绿色分析化学
药物分析实验室开展绿色化学实验的探究
药物分析实验室开展绿色化学实验的探究绿色化学是一种消除或减少有害物质的产生与使用，保证环境无损害的化学技术，是从源头防止污染的科学方法，绿色化学实验室则以绿色化学为指导，进行对环境无显著毒副作用的实验的场所。
药物分析实验是以化学为基础，应用于药品质量检测的一门学科，减少污染、杜绝浪费，实施绿色化实验管理应是这门学科的首要任务。
为此，笔者通过“5R”——减少用量、重复使用、可回收、能再生、排斥有毒物，对药物分析实验开展绿色化学实验改革。
一、药物分析实验室开展绿色化学实验的必要性1.药物分析实验室开展绿色化学实验，是时代赋予我们的重任。
在过去几十年间，社会快速进步，尤其是迅速发展的化学工业，给环境造带来温室效应、酸雨、白色污染、雾霾等公害，严重危及人类生存与健康，到了非整治不可的地步，而这些都与化学有关[1]。
药物分析是以分析化学为基础的应用性学科，在实验过程中需用到众多化学药品进行化学反应，产生化学物质。
虽说排放污染物的量不大，但是与化工厂不同，药分实验所用药品种类多、实际变化多，排放的污染物成分复杂，这些化学反应和化学物质或多或少都对人体、对环境有影响，污染的积累不容忽视。
因此药物分析实验室开展绿色化学实验，符合环境的可持续发展的需要[2]。
2.药物分析实验室开展绿色化学实验，是实现缩小与发达国家差距的要求。
绿色化学的口号最早产生于化学工业非常发达的美国，他们很多大学的化学实验室都陆续接纳了绿色化学实验的理念，开发绿色化学实验设备，提高社会公众绿色化学意识；日本组建了绿色与可持续发展化学网络，以推动这方面的信息交流、研究与开发、教育和国际交流与合作；德联邦政府通过了“为环境而研究”的计划。
我国绿色化学实验的提出已有近十年历史，但是药物分析实验则较为滞后，因此必须赶上，以缩小差距。
3.药物分析实验室开展绿色化学实验，是学科重要性的要求。
药物分析是一门运用经典和现代分析化学测定方法和技术研究药品性质、制定药品标准、控制药品质量的综合性学科，而药品质量的优劣又和人们身体健康和生命安全息息相关，因此药物分析实验是药学各专业最重要的专业课程。
分析化学实验中Bi3+、Pb2+含量测定实验的绿色化
分析化学实验中Bi3+、Pb2+含量测定实验的绿色化摘要:分析化学实验过程产生的废液造成环境污染,用绿色化学预防污染的思想和技术,对常规实验进行改革而形成的化学实验的新方法,妥善处理实验废弃物使分析化学实验与环境和谐是必要的。
通过络合滴定法测定Bi3+和Pb2+含量后废液的回收利用,说明分析化学实验中废液回收利用,减少污染物排放,节约使用化学资源,培养环境保护意识,实现绿色化是可行的和必要的。
关键词:绿色化学环境保护铋和铅废液近年来,环保问题已成为全世界关注的重要问题之一,对于21世纪的大学生来讲更应该提高环保意识,在教学中培养环保素养。
分析化学实验是为化学及相关专业学生开设的基础必修实验课,现在分析化学实验产生的废液大多通过下水管道直接排放,这主要是由于实验室废液处理的设施不太完善,绝大多数实验室没有废液处理的专用管道及相应的设备,另外对化学废液的危害性重视不够,废液的处理,没有严格、规范及明确的要求;有些学校由于投入的经费不足,也是废液直排的一个原因[1]。
绿色化学是从节约资源和源头防止污染的化学技术和方法[2],用绿色化学预防污染的方法,对常规实验进行改进,妥善处理实验排放物,使分析化学实验与环境和谐,对环境无害。
