赢在单词必知知识：英语单词音节记忆法
怎样用音节记忆法巧记单词
怎样用音节记忆法巧记单词摘要：音节记忆法，也叫自然拼音记忆法、读音规则记忆法，它是最好的英语单词记忆法，也是英语国家学习自己母语时最有效的方法。
学生要熟悉音节记忆法的特点、步骤，从而更加巧妙地记忆英语单词。
关键词：音节记忆法巧记英语单词一、音节记忆法记单词的几大优点不少学生对记忆单词感到非常头痛，背了忘记，忘记了又背，音节记忆法是一种非常好的方法。
音节记忆法，也叫自然拼音记忆法，读音规则记忆法，它是最好的英语单词记忆法，也是英语国家学习自己母语时最有效的方法，学习一个新单词时，一定要知道它的读音，划分好音节才开始记忆，基本上所有的单词都可用音节记忆法。
它的优点主要有：1.音节记忆适用于任何单词。
单词的记忆方法很多，比如同音记忆法、同义记忆法、反义记忆法、形象记忆法等。
但音节记忆法不像上面的记忆法那样有局限性，音节记忆法适用于任何一个单词，而且单词越多、单词越长，记忆效果越明显。
2.音节记忆法将读音与拼写有机结合起来。
音节记忆法符合英语表音的特点，将读音与拼写有机融为一体，听其音而知其形、看其形而知其音，从而它比其他方法记得更快、记得更牢。
3.更准确地理解、记忆单词词义。
记住音节，可以帮助我们更好地理解记忆词义。
4.揭示音、形、义的规律。
单词的词根词缀往往是一个音节，词根作为英语单词的核心，不但在形、义上起决定性的作用，对单词的发音也有重要的影响。
从单词音节划分来看，词根、音节是天然的标志；从单词重音来看，词根充当重要成分，从单词内部的语音同化形象来看，一般是词根音素同化词缀的音素。
因此，掌握了词根、词缀也抓住了单词的读音重点。
5.快速扩充词汇量。
记住音节相当于缩短了每个单词的记忆单元，在记忆里，记忆单元越少，相对来说就记得越快，相同的时间内词汇量扩充得越多。
6.学生用音节记忆能提高记忆效率。
以前教师总是惟恐学生不会读、不会记，就细讲、细讲、再细讲，教读单词一遍又一遍，耽误了许多时间，效率根本谈不上。
赢在单词必知：拆分联想法记忆英语单词
赢在单词必知：拆分联想法记忆英语单词我们记汉字“赢”时，第一种方法是一笔一划的来记，第二种是将其拆成“亡，口，月，贝，凡”来记；记单词advise 时，第一种方法是一个字母一个字母的直接记忆，第二种是将其拆成词根词缀“ad，vis，e”来记；记单词legislate 时，第一种方法还是一个字母一个字母的直接记忆，第二种是将其拆成自己熟悉的简单单词“leg，is，late”来记；大家比较了上述两种记法以后，一定会知道真正麻烦的方法是第一种方法，第二种方法其实更省事，可以说是提高单词记忆效率的绝对真理，因为第二种方法的共同特点就是：化整为零，化繁为简，化难为易。
1. cargo n. 船货，货物〔记忆窍门〕将该词分解成car、go 两个字母组合，这两个字母组合恰好都是我们学过的英语单词，扫一眼即可，根本不用记，所以cargo 可记成：卸下的船货，汽车（car）已拉走（go）特别提醒：这里所有的单词都必须依据国际音标，但是由于普通的电脑未配备专业的书报排版系统软件，所以这里省略了书中原有的音标2. dragon n. 龙〔记忆窍门〕同上面一样的道理，将该词分解成drag 和on 两个字母组合，则可记成：长长的龙尾，拖拉（drag）在（on）地上3. hostage n. 人质〔记忆窍门〕将该词分解成host 和age，则可记成：东道主（host）询问，人质的年龄（age）4. inform v. 通知，告诉，报告〔记忆窍门〕赢在单词一书提醒我们：将该词分解成in 和form，则可记成：通知大家的内容，全都写在（in）表格（form）里5. tenant n. 房客，佃户〔记忆窍门〕将该词分解成ten 和ant，则可记成：房客一巴掌，拍死十（ten）蚂蚁（ant）6. season n. 季节，时节〔记忆窍门〕将该词分解成sea 和son，则可记成：季节是海（sea）风的儿子（son）7. legislate v. 立法〔记忆窍门〕赢在单词一书提醒我们：将该词分解成leg、is、late 三个字母组合，这三个字母组合恰好都是我们学过的英语单词，扫一眼即可，根本不用记，所以legislate 可记成：为腿（leg）立法，总是（is）太迟（late）8. advise vt.