做一片美丽的叶子苏教版三年级语文 上册
苏教版小学三年级上册语文做一片美的叶子教学设计板书设计优秀教案
苏教版小学三年级上册语文《做一片美的叶子》教学设计板书设计优秀教案苏教版小学三年级上册语文《做一片美的叶子》教学设计板书设计优秀教案课题 4、做一片美的叶子备课日期 9月10日教学目标一、能正确、流畅、有情感地朗诵课文。
二、学会本课的9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
明白得由生字组成的词语。
3、通过朗诵,欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的内在之美,学习做立足本职、无私奉献的人教学重难点一、学会本课生字新词。
二、明白得课文内容，正确、流畅、有情感地朗诵课文。
3、通过朗诵,欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的内在美,学习做立足本职、无私奉献的人。
教学预备搜集各类形状的叶子教学时刻两课时教学进程第一课时教学目标一、能正确、流畅地朗诵课文。
二、学会本课的9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
明白得由生字组成的词语。
3、结合插图初步了解每一节诗歌所讲的内容。
教学重难点一、学会生字新词。
二、能正确、流畅地朗诵课文。
教学进程：一、师板书课题，指名读课题。
二、看了那个题目，你最想明白什么?3、师引导学生质疑：树叶怎么美？什么样的树叶才美？一、自由读课文。
二、检查初读情形。
（1）出示生字卡片，检查生字读音。
指读，领读，开火车读，齐读。
（2）注意正音。
（3）出示词语卡片，轮读。
3、指名分段朗诵课文（一）学习第一、二节一、谁来读？二、你明白了什么？3、大树如何美？3、指导情感朗诵。
（二）学习第三~~八节一、分自然段读课文。
二、读了课文，你明白了什么？3、你看的叶子是如何的？明白得：形态各异：样子各不同。
4、叶子做着如何的工作？明白得：奉献：奉献。
五、每一个季节的叶子是如何的？六、齐读。
（三）学习第九~~~十一节一、分自然段朗诵课文。
二、你明白了什么？明白得：茁壮：强壮、健壮苍翠：（草木）青翠输送：输送；从一处运到另一处。
3、齐读。
一、出示词语。
二、出示生字。
3、写这些生字要注意些什么？4、师范写“异、奉”。
五、指导学生描红。
苏教版三年级语文上册课文原文
苏教版三年级语文上册课文原文小学语文的学习相当重要，广大小学生朋友们一定要掌握语文的学习方法，提高语文成绩。
以下是店铺为大家提供的语文课文，供大家复习时参考学习!苏教版三年级语文上册课文原文1.让我们荡起双桨让我们荡起双桨小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔四周环绕着绿树红墙。
小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
红领巾迎着太阳阳光洒在海面上水中鱼儿望着我们悄悄地听我们愉快歌唱小船儿轻轻，飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排上幸福生活，小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
2.学会查“无字词典”暑假到了，爸爸带聪聪去青岛旅游。
聪聪背着旅行包，戴着太阳帽，一蹦一跳地走在马路上。
爸爸突然问聪聪：你知道“骄阳似火”是什么意思吗?我知道，就是强烈的太阳光像火那样热。
聪聪像背书似的说。
爸爸笑了笑说“你这是背词典上的解释，你看，烈日当空，连树上的叶子都蔫了，这不就是对”骄阳似火“最好的解释吗?聪聪和爸爸来到大海边，只见海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。
爸爸说：“我又想起了“惊涛拍岸”这个词语，你看眼前这情景像不像? 太像了!太像了!聪聪高兴起来。
爸爸意味深长地对聪聪说：看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会查身边的“无字词典”哪!3.古诗两首山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
4.做一片美的叶子远远望去，那棵大树美。
树像一朵绿色的云，从寺地上升起。
我向大树走去。
走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美，每一片叶子形态各异----你找不到两片相同的叶子。
无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
绿叶为大树而生。
春天的时候，叶子嫩绿;夏天的时候，叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零-----回归大树地下的根。
苏教版三年级语文做一片美的叶子说课稿
苏教版三年级语文做一片美的叶子说课稿说说教材：《做一片美的叶子》是我国著名儿童作家金波爷爷的一篇富有哲理的散文诗，文章语言优美，但蕴涵的道理对于三年级孩子来讲是有一定难度的。
