教科版五年级级科学下册太阳钟
最新教科版五年级科学下册《太阳钟》精品教学课件
太阳落山了，天变黑了， 就进入夜晚了
1.古埃及人怎么计时？ 2.每个小时的时长一样长吗？
为什么？
每小时的时长是不固定的
研讨
1.比较前三次的影子，有怎样的变化？
研讨
1.10分钟后，影子可能会发生怎样的变化？
2.怎么做，才能让我们的太阳钟不仅能为刚才 上课这段时间计时，还能为一整天计时？
课堂小结
教科版五下《时间的测量》单元
2.太阳钟
聚焦
北
根据影子的长短和方向判断大概的时间 西 东
南
早晨
中午
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ下午
提供材料：
白纸、硬纸板、圆规、橡皮泥、短竹棒
制作方法：
1.将白纸固定在硬纸板上。 2.在白纸右上做好指向标。 3.用橡皮泥将短竹棒固定在白纸下方中间。
刻度绘制方法：
1、平放于地面，利用指南针找到正北方向，将模型上的 北正对北方，。 2、将影子与圆心连一条线段，并在线段顶记录下此刻的 准确时间。 3、每10分钟记录一次。
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
圭表
➢原理：利用了太阳光影子 的长短变化来记年。
表
圭
地平日晷
晷针
晷面 底座
赤道日晷
晷针 晷面 底座
中国古代计时法
子时 丑时 寅时 卯时 辰时 巳时 午时 未时 申时 酉时 戌时 亥时
早晨当太阳升起时 白天就开始了
远古时代，人类用天上 的太阳来计时。日出而作， 日落而息，昼夜交替自然而 然成了人类最早使用的时间 单位——天。
教科版五年级级科学下册《太阳钟》优质课件
教科版五年级级科学下册《太阳钟》优质课件一、教学内容本节课，我们将在教科版五年级科学下册《太阳钟》这一章节中，深入学习太阳钟制作原理和过程。
详细内容包括解太阳钟历史背景，探究影子形成与变化规律，以及动手制作简易太阳钟。
二、教学目标1. 让学生解太阳钟历史，理解太阳钟制作原理。
2. 培养学生观察、思考、动手实践能力，激发学生对科学技术热爱。
3. 使学生掌握影子形成与变化规律，并能运用所学知识制作简易太阳钟。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解太阳钟制作原理，运用影子形成与变化规律制作简易太阳钟。
2. 教学重点：观察影子变化，动手制作太阳钟。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳钟模型、多媒体课件、直尺、圆规、铅笔、橡皮等。
2. 学具：每组一份太阳钟制作材料（硬纸板、剪刀、胶水、铅笔、橡皮等）。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示不同时间太阳高度角变化，引导学生思考如何利用太阳来确定时间。
2. 例题讲解通过讲解太阳钟历史，引导学生解古人是如何利用太阳来确定时间。
3. 知识讲解（1）影子形成与变化规律（2）太阳钟制作原理4. 动手实践学生分组，根据所学知识，利用学具制作简易太阳钟。
5. 随堂练习（1）观察影子在不同时间变化，记录数据。
（2）根据观察结果，分析影子变化与太阳高度角关系。
6. 课堂小结六、板书设计1. 太阳钟历史2. 影子形成与变化规律3. 太阳钟制作原理4. 简易太阳钟制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个简易太阳钟，并记录一天中影子长度变化。
2. 答案：根据实际观察，绘制影子长度与时间图表。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）解其他古代计时工具，如日晷、水钟等。
（2）研究现代太阳钟制作原理和应用领域，如太阳能电池板等。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 知识讲解中影子形成与变化规律3. 动手实践中太阳钟制作步骤4. 作业设计中观察记录与数据分析5. 课后反思与拓展延伸一、实践情景引入二、影子形成与变化规律在知识讲解环节，影子形成与变化规律是本节课重点和难点。