分析化学实验可以在制定教学计划时,体现绿色化学的理念,在不影响教学质量及教学效果的前提下,尽量选择化学毒性小,废液少,易处理的实验;选择合适的化学试剂及实验仪器,减少实验废液的产生;把废液的处理作为实验的一部分内容,选择适合学生操作的废液处理方案,让学生参与废液处理的部分或全部实验过程,也可作为开放实验室时学生的自选实验项目。
这样不但使这些废液得到及时的处理,还能提高学生的环保意识和使命感,全面提高学生的素质。
络合滴定法连续测定混合液中Pb2+、Bi3+的含量是分析化学的一个重要实验,供学生测定的混合液是分析纯的硝酸盐配制的,实验过程中产生的废液总量较多,废液通常由下水道排走。
有害的Bi3+和Pb2+进入水和土壤中,与其中的NH4+、SO42-、OH-、有机酸等络合,形成螯合物,使其在水中和土壤中的含量增大,造成环境污染,严重危害健康。
概述绿色分析化学原理及其技术
概述绿色分析化学原理及其技术绿色分析化学是把绿色化学的原理应用在新技术的分析与研究中，利用一些先进的技术，把污染的源头扼杀在摇篮中，寻找一些不管是对环境，还是对人都没有伤害的方法，尽量不用或者少用于二者皆有害的试剂，使化学对环境的污染降到可以承受的范围。
一、绿色分析化学的特征1）涉及范围比较大绿色分析化学在我们生活的环境中，作用范围非常广，无论是我们生活中不可缺少的的大气、水体、土壤，还是给我们提供能量的各种食物以及大自然中的植物、动物等。
2）研究对象复杂目前为止，全世界的化学品多达1000多万种，在使用这样化学品的同时，它们会通过各种形式和途径进入到环境中，从而使我们生活的各个方面面临着污染的危害。
这些污染物在环境中存在含量极小，但是却给分离和测定带来了极大的困难。
3）技术手段多在研究绿色化学中，所需要的分析方法和测量手段极其多，几乎涵盖了现有的所有分析化学的方法。
4）前沿性目前对绿色分析化学的要求已经由传统的总量分析，逐渐发展到形态分析、结构分析以及原位分析，检测到的含量也越来越低。
此外随着科学技术的发展，大量新的化学物质和材料不断被用于工农业的生产并排放的环境中，而对于许多新型污染物往往没有成熟的分析方法。
因此绿色分析化学技术必须有一定的前沿性与超前性。
5）交叉性绿色分析化学的发展离不开与其他各科学科的交叉，不但要应用现代科技分析化学的各项最新成就，还要引用其他各学科的知识，这样才能使这门学科更加有效地应用于社会生活中。
二、采集以及前处理绿色分析化学样品的方法绿色分析化学样品采集和前处理方法渐渐成为分析效率高低的主要因素，采集与前处理方法的正确与否便显得尤为重要。
现如今，对于样品的采样可分为主动采样和被动采样，主动采样仍然占据着主导地位，但被动采样的应用也越来越广泛。
被动采样研究和应用的范围还将进一步扩大，会更加关注一些中等极性、极性和离子性污染物的研究，着重是对一些新型污染物的研究。
被动采样更加关注采样过程中是否能够保证质量及控制质量，使采样方法更加趋于标准化，争取在采样设备微型化、环境友好化、自动化等方面更上一层楼，使方法的灵敏度、准确度和稳定性有大的改善。
绿色化学的概念及其对环境生活的改变
绿色化学的概念及其对环境生活的改变绿色化学的概念及其对环境生活的改变绿色化学是指在制造和应用化学产品时应有效利用原料，消除废物和避免使用有毒的和危险的试剂和溶剂，下面是搜集的一篇关于绿色化学对生活环境变化探究的论文范文，欢迎阅读借鉴。
随着化学在生活中扮演着越来越重要的角色，我们的衣食住行已经离不开化学了，化学染料将生活变得五彩缤纷，但同时不当的使用，也会对身体造成伤害;食品添加剂一定程度上改良了食物的色香味，但同时也让越来越多的毒害食品应运而生;高科技材料让生活更便利，同时造成的环境问题不容小觑【1】.化学是一把双刃剑，我们只有好好利用才能充分发挥它的优点。