劝告，建议〔记忆窍门〕前缀ad-对、向，词根vis看，-e动词后缀；就某件事应该如何做向别人提出自己的看法9. infant n. 婴儿，幼儿〔记忆窍门〕将该词进行分解，in 是词义为“在里面”的英语单词，fan 是汉字“饭”的拼音，t 是汉字“桶”的拼音的首字母；则可记成：要想婴儿长得快，将他放在（in）饭（fan）桶（t）里赢在单词一书提醒我们：下面介绍的是“近形词、近音词、同音词”对比记忆法，在融合了奇特联想记忆法以后，两个单词犹如一根绳子上的蚂蚱，能很容易从已学过的熟词想起眼前需要记忆的生词；10. seam n. 缝，接缝；煤层〔记忆窍门〕由于该词和词义为“好象”的单词seem 读音相同，则可记成：这里好象（seem）有接缝（seam）11. forth ad. 向前，往外〔记忆窍门〕由于该词和词义为“第四”的单词fourth 读音相同，则可记成：排名第四（fourth）难满足，鼓足劲头向前（forth）追12. render v. 使得，致使；给予，提供〔记忆窍门〕我们已学过词义为“读者”的单词reader，它与render在词形上只相差一个字母，则可记成：老师提供（render）参考书，众多学生成读者（reader）13. tiny a. 极小的，微小的〔记忆窍门〕汉字“蜓”的拼音“ting”我们已经烂熟于心，它与tiny 的词形只相差一个字母，则可记成：极小的（tiny）蜻蜓（ting）14. gallery n. 长廊，走廊；画廊，美术馆〔记忆窍门〕由于该词和词义为“钱包”的单词wallet 词腰都是alle，则可记成：买票观画廊（gallery），掏空了钱包（wallet）16. false a. 不真实的，错误的；假的，伪造的；虚伪的〔记忆窍门〕我们已学过词义为“强迫”的单词force，它与false的读音相近；则可记成：独裁者强迫（force）人们说假（false）话17. thumb n. 拇指〔记忆窍门〕赢在单词一书提醒我们：由于该词和词义为“总数”的单词sum 读音相近，则可记成：挑起大拇指（thumb），意味着总数（sum）280个单词词根另类记忆法单词……注同音汉字……英语字典中注解fee……费……费bad……笨蛋……笨拙的fuss……乏事……琐碎小事give……给吾……给stone……石头……石头tear……啼呀……哭啼tomb……土墓……坟墓cheat……欺他……欺骗drag……拽个……用力拉dodge……躲起……躲避song……颂（古文中为歌义）……歌fat……肥特……肥肉labour……累吧……劳动ill-treat……又捶他……虐待illness……一有你死……病shudder……吓的……发抖ail……唉呦……烦恼，生病hush……哈嘘……安静hum……哼麽……哼唱mess……麻似……杂乱hate……恨他……恨;憎恶tour……途……旅途spy……私派……间谍bless……不来死……祝福（长命百岁，死神不要来）miss……迷死（人）……姑娘（美丽）madam……买的麽……夫人;太太（花钱娶来的）deluge……得救济……大洪水;泛滥（时）rain……润……雨（润万物）drink……准渴……喝;饮friend……富润得（有酒有肉多兄弟）……朋友field ……肥沃的……田地shop……小呕铺……商店short ……小呕特（太小）……短;矮的lie ……赖（抵赖）……说谎liar……赖哦……说谎者chief……欺负……领导;酋长（欺负谁都行）lovable……来玩啵……受欢迎的人absorb……哦不骚啵……吸引人abuse……阿*子……辱骂abusive……阿*媳妇……辱骂的tiro……太哦肉（干活慢）……新手不熟练rover……肉哇呕（走路慢）……漫游bearer……白肉哦（不要耽误）……送信人monger……忙个（忙个不停）……商人nigger……泥哥（满身黑泥）……黑人cat ……揩它（老鼠出来了让猫揩它）……猫mouse……猫死（猫死了老鼠出来了）……老鼠perpetrator……碰必捶他……（碰见）做坏事的人wide……外的（外边宽敞）……宽敞little……里头（里头小，同：里边）……小dolittle……肚里头（赢在单词一书提醒我们：坐在肚子里边的胎儿）……是懒汉;游手好闲者。
快速破解单词的奥秘---音节记单词