最新教科版五年级科学下册教学设计教案太阳钟
最新教科版五年级科学下册教学设计教案太阳钟一、教学内容本节课选自最新教科版五年级科学下册，具体内容为第三章《时间与地球》的第一节“太阳钟”。
教材通过介绍太阳钟的原理和制作方法，使学生了解时间与太阳的关系，培养他们动手实践和观察思考的能力。
二、教学目标1. 了解太阳钟的原理，知道太阳光线对时间的影响。
2. 学会制作简单的太阳钟，培养动手实践和团队协作能力。
3. 能够运用所学知识，解释生活中与时间相关的一些现象。
三、教学难点与重点重点：太阳钟的原理及制作方法。
难点：理解太阳光线对时间的影响，以及如何准确地制作太阳钟。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳钟模型、多媒体课件、计时器等。
2. 学具：硬纸板、剪刀、直尺、铅笔、彩笔、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示太阳在天空中的变化，引导学生思考太阳与时间的关系。
2. 知识讲解（15分钟）介绍太阳钟的原理，引导学生了解太阳光线对时间的影响。
3. 例题讲解（10分钟）通过具体例题，讲解如何根据太阳光线判断时间。
4. 制作太阳钟（15分钟）学生分组，按照教材步骤制作太阳钟，教师巡回指导。
5. 随堂练习（5分钟）学生利用自己制作的太阳钟，观察并记录太阳光线在不同时间的变化。
六、板书设计1. 太阳钟2. 内容：a. 太阳钟原理b. 制作太阳钟步骤c. 太阳光线与时间的关系七、作业设计1. 作业题目：a. 请结合所学知识，解释为什么太阳光线会影响时间。
b. 制作一个简单的太阳钟，并记录一天内太阳光线的变化。
2. 答案：a. 太阳光线影响时间的原因是地球的自转和公转。
b. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，但在理解太阳光线对时间的影响方面仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的时间现象，如影子、太阳高度等，进一步理解太阳与时间的关系。
重点和难点解析1. 理解太阳光线对时间的影响。
教科版五年级下册科学太阳钟课件最全
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小学教科版五年级下册科学太阳钟课件
小学教科版五年级下册科学太阳钟课件一、教学内容本节课选自小学教科版五年级下册科学教材第四章《时间的测量》第三节《太阳钟》。
本节课将详细介绍太阳钟的原理、制作和作用，使学生了解古代人们如何通过观察太阳来确定时间，并学会制作简单的太阳钟。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解太阳钟的原理，掌握制作简单太阳钟的方法。
2. 过程与方法：培养学生动手实践能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对古代科技的兴趣，培养学生珍惜时间、热爱科学的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：太阳钟的制作原理及方法。
2. 教学重点：培养学生动手实践能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳钟模型、多媒体课件、投影仪等。
2. 学具：剪刀、胶水、铅笔、尺子、硬纸板等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示太阳东升西落、影子变化的自然现象，引导学生思考古代人们如何通过观察太阳来确定时间。
2. 新课导入：介绍太阳钟的原理，展示太阳钟模型，引导学生了解太阳钟的制作方法。
3. 动手实践：学生分组，按照教材步骤制作太阳钟，教师巡回指导。
4. 例题讲解：讲解如何利用太阳钟来确定时间，并进行实际操作演示。
5. 随堂练习：学生利用自己制作的太阳钟，观察影子的变化，练习确定时间。
7. 拓展延伸：讨论太阳钟在实际生活中的应用，引导学生思考如何利用太阳钟来合理安排时间。
