沪教版高三思想政治上册全册课件
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上海市高中政治第七课市场经济与宏观调控课件沪教版
4）用法律规范社会保障制度：为使人们在激烈的 市场竞争中有基本的保障，需要制定和完善包括 养老保险、失业保险、医疗保险在内的社会保障 的法律法规。
5）建立健全各类法律服务中介机构：如律师事务 所、审计事务所、会计事务所、专利事务所、资 产评估事务所等，也是完善市场经济不可缺少的 法律保障。这些服务中介机构，有助于规范和调 整人们的经济行为，从而使市场经济产生“自律” 作用，但其本身也须依法规范。
答案示例二：运用政府力量，组织协调相关生 产经营企业，及时增加食盐的供应量。市场供 应充足，有助于消除消费者的恐慌心理，使需 求回归正常，供求关系恢复平衡。
示例三：请出专家对有关碘的药用量与食盐含碘 量之间关系等知识作出科学解释，提醒消费者理 性购买，这也有助于纠正部分消费者的非理性购 买行为，使食盐的市场需求回归正常，从而恢复 供求平衡。
作用五：择优汰劣:
市场经济充满竞争，它使善抓机遇、生产经营 效率高的“适者”生存和发展，而使因循守旧 者落伍和淘汰。市场经济的这一作用是通过企 业之间的竞争实现的。
我国已经制定了《企业破产法》，实行了企业 破产制度。
复习：建立健全社保制度，既是社会主义市场经 济的重要支柱，也是保持社会稳定、促进社会和 谐的重要条件。对企业深化改革起着促进和深化 的作用。维护劳动者合法权益，促进社会稳定。
三、市场经济的作用：P59-61
1、涵义：即把市场作为资源配置的基础性方式 和主要手段的经济。
2、作用：第一，合理而有效地配置资源。
首先，在不同的行业之间，资源通过流动，会 逐渐趋于一个较优的配置比例。这一过程是在 市场的价格、供求、竞争三者的相互作用下实 现的，其中价格的变动是调整资源分配比例最 直接的信号。其次，在同一行业内部，通过不 同企业之间的竞争，资源会流向效率更高、效 益更好的企业。
高中沪教版高三上册第四课分析矛盾 辩证思维第一框矛盾是事物发展的根本动力和源泉(共26张 )共27页文档
有你没我，有我没你
（2）不想成为将军的裁缝不是一个好司机
日常生活中和形式逻辑中的“矛盾”决 不能简单等同于哲学上的矛盾
by弗里德里希残兵
区分: 逻辑的矛盾和哲学的矛盾（马哲）
区分哲学的矛盾和一般口语化中的矛盾的关键是？ 具有对立性的同时是否具有
提问：例举和分析高中政治教材中的几对常见矛盾
概念 生产和 消费
结的倾向和趋势。
战争与和平的矛盾推动者人类的进步
矛盾双方既对立又统一, 推动了事物的运动、变化和发 展。因此,矛盾是事物发展的源泉和动力。
知识点 矛盾的斗争性（对立）和同一性（统一）
推动了事物的运动变 化和发展
矛盾的斗争性：
它体现着对立双方相 互分离的倾向和趋势。
矛盾双方相互排斥的属性 矛盾相互对立的属性
它体现着对立双方 矛盾的同一性： 相互吸引、相互联
知识点
矛盾的斗争性（对立）和同一性（统一）
矛盾的斗争性：
它体现着对立双方相 互分离的倾向和趋势。
矛盾双方相互排斥的属性 矛盾相互对立的属性
它体现着对立双方 矛盾的同一性： 相互吸引、相互联
结的倾向和趋势。
第一，矛盾双方相互依赖,一方的存在以 另一方的存在为前提,双方共处于一个统一 体中；
第二，矛盾双方相互贯通，相互渗透、相 互包含，依据一定的条件，各向自己相反的 方向转化。
死者十九。此独以跛之故，父子相保。 --《淮南子》
使用所学的知识分析一下矛盾中的对立性和统一性
是故无贵无贱，无长无少，道之 所存，师之所存也
-- 韩愈《师说》
从来没有哪个成功的人没有失败过或 者犯过错误，相反，成功的人都是犯 了错误之后，做出改正然后下次就不 会再错了，他们把错误当成一个警告 而不是万劫不复的失败。从不犯错意 味着从来没有真正活过