当我第一次读这篇文章时，一下子被文章的意韵深深吸引，越读越喜欢，尽管知道这篇文章有好多名教师执教过，自己的教学构思很难超越他们，但因喜欢还是选择这篇课文作为自己阅读课的文本。
说说目标：1．在读中品词品句，感受叶和树的和谐美。
2．在读后片段仿写，体验读和写的和谐美。
说说过程：《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
”因此，课堂上除了让学生美读课文，还欣赏了金波的另外一篇相类似的美文，通过朗读体会到文章的美，努力实践以学生的“美文朗读”替换教师的“繁讲冗析”，用师生间充满灵性的朗读、对话营造诗情新课堂，让学生乐学愿学。
针对教材，针对目标，这堂课的教学我们从三个版块推进：版块一：赏读旧文，悟情悟理我一直认为，语文课堂教学是离不开诗意的学习氛围的，因此，开课伊始，我说：“同学们，这就是我们可亲可敬的金波爷爷，他最喜欢小朋友了，这一辈子为我们写了很多优美的诗歌，编写了好多好多好听的童话故事，其实，同学们也读过金波爷爷的文章，就是我们学过的《做一片美的叶子》。
”当金波画面出现，当学生身置此景，话语便如涓涓流水，潺潺而出，心门似春之柴扉，轻轻洞开。
接下来这一环节的教学，让学生围绕最能打动自己的句子最能引起自己共鸣的'句子反复品读，用自己小小的心灵去感受文字背后深邃的意境。
在这里攫取一小片段与大家分享：当学生找出这句话时，我通过课件展示叶在不同季节的不同形态，比如“肥美”、“嫩绿”、“飘零”，然后把文本的这段话变为竖行，成为了诗的格式。
色彩鲜明的画面、与书本不同的句型，都唤起了学生学习的欲望，唤起孩子们内心对美的向往和追求。
版块二：品读新文，陶情冶性当学生阅读的欲望完全被调动起，我及时推荐金波老人在《做一片美的叶子》系列散文诗中的另一篇文章《绿叶》，让孩子们运用刚才学习的方式合作学习。
苏教版语文三上《4、做一片美的叶子》
通过欣赏叶子的美，培养孩子对 自然的热爱之情，激发探索欲望。
环保意识
引导孩子关注环境问题，了解叶子 对生态平衡的重要性，树立环保意 识。
实践行动
鼓励孩子参与植树造林、保护森林 等环保实践活动，将环保意识转化 为实际行动。
04
心灵手巧：手工制
作叶子工艺品
叶子工艺品制作方法及步骤
设计造型
根据叶子的形状和颜色，设计 出各种有趣的造型，如动物、 植物、人物等。
活动建议
在活动前可以让学生了解不同种类叶子的特点和作用，以便更好地进行角色扮演。同时， 教师可以提供一些简单的道具和服装，帮助学生更好地融入角色。
“叶子创意工坊”手工制作体验活动
活动目标
活动流程
通过手工制作的形式，让学生发挥创 意和想象力，创作出与叶子相关的手 工作品，培养学生的动手能力和创造 力。
粘贴组合
使用胶水将剪裁好的叶子粘贴 在卡纸上，组合成各种有趣的 图案。
准备材料
收集各种形状和颜色的叶子， 准备剪刀、胶水、彩笔等制作 工具。
剪裁叶子
使用剪刀将叶子剪裁成所需的 形状，注意保持叶子的完整性。
装饰点缀
使用彩笔或其他装饰材料对叶 子工艺品进行点缀和装饰，增 加其观赏性和趣味性。
创意无限：个性化设计展示
《做一片美的叶子》是金波创作的一首 儿童诗，以叶子为比喻，表达了作者对
美好事物的追求和向往。
这首诗的创作灵感来源于作者对大自然 的热爱和对生活的感悟。他通过仔细观 察和感受叶子的形态、色彩和变化，发
现了叶子独特的美感和生命力。
在这首诗中，作者借叶子之口，表达了 自己对美的理解和追求，同时也引导孩
子们学会欣赏生活中的美好事物。
无害的胶水等。
2019-2020年苏教版小学语文三年级上册4 做一片美的叶子课后练习七
2019-2020年苏教版小学语文三年级上册4 做一片美的叶子课后练习七➢第1题【填空题】选词填空。
陆续连续继续①老师回来后______讲课。
②这些花在二十四小时内______开放。
③这段时间雨一直不停，已______下了半个月，没有停的迹象。
【答案】：【解析】：➢第2题【填空题】句式与修辞。
①这难道不是最好的结果吗？______②太神奇了！______③红叶似火，漂亮迷人。
______?【答案】：【解析】：➢第3题【填空题】我会在比喻句后面画“√”。
不是画“×”①我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养。
______②小洪长得像向他的姐姐。
______③大树站在太阳和土地之间。
______④风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。
______⑤一根根圆木随着水流往前淌，像一只舰队在前进。
______⑥树像一朵绿色的云，从大地上升起。
______【答案】：【解析】：➢第4题【填空题】写出近义词。
奉献—______ 肥美—______形态各异—______飘零—______茁壮—______ 【答案】：【解析】：➢第5题【填空题】给划线的字选择正确的读音。
整体（A.tǐ B.xīu)______休息（A.tǐ B.xiū）______己（A.jǐ B.yǐ）______已（A.jǐ B.yǐ）______输（A.shū B.yú）______ 愉（A.shū B.yú）______现（A.xiàn B.guān）______ 观（A.xiàn B.guān）______【答案】：【解析】：➢第6题【填空题】根据课文《做一片美的叶子》内容填空。
