房屋建筑学 民用建筑构造组成教学设计
《房屋建筑学》教案
《房屋建筑学》教案建筑”的含义，通常认为是建筑物和构筑物的总称。
其中供人们生产、生活或进行其它活动的房屋或场所都叫做“建筑物”,如住宅、学校、办公楼、影剧院、体育馆、工厂的车间等，人们习惯上也将建筑物称为建筑。
而人们不在其中生产、生活的建筑,则称为“构筑物”，如水坝、水塔、蓄水池、烟囱等。
建筑具有实用性，属于社会产品；建筑又具有艺术性，反映特定的社会思想意识,因此建筑又是一种精神产品。
房屋建筑学课程分为民用建筑和工业建筑两部分,每一部分又包括建筑构造和建筑设计原理。
建筑构造部分,研究一般房屋的组成，各组成部分的构造原理和构造方法。
构造原理研究各组成部分的要求,以及满足这些要求的理论；构造方法则研究在构造原理指导下,用建筑材料和制品构成构件和配件,以及构配件之间连接的方法。
建筑设计原理部分，研究一般房屋的设计原则和设计方法，包括总平面布置、平面设计、剖面设计、立面处理等方面的问题。
学习这门课程的目的是为了使学生掌握房屋构造的基本理论；初步掌握建筑的一般构造作法和构造详图的绘制方法，能识读一般的工业与民用建筑施工图，并能按照设计意图绘制建筑施工图；了解一般房屋建筑设计原理,具有建筑设计的基本知识,正确理解设计意图。
房屋建筑学课程是一门实用性很强的技术专业课,学习时应注意以下几点：⑴从具体构造和设计方案入手,牢固掌握房屋各组成部分的常用构造方法和大量性房屋的设计方案；⑵要注意了解各构造作法和设计方案的产生和发展，加深对常用典型构造作法和标准图集以及设计方案的理解；⑶多参观已建成或正在施工的建筑，多参与现场实际施工操作,在实践中验证理论,充实和记忆理论；⑷重视绘图技能的训练。
通过作业和课程设计，不断提高自己绘制和识读施工图的能力;⑸经常查阅相关资料,丰富自己的专业知识,了解房屋建筑学的发展态势。
0.2 建筑的构成要素、分类与分级0．2．1建筑的构成要素总结人类的建筑活动经验，构成建筑的主要因素有三个方面：建筑功能、建筑技术和建筑形象。
建筑构造教案(概述部分).
为了建筑设计构件生产以及施工等方面的尺寸协调，从而提高建筑工业化的水平，降低造价并提高房屋设计和建造的质量和速度，建筑设计应采用国家规定的建筑统一模数制。
建筑模数是选定的标准尺度单位，作为建筑物、建筑构配件、建筑制品以及有关设备尺寸相互间协调的基础。根据我国制订的《建筑模数协调统一标准》，我国采用如下模数制：
二、按耐久年限分：四级
一级建筑：耐久年限为100年以上，适用于重要建筑和高层建筑。
二级建筑：耐久年限为50~100年，适用于一般建筑。
三级建筑：耐久年限为25~50年，适用于次要建筑。
四级建筑：耐久年限为15年以下，适用于临时性建筑。
大量性建造的建筑（如住宅）属于次要建筑，其耐久等级应为三级。
第六节建筑模数协调统一标准
第一章民用建筑构造概论
教学目的
学生掌握建筑的含义及分类；建筑构造组成及影响因素；民用建筑等级、建筑模数、住宅建筑定位轴线。
课程重点
建筑分类、建筑构造组成及影响因素、民用建筑等级、建筑模数。
课程难点
建筑模数
教学方法
课堂及实物现场讲解
师生互动
课堂及现场问答讨论
作业类型
复习思考题
第一节建筑含义及分类
一、建筑的含义
2）4~6层为多层；
3）7~9层为中高层住宅；
4）10层及以为高层住宅。
（三）按建筑物结构承重方式分类
按建筑物结构承重方式分类可分为墙承重结构、框架承重结构、墙体结构、空间结构。
（四）按承重结构的材料分类
1．木结构建筑
2．砖（或石）结构建筑（补充建筑层数及建筑总高度限制）
3．钢筋混凝土结构建筑（补充建筑层数及建筑总高度限制）
第三节影响建筑构造的因素
房屋建筑学教案
房屋建筑学教案一、教学背景房屋建筑学是建筑学专业的基础课程之一，旨在让学生了解房屋建筑的基本原理和结构设计方法。