六、板书设计1. 太阳钟的原理2. 太阳钟的制作步骤3. 利用太阳钟确定时间的方法七、作业设计1. 作业题目：制作一个简易太阳钟，记录一天中影子的变化，并尝试确定时间。
2. 答案：根据实际情况，观察影子变化，确定时间。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在实践过程中的动手能力，提高学生对太阳钟原理的理解。
2. 拓展延伸：引导学生关注古代科技的发展，了解我国在时间测量方面的成就，激发学生热爱科学的情感。
同时，鼓励学生将太阳钟应用到生活中，珍惜时间，合理安排学习、生活。
教科版五年下册《太阳钟》优质课件
教科版五年下册《太阳钟》优质课件一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解太阳钟的原理，学会使用太阳钟，培养学生的时间观念。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，让学生掌握太阳钟的使用方法，提高学生的观察、思考和实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、热爱科学的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：太阳钟的原理及其应用。
2. 教学重点：学会使用太阳钟，培养学生的实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳钟模型、多媒体课件、计时器等。
2. 学具：学生每人一个简易太阳钟、记录表、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示太阳钟模型，引导学生观察并提出问题，激发学生兴趣。
2. 例题讲解：讲解太阳钟的原理、使用方法及注意事项。
3. 随堂练习：学生分组操作简易太阳钟，记录时间，讨论并解决使用过程中遇到的问题。
4. 知识巩固：教师提问，学生回答，检查学生对太阳钟知识的掌握情况。
六、板书设计1. 《太阳钟》2. 内容：（1）太阳钟的原理（2）太阳钟的使用方法（3）太阳钟在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述太阳钟的原理。
（2）如何使用太阳钟？（3）举例说明太阳钟在生活中的应用。
2. 答案：（1）太阳钟的原理：利用太阳光影变化来表示时间。
（2）使用方法：将太阳钟放置在阳光下，观察光影变化，根据刻度读取时间。
（3）应用：如户外活动、农业种植等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对太阳钟的兴趣较高，但在操作过程中仍存在一定难度。
今后教学中，可增加实践环节，提高学生的动手能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解太阳钟的历史、发展及其在其他国家的应用，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学难点：太阳钟的原理及其应用。
2. 实践情景引入：展示太阳钟模型，引导学生观察并提出问题。
3. 例题讲解：太阳钟的原理、使用方法及注意事项。
4. 随堂练习：学生分组操作简易太阳钟，记录时间，讨论并解决使用过程中遇到的问题。
小学教科版五年级下册科学太阳钟课件
小学教科版五年级下册科学太阳钟课件一、教学内容本节课我们将学习小学教科版五年级下册科学教材第3单元《时间与太阳》中的第1节“太阳钟”。
通过本节课的学习，学生将了解太阳钟的原理和制作方法，探索古代人类如何通过观察太阳来确定时间，内容包括：1. 太阳钟的原理与历史2. 制作简易太阳钟3. 观察太阳钟的实际应用二、教学目标1. 让学生了解太阳钟的原理，理解时间和太阳运动的关系。
2. 培养学生动手制作和观察实践的能力，激发探究兴趣。
3. 增进学生对古代人类智慧的尊重，提高对科学技术的认识。
三、教学难点与重点重点：太阳钟的原理和制作方法。
难点：理解时间和太阳运动的关系，动手制作简易太阳钟。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳钟模型、投影仪、教学课件。
