《我爱你啊,中国》 第二课时 教学设计
《我们爱你啊,中国》第二课时教案
《我们爱你啊，中国》第二课时教案教学目标1.使学生进一步了解中国的历史、文化、风俗习惯等方面的知识；2.培养学生对中国的热爱和自豪感；3.提升学生的跨文化交际能力和团队合作能力。
教学重点1.中国的地理特点和各个地方的风土人情；2.中华文化的特点及其对世界的影响；3.中国的历史发展和伟大成就。
教学准备1.课件、教材、学生手册等教学资源；2.地图和图片资料；3.分组活动所需的小道具。
教学过程一、引入（5分钟）- 向学生介绍本节课的主题和目标；- 激发学生对中国的兴趣，引导学生谈谈自己对中国的了解和感受；- 通过问题引导学生思考，“中国有哪些独特的地理特点？这些特点对中国的发展有什么影响？”二、探究（20分钟）- 利用地图和图片资料，向学生展示中国的地理特点和各个地方的风土人情；- 带领学生探究中华文化的特点，如其尊重传统、注重礼仪、崇尚和谐等；- 引导学生思考并讨论，中华文化对世界的影响是什么？举例说明。
三、学习（30分钟）- 给学生分发课件、教材和学生手册，让他们阅读相关内容，了解中国的历史发展和伟大成就；- 学生个人阅读后，组织小组间讨论，分享各自阅读的内容，互相补充和交流；- 通过问题引导学生思考，“中国的历史发展给世界带来了哪些影响？中国有哪些伟大的成就？”四、运用（25分钟）- 将学生分成几组，每组选取一个中国历史时期或一个伟大成就进行深入研究；- 将研究结果呈现给全班，包括演讲、展示、模拟等形式；- 其他组的同学可以提问、点评或补充；- 老师对每个小组的呈现给予评价和总结。
五、总结（10分钟）- 学生进行小结，回答以下问题：“你对中国的历史、文化和成就有了哪些新的认识？你对中国的印象有了哪些变化？”；- 引导学生表达对中国的热爱和自豪之情。
课后作业1.阅读《我们爱你啊，中国》教材中关于中国的内容，做好课堂笔记；2.完成小组研究报告，包括所选研究内容及结果；3.思考并写下自己对中国的热爱和自豪之情，并写一篇感想文章。
我们爱你啊,中国第二课时
1.我们爱你啊，中国第二课时课时目标：1.指导学生有方法地背诵全文。
2.明确本课的写作特点：一是作者以“我们爱你——”为主线统领全诗，句式整齐，从不同角度表达对祖国的爱。
二是定语后置的表达方式，更突出景物的特点。
3．仿照这首诗第二至第六节写一到两节。
教学过程（一）理清层次，指导背诵1.回顾诗歌从七个方面表达自己对祖国的热爱。
教师板书七个方面。
2. 指导背诵（1）按小节课件出示填空题，提示背诵。
（填空题见巩固练习中。
）（2）看黑板上的小标题提示，逐渐过渡到全文背诵。
（二）感悟写法，体会诗歌语言美1.正如课文的第一小节所言，我国幅员辽阔，地大物博，为什么课文单单挑了这些景、这些物来写呢？A．选取的景、物是随意的吗？（让学生明白：选取的景是具有代表性的，是大家熟知有名的的。
）B．你知道这些景点吗？从何而知？（桂林山水甲天下，桂林就是以山水的清奇俊秀著称；而杭州不仅有“上有天堂，下有苏杭”的美誉，苏轼的《饮湖上初晴后雨》“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”更是把西湖当做绝色女子来赞美。
至于黄山、长江、黄河也从来不缺乏古人的赞颂：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
——徐霞客；不识庐山真面目，只缘身在此山中。
——苏轼《题西林壁》；孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
——李白《送孟浩然之广陵》；黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
——王之涣《凉州词》2. 教师出示第二节诗歌，学生齐读，教师交换形容词和名词的位置读，有什么不一样的感觉？（描述性的词语放在事物后面更能体现事物的特点。
）像这样的写法诗中还有，你找到了吗？3.事物的特点放在后面更能引起人们的关注，作为诗歌来讲，诗句的字数也是有讲究的，读读，你感受到了吗？（三）交流，升华感情；仿写，学习运用。
1.交流：我们的祖国，地大物博、人杰地灵、历史悠久，诗中罗列的景物都具有典型性，不过，相信我们每一个人对于祖国的了解不仅仅止于此。
谁来说说你见识到的让你叹为观止的景与物、人与事？2. 老师有意识引导学生将所说内容分类和说出四字特点。
《我们爱你啊,中国》第二课时教案(优秀4篇)
《我们爱你啊，中国》第二课时教案（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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[我爱你啊,中国]第二课时教学设计
![[我爱你啊,中国]第二课时教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/7d7544bafab069dc5022015e.png)