通过本课程的学习，学生将能够理解和应用房屋建筑学的知识，为日后的建筑设计工作打下坚实的基础。
二、教学目标1.了解房屋建筑学的基本概念和基本原理；2.掌握房屋建筑的结构设计方法和步骤；3.能够分析和评价不同房屋建筑方案的优缺点；4.能够应用房屋建筑学的知识解决实际问题。
三、教学内容1.房屋建筑学的基本概念和原理：–建筑设计的基本要素：功能、美学、结构、经济性等；–房屋建筑的基本结构形式：平面布局、立面设计等。
2.房屋建筑的结构设计方法：–荷载计算和结构分析：自重、活载、风荷载等；–结构形式选择和设计原则；–基础设计：地基类型、承载力计算等；–结构构造和连接设计。
3.房屋建筑方案评价：–房屋建筑方案的综合评价标准；–常见房屋建筑方案的优缺点比较；–设计改进与优化。
4.应用案例分析：–分析和评价不同类型房屋建筑案例；–通过实际案例分析，掌握应用房屋建筑学知识解决实际问题的方法和技巧。
四、教学方法1.理论讲解：通过课堂教学，讲解房屋建筑学的基本原理和知识点。
2.实践操作：安排实践操作环节，让学生亲自体验房屋建筑的结构设计过程。
3.案例分析：通过引入实际案例，让学生进行分析和评价，培养他们的分析思维和判断能力。
4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，交流和分享各自对房屋建筑学的理解和应用。
五、教学评估方式1.课堂练习：布置课堂练习，检测学生对房屋建筑学知识的掌握程度。
2.实践操作成果评估：评估学生的实践操作成果，包括结构设计方案的合理性和可行性。
3.案例分析报告：要求学生提交案例分析报告，评估其对房屋建筑学知识的应用能力和分析能力。
六、教学资源1.教材：《房屋建筑学教程》；2.多媒体教学工具：投影仪、电脑等；3.实验室设施和设备：计算机、CAD软件等；4.实际案例资料：收集和整理不同类型房屋建筑案例的相关资料。
房屋建筑学教学课件完整版电子教案
绿色环保
发展可再生、可循环使 用的建筑材料，减少对
环境的污染。
高性能
研发具有更高强度、更 轻质量、更好耐久性的
建筑材料。
智能化
利用先进技术和材料， 实现建筑材料的自修复 、自适应等智能化功能
。
多功能化
开发具有多种功能的建 筑材料，如保温隔热、 防水防潮、隔音降噪等
。
03
建筑构造组成与分类
建筑构造组成要素
ABCD
建筑设计原理
涵盖建筑平面设计、立面设计、剖面设计以及建 筑体型和立面构图等方面的知识。
建筑材料性能与应用
阐述常用建筑材料的性能特点、选用原则以及其 在建筑中的应用。
行业前沿动态关注
绿色建筑与可持续发展
关注绿色建筑的设计理念、评价标准以及实现可持续发展的策略 和技术。
智能化建筑与智慧城市
探讨智能化建筑的发展趋势、关键技术以及与智慧城市的关联和互 动。
材料性能指标及评价方法
01
02
03
04
强度
材料抵抗破坏的能力，通过拉 伸、压缩、弯曲等试验测定。
刚度
材料抵抗变形的能力，通过弹 性模量等指标评价。
耐久性
材料在长期使用和环境作用下 保持性能的能力，通过耐候性
、耐腐蚀性等指标评价。
保温隔热性
材料阻止热量传递的能力，通 过导热系数等指标评价。
新型建筑材料发展趋势
工业厂房与商业建筑对比
工业厂房通常采用钢结构或钢筋混凝土结构，以满足大跨 度、大空间的生产需求；商业建筑则更注重外观设计和内 部空间的灵活性。
农业建筑与园林建筑对比
农业建筑需满足农业生产需求，如温室需具有良好的保温 和通风性能；园林建筑则更注重景观效果和游憩功能。
建筑结构与构造教学设计
建筑结构与构造教学设计引言：建筑结构与构造是建筑学专业的重要课程，其教学设计的合理与否直接影响学生对于建筑结构与构造知识的理解与掌握。
本文旨在通过对建筑结构与构造教学设计的分析和探讨，提出一些有效的教学方法与策略，以帮助教师更加科学地开展教学工作，提高学生的学习效果。