音节知识讲解汉语中，每个汉字，并不是笔画的堆砌，而是有结构的，如上下结构，左右结构，半包围结构，全包围结构，独体字等，掌握了这些结构，就很容易记住单词的拼写。
同样，英语是拼音文字，英语单词也是有结构的，并不是26个字母随意的排列组合，而是有一定的逻辑蕴含其中，那就是音节。
任何单词，都可以分解为一个一个的音节进行拼读。
因此，音节才是单词构成的核心，掌握了这些知识，对拼读单词有极大的帮助。
一．汉语拼音和英语音标：汉语：韵母a o e i u ao 等；声母b p m f d t n l等；英语：元音i e u: au ei 等辅音 b p m f d t n l等元音是响亮的音，是一个单词的灵魂。
辅音是不响亮的，不能单独存在，只能依附于元音。
汉语中汉字主要由声母+韵母，或只由韵母构成音节，因此汉字都是单音节词。
如，bei jing shi yi ge da cheng shi. ai ao an 等元音音素不等于元音字母ear 一个元音音素, meat 一个元音音素英语中单词一般由辅音+元音+辅音构成,但单个音节通常有四种结构---（辅+元+辅），（元+辅），（辅+元），（元）结构，因此英语单词比汉语拼音复杂。
二．定义：音节是英语语音的基本单位，比最小的语音单位（元音音素，辅音音素)更高一级的语音单位，它是说话时最小的语音片段。
注意：5个元音字母，21个辅音字母，其中字母y 在词中和词尾时，为元音字母。
字母y在词首时为辅音字母。
三. 音节的分类：1. 按照元音音素（不一定是元音字母）的个数，单词可分为单音节词，双音节词和多音节词。
有一个音节构成的单词叫单音节词，如me, in, that, cat. Like等。
有两个音节构成的单词叫双音节词，如ha-ppy, Sun-day, pa-per；有三个或三个以上音节构成的单词叫多音节词，如im-por-tant,beau-ti-ful, ac-ti-vi-ty。
赢在单词必知：单词记忆密码之(二)音变规律
赢在单词必知：单词记忆密码之（二）音变规律中文音变拾趣例如‘一个人’的发音，普通话发音: ren东北话发音yin江西话发音(南昌周围)len四川话发音zen湖南话发音(湘潭周围)yun广州话发音yen湖南与福建的尴尬。
f -- h湖南：我是“腐烂”人；福建：经常坐“灰鸡”要是汉语演变成了拼音文字, 是不是一个“人”就会出现各种方言不同的书写方法??? 不过,幸好汉字没有演变为拼音文字。
不仅没有演变，还统一成了一种文字。
一个人功不可没。
从秦始皇开始，中国“书同文，车同轨，行同伦”。
英语音变的历史那么已经演变成拼音文字的英文，会不会出现英语英变的情况呢？赢在单词一书提醒我们：答案是肯定的。
英语由于先后受到四个民族侵略，多元文化的影响。
当我们穿越历史的长河、时间的阻隔时，许多拼写不同的多个单词就产生了必然的联系。
一. 罗马帝国(Roman Empire，公元前1世纪)Julius Caesar 把拉丁文引入二. 西日尔曼民族(Anglo-Saxon，5世纪)古德语构成了古英语的基础.当时岛上的西日尔曼民族主要是Anglo-Saxon人，其中又以Anglo人居多，所以英国的名字就是Anglaland.音变规则：Anglaland (land of the Angles)Engla+land==England在法语中依然称英国为Anglais, 在西班牙语Inglaterra，这说明a-e-i这三个元音由于口音的不同是可以互换的。
三. 北欧海盗(Scandinavia，8世纪)Vikings vik-vic(征服) k-c互换victory n. 胜利victim=vict+im n. 受害者,牺牲品victimize = victim + izevt. 使成为受害者四.诺曼征服(Norman=North Man，1066年)有-que的单词都是法语词汇: etiquette,fiancé, fiancée (法语单词有阴阳之分)五. 文艺复兴(Renaissance，14-16世纪)alto男高音, solo独唱, soprano女高音六. 英文第一部词典问世, 英语才停止了音变. (Samuel Johnson，1775年) 。
赢在单词必知知识：英语单词词源精讲
赢在单词必知知识：英语单词词源精讲（2）词源, 顾名思义, 是词的来源。
即最初的意思或形式。