绿色化学就是以更加健康，无害的方式使用化学，减少化学带来的危害。
1、绿色化学的基本概念1.1绿色化学的概念绿色化学由美国化学会(ACS)提出，核心是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染;反应物的原子全部转化为期望的最终产物。
按照美国《绿色化学》(GreenChemistry)杂志的定义，绿色化学是指：在制造和应用化学产品时应有效利用(最好可再生)原料，消除废物和避免使用有毒的和危险的试剂和溶剂。
而今天的绿色化学是指能够保护环境的化学技术。
它可通过使用自然能源，避免给环境造成负担、避免排放有害物质。
利用太阳能为目的的光触媒和氢能源的制造和储藏技术的开发，并考虑节能、节省资源、减少废弃物排放量。
绿色化学又称环境无害化学、环境友好化学、清洁化学,它涉及有机合成、催化、生物化学、分析化学等学科，内容广泛。
世界上很多国家已把化学的绿色化作为新世纪化学进展的主要方向之一【2】.1.2绿色化学产生的背景随着现今人口的急剧增加，各行业的迅猛发展，全球人类正面临着有史以来非常严重的环境危机。
而作为国民经济支柱产业之一的化学工业及相关产业，其大范围的普及在为创造物质文明做出重要贡献的同时，在生产活动过程中不断排放大量有毒有害物质，危害人类健康，给全球环境带来不可忽视的威胁【3】.环境问题：全球气候变暖、核冬天的威胁、臭氧层的破坏、光化学烟雾与大气污染、酸雨、生物多样性锐减、森林的破坏、荒漠化。
高校分析化学实验绿色化的探索与实践_刘二东
山东化工收稿日期：2015－04－17基金项目：曲阜师范大学实验技术研究项目（编号2013SJ006）作者简介：刘二东（1978—），男，河北保定人，硕士研究生，主要从事分析化学科研及教学研究。
高校分析化学实验绿色化的探索与实践刘二东（曲阜师范大学化学与化工学院，山东曲阜273100）摘要：化学实验是高校化学教学中必不可少的环节，积极开展实验研究能够更好地帮助学生了解化学现象，更深的掌握分析化学原理。
绿色化学是近年来化学界应社会发展趋势提出的一种新型主张，随着我国环境资源可持续发展战略的提出，化学实验的绿色化在高校化学教学中受到极大重视。
根据多年的教学实践，基于高校化学实验的特点，简单阐述了绿色实验的必要性，分析了绿色实验的开展方式。
关键词：分析化学；绿色实验；教育改革中图分类号：G642．423文献标识码：A文章编号：1008－021X （2015）13－0118－02Exploration and Practice of Green Chemical Experiment Analysis of Colleges and UniversitiesLiu Erdong（College of Chemistry and Chemical Engineering ，Qufu Normal University ，Qufu273100，China ）Abstract ：Chemistry experiment is essential in college chemistry teaching ，and actively carrying out the experimental class can help students understanding chemistry．Green chemistry is a new kind of proposition in recent years which the chemical industry put forward．