一、教学目标在教学设计中，明确教学目标是至关重要的。
对于建筑结构与构造这门课程来说，教学目标应该包括以下几个方面：1. 掌握建筑常用结构的基本原理和设计方法；2. 理解各种结构构件的功能和作用；3. 能够运用所学知识解决简单的建筑结构问题；4. 培养学生的创新思维和实践能力。
二、教学内容根据教学目标，确定教学内容是非常重要的。
建筑结构与构造的内容涉及到很多方面，包括结构力学、建筑材料、结构构件等。
在教学设计中，应该合理安排每个章节的内容，确保学生能够逐步深入地理解和掌握相关知识。
三、教学方法1. 理论授课与实践结合：建筑结构与构造是一门实践性很强的课程，理论知识只有与实际相结合才能更好地理解和掌握。
因此，在教学中应该注重理论授课与实践相结合，通过实际案例、工程实例等方式，帮助学生将理论知识应用到实际问题中去。
2. 小组讨论与合作学习：建筑结构与构造是一门独立完成作业较多的课程，通过小组讨论和合作学习，可以促进学生之间的交流和合作，提高学生的学习效果和工作能力。
3. 图纸分析与图形训练：建筑结构与构造的学习中，图纸是非常重要的工具。
通过图纸分析和图形训练，可以帮助学生培养图纸阅读和理解能力，提高他们对建筑结构的把握和设计能力。
四、教学评估教学评估是教学过程中的一项重要工作，可以科学评价学生的学习情况和教学效果。
对于建筑结构与构造这门课程来说，可以通过以下几种方式进行评估：1. 作业评估：布置适量的作业，通过批改作业来评估学生对于知识的理解和应用能力。
2. 课堂参与评估：通过课堂讨论和提问等方式，评估学生对于知识的掌握和深入程度。
3. 实践项目评估：通过实践项目的完成情况来评估学生的实践能力和创新思维。
【房屋构造教案】民用建筑构造概述
•
第二节 影响建筑构造的因 素
1.外界或自然环境因素的影响。 2.人为环境的影响。 3.外力的影响。 4.物质技术条件的影响。 5.经济条件的影响。
第三节 建筑保温、防热和 节能
二、抗震构造措施
1、设抗震缝 2、设构造柱 3、设圈梁 4、加强建筑物的整体性
多层砖房抗震性能差的原因之一是整体性差， 因此除考虑纵横墙间距应不大，平面布置宜规整之 外，同时还应加强墙体之间的拉结；楼板、屋面板 与墙体间的拉结等 。
震级是指地震的强烈程度，用来表示地震强
度大小的等级，是衡量地震震源释放出来的能量
大小的量度。地震烈度是指某一地区地面和建筑遭受一次Fra bibliotek震影响的强烈程度。
地震烈度又分为基本烈度和设防烈度。基本烈度是 指该地区今后一定时期内（如一百年内），一般场地条 件下，可能遭遇的最大地震烈度。设防烈度是指设计中 所采用的地震烈度，它是根据建筑物的重要性，在基本 烈度的基础上进行调整确定的。对于特别重要的建筑物， 设防烈度应比基本烈度提高一度；对于次要的建筑，设 防烈度可降低一度，但为6度时不降低。基本烈度力6度 以上地区所有新建工程都必须进行抗震设防 。
第五节 建筑防震
一、地震与地震波
1、震源、震中、地震波。 2、阻尼作用：地震波由震中向远处传播时会 遇到土层等阻碍而逐渐减弱，直至消失。这种 作用称为阻尼作用。 二、地震震级与地震烈度 三、建筑防震设计要点
场地；体型匀称；平面规整；加强刚度； 处理好细部。
有关地震的基本概念
地震的发生是由于在地层深处（2060公里）所积累的弹性波的潜能，突然转 变为动能的结果。震波由震源向四周扩展， 一直到地壳表层，引起环形的波动，其纵 波能使建筑物产生上下振动，横波使建筑 物产生前后或的左右水平侧向晃动，但对 建筑物的抗震来说，一般只考虑水平方向 的地震运动，并可在建筑物的两个主轴方 向分别进行结构抗震强度的验算。
《房屋建筑学》教案02
目录
• 课程介绍与教学目标 • 房屋建筑基础知识 • 民用建筑构造与设计 • 工业建筑构造与设计 • 建筑防火与安全疏散 • 建筑节能与绿色建筑 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与教学目标