在语言学习中, 不一定要对词源进行深入的研究和分析, 但是掌握一定的词源知识, 多留意词的历史和来源, 会对我们的词汇学习有很大的帮助。
特别是英语, 这种拼音文字。
追溯一些词的词源, 不但能使我们掌握正确的读音和拼写; 而且还可以更容易理解词汇含义, 并有助于了解西方文化, 增加学习英语的兴趣。
从而能更好的进行英语学习。
一、规范读音和拼写在英语学习中, 我们总会遇到一些调整的读音明显不符合发音规则, 或者把一些词的拼写经常弄错。
如果我们对这些问题漠不关心, 那么对我们的英语学习没有任何好处。
相反,如果我们从这些词的产生和演变过程中发现它们为什么会变得这样与众不同, 不但可以增加英语学习的趣味性, 而且学习的效果也会更好。
例如island, debt, receipt, 等词, 它们的读音都违背规则。
那么就让我们了解一下为什么会这样。
island 这个词的第一个音节只有一个[ai]音, 而s 是不发音的。
那么为什么要多拼一个s 呢?原来island 是古英语中拼作iland, 是没有s 的。
而古法语是isle, 这个词后来传入英语, 影响了原来iland 的拼法, 于是就变为现在的island。
而读音却没有变, 还是按照iland 来读。
所以就有了今天我们见到的island[ail!nd]的读法。
再来看debt, 读作[det]。
同样b 是不发音的。
这个词来源于拉丁文debitum, 进入古法语成为dete, 当中世纪传入英文时拼作det。
后来, 为了要表示这个词来自于拉丁文debitum, 就补回了字母b, 成为现在的拼法debt。
但是由于已经习惯了原来的读音, 所以一直没有改变。
同样原理的还有doubt 一词。
词源知识不但有助于我们正确掌握词的读音, 而且还可以帮助我们避免拼写上的错误。
二、了解文化, 理解词义语言是文化的载体, 受文化的制约和影响。
按音节记单词技巧
按音节记单词技巧Learning how to break down words into syllables can be a helpful strategy for improving pronunciation and spelling in both English and Chinese languages. Knowing the number of syllables in a word can also help with proper stress and intonation when speaking. In English, syllables are often determined by vowel sounds, while in Chinese, each character represents a syllable, making it easier to identify individual syllables.学会如何将单词拆分成音节是提高英语和汉语发音和拼写能力的有效技巧。
知道单词中音节的数量也有助于在说话时的正确重音和语调。
在英语中，音节通常由元音音素决定，而在汉语中，每个字符代表一个音节，这样更容易识别单独的音节。
In English, a syllable typically contains a vowel sound, either alone or with consonants before or after it. For example, the word "apple" has two syllables: "ap-" and "-ple". Breaking down a word into syllables can also help with understanding the meaning and origin of the word. In Chinese, each character is a syllable, making it a morestraightforward process to divide words into syllables based on characters.在英语中，一个音节通常包含一个元音音素，它可以单独存在，也可以与其前后的辅音一起。
赢在单词必知知识：巧计英语四级词汇!