Sustainable development is a basic strategy of our country．green chemistry experiment has been paid great attention in the chemistry teaching in Colleges and universities．Based on years of teaching practice ，based on the characteristics of chemical experiment in Colleges and universities ，this paper expounds the necessity of the green experiment．Key words ：analytical chemistry ；green experiment ；educative reform 化学是一门重要的自然科学，自从诞生以来对人类社会的进步发挥了重要作用。
绿色化学是什么意思有什么重要性
绿色化学是什么意思有什么重要性绿色化学是研究利用一套原理在化学产品的设计、开发和加工生产过程中减少或消除使用或产生对人类健康和环境有害物质的科学，以下是由店铺整理关于什么是绿色化学的内容，希望大家喜欢!绿色化学的简介按照美国《绿色化学》(GreenChemistry)杂志的定义，绿色化学是指:在制造和应用化学产品时应有效利用(最好可再生)原料,消除废物和避免使用有毒的和危险的试剂和溶剂。
而今天的绿色化学是指能够保护环境的化学技术、它可通过使用自然能源,避免给环境造成负担、避免排放有害物质、利用太阳能为目的的光触媒和氢能源的制造和储藏技术的开发，并考虑节能、节省资源、减少废弃物排放量。
绿色化学又称“环境无害化学”、“环境友好化学”、“清洁化学”，绿色化学是近十年才产生和发展起来的，是一个“新化学婴儿”。
它涉及有机合成、催化、生物化学、分析化学等学科,内容广泛。
绿色化学的最大特点是在始端就采用预防污染的科学手段，因而过程和终端均为零排放或零污染。
世界上很多国家已把“化学的绿色化”作为新世纪化学进展的主要方向之一。
绿色化学的重要性传统的化学工业给环境带来的污染已十分严重，目前全世界每年产生的有害废物达3亿吨～4亿吨，给环境造成危害，并威胁着人类的生存。
化学工业能否生产出对环境无害的化学品?甚至开发出不产生废物的工艺?有识之士提出了绿色化学的号召，并立即得到了全世界的积极响应。
绿色化学的核心就是要利用化学原理从源头消除污染。
绿色化学给化学家提出了一项新的挑战，国际上对此很重视。
1996年，美国设立了“绿色化学挑战奖”，以表彰那些在绿色化学领域中做出杰出成就的企业和科学家。
绿色化学将使化学工业改变面貌，为子孙后代造福。
迄今为止，化学工业的绝大多数工艺都是20多年前开发的，当时的加工费用主要包括原材料、能耗和劳动力的费用。
近年来，由于化学工业向大气、水和土壤等排放了大量有毒、有害的物质。
以1993年为例，美国仅按365种有毒物质排放估算，化学工业的排放量为30亿磅。
绿色化学ppt
绿色化学ppt
绿色化学定义
• 绿色化学是一门从源头上阻止污染的化学, 对绿色化学的研究主要是围绕化学原料、催 化剂、溶剂、化学反应过程及工艺和产品的 绿色化展开的. 绿色化学是当今国际化学研 究的前沿,是21 世纪的科学。论述了绿色化 学的研究内容、重要技术及其在磷酸盐工业、 石油化工、化学制药、能源和新材料等领域 中的应用,指出绿色化学是我国化学工业可持 续发展的必由之路,并提出了相应的发展对策。