①本文作者______是我国著名作家。
在《做一片美的叶子》一文中，描写了______和______的______与______，再由物到人，启迪人们学习那种______、______的精神。
②我们每个人都像______为______输送着营养，让它______、______。
“人本”对话 感悟叶美 《做一片美的叶子》教学片段及评价
“人本”对话感悟叶美《做一片美的叶子》教学片段及评价作者：黄红艳来源：《小学教学参考·上旬》 2009年第11期教材分析《做一片美的叶子》是苏教版国标本三年级上册的一篇课文。
作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人，想到人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。
文章语言清新、自然，深情地描绘了一幅幅美丽动人的画面，给读者留下了想象的空间，能引起读者无限的遐想。
片断一出示句子：走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。
每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
1．一边读一边想象这些叶子什么美？(形态美）读完后指名说。
2．大家举起我们采集的叶子。
瞧！它们形状各不相同（观看多媒体画面，体会叶子形态各异的美）3．仔细观察，发挥想象。
出示句式：这些树叶形态各异，有的呈形，有的呈，有的呈一一一形，还有的呈形……没有哪两片是完全相同的，多美啊！这些树叶形态各异，有的像，有的像，有的像一一，还有的像……没有哪两片是完全相同的，真美啊14．大声读，闭目想象，看看在脑海里浮现出一幅怎样美的画面。
作者多喜欢这样美的叶子呀，通过你的读表现出来评析：此环节的设计，老师为了教好“形态各异”这个词，分三步突破，环环相扣，使学生体会到了“形态各异”所表达的情感，也掀起了以“形态各异”为话题的个性化练说活动。
1．明义。
首先让学生展示自己收集的叶子，观看多媒体画面，通过说句式，理解“形态各异”的意思。
2．练说。
让学生用“形态各异”练习说话，把谈话引向深入，从而掀起学生说话的高潮新课程标准指出：“利用语文教学的各个环节，有意识地培养学生的口头表达能力。
”这个环节可以有效地提高学生的表达能力。
3．悟情。
通过读、思、说，与文本倾心对话，学生品味了形态各异的叶子是什么样的，感悟叶子的外在美，体会到作者对形态各异的叶子的喜爱之情。
片断二出示：绿叶为大树而生。
春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根、1．这一小节的叶子更美，老师有一种想朗读的冲动，大家想听吗？请同学们闭上眼睛一边听一边想象。
三年级语文上册第1单元4做一片美的叶子第1课时教案苏教版20
4 做一片美的叶子本文描写了大树的美、叶子的美,揭示了大树和叶子的内在联系,透露了大树和叶子结为一体、相互依存的道理,抒发了作者“做一片美的叶子”的思想感情。
文章读来朗朗上口,给人一种美的感受,并且获得情操的陶冶,实在是一篇难得的好教材。
本文在写法上有三个突出的特点。
一、设色敷彩、描形绘态的色彩美。
俄罗斯艺术大师列宾曾经指出:色彩就是思想。
本文作者在描绘“美的叶子”的时候,以“绿色”作为贯串全篇的基调,因为绿色是生命的颜色,十分鲜活,充满生机,使人顿生喜悦之感。
你看,大树“像一朵绿色的云,从大地上升起”,这形象的比喻,多么贴切;这生命的色彩,多么耀眼,而绿云升起又多么轻盈可爱!大树的枝头,叶片丛生,每一片叶子都形态各异,显示了自然界的生物姿态飘逸,各式各样,绝不雷同,否则哪来的丰富多彩!自然,“美的叶子”尽管以绿色为主调,但是也并非纯粹单一,如同万物都在运动变化一样,这叶子的“美”就美在随着季节的交替更迭而不断变异。
它春天“嫩绿”,夏天“肥美”,秋天“变黄”,冬天“飘零”,固然顺应了自然规律,但它春萌生,夏旺盛,秋枯萎,冬终结,酝酿着又一个生命的周期,真是生生不息啊!这是内蕴的“美”。
应该说,作者抓住“美的叶子”设色敷彩,描形绘态,让读者的美感油然而生,可以说是匠心独运,颇见功力的。
二、突出功用、揭示联系的哲理美。
本文以“做一片美的叶子”为题,描写“美的叶子”不是孤立的、游离的,而是将其与大树、太阳、土地有机地交融起来,使它的“美”折射出哲理的光辉。
“绿叶为大树而生。
”它接受阳光的照射,进行光合作用,酿造生命的乳汁奉献给大树,使大树茁壮、葱翠地成长。
同时,“美的叶子”在春、夏、秋、冬展现了不同的风采,然而叶落归根,直到生命的终结还要化为护树肥料,融进肥沃的土壤,使大树来年萌发更加繁茂的枝叶,挺立于大地之上,这是多么可贵的奉献精神啊!另一方面,这“美的叶子”装点大树,奉献乳汁,最后化为护树的养料,但它一点儿也没有居功自傲,更没有一点儿炫耀自我的意味,而是自觉地让大树把它们“结为一个整体”,在大树上找到自己的位置,因为它们知道,如果没有大树,这“美的叶子”就会无所依附啊!应该说,这也是一种难能可贵的谦逊自处的精神……“美的叶子”对于大树来说,贡献殊多,功不可没,但它依存于大树,发挥着自己的作用。
2019年新苏教版三年级语文上册第七单元知识点及复习题(有答案)加精