Chapter
《房屋建筑学》课程简介
课程性质
《房屋建筑学》是土木工程专业 的核心课程，主要研究房屋建筑 的构造、设计原理及建筑法规等
工业建筑的发展趋势
介绍当前工业建筑在绿色、智能、可持续等方面的发展趋势。
单层厂房构造与设计
单层厂房的结构类型
讲解单层厂房常见的结构类型， 如排架结构、刚架结构等，并分 析其优缺点。
单层厂房的剖面设计
分析单层厂房剖面设计的影响因 素，如屋架形式、吊车类型等， 并介绍剖面设计的步骤和方法。
01 02 03 04
组合结构体系
以钢材为主要承重构件 ，具有强度高、自重轻 、施工速度快等优点， 广泛应用于高层建筑、 大跨度桥梁等领域。
以钢筋和混凝土为主要 承重构件，具有承载力 强、刚度大、耐久性好 等优点，是现代房屋建 筑中最常用的结构体系 之一。
以轻型钢材为主要承重 构件，具有重量轻、强 度高、抗震性能好等优 点，适用于低层建筑和 临时性建筑。
包括木楼板、砖楼板、钢筋混凝土楼板等，不同类型的楼地层具 有不同的特点和使用范围。
楼地层的设计要求
满足使用荷载、隔声、保温等要求，同时考虑防水、防潮等功能 。
楼地层的构造方法
包括楼板的支承与连接、地面的做法等。
楼梯构造与设计
楼梯的类型与特点
包括直跑式楼梯、双跑式楼梯、螺旋式楼梯等， 不同类型的楼梯具有不同的特点和使用范围。
绿色建筑评价标准及内容
房屋建筑学教案
<房屋建筑学>教案●参考教材<房屋建筑学>第三版.同济大学等编著.中国建筑工业出版社.1997.6●授课时间:2005.9-12●授课班级:●正文:第一篇民用建筑设计第一章概论基本知识了解：1.房屋建筑学包含的内容：民用与工业建筑的构造与设计。
2.构造的含义：建筑的构件使用何种建筑材料、运用何种建筑做法（技术）做成，具有何种功效。
3.重点掌握的内容：民用建筑的构造。
4.学会的基本技能：能够认知和绘制建筑施工图。
第一节民用建筑的分类一、按使用性质分*：1.生产性建筑：工业建筑、农业建筑；2.非生产性建筑：民用建筑二、民用建筑按使用性质分*：1.居住建筑；2.公共建筑第二节建筑设计的内容和过程一、建筑设计的内容：建筑设计、结构设计、设备设计二、建筑设计的过程和阶段：1.准备工作2.初步设计3.技术设计4.施工图设计第三节建筑设计的要求和依据一、建筑设计的要求：1.建筑功能的要求2.合理的技术3.经济效果4.建筑美观5.总体规划二、建筑设计的依据：1.人体尺度和活动所需的空间尺度人均身高、常用尺寸2 .家具、设备的尺寸和使用他们的空间3. 自然环境的气候条件●风玫瑰图的认识*5.地形、地质条件和地震烈度地震烈度*：表示地面及房屋建筑遭受地震破坏的程度。
6~9度的意义6.建筑模数和模数制模数：人为制定的一个标准，使建筑构件统一化，便于生产和安装。
基本模数：是选定的标准尺度单位。
1M=100mm扩大模数、分模数7.燃烧性能和耐火极限（建筑等级划分的一个标准）燃烧性能：构件的可燃度。
非、难、燃烧体耐火极限：构件从受火到失去作用的时间，单位h。
第二章建筑平面设计基本知识：1.平面图概念：1200mm平切向下看到的建筑构件组合关系2.房间分类：主要用房、辅助用房、交通联系空间。