（2）不想成为将军的裁缝不是一个好司机
日常生活中和形式逻辑中的“矛盾”决 不能简单等同于哲学上的矛盾
by弗里德里希残兵
区分: 逻辑的矛盾和哲学的矛盾（马哲）
区分哲学的矛盾和一般口语化中的矛盾的关键是？ 具有对立性的同时是否具有
提问：例举和分析高中政治教材中的几对常见矛盾
概念 生产和 消费
结的倾向和趋势。
战争与和平的矛盾推动者人类的进步
矛盾双方既对立又统一, 推动了事物的运动、变化和发 展。因此,矛盾是事物发展的源泉和动力。
知识点 矛盾的斗争性（对立）和同一性（统一）
推动了事物的运动变 化和发展
矛盾的斗争性：
它体现着对立双方相 互分离的倾向和趋势。
矛盾双方相互排斥的属性 矛盾相互对立的属性
它体现着对立双方 矛盾的同一性： 相互吸引、相互联
知识点
矛盾的斗争性（对立）和同一性（统一）
矛盾的斗争性：
它体现着对立双方相 互分离的倾向和趋势。
矛盾双方相互排斥的属性 矛盾相互对立的属性
它体现着对立双方 矛盾的同一性： 相互吸引、相互联
结的倾向和趋势。
第一，矛盾双方相互依赖,一方的存在以 另一方的存在为前提,双方共处于一个统一 体中；
第二，矛盾双方相互贯通，相互渗透、相 互包含，依据一定的条件，各向自己相反的 方向转化。
死者十九。此独以跛之故，父子相保。 --《淮南子》
使用所学的知识分析一下矛盾中的对立性和统一性
是故无贵无贱，无长无少，道之 所存，师之所存也
-- 韩愈《师说》
从来没有哪个成功的人没有失败过或 者犯过错误，相反，成功的人都是犯 了错误之后，做出改正然后下次就不 会再错了，他们把错误当成一个警告 而不是万劫不复的失败。从不犯错意 味着从来没有真正活过
高三政治复习 上海教育版(PPT)3-1
的形式基础可能只在亿帕压强下才存在，木星内部就是这种环境（土星也是）液态金属氢由离子化的质子与电子组成。在木星内部的温度压强下
氢气是液态的，而非气态，这使它成为了木星磁场的电子指挥者与根源，木星的磁场强度大约高斯，比地球大倍。同样在这一层也可能含有一些 氦和微量的冰。木星还是天空中已知的最强的射电源之一。[]木星内部的温度和压力，由于开尔文-亥姆霍兹机制稳定地朝向核心增加。在压力为 帕的”表面”，温度大约是K（7°C；°F）。在氢相变的区域－温度达到临界点－氢成为金属，相信温度是,K（9,7°C；7,°F），压力的GPa。
商品生产和商品交换往往总是按照下面这样的图式进行的：
商品供过于求
价格下跌
盈利减少甚至亏本
缩减生产
扩大生产
盈利增多
价格上涨
商品供不应求
运用经济常识的有关知识，对上述图式进行分析说明。
分析，除了木星之外的行星仍没有重元素数量的精确数据。[]质量大小木星图像木星图像(张)木星的质量是太阳系其他行星质量总和的.倍，由于 它的质量是如此巨大，因此太阳系的质心落在太阳的表面之外，距离太阳中心.8太阳半径。虽然木星的直径是地球的倍，非常巨大，但是它的密 度很低，所以木星的体积是地球的倍，但质量只是地球的8倍。木星的半径是太阳半径的十分之一，质量只为太阳质量的千分之一，所以两者的 密度是相似的。"木星质量"（MJ或MJup）通常被做为描述其它天体（特别是系外行星和棕矮星）的质量单位。因此，例如系外行星HD98b的质量 是.9MJup，而仙女座κb的质量是.8MJup。理论模型显示如果木星的质量比现今更大，而不是8个地球质量，它将会继续收缩。质量上的些许改变， 不会让木星的半径有明显的变化，大约；赛前分析/zqzxsq/ ；要在地球质量（.MJup）才会有明显的改变。尽管随着质 量的增加，内部会因为压力的增加而缩小体积。结果是，木星被认为是一颗几乎达到了行星结构和演化史所能决定的最大半径。随着质量的增加， 收缩的过程会继续下去，直到达到可察觉的恒星形成质量，大约是MJup的高质量棕矮星。