第七单元知识点班级姓名20、做一片美的叶子1、《做一片美的叶子》是一篇散文诗，主要描写了大树和叶子的外形美和内在美，并由物及人，启迪人们要学习叶子那种立足本职、无私奉献的精神。
2、课文中的“为了我们的大树，做一片美得叶子吧！”大树指的是：我们的集体、祖国、社会等，这篇课文告诉我们：要（立足本职、无私奉献），做一个对班级、对集体、对社会有用的人。
这样的人有：雷锋、丁晓兵、王二小、孔繁森、爱迪生、李时珍、爱迪生等。
3、形态各异：在文中指“你找不到两片相同的叶子”。
相同的工作：在文中指“把阳光变成生命的乳汁奉献给大树”。
4、文章第六自然段：“绿叶为大树而生。
春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零--回归大树地下的根。
”①这一段作者是按照时间顺序写出大树子的特点，分别是：叶子嫩绿、叶子肥美、秋叶变黄、冬日飘零。
②用一个成语概括“冬日飘零--回归大地下的根。
”这句话的意思：叶落归根。
③怎样理解“绿叶为大树而生。
”这句话?这句话赞扬了叶子的内在美。
大树和叶子是不可分的整体。
大树因为有了叶子而更茂密，叶子因为大树而有了价值。
5、假如你就是大树上一片美丽的叶子，你会对大树、对人们说些什么？我会对大树说：谢谢你，大树，是你让我有了存在的价值。
我会对人们说，希望你们都来做美的叶子，默默无闻、无私奉献，为我们生活的这棵大树作贡献。
6、词语积累：形态各异、形态万千、千姿百态、姿态万千21、我应该感到自豪才对1、《我应该感到自豪才对》是一篇童话故事，小骆驼的长相很丑，被小红马嘲笑，为此感到自卑，于是骆驼妈妈带着小骆驼去沙漠走一趟，发现肉疙瘩似的驼峰可以贮存养料，两层眼睫毛可以挡住风沙，大而厚的脚掌可以防止陷进沙子里。
2、课文告诉我们：判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看它有没有用处。
小骆驼的情感变化：委屈→担心→自豪表格：、形容沙漠恶劣环境的词语：飞沙走石、寸草不生、荒无人烟、不毛之地“沙漠之舟”——骆驼:自强不息、坚定不移、义无反顾、始终如一、忍辱负重4、设计一条保护环境的广告：青山绿树蓝天白云，这才是我们的家！追求绿色时尚，走向绿色文明。
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我们每个人都像叶子，为生活输 送着营养，让它茁壮、葱翠。大树站 在太阳和土地之间。
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每一棵大树都很美， 每一片叶子都很美。
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为了我们的大树， 做一片美的叶子吧！
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绿叶为大树而生。春天的时 候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶 子肥美；秋叶变黄；冬日飘零— —回归大树地下的根。
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大树把无数的叶子结为一个整体。 无数的叶子在树上找到了自己的位置。
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无数片不同的叶子做着相 同的工作，把阳光变成生命的 乳汁奉献给大树。 我们每个人都像叶子，为 生活的大树输送着营养，让它 茁壮、葱翠。
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rǔ zhī zhěnɡ tǐ
乳汁 整体 葱翠 位置
fènɡ shū zhuó
cōnɡ
zhì
jiān
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……春天的时候，叶子 嫩绿；夏天的时候，叶子肥美； 秋叶变黄；冬日飘零——回归 大树地下的根。
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奉献 输送 茁壮 之间
tài ɡè yì
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乳汁 整体 葱翠 奉献 位置 输送 茁壮 之间 形态各异
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想一想、说一说： 假如你就是大树上那片美丽的 叶子，你会想些什么？你会对大树、 对人们说些什么？
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远远望去，那棵大树很美。
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走近树的时候，我发 现，枝头的每一片叶子都 很美。每一片叶子形态各 异——你找不到两片相同 的叶子。
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