绿色化学ppt
绿色化学的作用
• 绿色化学又称“环境无害 化学”、“环境友好化 学”、“清洁化学”，绿 色化学是近十年才产生和 发展起来的，是一个 “新 化学婴儿”。它涉及有机 合成、催化、生物化学、 分析化学等学科,内容广泛。 绿色化学的最大特点是在 始端就采用预防污染的科 学手段,因而过程和终端均 为零排放或零污染。世界 上很多国家已把“化学的 绿色化”作为新世纪化学 进展的主要方向之一。
绿色化学ppt
《绿色化学应用及发展》内容简介
• 邰玲编著的《绿色化学应用及发展》较全面、 系统地介绍了绿色化学的应用及所取得的重 大发展。全书共分8章，主要内容包括绿色 原料、绿色催化剂、绿色氧化剂和还原剂、 绿色溶剂、化工清洁生产技术、绿色化学品、 绿色分析化学技术的应用及发展等。
• 《绿色化学应用及发展》可供化学、有机化 学、合成化学、催化化学、生物化学、物理 化学、材料化学、分析化学、应用化学、电 化学、精细化工专业高等院校师生以及相关 专业技术人员参考和学习使用与和谐社会的发展
• 资源与环境问题已成为全世界必须共同 面对的问题。中国是世界第一人口大国,面对 总体环境日益恶化,人均资源匮乏和不断膨胀 的人口等严峻的国情现状,为了实现经济的可 持续发展,这就要求必须转变传统粗放的经济 增长方式,走中国特色新型工业化的道路,大力 发展绿色化学化工,推进循环经济发展,以尽可 能少的资源消耗和尽可能小的环境代价,取得 最大的经济产出和最少的废物排放,从而建设 资源节约型和环境友好型社会,以实现人与自 然的和谐发展。
绿色化学教育理念在分析化学教学中的渗透
［ 关键词 】 色 学 分析化学 绿 化
绿色化学是指设计在技术上和经济上可行 的、没有或尽 可能小的 生学习分析化学知识 的兴趣大大增 加 ， 对传 统分 析化学 的重点 内容理 环境 负作用 的化学品和化学过程 ， 又称环境无害化学 、 环境友好化学 、 解 更 加 透 彻 ， 握更 加牢 固 。 掌 清洁化学。绿色化学 的最大特点在于它是在始端就采用预 防污染 的科 ３ 改革实验方法 。 、 规范实验操作 。 充分体现绿色化学理念 学手段， 因而使过程和终端均为零排放或零污染 。 绿色化学主张在通过 分析化学是我院环境工程专业 的重要 基础课 ，其实验课在整个教 化学转换获取新物 质的过程 中充分利用 每个原子， 即具有 “ 子经济 学环节中起着重要作用 。 原 传统的分析化学 实验一直采用常量分析法 。 常 性” 因此它既能够充分利用 资源， 。 又能够实现防止污染。 色化学 的主 量分析存 在着 称量试样量大 、 定用 的试液多 、 绿 滴 化学废物 排放 量多 、 实 要研究内容是 寻找一个基本的方法来改变某一产品或过程的内在本质， 验费时费药、 实验成本高 不利于环境保 护等 问题目 半微量和微量实验 。 以降低或消除其对人类健康及环境所带来的不 良影响 ，是开发从源头 是 当前非常值得推广 的实验方法 。比如微量化学实验 即是 以尽可能少 解决污染的一 门科学【 ｌ Ｊ 。 的试剂来获取所需 的化学信息 的实验方法 。它具有现象 明显 、效果 良 分析化学是一门应用性很强的学科 ，可 以说在涉及到化学现象 的 好、 节约实验材料和 时间 、 污染少 、 安全等优点 。 当然微量实 验需要微小 任何一种科学研究中 ， 分析化学往往都是不可缺少的研究手段 。 它是一 型的仪器 ， 试剂用量一般为常规量的十分之一至千分之一 ， 由此对环境 门工具科学 ，分析化学 学习对 学生化学素质的培养具有至关重要的作 所产生 的影响也就很小 。 