然而，需要7倍的木星质量才能使氢稳定的融合成为一 颗恒星。最小的红矮星，半径大约只是木星的%。尽管如此，木星仍然散发出更多的能量。它接受来自太阳的能量，而内部产生的能量也几乎和 接受自太阳的总能量相等。这些额外的热量是由的时候， 它比我们观测到的要略大一点。[]内部结构木星各类木星各类(张)木星有一个石质的内核，向外是由岩石与氢的混合颗粒物组成，无明确的边界， 在向外被一层含有少量氦，主要是氢元素的液态金属氢包覆着。内核上则是大部分的行星物质集结地，以液态氢的形式存在。这些木星上最普通
氢气是液态的，而非气态，这使它成为了木星磁场的电子指挥者与根源，木星的磁场强度大约高斯，比地球大倍。同样在这一层也可能含有一些 氦和微量的冰。木星还是天空中已知的最强的射电源之一。[]木星内部的温度和压力，由于开尔文-亥姆霍兹机制稳定地朝向核心增加。在压力为 帕的”表面”，温度大约是K（7°C；°F）。在氢相变的区域－温度达到临界点－氢成为金属，相信温度是,K（9,7°C；7,°F），压力的GPa。
商品生产和商品交换往往总是按照下面这样的图式进行的：
商品供过于求
价格下跌
盈利减少甚至亏本
缩减生产
扩大生产
盈利增多
价格上涨
商品供不应求
运用经济常识的有关知识，对上述图式进行分析说明。
分析，除了木星之外的行星仍没有重元素数量的精确数据。[]质量大小木星图像木星图像(张)木星的质量是太阳系其他行星质量总和的.倍，由于 它的质量是如此巨大，因此太阳系的质心落在太阳的表面之外，距离太阳中心.8太阳半径。虽然木星的直径是地球的倍，非常巨大，但是它的密 度很低，所以木星的体积是地球的倍，但质量只是地球的8倍。木星的半径是太阳半径的十分之一，质量只为太阳质量的千分之一，所以两者的 密度是相似的。"木星质量"（MJ或MJup）通常被做为描述其它天体（特别是系外行星和棕矮星）的质量单位。因此，例如系外行星HD98b的质量 是.9MJup，而仙女座κb的质量是.8MJup。理论模型显示如果木星的质量比现今更大，而不是8个地球质量，它将会继续收缩。质量上的些许改变， 不会让木星的半径有明显的变化，大约；赛前分析/zqzxsq/ ；要在地球质量（.MJup）才会有明显的改变。尽管随着质 量的增加，内部会因为压力的增加而缩小体积。结果是，木星被认为是一颗几乎达到了行星结构和演化史所能决定的最大半径。随着质量的增加， 收缩的过程会继续下去，直到达到可察觉的恒星形成质量，大约是MJup的高质量棕矮星。然而，需要7倍的木星质量才能使氢稳定的融合成为一 颗恒星。最小的红矮星，半径大约只是木星的%。尽管如此，木星仍然散发出更多的能量。它接受来自太阳的能量，而内部产生的能量也几乎和 接受自太阳的总能量相等。这些额外的热量是由的时候， 它比我们观测到的要略大一点。[]内部结构木星各类木星各类(张)木星有一个石质的内核，向外是由岩石与氢的混合颗粒物组成，无明确的边界， 在向外被一层含有少量氦，主要是氢元素的液态金属氢包覆着。内核上则是大部分的行星物质集结地，以液态氢的形式存在。这些木星上最普通
普通高中政治沪教版高三上册第三课第一节第一框《世界是一个相互联系的整体》教学设计
6.注重情感态度与价值观的培养，结合教学内容，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
-通过讲解我国外交政策，培养学生的国家意识，增强民族自豪感和责任感。