2. 学具：剪刀、胶带、铅笔、直尺、圆规、彩纸、绳子。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳钟模型，引发学生对太阳钟的好奇心，进而引入课题。
2. 新课导入：（1）讲解太阳钟的原理和古代太阳钟的历史。
（2）展示太阳钟的制作步骤，引导学生动手制作简易太阳钟。
3. 实践操作：（1）学生分组制作简易太阳钟，教师巡回指导。
（2）制作完成后，观察太阳钟的实际应用，记录时间。
4. 例题讲解：讲解如何根据太阳钟确定时间。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，计算当前时间。
六、板书设计1. 板书太阳钟2. 板书内容：（1）太阳钟原理（2）太阳钟制作步骤（3）时间和太阳运动的关系七、作业设计1. 作业题目：制作一个简易太阳钟，记录一天中太阳的运动轨迹。
2. 答案：根据实际观察，绘制太阳运动轨迹图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对太阳钟的制作和观察兴趣较高，但部分学生对时间和太阳运动关系的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）了解其他古代计时工具，如水钟、沙漏等。
（2）探索现代计时工具的原理和制作方法，提高学生对时间观念的认识。
重点和难点解析1. 太阳钟的原理与制作方法2. 时间与太阳运动的关系3. 学生动手制作简易太阳钟的实践操作4. 作业设计中的观察记录详细补充和说明：一、太阳钟的原理与制作方法1. 确定观察地点：在制作太阳钟前，需要了解所在地的经纬度，以便计算太阳在不同时间的位置。
五年级科学下册教学优质课件32太阳钟7教科版
五年级科学下册教学优质课件32太阳钟7教科版一、教学内容本节课选自五年级科学下册第32课《太阳钟》，主要围绕教科版教材第7章“时间与我们的生活”中的内容进行展开。
详细内容包括：太阳钟的原理与制作，认识时间单位时、分、秒，通过太阳钟观察和记录时间变化，了解古代计时工具的发展。
二、教学目标1. 了解太阳钟的原理，掌握制作太阳钟的方法。
2. 学会通过太阳钟观察时间，加深对时间单位时、分、秒的认识。
3. 培养学生的观察、思考、动手操作和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：太阳钟的制作和观察方法。
教学重点：太阳钟的原理，时间单位时、分、秒的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳钟模型，计时器，课件。
2. 学具：剪刀，胶水，纸板，指南针，直尺，铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用课件展示不同时间阳光下物体的影子，引导学生思考如何通过影子判断时间。
2. 讲解太阳钟原理介绍太阳钟的历史，讲解太阳钟的原理，引导学生了解太阳光线与影子的关系。
3. 制作太阳钟分组讨论制作太阳钟的方法，教师指导学生进行实际操作，制作出简单的太阳钟。
4. 观察和记录时间学生利用自制的太阳钟，观察影子的变化，记录时间。
5. 例题讲解选取一个时间点，让学生根据太阳钟的影子判断时间。
6. 随堂练习学生自主观察太阳钟，练习判断不同时间点的影子长度。
回顾本节课所学内容，让学生分享自己的收获，提出疑问。
六、板书设计1. 太阳钟2. 内容：太阳钟原理制作方法时间单位：时、分、秒观察记录时间七、作业设计1. 作业题目：利用太阳钟观察一天内影子的变化，记录时间，并绘制时间影子长度图表。
2. 答案：根据观察记录的数据，绘制时间影子长度图表。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作，让学生了解了太阳钟的原理和制作方法，培养了学生的观察和动手能力。
课后可以让学生思考如何优化太阳钟的制作，以及古代人们是如何通过太阳钟来计时的，了解计时工具的发展历程。
同时，鼓励学生进行课外实践，探索更多关于时间与太阳光线的关系。