微量化学 实验是在绿色化学思想指导下 ， 用预 用。 通过本课程的学习， 使学生 了解分析化学中定量分析 的原理和一般 防化学 污染 的新思想 、新方法和新技术对常规实验进行改革和发展的 方法， 培养学生具有初步的科研能 力和严肃 、 真 、 细 、 认 仔 实事求是的科 必然结果 。为此我们添置 了小型酸碱滴定管 、 锥形瓶和移液管等教学 学态度 。但是在分析化学的整 个过程 中仍 不可避免地引入一些对环境 仪器， 保证 了微量和半微量实验的正 常进行 。 实验规模在量上的大大减 有 害的物理 、 化学等污染 ， 和绿色化学 的理念是 相违背的 ， 这 也不 符合 小 ， 加深 了学生对滴定分析中 “ 的概念的理解 。 量” 另外实验仪器体积变 未来人与环境和谐 的发展方 向。 因此如何使分析化学与环境和谐 ， 对环 小 以后 ， 学生在操作时更轻松 ， 好把握 ， 实验强度 降低 ， 受到学生欢迎。 境无害 、 友好就显得尤为迫切 ， 而这却正是绿 色化学所倡导的 。 在操作技能训练上 ， 从严要求 ， 尽量规范实验操作 。 操作不规范 ， 往 那么 ， 如何在分析化学教学过程当中贯穿融合绿色化学思想？ 如何 往会导致试剂用量的增 加 、 实验结果 准确度 和精 密度不好 ， 安全隐患水 将绿色化学的理念渗透于分析化学 的整个教学过程 当中？这是我 们近 平上升 ， 从而对环境的影响也 在增 加。因此， 规范实 验操作 可在一定 程 年来一直关 注的研究课题。几年来 ， 通过对几届学生进行分析化学教学 度上减小对环境 的危 害， 符合绿色化学的理念 正是 由于上述原 因， 我 改革和实践， 我们积累了一定的经验 。现将这些体会总结如下 ： 们在每一次实验 的过程 中，都严格控制学生使用仪器 的数 目和所需试 １ 明确绿色化学 的概念和 内涵 。 、 首先培养学生的绿色化学意识 剂的用量 ， 对仪器损坏和试剂浪费严重 的要与平时成绩挂钩 ， 直接降低 分析化学绪论的内容一般会涉及分析化学的任务和作用 、分析方 成绩档次并要求学生做适 当赔偿 。所 以学生在分析化学实验课上都特 法的分类 、 分析化学进展情况及误差分析等 内容 。 在首次分析化学课堂 别认真 ， 提前 预习的劲头足 了， 实验过程 中能够小心谨慎 ， 三思而后行 。 上 ， 了简介 基本 概念和分类方法 ， 除 我们 只重点讲授误差及有 效数字 ， 实验效果 明显提高 ， 同时 ， 试剂节约有加 ， 仪器损坏率大大降低 。 其他内容要求学生课余 自 。 学 之后 ， 我们通常会利用半个小时左右时间 ４ 利用多媒体等现代教学方法和手段 。 、 展示绿色化学新内容 向学生介绍举世文明的“ 六大 污染 ” “ 大公 害” 、八 等事件 ， 学生在吃惊 使 已往 的分析化学教学 主要 是老师板书 、 学生抄 书 ， 一节课下来 ， 老 与震撼 中认识到化学的两面性 ， 认识 到化学 是把 双刃剑 ， 在给人类 带来 师和学生都疲于书写 ，一方面老师觉得忙忙碌碌似乎展示 的信息还不 辉煌文 明的同时也使人类饱尝灾难之苦痛 ， 分析化 学当然 也不 例外 ， 继 够 ， 另一方面学生忙于笔记 总感觉很多问题无暇思考 。 现在随着多媒 体 而引发学生思考化学的出路在哪里呢？ 而引出绿色化学的思想 、 从 原理 教育技术 的普及 ， 现代教学方法和手段不断完善 ， 老师上课前 备好教学 等内容 ，使学生在分析化学的第一次课堂上就 明确绿 色化学 的概 念与 Ｐ Ｔ 有文字 、 Ｐ， 有图表 、 动画、 有 有录像等等 ， 课堂练 习和课后作业 等教 将 内涵 ， 初步具有绿色化学意识 。