7.针对教学难点，采用分步骤、循序渐进的教学方法，帮助学生逐步掌握分析国际问题的方法。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课阶段，教师可以通过展示一组反映全球化现象的图片或视频资料，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考这些现象背后的联系。例如，展示跨国公司的全球分布图、国际航班网络图、互联网普及率统计图等，让学生直观地感受到世界各地的紧密联系。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，培养学生独立思考和运用政治知识解决实际问题的能力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，撰写一篇关于“全球化背景下我国外交政策的选择与挑战”的小论文，要求观点明确、论据充分，字数在800字左右。
2.搜集并分析近期的国际热点问题，如中美贸易摩擦、朝鲜半岛无核化等，从我国外交政策的角度出发，提出自己的看法和建议，形成一份分析报告，字数在600字左右。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论阶段，教师将学生分成若干小组，针对讲授的新知内容，提出讨论议题。如：
1.全球化对我国经济发展的影响及应对策略。
2.从我国外交政策角度分析，如何看待当前的国际合作与竞争？
3.结合现实案例，探讨全球化背景下，如何维护国家利益和世界和平？
各小组在讨论过程中，教师巡回指导，引导学生运用所学知识分析问题，培养学生的合作意识、批判性思维和解决问题的能力。
-如模拟联合国会议，让学生扮演不同国家的代表，就共同关心的国际问题进行讨论和协商。
4.强化课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，教师及时给予反馈，帮助学生巩固知识点，提高课堂效果。
-通过讲解我国外交政策，培养学生的国家意识，增强民族自豪感和责任感。
7.针对教学难点，采用分步骤、循序渐进的教学方法，帮助学生逐步掌握分析国际问题的方法。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课阶段，教师可以通过展示一组反映全球化现象的图片或视频资料，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考这些现象背后的联系。例如，展示跨国公司的全球分布图、国际航班网络图、互联网普及率统计图等，让学生直观地感受到世界各地的紧密联系。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，培养学生独立思考和运用政治知识解决实际问题的能力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，撰写一篇关于“全球化背景下我国外交政策的选择与挑战”的小论文，要求观点明确、论据充分，字数在800字左右。
2.搜集并分析近期的国际热点问题，如中美贸易摩擦、朝鲜半岛无核化等，从我国外交政策的角度出发，提出自己的看法和建议，形成一份分析报告，字数在600字左右。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论阶段，教师将学生分成若干小组，针对讲授的新知内容，提出讨论议题。如：
1.全球化对我国经济发展的影响及应对策略。
2.从我国外交政策角度分析，如何看待当前的国际合作与竞争？
3.结合现实案例，探讨全球化背景下，如何维护国家利益和世界和平？
各小组在讨论过程中，教师巡回指导，引导学生运用所学知识分析问题，培养学生的合作意识、批判性思维和解决问题的能力。
-如模拟联合国会议，让学生扮演不同国家的代表，就共同关心的国际问题进行讨论和协商。
4.强化课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，教师及时给予反馈，帮助学生巩固知识点，提高课堂效果。