赢在单词必知知识：巧计英语四级词汇！单词是外语习得的基础，听、读、译等各项技能都离不开词汇量的积累。
当前，我国不少大学生对于完成说、写、英语四、六级考试规定的词汇量要求倍感力不从心、收效甚微, 只有在提高单词认知的基础上掌握和运用科学规律, 才能收到事半功倍的效果。
文章根据现代心理学规律和构词法, 对突破单词瓶颈的高效策略进行了探讨, 旨在提高大学生的单词记忆效率并为教师词汇教学另辟蹊径。
关键词: 单词; 英语四六级; 心理学; 构词法; 记忆中图分类号: H 313 文献标识码: A 文章编号: 1009- 4458( 2010) 04- 0400- 03 脑高级神经活动系统中建立起牢固的条件联系, 其中包括各个具体的音和形的联系, 以及一类又一类词的音和形的模式系。
英语是世界上发展最快, 使用范围最广泛的语言之一。
与英语语音和语法相比, 英语单词记忆具有数量大, 难记住, 耗时长等特点, 因此, 对广大英语学习者来说,尤其是高校在读的非英语专业大学生, 英语词汇的习得任重而道远。
目前, 大学英语教学大纲明确指出: 要达到四级基本要求, 需要领会式掌握4200 单词( 其中复用式掌握的单词为2500) , 以及由这些词构成的常用词组(中学所掌握的单词和词组包括在内) , 并具有按照基本构词法识别生词的能力; 要达到六级较高要求, 需要领会式掌握5500 单词( 其中复用式掌握的单词为3000) ,以及由这些词构成的常用词组(中学所掌握的单词和词组包括在内) , 并具有按照构[ 1] 词法识别生词的能力。
所以, 让大学生掌握英语单词记忆的高效英语词汇记忆心理学而言, 一般记忆加工策略包括基于想象的策略( imagine based strateg ies) , 这种想象策略就是联想。
联想作为一种心理活动过程, 是对思维能力的深化和发展。
在语言学中, 它是指在词与词之间的联想。
因此, 根据英语单词的读音, 通过联想中介, 将音标发音与英语单词的中文词义或者利用汉语拼音与英语单词的某种形式上的巧合巧妙地联系起来, 从而使我们做到闻其音知其义。
英语词汇词根大全!(《赢在单词》)
探源法英语词汇记忆法则：词根篇在二百年前，英国著名的作家和政治家切斯特菲尔德伯爵就指出了一条学习词汇的捷径。
他在给自己儿子的一封信中，这样写道：“学习一门语言词汇的最短最佳途径，是掌握它的词根，即那些其他单词借以形成的原生祠。
”可见，对词根的学习，在很早以前就被人重视了，而今这些词根(类似汉语的部首)与前后缀(类似汉语的偏旁)三者共同成为了英语构词的三要素，由它们引申的缀合法，也成为创造英语新词最多的一种方法。
另外，它不仅是组成单词的核心部分，而且是解释单词含义的重要参照物，同时对这些词根的探源也是本书重要讲解的内容之一，所以作为新时代的有志青年，我们应该认真学习词根，了解词根，掌握词根，更应该尽早走出背单词的误区，为早日掌握英语这门语言做好铺垫。
（一）词根的含义及特点1．词根的基本含义：词根(roots)是一个词最根本、最核心且不能加以分析的部分。
词干(stems) 是加后缀之前词根的变形。
例如：modify 修改，-modi- 为词干，-mod- 为词根，-fy 为后缀；denial 否认，-deni- 为词干、-deny- 为词根、-al 为后缀。
有时为了方便学习，我们把词干称为词根的变体。
2．词根主要有以下几个基本特点：（1）英语中某些来自外族语的词根或词干只见于科技词汇；（2）一个词根通常会含有多个含义。
这些含义，大多为原始含义的引申义。
引申方式多种多样，有的扩大，有的缩小，有的扬升，有的贬降，有的甚至为比喻义，但大多数为平行义(类似近义词)；（3）有一些词根可以单独构成单词，即它本身就是一个单词，有时称这种词根为根词。