并给学生推荐绿色化学参考书 、 色化 学 内容一 并包含 ， 绿 教学 图像更加 直观准确 ， 教学素材 空前 丰富 ， 教学信 学 网站等资料 ， 要求学生在课下阅读浏览 。最后布置综合作业 ， 以小论 息量大大提高 ，上课 时再加上必要 的板 书，这些教学手段可 以灵活使 文 的形式完成一个关于绿色分析方法 的综述 ，并与传统分析方法相 比 用 。老师上课轻松 了许多 ， 有更多 的时间思考教学方法的改革 ， 同时一 较， 以进一步加深学生对绿色化学的认识 。 该作业要求学期课 程结束 时 直担心 的学 时问题得 以解决 ， 如绿色化学的新方法 、 比 新途 径等内容 ， 全部上交并计人 总评成绩 。如此运作使学生兴趣倍增 ， 热情高涨 ， 虽然 对学生的要求仅是 了解性的 ， 用多媒体 教学快速展示效果 就很好 。 而学 具体的分 析方法还未讲到 ， 但学生的问题 明显增多 ， 课下愿意讨论和思 生在课堂上可 以将注意力更多的放在老师教学的思路上 ，更好的理解 考分析化学 的学生多了 ，纷纷表示在以后学习每一种分析方法时都会 老师的教学重点和难点 ， 课后拷 贝 Ｐ ｒ及时复习和作业就可 以了。 Ｆ ｒ 在分 关 注 绿色 化 学 的 思 想 。 析化学实验课堂上 ， 我们也适当使用 了多媒体 技术 ， 比如实验录像 、 虚 ２ 改革理论课教学 内容和方法 。 、 增加绿 色分析化学新知识 拟实验室等强化 了实验效 果 ， 保证了一些毒性大 、 无条件开设 的实验 其 随着人们环保意识 的增强 ，人们 发现化 学分析全过程也是化学物 教 学 过 程 的正 常 进 行 。 质污染排放源。近年来人们致力 于少用或不用有机 溶剂 和其 它化 学试 在分析化学的课 程讲 授过程 当中 ， 色化学 的内容 主要都是采用 绿 剂， 进行绿色分析化学技术 的研究与开发。 所谓绿色分析化学就是在新 这样 的手段揉和与渗透的， 了前 面绪论 中绿 色化学思想 、 除 绿色化学分 的分析方法和技术方 面充分应用绿色化学 的原理 。 目前 的研究 主要集 析方法等内容的介绍 ， 在讲解各种滴定分析方法时 ， 我们都会不失时机 中在环境友好的样 品前处理技术（ 如微波消解， 微波萃取， 固相萃取， 固相 的穿插绿色化学的相应 内容 ， 展示绿色化学新知识 。比如 ， 在学 习氧化 微萃取， 超临界流体萃取等） 和绿色分析测试技术 ， ｘ射线荧光分析 法 还原滴定过程中 ，适 当介绍一些绿色氧化剂和还原剂 的知识 。我们知 如 （ Ｒ ） 近 红外 技术 （Ｉ ）扫描 电镜 （ Ｍ 一能谱 分 析技 术 、 ） ｆ、 （ ＮＲ、 Ｓ ） Ｅ 电子 探针 道 ， 传统氧化剂如 高锰酸钾 、 重铬酸钾 、 高碘
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
寄语
环境保护，人人有责。绿色分析化学把绿色 化学原理应用在新的分析方法和技术设计方 面,旨在减轻分析化学对环境的影响。无污染 或少污染的绿色分析化学技术将是今后分析 化学的发展方向。希望我们每个人在实验中 都能树立环保的意识，能够结合实验提出更 多、更好的创新性建议和意见，同时也为将 来的研究打下良好的基础。
“微型、小型、常规”兼顾的教学实验
微型化学实验是绿色化学的一项技术和方 法，其不仅能够节约试剂、节省实验经费、减 少环境污染、反应快速安全,而且有利于培养学 生严谨的工作态度和娴熟的实验技能。我们结 合教材对无机化学实验的内容进行分析和归类, 发现教材中的实验二（电解质溶液和电离平衡） 和实验三（沉淀的生成和溶解）是微型实验， 但其占总实验的比例只有2.86%，因此发展微 型实验有很大的潜力和空间。