[我爱你啊,中国]第二课时教学设计第二课时教学内容：精读课文课时目标：1．能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2．通过理解诗歌语言、吟诵诗句，激发学生对伟大祖国的热爱之情。
教学进程：一、复习1、听写词语。
飘渺恢弘气魄银装素裹开拓博大巍峨波澜壮阔任选其中三个词语说一段话。
2、朗读全诗，说说你知道了祖国有哪些可爱的地方。
二、学习课文1、学习第一段⑴、齐读第一段，问：这一段写了什么？从那两个方面来写祖国的幅员辽阔的？⑵、最后一句在全诗中有什么作用？（总领全诗，全诗的主旋律）应该用什么语气来读？（满怀豪情、深情、高昂）⑶指名学生有感情朗读背诵2、学习第２节。
⑴朗读并理解诗中部分词语。
⑵读了这几句，你仿佛看到了什么？⑶诗中着重写了哪几个地方？（桂林山水、杭州西湖、黄山、庐山、长江、黄河）⑷用自己的朗读来表现祖国山河的雄伟壮观。
⑸你能向同学们介绍这些地方吗？亲自游览、或从书上、电视上、广播里、网上了解到的都可以。
⑹播放相关录象，了解祖国壮美的河山。
⑺除了诗中写到的，你还知道哪些美丽的风景？说一说。
⑻小结学法：朗读诗句，理解词语。
展开想像，再现画面联系积累，丰富画面。
感情朗读，练习背诵。
三、运用学法，自渎自悟1、用同样的方法自学3～6节，再交流、讨论，教师适当指导补充。
⑴、第3节；介绍祖国名产①文中写了些什么？②我们的家乡有哪些特产？以作广告的形式向大家介绍。
⑵第4节：各民族有代表性的景物。
结合图或录象进行介绍。
⑶第5节：古老灿烂的文化，改革开放的成就结合图片进行介绍战国编钟，小组交流：你还知道哪些我国的古老灿烂的文化遗产？“滚滚春潮”、“希望之火”指什么？⑷第6节：伟大的民族精神①文中的哪些词能表现中华民族的精神？②你能举例说说从哪些地方可以看出中华民族的这些伟大精神？⑸朗读第2～6节，进一步体会祖国的迷人可爱。
四、学习第三段，总结全文1、朗读第七节，说说“骄傲”、“自豪”是针对什么说的，“奋发”、“开拓”又是针对什么说的。
《我们爱你啊,中国》第二课时教案【精选3篇】
《我们爱你啊，中国》第二课时教案【精选3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1、我爱你啊,中国 教学设计
1、我们爱你啊，中国设计：何娟教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
教学重点：通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。
教学时间：两课时第一课时一、情景导入1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，简单说歌曲内容。
2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题、范读。
请学生谈自己的初步感受。
1、播放多媒体课件，让学生认真观看。
2、观看了刚才的多媒体课件，同学们都有什么感触啊？3、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗——《我们爱你啊，中国》。
相信你读了之后一定会产生强烈的共鸣。
你的心中会涌起阵阵波澜，想高歌一曲，来赞颂我们伟大的母亲——中国。
二、感知体验1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。
2、检查自读情况。
（1）出示生词，朗读，识记。
要求：读准字音，记清字形。
（2）提出不理解的生字，作上记号。
（3）指名分节朗读，纠正。
要求读通顺。
3、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。
小结：幅员辽阔山河壮丽物产丰富文化灿烂民族伟大奋发开拓4、课文可分为几部分。
提示：从诗的结构来入手。
（1）小组讨论。
（2）交流。
第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。
第二段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。
第三段：总结全文。
回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。
5、朗读全诗，体味祖国的可爱。
三、对话探究学习第一段1、齐读。
理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、思考：（１）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（季节差）（２）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）3、指导有感情朗读。
四、建构生成1、用钢笔描红、临写生字。
我们爱你啊,中国 第二课时_教案教学设计_1
我们爱你啊，中国第二课时本文是关于我们爱你啊，中国第二课时，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
课题1\我们爱你啊，中国备课教师蒋黎风所属册数第十一册教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