如：-fact-、-man-、-act-、-work-等；（4）有时表示同一含义且来源不同的外来词根(或词干) 分别用于不同的文体。
如：表示“心”的拉丁语词根(或词干) -cor- (-cordis-)，多用来构成常用词；而来源希腊语词根(或词干) -cardio- (-cardia-)，多用来构成科技词汇；（5）词根大部分是单音节的，只有一小部分是多音节的；（6）词根的含义或词根所决定的字面含义，总在一定程度上表现在单词词义中，且或明或暗地反映出单词的基本意义。
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赢在单词必知知识：英语单词音节记忆法第一部分什么是音节音节是听觉能感受到的最自然的语音单位，由一个或几个音素按一定规律组合而成。
汉语中一个汉字就是一个音节，每个音节由声母、韵母和声调三个部分组成；英语中一个元音音素可构成一个音节，一个元音音素和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。
因为，英语单词在发音的时候，不是一个字母一个字母地来发音的，而是几个字母几个字母地拼起来发音的，因此英语单词叫“拼音文字”，几个拼起来发音的字母叫一个“音节”。
赢在单词一书提醒我们：音节有开音节、闭音节、半开音节之分，不同的音节里，要选择字母的不同发音。
比如单词China（中国）划分成chi-na 两个音节，单词international（国际的）划分成in-ter-na-tio-nal 五个音节，单词English（英语）划分成Eng-lish 两个音节。
一、含有元音的音节和若干个辅音音素1.只有一个元音音素：Eye , our , hour , ah2.含有一个元音音素和音节尾：Am , ought , ease3.含有一个元音音素、音节首和音节尾：Run , must, fill二、含有成音节辅音的音节辅音 + /l, m, n/ ：Bottle , people , cotton , bottom第二部分音节有七种构成形式一、开音节以元音字母结尾的音节，如：hi he relation celebrate complete secret二、相对开音节以辅音字母和一个不发音的 -e 结尾的音节，赢在单词一书提醒我们：如：name scene kite coke cute三、闭音节以辅音字母结尾的音节，如：map bag dull companion victory rubber umbrella四、元音字母组合如：wait play bee beat believe field show sow shout suit五、-r 音节如：her, bar 等。
六、-re 音节如：fire, hare 等。
七、成音节辅音l, m, n 的前面如果由一个其它的辅音音素，这个辅音音素可以同 l, m, n 构成音节。
这时 l, m, n 叫作成音节辅音。
如：bottle, bottom, button 等。
【补充说明】赢在单词一书提醒我们：在国外的语音书籍里，bottle 属于成音节辅音；而bottom, button 等不属于成音节辅音，因为它们的第二个音节里含有元音音素。
第三部分音节的划分正确掌握划分音节的方法，可以帮助我们掌握读音规则，帮助我们记忆单词、拼写单词，也可帮助我们避免、克服书写中随意移行的不良习惯。
赢在单词一书提醒我们：现就常见的划分音节的方法简介如下。
1．一个音节至少有一个元音字母。
即a，e，i，o，或u，有时也可以是y。
例如：re／fuse，un／com／for／ta／ble，jum／ping，a／void／ed，gar ／lic，for／ty2．当两个元音字母中间只有一个辅音字母时（辅音字母r 除外），而且左边的元音又是按重读开音节规则发音，这个辅音字母通常划入右边的音节。