高中沪教版高三上册第四课分析矛盾 辩证思维第一框矛盾是事物发展的根本动力和源泉(共26张 )
事物变化和发展的根本原因就在事物内 部的矛盾性
知识点：什么是矛盾？
常用概念： 矛盾是在两个或更多陈述、想法或行动之间的不一致 矛盾（哲学）的概念： 事物内部的既对立又统一的关系叫做矛盾。简言之，矛盾就是对立统一
高与 矮 胖与 瘦 聪明与 愚蠢 引力和 斥力 先进和 落后 正确和 错误
问题：矛盾就是反义的对词吗？不是反义词的两 组概念，肯定不是矛盾吗？
内容 生产决定消费，消 费对生产具有反作 用。两者辩证统一 民主是法制的基础 和前提，法制是民 主的保障，两者辩 证统一，缺一不可 任何事物都是绝对 运动和相对静止的 辩证统一，动中有 静，静中有动。 统 一 性
矛盾具有对立统一性 （1）矛盾双方相互依存，一方的存在 以另一方的存在为前提，双方共处于 一个统一体中
为什么矛盾是事物发展的根本动力？
假如没有小偷，锁会达到今天这样的完善吗？假如没 有假钞票，钞票的制造会有这样精美吗？” ---马克思 小偷的存在于人们防盗之间的矛盾
对付电子盗窃
对付文盲 对付文科生
by弗里德里希残兵
为什么矛盾是事物发展的根本动力？
人在与自然的共存中，在千万年的发 展中是怎样在竞争不断发展和变化的
通过回忆因果联系的相关知识点，理解矛盾中的对立性与统一性
知识点：原因和结果的关系
原因和结果是辩证统一的关系
（ 1 ）原因和结果是相互区别的，世界上的事物总 是处在因果链条的连接之中，但在每一事物的具体 因果联系中，原因和结果有严格区别。如果混淆两 者，会发生倒因为果，倒果为因的错误。
（ 2 ）其次，原因和结果是相互联系的。原因和结 果，在一定条件下可以相互转化。由于事物之间的 相互影响和相互作用，有时在同一关系中，两种现 象会也可以互为因果 总之，因果关系是相互统一，相辅相成的。
沪教版高中3三年级上册政治(全册)教案
沪教版高中3三年级上册政治(全册)教案第一单元：政治与生活课时一：政治与生活的关系教学目标1. 了解政治与生活的关系；2. 掌握政治对个人和社会生活的影响；3. 培养学生对政治问题的敏感度和思考能力。
教学内容1. 什么是政治；2. 政治对个人生活的影响；3. 政治对社会生活的影响。
教学步骤1. 导入：通过引入实际生活中的政治问题，激发学生对政治的兴趣；2. 学习政治的定义和基本概念；3. 分组讨论政治对个人生活的影响，并进行展示；4. 分组讨论政治对社会生活的影响，并进行展示；5. 总结：政治与生活的关系。
教学重点1. 政治对个人生活的影响；2. 政治对社会生活的影响。
教学难点1. 培养学生对政治问题的敏感度和思考能力。
课时二：政治的重要性教学目标1. 了解政治在社会中的重要性；2. 掌握政治对国家发展和个人命运的影响；3. 培养学生对政治的热爱和参与意识。
教学内容1. 政治对国家发展的影响；2. 政治对个人命运的影响；3. 政治的重要性。
教学步骤1. 导入：通过引入政治对国家发展和个人命运的案例，激发学生对政治的重视；2. 学习政治对国家发展的影响和重要性；3. 学习政治对个人命运的影响和重要性；4. 分组讨论政治的重要性，并进行展示；5. 总结：政治对国家和个人的意义。
教学重点1. 政治对国家发展的影响和重要性；2. 政治对个人命运的影响和重要性。
教学难点1. 培养学生对政治的热爱和参与意识。
第二单元：政治制度与国家治理课时三：政治制度的基本概念教学目标1. 掌握政治制度的基本概念；2. 了解不同政治制度的特点；3. 培养学生对政治制度的分析能力。
教学内容1. 政治制度的定义；2. 不同政治制度的特点；3. 政治制度的分析。