重点难点通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。
课前准备作业设计以《我们爱你啊，常州（横林）》为题进行仿写，课堂上只要求针对横林或者常州的一个方面的特色完成其中的一节，其余的课后完成教学设计:第二课时一、导入新课。
当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是——群星闪烁。
当北国还是——银装素裹的世界，南疆早已——洋溢着盎然的春色。
这节课，就让我们透过时空、季节的反差，置身于幅员辽阔的祖国。
继续来学习第一课——我们爱你啊，中国。
二、学习新课。
1、我们爱你啊，中国，你到底有哪些方面吸引着我们呢？（学生回答并板书：风光明媚山河壮、物产丰富世界名、民族团结风情异、文化灿烂成就新、历史悠久民族魂）2、今天我们就要走进中国，通过细细品读文字，感悟诗歌。
让我们从字里行间先来领略祖国名山大川那迷人的风光吧！①“我们爱你——桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹，黄山、庐山的云雾飘渺，长江、黄河的波澜壮阔。
”（媒体演示桂林、西湖、黄山、庐山、长江、黄河的优美景色，让学生把图片与自己的想象结合，体会祖国山河的壮丽。
）指名读，从这一节中我们可以欣赏到哪些风景名胜呢？它们各有什么特点呢？桂林：我们在课外阅读中读到过《桂林山水》这篇文章，还记得吗？漓江的水真静啊——静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊——清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊——绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
桂林的山真奇啊——一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊——像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊——危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
《我们爱你啊,中国》教案优秀6篇
《我们爱你啊，中国》教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、党团资料、读书笔记、读后感、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《我们爱你啊，中国》教案优秀6篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
《我们爱你啊，中国》第二课时教学设计（精选17篇）
《我们爱你啊，中国》第二课时教学设计（精选17篇）《我们爱你啊，中国》第二课时篇1一、教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、自由阅读，课外从网上搜集材料加深对课文的理解；对诗歌语言进行反复地吟诵，感受诗歌的句式特点，并能仿照诗的第二至第六小节写一到两节；观看相关的图片及影视片断，加强直观性。
3、激发学生热爱伟大祖国的思想感情；增强民族自豪感。
二、教学重点：1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、激发学生热爱伟大祖国的思想感情；增强民族自豪感。
三、教学难点：自由阅读，课外从网上搜集材料加深对课文的理解；对诗歌语言进行反复地吟诵，感受诗歌的句式特点，并能仿照诗的第二至第六小节写一到两节；观看相关的图片及影视片断，加强直观性。
四、教学准备：多媒体课件（录像、图片、文字、声音）五、教学过程：（一）、读题导入，复习检查。
1、今天我们继续学习第一课——请读课题，要求有深情。
2、多媒体课件出示一些词语，指名读。
（两名）3、齐读第一节。
这一节写了什么？（幅员辽阔）（二）、学习第二部分：过渡：第一节从时间差和季节差方面写出了我国幅员辽阔。
在这个大面积的国土上，有什么让我们如此热爱呢？多媒体课件出示：我们爱你，因为。
（根据学生的回答，顺势出示内容，指导学习）桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹，黄山、庐山的云雾飘渺，长江、黄河的波澜壮阔。
（着重赞美祖国风光明媚可爱，山河雄伟壮观）龙井茶的清香，茅台酒的醇美，江南丝绸的光洁绚丽，景德镇陶瓷的巧夺天工。
（着重赞美闻名世界的祖国名产）傣家竹楼前如水的月色，世界屋脊上布达拉宫的巍峨，吐鲁番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。
（着重体会对生活在祖国大家庭里兄弟民族的热爱之情）战国编钟奏出的古曲，改革开放谱写的新歌，神州万里涌动的滚滚春潮，祖国大地燃起的希望之火。
（着重体会对祖国古老灿烂的文化、改革开放的成就的热情赞颂）奋斗书写的史册，汗水浇灌的硕果。