谢谢
微波萃取
微波萃取是利用微波能提高萃取效率的一种新的样品处 理技术。其原理是:由于不同物质的结构不同,吸收微波能的能力 各异,因此,在微波的作用下,某些待测组分被选择性地加热,使之 与基体分离,进入微波吸收能力较差的萃取剂中。由于微波加热 的热效率较高,升温快速而均匀,故显著缩短了萃取时间,提高了 萃取效率。常规的索氏萃取通常需12～24ｈ才能处理一个样品, 并且需要消耗上百毫升有机溶剂,而微波萃取可将萃取时间缩短 到0.5ｈ之内,有机溶剂的消耗量可降至50ｍＬ以下。其设备也很 简单，最早使用的就是家用微波炉。目前微波萃取主要用于环 境样品的分析,被处理的样品有土壤、沉积物和水。与传统的萃 取法相比,微波萃取具有设备简单、适用范围广、萃取效率高、 可同时处理批量样品、节省时间、节省试剂和污染(ＳＣＦ)特别是超临界二氧化碳用作 反应介质的研究有较多报道.超临界二氧化碳是指温度 和压力均在其临界点(311℃,7777.79ｋＰａ)以上的二 氧化碳流体.它只有液体的密度,因而具有常规液态溶 剂的溶解性能.其最大优点是无毒、无害、不可燃、成 本低. 目前ＳＦＥ技术的应用主要集中于食品、药物 和环境样品的分析。研究人员利用SFE技术代替有机萃 取剂在分离甘草酸、咖啡因以及测定土壤和沉积物中 的石油烃、ＰＡＨｓ、多氯联苯(ＰＣＢｓ)、有机氯 和有机膦杀虫剂、除草剂、有机锡和有机汞等方面都 取得了进展。
绿色分析化学技术的研究进展
一、绿色样品制备技术
微波消解 微波萃取 超临界流体萃取
二、绿色分析技术
仪器掩蔽法
微滴技术
微波消解
微波消解具有简单、快速、节能、节省化学试 剂、减轻环境污染、空白值低和劳动强度低等优点, 是一种革新的样品处理技术。在微波电磁场中,被消 解样品的极性分子快速转向和定向排列,从而产生振 动。在较高温度和压力下消解样品,可以激活化学物 质,从而使氧化剂的氧化能力大大加强,使样品表层扰 动、破裂,并不断产生新的与试剂接触的表面,加速了 样品的消解。这样既节省了化学试剂,又缩短了样品 消解的时间。-研究人员利用微波法测定有机氯农药、 高锰酸钾指数、环境水样COD等方面都取得了明显 优于常规法的结果。
教学中渗透绿色教学
化学教学实验有其自身的特点——可替代性所决定的[6]。 在教学实践中能实现同一个目的、实验现象明显、操作简 便规范的不同实验之间常常相互替代的情况是较为普遍的. 正是这种可替代性的存在,使得实现化学教学实验的绿色化 完全成为可能。例如作样品消解时，有的可用微波技术代 替常用的浓酸、浓碱，一些实验还可以用常用金属代替可 造成污染的金属（实验十四可用锌配合物 代替铬配合物，实验二十五用有类似效果 的金属代替铅和铋）。
仪器掩蔽法
当环境样品的组成复杂时,测定干扰难以避免。传 统的做法是加入各种掩蔽剂消除干扰,而掩蔽剂多数为 对环境有害的化学试剂。掩蔽剂的加入不仅会造成二 次污染,危害环境,而且增加测试成本。因此,少加或不 加掩蔽剂才符合绿色分析化学的宗旨。要实现这一目 标,可以利用仪器掩蔽法代替化学方法。仪器掩蔽法的 典型技术之一是导数分光光度法,它具有能消除背景干 扰和选择性高等优点。利用其零交技术,无需加掩蔽剂 就可以有效地消除干扰物的影响。所谓零交技术就是 选择一个波长,在此波长处,待测物的ｎ阶导数值最大 或较大,而主要干扰物及其他干扰组分的导数值为零。 这样,干扰物的影响就被仪器消除了。