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）是测量 的 下影子的_____变化规律
2、古代人们制作的利用太阳来计量时间的仪 器是（ ） A、日晷 B、浑天仪 C、滴漏 3、日晷是测量（ ）的工具。 A、体积 B、时间 C、长度 4、 北京故宫博物院保存的日晷属于（ ） A、立晷 B、地平日晷 C、赤道日晷
选择一个有阳光的地方， 在地上垂直插一根小棍。当你 的手表到达某一个整点时，就 在木棍的投影处放一块石头作 为记号，并把时间记录下来。 这就是著名的“牛顿钟”。
利用锤子，将钉子垂直钉于圆心处（如图所示）。
确定、绘制刻度
1、利用指南针找到正北方向； 2、将太阳钟平方于桌面，钟面上的“北”正对北方， 3、将影子与圆心画上一条直线，并在直线处记录下此 时的准确时刻。 利用相同的方法，确定一天中每个整点时钉子影子 的位置。
制作一个简易的日晷
用橡皮泥把竹签固定在桶的中 央，保证竖直向上。 然后把它放在阳光能直接照射 到的地方，竹签会在桶壁上投射一 个影子。这个影子的位置是随时间 变化的，手里拿一块表，每到正点 的时候就用笔在桶壁上作一个标记 。比方这时候手表显示的是上午 “9”点，那么你就在影子的位置画 个标记，写上“9”。注意纸桶的位 置不能再变了，那么明天上午竹签 的影子再到你做的标记“9”上的时 候，此时的时间就是9点。 花上几天的时间来做完所有的 标记，以后就可以用它来代替手表 计时了。
著名的科学家牛顿 ,小时候做过 这样一个太阳钟 。他在空地上插根 棍子，每隔2小时，在棍影的终点放 一块石头做记号，记下时间。他摆 石头记影子，又在石头上记时间， 看！多简单，巧妙的太阳钟就做成 功了。他做的这个太阳钟据说在村 上用了70多年，人们把这个太阳种 称之为“牛顿钟” 。
制作太阳钟（水平式日晷）
判断题
1、太阳自东向西的位置移动造成了一天中物体影子 的变化。 （ ）
√ 2、阳光下物体影子的变化是有规律的。 （√ ） 3、只有在阳光下物体才有影子。 （× ）
5、太阳位置的变化影响影子的变化。
4、一天中，阳光下物体影子由长变短，再由短变长。 （ ）
√ （√
）
1、太阳钟也叫（ 工具，它是根据 制造出来的。
仰釜日晷--朝鲜时代使用的太阳钟
为什么这个日晷上只有部分刻度呢？
讨论与思考：
“太阳钟”在实际使用中会 有哪些问题？
填空题：
1、古埃及人最早把一天分为（ 24 ） 小时，其中夜晚（ 12 ）小时，白昼 （ 12 ）小时。我国古代则把一天分为 （ 十二 ）时辰。
2、随着时间的变化，物体在阳光下的 影子的（ 长短 ）和（ 方向 ）也会慢慢地 发生变化，而这样的变化是有规律的。 太阳钟就是利用这个原理制成的。
1、一天中太阳位置的变化规律是：从 到 。太阳的高度变化规律是：低→ → 。 影子位置的变化规律是：从 到 ; 影子的长短变化规律是： → → 。
2、一天中，阳光下影子的变化规律是（ ） A、西→东；长→短→长 B、东→西；低→高→低 C、东→西；长→短→长
如何利用日晷来计时？
太阳钟的原理：利用太 阳光下物体影子的方向有 规律的变化来计时。
晷面
晷针
底座
赤道式日晷
晷针
晷面
水平式日晷
辰的
清中期，长4.8cm， 宽3.பைடு நூலகம்cm，高2.2cm。清宫旧 藏。 该日晷造型为孔雀尾 状，形体较小。盒内分上下两 层，其上层为晷盘，上刻时刻 线及“午”、“未”等中国时
名称。中心设小指南针。盒盖 上设直表，表上刻纬度线。若 直表上的小孔与其对面的孔之间系一丝线，即是晷针。盒内下 层为一面镜子。 该日晷盒面高低错落的纹饰无法保证晷体呈 水平状，直表上刻画的纬度线也只是象征性的，没有刻度标志， 不具备调节纬度的功能，因此，该日晷根本无法测时，它仅是 一件供观赏、佩带的日晷式珍玩。
计时方法：利用太阳由 东向西移动时，投向晷面 的晷针影子慢慢地由西向 东移动来计时的。
南京紫金山天文台保存的地平日晷
因为晷面和 大地平面相平行 而得名，它是仿 照我国元代著名 天文学家郭守敬 的地平日晷制作 的。
北京故宫博物院保存的赤道日晷 因晷面和 赤道相平而得 名，晷针分别 指向南极和北 极，最典型的 是北京故宫博 物院保存的。
材料：方便面的纸桶、橡 皮泥、竹签和笔。