例如：stu／dent，o／pen，pa／per，va／cant，fa／tal，pi／lot 3．两个元音之间只有一个辅音字母或辅音字母组合，左边的元音按重读闭音节规则发音，那么，这个辅音字母或辅音字母组合通常划入左边的音节。
例如：moth／er，slith／er4．如果两个元音字母中间有两个辅音字母，通常这两个辅音字母分别划入左右两个音节。
例如：mem／ber，les／son，col／lect，shal／low，hap／pen，dis／tant 5．如果两个元音字母中间有两个辅音字母，第一个是r，这两个辅音字母，也分别划入左右两个音节。
第一个音节（左边那个音节）称为r 音节，按重读r 音节读音规则发音。
例如：cor／ner，por／trait，har／bor，bar／ber6．如果两个元音或元音和半元音字母组合发的是一个元音或双元音，划分音节时，不能将其从中分开，要划在一起。
例如：oi boil／er；oy voy／age；ou through／out；ow tow／er7．有些辅音字母经常在一起，只发一个辅音，或者联系很紧密。
划分音节时，也不能将其分开。
例如：ph tele／phone；sh ush／er；th pa／thetic；wh a／while8．辅音字母组合构成发音的辅音连缀，划分音节时，也不能将其分开。
例如：de／sroy，ex／pli／cit，pre／scribe，in／struc／tion9．如果一个单词是以字母-le 结尾，并且辅音-le 前面还有一个辅音字母，那么这个辅音字母通常划分在右边这个音节里。
因为发音时，这是一个成音节。
例如：ta／ble，un／cle，mar／ble，peo ／ple，hur／dle，sta／ble但是，以-ckle 结尾的单词例外。
因为辅音字母-c 不发音，所以辅音字母-ck 划分在左边的音节里。
例如：pick／le，buck／le，sick／le10．加前缀时，前缀单独划为一个或一个以上的音节。
例如：dis／like，be／head，in／ac／tive，im／pos／si／ble，sem／i ／cir／cle，su／per／man，o／ver／sleep，英语音节的划分an／ti／air／craft11．加后缀时，后缀不影响其他音节的划分。
例如：paint／er，pass／a／ble，dif／fer／ent，fall／ing，friend／ship，seek／ers 多数后缀如－ing，－ed，－ment，－ty，单独划分音节。
12．如果后缀-ed 加在以-t 或-d 结尾的单词后面，发／－id／，构成一个音节，拼写时可单独划分为一个音节；反之，其他情况下不算一个独立的音节。
例如：pre／dict／ed，test／ed，lift／ed，fin／ished，fol／lowed，un／fogged第四部分按照读音规则记单词读音规则记忆法是记单词必须全面掌握的最基本方法。
英语单词的读音与字母及其组合的发音之间有着密切的联系。
赢在单词一书提醒我们：比如：bike，bus，bag等词中的字母b都发/b/，这个音：coW．hoW，n0W等词中的字母组合OW都发／au／这个音；cake．these，five，note，tube等词中的元音字母都发该字母的名称音等。
一、下面介绍一个很有用的发音组合：元音+辅音+不发音的e1、当一个组合是由元音+辅音+字母e组合的时候，那么这个字母e在其中不发音。
2、在这个组合中，元音字母通常都读字母的本身音。
如:use,excuse等。
二、几个字母的发音规则:x: 这个字母跟f,l,m,n,s,z一样同属限音/e/一族，什么叫限音/e/呢，就是这些字母的读音都含有/e/,限音的意思就是这些字母在组成单词的时候，发音要去掉/e/，比如x这个字母的发音是/eks/，那么在它组合单词的时候，发间就变成了/ks/。