松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。
《我们爱你啊,中国》教学设计
《我们爱你啊，中国》教学设计《我们爱你啊，中国》教案篇一《我们爱你啊，中国》第二课时教案教学目标：（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：我们爱你）本文1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；、理解由生字组成的词语，并能恰当地运用“清奇俊秀、浓妆淡抹、云雾飘渺、波澜壮阔”等词语说一段话。
2、过程与方法：自由阅读，课外从网上搜集材料加深对课文的理解；对诗歌语言进行反复地吟诵；观看相关的图片及影视片断，加强直观性；3、情感态度价值观：激发学生热爱伟大祖国的思想感情；增强民族自豪感。
教学过程：一、读题导入，复习检查。
1、今天我们继续学习第一课——请读课题，要求有深情。
2、课文中有几处写到了题目？（首尾直接写明，中间每一小节的开头都写了一半。
）3、齐读第一节。
这一节写了什么？（幅员辽阔）二、学习第二节。
过渡：第一节从时间差和季节差方面写出了我国幅员辽阔。
在这个大面积的国土上，有什么让我们如此热爱呢？1、指读第二节。
思考：这一节中告诉我们，在我国辽阔的国土上有什么？（壮丽的山河或具体的内容：桂林山水、杭州西湖、庐山黄山云雾、长江黄河）2、你最喜欢读哪一个句子？由这个句子中你想到了什么？怎样把这个句子读好？读前老师先让大家看几幅照片。
[出示图片]3、指名读二小节。
有没有能用自己喜欢的方式来读这一小节的？（如分角色、接口读、表演读……）齐读第二小节。
欣赏央视“请您欣赏”栏目中的有关片断。
4、回顾学习过程。
三、学习第三——第六小节1、前后四人为一小组，自由选择一个小节，用刚才的方法学习。
2、自学后全班交流。
重点指导第三、四小节。
如有小节没人学习，则简单介绍，指导朗读。
4、齐读第二——六小节。
5、小结：这五个小节，用相同的形式，从山河、特产、文化、精神几个方面介绍了我们的祖国是伟大的祖国，我们的民族是伟大的民族，更加激发了我们热情。
四、学习最后一节。
1、齐读。
2、你认为哪些词要读好？为什么？3、结尾再一次点明了题目，是不是与第一节有重复的感觉？（开头只为祖国的辽阔而感叹，现在想到祖国有着无比壮丽的山河、世界闻名的特产、迷人的民族风物、灿烂的历史文化和伟大的民族精神，展望未来将会更加美好，更加辉煌，怎能不激动万分，情不自禁地发出赞叹——五、作业：1、自选一个内容，出一份手抄小报。
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第二课时
教学内容：精读课文
课时目标：
1．能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2．通过理解诗歌语言、吟诵诗句，激发学生对伟大祖国的热爱之情。
教学进程：
一、复习
1、听写词语。
飘渺恢弘气魄银装素裹
开拓博大巍峨波澜壮阔
任选其中三个词语说一段话。
2、朗读全诗，说说你知道了祖国有哪些可爱的地方。
二、学习课文
1、学习第一段
⑴、齐读第一段，问：这一段写了什么？从那两个方面来写祖国的幅员辽阔的？
⑵、最后一句在全诗中有什么作用？（总领全诗，全诗的主旋律）应该用什么语气来读？（满怀豪情、深情、高昂）
⑶指名学生有感情朗读背诵
2、学习第２节。
⑴朗读并理解诗中部分词语。
⑵读了这几句，你仿佛看到了什么？
⑶诗中着重写了哪几个地方？（桂林山水、杭州西湖、黄山、庐山、长江、黄河）
⑷用自己的朗读来表现祖国山河的雄伟壮观。
⑸你能向同学们介绍这些地方吗？亲自游览、或从书上、电视上、广播里、网上了解到的都可以。
⑹播放相关录象，了解祖国壮美的河山。
⑺除了诗中写到的，你还知道哪些美丽的风景？说一说。
⑻小结学法：
朗读诗句，理解词语。
展开想像，再现画面
联系积累，丰富画面。
感情朗读，练习背诵。
三、运用学法，自渎自悟
1、用同样的方法自学3～6节，再交流、讨论，教师适当指导补充。
⑴、第3节；介绍祖国名产
①文中写了些什么？
②我们的家乡有哪些特产？以作广告的形式向大家介绍。
⑵第4节：各民族有代表性的景物。
结合图或录象进行介绍。
⑶第5节：古老灿烂的文化，改革开放的成就
结合图片进行介绍战国编钟，小组交流：你还知道哪些我国的古老灿烂的文化遗产？“滚滚春潮”、“希望之火”指什么？
⑷第6节：伟大的民族精神
①文中的哪些词能表现中华民族的精神？
②你能举例说说从哪些地方可以看出中华民族的这些伟大精神？
⑸朗读第2～6节，进一步体会祖国的迷人可爱。
四、学习第三段，总结全文
1、朗读第七节，说说“骄傲”、“自豪”是针对什么说的，“奋发”、“开拓”又是针对什么说的。
2、理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。
3、朗读试背，表现出豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。
布置作业：
1、朗读并背诵课文。
2、把自己游览过的某个地方向同学们介绍下。