第一节使用部分的平面设计一、使用房间（主要用房）的内容是指建筑的主要利用房间，如住宅的起居室、卧室；商场的营业厅等二、房间设计参考的条件：1.房间的面积、形状和尺寸（1）房间的面积：家具或设备所占面积；人们活动需要的面积；房间内部的交通面积（2）房间的形状和尺寸：参考因素很多，如听觉、视觉；结构；美观等2.门窗在房间中的布置（1）门的宽度、数量和开启方式门的宽度由人流、家具、设备决定门的数量由防火规范限制门的开启方式由使用特点和门的用途决定（2）门的位置主要考虑交通路线的便捷和安全疏散的要求，其次考虑家具布置、风向等要求（3）窗的大小和位置：考虑室内采光、通风第二节交通联系部分的平面设计一、交通空间的内容：1.水平交通空间：走廊、过道2.垂直交通空间：楼梯、坡道、电梯3.交通联系枢纽：门厅、过厅二、交通空间的设计要求：1.简洁、方便、紧急疏散迅速2.一定的采光和通风3.力求节省面积，造型合理三、过道（走廊）1.宽度：人流通行宽度550~600mm，最小1100~1200mm（课本举例）2.长度：防火规范要求（表）四、楼梯和坡道1.宽度：由人流和防火要求决定2.形式：由使用要求决定——美观、空间大小等因素3.数量：楼层人数多少和建筑防火要求（课本举例）五、门厅、过厅和出入口1.门厅的作用：交通枢纽、公共服务2.门厅的面积：使用功能决定3.门厅的设计要点：导向性明确、简洁非交叉的交通流线第三节建筑平面的组合设计一、建筑平面的功能分析和组合方式1.功能分区和它们的联系和分隔（1）根据任务书分析建筑的功能区有那些，以及它们的主次关系（2）根据标准资料图集的功能区关系确定各功能区的远近关系2.建筑平面组合的几种方式（1）组合方式：走廊式组合——一侧或两侧布置：教室、病房、宿舍、办公室、旅店等几条平行的走廊或天井式走廊：医院、教室、展厅等套间式组合——窜联的房间：住宅（部分）、展览馆、火车站等大厅式组合——大厅为中心：剧院、体育馆等（2）选用根据：地形图——与其它建筑的动静与防火关系和尺寸的限制；当地气候——体形的确定与选用3.房间的使用顺序和交通路线组织（1）各房间的使用性质决定其主次、内外、上下、远近关系（2）人流交通的安排遵从房间使用的过程二、建筑平面组合和结构布置的关系（1）混合结构：房间的开间和进深基本相同，上下楼层的各房间的大小基本相同（2）框架结构：柱网的尺寸制定应尽量统一，而且满足大部分房间的尺寸要求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、评价表
布置作业
（5分钟）
制定视频了解建筑物的组成部分
1、展示作业Βιβλιοθήκη 求；2、展示优秀学生作品1、熟悉作业要求；
2、欣赏优秀学生作品。
1、PPT
2、优秀作业
七、教学评价设计
教学评价包括过程性评价（占40%）和终结性评价（占60%）两部分。过程评价由教师和组长完成。教师负责考核全组整体表现，组长考核组员个人表现；对即终结性评价由各组成员代表和教师完成。评分标准如下：
三、教学目标（三维目标）
知识与技能目标
学生掌握民用建筑构造的组成以及功能
过程与方法目标
在教师的指导下，学生能够锻炼和提高自我学习能力和感知能力
情感态度与价值目标
养成认真细致的好习惯，成为遵规守纪的当代大学生。
四、教学策略选择与设计
教学组织策略
米用集中教学和分组教学相结合的方式来完成学习任务，达到教学目标
学生活动
资源准备
组织教学
（5分钟）
1、点名、讲解课堂卫生、纪律和安全要求。
2、准备课件播放；
领取组员表现考核表等。
1、PPT
2、学习任务书（见附件）
3、评价表
重点复习
（5分钟）
1、建筑设计的内容。
2、建筑设计的程序和依据
1、教师提问，复习重点；
2、根据学生回答情况在教学评价表上记分；
3、教师点评补充。
1、学生回答教师提出的问题；
2、小组成员可补充。
1、PPT
2、评价表
新课导入
（5分钟）
1、展示各小组所收集的民用建筑构造组成资料；
2、思政引入：民用建筑构造组成的基本部分，缺一不可，那么国有国法，家有家规，大家要成为遵纪守法的当代大学生。
1、教师检杳课前各小组收集的影视资料；
2、借助PPT展示不同的构造组成部分；
教学环境
多媒体教室
任务目标
根据图纸识读民用建筑基本组成部分及其功能
任务实
施步骤
1、自主学习
民用建筑的分类及其基本组成部分和功能
2、小组竞赛
