XXX学校简介

XXX学校简介

XXX学校创建于2003年，是XXX区一所九年一贯制学校，学校占地面积90亩，建筑面积1万6千平方米，现有教职工162人，教学班66个，在校学生3600人，其中省级骨干教师1人，市级骨干教师3人，区级骨干教师6人，XXX名师1人，蒲公英导师10人。学校秉承培养可持续发展的人，为学生终身幸福奠基的办学理念，坚持创建管理科学、设施完善、设备先进、环境优美、特色鲜明，教育教学质量不断提升，科学与人文精神并重、知识与能力培养并行的现代化九年一贯制学校的办学目标，努力办政府放心，老百姓满意的学校。

学校有教学楼3栋、高标准塑胶操场、微机室、音乐室、美术室、录播室、理化生实验室、科学实验室、图书室、阅览室、心理咨询室、名师工作室、教工之家和社团活动室等。校园规划科学、布局合理，处处体现着“绿色、人文、和谐”的校园文化精神，为师生提供了良好的工作和学习环境。

近年来，学校在区教育局的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校”的办学策略，强化质量意识、创新意识和拼搏意识，扎实推进素质教育，努力创建书香校园、人文校园、诚信校园、平安校园、和谐校园，形成了“规范化、人文化、学习化”的办学特色。学校先后获得了“XXX省中小学德育示范学校”“XXX省语言文字示范学校”“XXX省科普示范校”“XXX 省校园足球优秀布点学校”“XXX省中小学标准化心理咨询示范学校”“XXX省快乐校园示范学校”“张掖市绿色示范学校”和“XXX区先进

集体”等30项荣誉称号。

学校高站位决策、低重心运行、近距离服务、精细化管理，已建立起一套行之有效、独具特色的管理模式。教育教学质量稳步提高，小考全区综合排名第四，示范性高中升学率达68.8%，学校成为师生心中的“读书圣地”“精神家园”和“成长乐园”，受到社会各界的广泛好评。新的机遇，新的挑战，XXX学校师生将继续高举“立德树人”的大旗，努力追求“人文厚重、校风淳正、质量提升、特色鲜明”的新目标。全体XXX人团结一致向前看，以团结拼搏、争创一流的精神，锐意进取，奋力开拓，富有创造性地开展工作，争取以更加优异的工作业绩回报社会、回报XXX人民。

学科活动类前言

自新课程实施以来，我校高度重视校本课程的开发与实施，依托名校办名校，以德立校、依法治校、教研兴校、质量强校的办学策略，强化质量意识、服务意识、创新意识、拼搏意识，深入推进素质教育，努力构建书香校园、人文校园、诚信校园、活力校园、和谐校园，形成了“规范化、人文化、学习化”的办学特色。同时，加大师资培训力度，提升教师的专业素养，制定一系列的方案，引领和鼓励本学校教师勇于探索，挖掘本地、学校、学科的课程资源，合力打造本校的特色教材，形成了一批富有地方特色的课程，使校本课程的开发进入了迅速发展的快乐轨道，彰显了学校的办学特色，促进了教师的专业发展，张扬了学生的个性。

学科活动类指导思想

学生的发展需求，是我们开发校木课程首先要考虑的因素。学生对什么感兴趣，最希望学些什么，校本课程的开发就朝着什么方向努力。我们在开发校本课程的过程中，教师首先了解学生需求，提出课程开设申请，再由学生自愿报名选择，学生愿意学的课程保留下来，没人选择的课程就取消。这种适合学生需求的学习方式将学生的学习积极性充分调动了起来。

紧抓区域特色文化资源，是开发校本教材的重要依托。我们认真分析本地经济文化发展的特点或优势，努力发掘当地蕴藏着的优质校本课程资源。

充分利用学校教师的专业特长，是开发校本教材的重要保证。在校木课程的开发中，我们充分考虑到了教师的业务专长，最大限度发挥7教师的专长优势。

学科活动类实施目标

1．锻炼学生、发展教师，助力课堂、打造品牌。

2．张扬学生个性，促进学生全面可持续发展，使学生在掌握国家课程规定的基础知识、基本技能的同时，引导学生在课程选择中得到个性发展的及时补偿，开发潜能，培养学生的信息采集和加工能力，使学生在课程的自主选择和个性化知识的掌握过程中形成更多更广泛的能力，更好地认识学习的价值，塑造健全的人格，促进学生健康、和谐、全面的发展。

3．发展教师专业，提高教师的科研能力。通过校本课程的开发，使教师能拓展知识面，改善知识结构，转变教学观念，提高科研能力，提升科学文化综合素质，培养一批复合型、科研型的教师。

4．与国家课程，地方课程相互整合与补充，体现课程结构的综合性、弹性与多样性，推进我校课程建设，凸显办学特色。

学科活动类开发原则

1.科学创新的原则

2.联系实际的原则

3.促进发展的原则

4.开放实践的原则

5.常态管理的原则

学科活动类管理体系

校长—教导主任—学科主任—任课教师四个层面组成。主管教学的副校长整体负责，教导主任全面管理，学科主任分类开发，教师进行自我管理。

学科课程类引言

学科课程类主要包括讲学稿、导学单和周清卷三种。从2012年起，学校初步尝试课改，确立了“三段·五环”高校课堂模式。老师们经过磨课，提升，课堂教学效率明显得到了提升。后又经过完善修改，明确为XXX区XXX学校和谐高校“五环节”课堂教学模式。

“五环节”的高效课堂教学模式

多年来我校在课堂教学改革方面做了较深入的探索。调研发现，课堂教学过程中教师的教学行为存在着与新课程理念的认识偏差，教师个体之间存在教学教研水平的不平衡。为适应新课程和素质教育的要求，尽快使老师们完成从教学有法、教无定法、以学定教的快速提升，促进我校课堂教学整体水平的提高，学校大力推行XXX区XXX学校“五环节”的高效课堂教学模式，扎实开展教研教改实验。

校刊寄语

《浪花》是一个舞台，演绎着为师者的美丽与灵动；《浪花》是一片沃土，孕育着学习者翱翔的羽翼与信念。十月的XXX，孟秋的河西走廊，秋风正劲，处处可见收获的喜悦，《浪花》也带着读者殷殷的期望，带着作者饱满的激情，与大家见面了。她带来了诗意和遐想，带来了憧憬和希望，她将继续见证并展示我校的进步与辉煌。

古诗文诵读

课程意义：学校开展古诗文诵读，在于弘扬和继承中华民族传统文化，强化民族精神教育，营造良好的育人氛围，夯实师生的文化底蕴，促进学校特色发展。在基础教育改革的进程中，道德教育、素质教育、校园文化建设长期缺乏有效途径和方法。以古诗文诵读、走进中华经典文化为载体，以丰富活泼的主题教育活动和课堂教学的