有的贡献。
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城市交通信息技术应用专业核心课程标准
城市交通概览课程标准
【课程名称】
城市交通简述
【适用专业】
中等职业学校城市交通信息技术应用专业
1. 前言
1.1 课程性质
本课程是中等职业学校城市交通信息技术应用专业的一门专业核心课程，也是一门专业必修课程。
其功能是通过本课程学习，使学生了解城市交通系统、交通方式特点、交通各要素的交通特性及其之间的相互关系，熟悉城市交通设施的种类、功能和布局，会分析城市交通管理的办法和智能交通的发展应用，为学生其他后续专业课程的学习打下基础。
1.2 设计思路
本课程的总体设计思路是遵循理论与联系实际、学以致用的原则，根据城市交通信息技术应用专业工作任务和职业能力分析，以城市交通各工作领域相关的城市交通系统基本知识为依据设置本课程。
课程内容的选取紧紧围绕城市交通信息技术应用专业对应岗位中城市交通专业基础知识和职业能力培养的需要，同时充分考虑城市交通发展现状和发展趋势，以交通工程学技术在城市交通中的应用为主线，确定本课程的教学内容。
课程内容组织遵循学生的认知发展规律，以熟悉的城市交通系统为线索，以交通要素、交通管理和交通信息化发展为主线，设计有城市交通系统、交通特性、城市道路系统、交通管理、交通安全与道路交通环境保护、智能交通系统六个学习主题。
建议学时数为72学时。
2．课程目标
通过本课程的学习，学生能掌握城市交通系统中不同交通方式的特点，交通系统中人、车、路、环境各要素的特点及其相互关系，学会分析交通管理的内容和方法，理解安全出行与环境保护的必要性，达到紧跟行业发展的要求，并达成以下职业素养和职业能力目标。
职业素养目标：
逐渐养成认真负责、严谨细心、静心专注、一丝不苟的职业态度；树立安全出行、绿色交通的理念；具有遵纪守法意识，自觉遵守道路交通安全法律法规和政策，养成良好的安全出行习惯；有较强的环保意识，会自觉在交通出行中养成绿色出行理念；有不断学习的精神，能紧跟行业发展，具有进一步学习交通领域新知识、新技术的兴趣与能力，不断提升专业素养。
职业能力目标：
⚫能分析不同交通方式的特点
⚫能分析交通要素和交通流的交通特性
⚫能熟练对道路系统进行类别和等级划分
⚫能识别交通管理标志标线，能按要求提出交通管理方法
⚫能进行交通事故分析，并能对具体案例提出具体的安全措施和办法
⚫能分析道路交通污染的防治办法
⚫能分析智能交通系统的生活应用
3．课程内容和要求
4．教学活动参考设计
5. 实施建议
5.1 教材编写建议
（1）必须依据本课程标准编写教材，或选用中等职业学校国家规划教材。
教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
（2）应将本专业职业活动分解成若干典型的工作项目，引入城市交通基础理论知识及应用，强调理论在实践过程中的应用。
（3）教材应图文并茂，以提高学生的学习兴趣，加深学生对城市交通系统的认识。
教材必须精炼、准确、科学，符合本专业教学要求。
（4）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将城市交通发展中出现的新技术、新设备、新管理手段及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
5.2 教学建议
（1）在教学过程中，应立足于加强学生实际能力的培养，采用项目教学，以工作任务为引领，提高学生学习兴趣，激发学生的成就感。
（2）在教学过程中，应充分运用现实交通中所见所闻，充分理论结合实践，加深学生的客观形象认识，提高学生的岗位适应能力。
（3）在教学过程中，要运用图片、多媒体音视频等教学资源辅助教学，帮助学生直观认识城市交通系统。
（4）在教学过程中，要关注本专业领域技术、观念不断更新的发展趋势，要贴近交通运营现场实际。
为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生的创新精神和职业能力。
（5）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。
5.3 学习评价建议
（1）采用多元化的评价，结合课堂提问、学生作业、模拟测验、专业知识应用、工作任务中职业素养以及学生工作任务完成的质量等综合评定学生成绩。
（2）应注重对学生实践中分析问题、解决问题能力的考核，对学习和应用上有创新的学生应给与特别鼓励，要综合评价学生的能力。
（3）教学评价中，要重视并加强对职业素养的评价，以评价促进学生职业素养的养成。
本课程重点关注学生认真负责、严谨细致、强烈的责任心等职业素养。
职业素养的评价重在日常学习过程中，把相关职业素养要求细化为过程性评价指标，形成可记录、可测量的评价量表，注重评价在平常课堂学习与实践操作的职业素养表现。
5.4 资源利用
（1）注重模拟工作情境和现场认知等教学内容的开发。
（2）积极开发和利用多媒体课程资源，充分利用视频、微课、电子书、教育网站、多媒体仿真软件等常用课程资源和现代化教学资源与教学仪器的结合和利用，努力实现学校多媒体资源的共享，促使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。
（3）充分利用道路交通元素和设施，采用理实一体教学，满足学生综合职业能力培养的要求。
5.5其他说明
考虑随着互联网+、大数据等新技术在交通领域的应用，交通信息化不断发展，建议将最新的交通发展相关知识根据变化及时补充更新。