各小组选取不同的图纸，讨论回答问题：民用建筑基本组
成部分及其功能
3、课堂练习
教材中的二维码进行测试答题
4、布置作业
学生走出去观察身边的建筑物，制作关于民用建筑组成的视频。
教学重点突破策略
在教师的指导下，通过课前收集有关民用建筑构造组成的影视资料、小组讨论、小组竞赛等多种方法，学生在有效地课堂中掌握这部分内容。
教学难点突破策略
突破方法是让收集有关民用建筑构造组成的影视资料，并通过视频演示来完成学习任务，解决教学难点，达到教学目标。
教学方法策略
任务驱动法一一通过任务书的下达，让学生明确此次课程的学习目标；讨论法一一组织学生对学习目标进行讨论；演示法、引导法、提问法一一对照影视资料，让学生直观清楚的认识民用建筑构造组成；小组竞赛法一一老师提前收集好民用建筑的构造组成部分，然后小组派出代表进行竞赛回答，分析其掌握知识的程度。
1、各小组派代表参与竞赛；
2、学生认真听取教师的评价反馈意见。
1、PPT
2、评价表
课堂小结
（5分钟）
掌握民用建筑的构造组成及作用
1、用提问互动的方式对本节课程内容进行回顾和总结；
2、评价各组在完成任务的过程中的表现。
1、对所学知识进行归纳。
2、进步了基本组成部分及功能
3、反思本次学习中个人任务完成以及团队合作情况。
3、引出学习任务。
4、明确学习目标。
1、学生展示课前收集的影视资料；
2、教师采用演示法和展示法引导讲
解；
3、学生接受任务；
4、牢记学习目标。
1、PPT
2、民用建筑构造图片
新课教学
学生自主学习师生互动问答
（10分钟）
1、建筑物按使用功能的分类。
2、民用建筑的基本组成
3、基本组成部分的功能
1、安排学生进行自主学习；
教学设计
学习任务名称
1民用建筑构造组成
专业
建筑工程技术
教学对象
建筑工程技术1班学生
授课时间
45分钟
课时
1课时
一、授课内容分析
“民用建筑构造组成”是《房屋建筑学》第一部分民用建筑设计的第一节课，主要教学内容有民用建筑构造组成以及基本组成部分，要求学生掌握六个基本组成部分，为学生之后学习打下基础。
教学重点
2、借助PPT展示民用建筑的基本组成部分及功能；
3、教师巡回指导。
1、自主学习；
2、各小组应对教师提出的问题；
3、学生认真听取教师的评价反馈意见。
1、PPT
2、评价表
小组竞赛
（10分钟）
1.老师展示工程中民用建筑的基本组成部分
2.小组进行竞赛回答
1、展示工程中常见的民用建筑构造组成
2、让学生根据老师提供图纸对其进行分类
教学媒体策略
多媒体课件一一用来更直观清晰地展示教学内容，完成教学过程；教师一一用电脑和投影仪是用来播放多媒体课件、视频资料等；学生用的学习资料等。
教学评价策略
过程性评价和终结性评价相结合（详见“七教学评价设计”）
五、教学环境及资源准备
一体化教室、多媒体课件、评价标准
六、教学活动安排
教学环节
教学内容
教师活动
民用建筑的六个基本组成部分
教学难点
民用建筑六个基本组成部分的功能
二、学情分析
1、教学对象是建筑工程技术1班学生。
2、该班学生对房屋建筑学的相关知识比较缺乏，而且阅历比较少、见识相对狭窄。
3、该班学生大多性格外向，有较强的表现欲望，对新事物、新知识充满了好奇心和求知欲，同时比较喜欢动手实践。
针对这些特点，采取了任务驱动法引导学生自主学习，利用小组讨论法让学生展开互助学习，另外通过演示法、小组竞赛法等教学方法突出学生在课堂上的主体地位，增强学生的参与感，激发学生的学习热情。
1、过程性评价（组长根据组员表现对其加减分，教师根据组长表现特别加减分）：
评价
指标姓名\
加减分
加减分原因说明
备注
3、终结性评价一一评价标准:
评价
指标组别'、
完成情况
团队合作精神
参与积极性
解决问题能力
答题情况
合计
备注
第一组
第二组
第三组
八、教学反思
附件
任务书
项目名称
民用建筑构造概述
任务名称
民用建筑的构造组成