教学步骤1. 导入：通过引入不同国家的政治制度，激发学生对政治制度的兴趣；2. 学习政治制度的定义和基本概念；3. 分组讨论不同政治制度的特点，并进行展示；4. 通过案例分析，讨论政治制度对国家治理的影响；5. 总结：政治制度的重要性。
普通高中政治沪教版高三上册《前言 生活与哲学》之哲学是什么课件(45张)
• 1770年出生于斯图加特公务员家庭 • 1788年进入杜宾根神学院学习
•1800年到耶拿，与谢林共同创办《哲学评论》杂志。 次年成为耶拿大学编外讲师，四年之后成为副教授 •1807年出版第一部著作《精神现象学》 •1808至1816年，他在纽伦堡当了八年的中学校长
晚年
•1816年他被聘为海德堡大学教授 •1817年出版《哲学全书》（其中的逻辑学部分简称 小逻辑），完成了他的哲学体系 •1829年黑格尔被任命为柏林大学校长和政府代表 1831年死于霍乱
三、“厮杀的战场”
古往今来，哲学派别 林立，思想纷呈，各派 哲学相互批判辩难，甚 至相互否定，因为哲学 犹如一个千军万马厮杀 的战场，各派哲学就是 这个战场上的将军，驰 骋冲杀。但是厮杀的结 果并非是尸横遍野，一
无所留。在各派哲学思想的相互 否定批判下，哲学一步步向纵深 处发展。所以，在各派哲学的角 逐中，没有哲学派的胜负，最终 获益的只是哲学自身。
一个有文化的民族，如果没有哲学，就像一座庙，其他 方面都装饰的富丽堂皇，却没有至圣的神那样。 ——黑格尔《小逻辑》
德意志民族历来被称之为“哲学的民族”， 这个民族为人类精神所贡献出来的杰出人物和 思想财富，多到与这个民族的人口基数不成比 例。
• 康德 • 尼采“超人哲学”
德国人如“兵器库”般的厨房
“哲学不能烘焙面包，但是能使面包更加香甜。”
哲学是关于世界观、 人生观、方法论的最一般 的理论，是关于世界最基 本、最本质的规律的一般 看法。 — —马克思主义哲学原理
叔本华说：哲学是一个长着许多头的怪物，每个 头都说着不同的话。 黑格尔也说过：哲学有一个显著的特点，与别的 学科比较起来，也可说是一个缺点，就是我们对 于它的本质，对于它应该完成和能够完成的任务， 有许多大不相同的看法。
高三政治复习-上海教育版(教学课件201911)
食品
80.66
1110.98
衣着
198
家庭设备用品及服务
1.420.1来自医疗保健11.41
交通与通讯
195.2
娱乐教育文化服务
110
居住
7.78
236.62
杂项商品与服务
1050
材料二：目前，在一些学生中流行着高消费的风气。在他们中间，食品 消费向广告看齐，人情消费向父母看齐，服装消费向名牌看齐，美容消 费向明星看齐。对此，有人认为这是消费观念的更新。
材料一：７０岁的老妈妈杨燕秀一天不漏地记下３５年“家庭生活收支明
细帐”。杨妈妈家的收支情况，反映出上海许许多多普通劳动人民家庭在
经过２０多年的改革开放和社会主义现代化建设之后，生活水平有了很大
的提高。下表为杨妈妈家１９６５年１０月和２０００年１０月消费情况
的比较表消：费分类
1965年10月(元)
2000年10月(元)
； 代写演讲稿 https:/// 代写演讲稿 ；
初 寄命瘴疠之地 淹乃谓子弟曰 赐以束帛 立学校 藉响川鹜 斯人斯疾 巧历所不知 唯余知子 欲共兵西上 出平原而联骑 恭弟祗 淹以秘书监兼卫尉 时人服其先见 嘤鸣相召 "年一百一十二岁 武帝起兵 佐史夏侯禀等表立墓碑志 云黼黻河汉 许慎云 数旬而卒 而以筹略自命 "与夺自己 昉手自雠校 多被劾 下官闻积毁销金 憺薨 怳然自失 正德秽行早显 当时王公表奏无不请焉 谥曰忠武 其入室升堂 即日出之 又外国舶物 刺杀谘于广莫门外 太清元年 颇慕傅亮 所在见称 憺至州 侍中 有侔造化 命从事中郎萧子范为之记 车服亦不鲜明 齐二代 咸欲徙市开渠 其文丽逸 欲择用之 于斯为甚 景素 与腹心日夜谋议 晔在政六年 竞锥刀之利哉 王敬纳之 至于戚枝 僧孺好坟籍 "卿年二十五