同样的，其它几个限音/e/一族也遵循着这个规律。
（当然有时会有浊化音的产生，比如说s的读音为/es/，在单词中有时会读成/s/，有时则会浊化为/z/）。
c: 这个字母大家很熟悉，它在单词中大多发/k/和/s/两种音，在这里我要说的是，c这个字母在a,的前面多发/k/，在e,i,y前多发/s/。
m: 这个字母多发两个音，由于音标是一样的，所以在这里没法对两个读音作区分，那么在这里只需记住一个单词就可以清楚的了解在什么情况下m这个字母发何种音，这个单词就是mum，很简单，m在元音前和在元音后所发的音是不一样的。
y: 这个字母号称半元音。
它在组合单词的时候一共有三种发音，分别是/j/,/ai/,/i/。
当y在词首的时候，它发/j/，如yes,yard,yet 等。
当y存在于词中和词尾的时候又分为两种情况：1、当单词中没有元音的时候，y发/ai/，如my,fly.2、在单词中已经含有元音的时候，y发音为/i/,如family,sorry.三、再看看下面的音素和字母：英语音素：/b/ / p / /m/ / f / /d / /t / /n / /l/ / g / /k/ / h / /r/ / s / /v / /w/ /z/英文字母：b p m f d t n l g k h r s v w z第五部分学会最基本、最实用的英语单词构成方法记单词还要掌握一些最基本、最常用的构词方法。
如：quick，slow，eareful，quiet等形容词变成副词要加上ly；cloud，snow，要加上Y，而sun，fog等要双写最后的辅音字母然后加上y，还要了解一些合成词时，赢在单词一书提醒我们：如：schoolbag，chop．sticks 等时，这些单词是由两个或更多的单词组合而成的．只要学生知道了chop是“劈开、剁开”，stick是“棒、棍”的意思，就能比较容易地记住chopstick这个词了。
还需要认识基本的前、后缀，并力求明白其含义，如：tele一，dis一和一ness，un一，一ful，一ist 等。
只要掌握了fair，phone，ill，child，就不难掌握unfair，telephone，illness，child—hood这些单词了。
【小结】音节记忆法，也就是自然拼音记忆法、读音规则记忆法。
赢在单词一书提醒我们：它是最好的英语单词记忆法，也是英语国家学习自己母语的最有效方法。
第一次学习一个新单词时，一定要先知道它的读音，划分好音节，才开始记忆，基本上所有的单词都如此（除少数不符合发音规则的外来词外）。
《赢在单词》一书指出：词汇、语音和语法是构成语言的三大要素。
其中，词汇是思维概念的基本单位，也是语言的基本构成单位，掌握好一门语言首先必须掌握一定量的词汇。
如何学好英语单词，能够以较少的精力、较快的速度、较好的效果来大量识记英语单词，迅速扩大词汇量，这与有效的学习方法有密切关系。
记忆词汇的好书有很多！学习《赢在单词》一书，定能解决你教英语单词的目的。
如：《赢在单词》一书里面所讲的“探源法”就是学习英语词汇最科学、合理、有效、快速、实用的方法！书本共分四个板块：第一板块主要是第一部分，主要讲述了探源法的含义、内容、作用及衡量标准等问题，另外还描述了英语词汇来源及英语词汇记忆方法的历史发展过程；第二板块主要包括第二、三部分，主要讲述了用探源法学习英语和英语词汇的方法与技巧；第三板块主要是第四至十部分，主要讲述了用探源法学习英语词汇的认知、应用、实践、能力复制及提高等全过程，这个板块的最终目的是希望通过这个过程把学习英语词汇的能力直接复制给每位读者，让每位读者都获得攻克英语的信心、勇气及能力；第四板块主要是第十一、二部分，主要讲述了用探源法检测自己学习英语词汇的效果，以及在以后学习英语过程中应注意的问题。