《圆的周长和面积的复习》

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人教版六年级数学上册《圆整理与复习》课件(共16张PPT)

人教版六年级数学上册《圆整理与复习》课件(共16张PPT)
(2)如果要压路314 m,这台压路机的前轮大约要转动多少圈? 314÷(3.14×1.6)=62.5(圈)
答:这台压路机的前轮大约要转动62.5圈。
三、易错练习
1. 判断。
(1)直径相等的两个圆,面积一定相等。
(√ )
(2)大小不同的两个圆,它们的周长与它们的直径的比值相等。 (√ )
(3)圆的面积大于扇形的面积。
一、复习回顾
二、圆的周长
圆的周长公式:C=πd 或 C=2πr
三、圆的面积
1. 圆的面积公式:S=πr2 2. 利用圆的面积公式解决“外圆内方”和“外方内圆”实际问题。
一、复习回顾
四、扇形
A
O
( 弧AB )
B
A O (圆心角∠AOB)
B
扇形的大小与什么有关?
在同一个圆中,扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关。 圆心角小,扇形就小;圆心角大,扇形就大。
三、易错练习
3. 一张圆形会议桌的桌面直径是4 m。 (3)圆桌的中央是一个直径为2 m的自动旋转圆形转盘,转盘
外围的桌面面积是多少? 3.14×(4÷2)2-3.14×(2÷2)2=9.42(m2) 答:转盘外围的桌面面积是9.42平方米。
四、拓展练习
1. 如图,阴影部分的面积是200 cm2,求圆环的面积。 解:设大圆的半径为 R,小圆的半径为 r。 1 R2 1 r2 =200 22 R2 r2 =400 3.14×400=1256(cm2) 答:圆环的面积是1256 cm2。
二、基础练习
3. 求下图的周长和面积。
周长:3.14×7×2×1 +3.14×7=43.96(cm) 2
面积:3.14×72×1 =76.93(cm2) 2

圆的周长和面积复习

圆的周长和面积复习

9、说说下面各题的解题思路。 、说说下面各题的解题思路。 (1)一个圆形花坛,直径是 米, )一个圆形花坛,直径是5米 小明围着它跑了5圈 小明围着它跑了 圈, 小明一共跑了多少米? 小明一共跑了多少米? (2)在草地的木桩上栓着一只 ) 绳长3米 羊,绳长 米,这只羊能吃到草 的面积最大是多少平方米? 的面积最大是多少平方米?
二、求出它的周长与面积
r=2cmOຫໍສະໝຸດ 周长与面积有什么不同? 周长与面积有什么不同?
三、运用所学知识解决实际问题。 运用所学知识解决实际问题。
(边做边对比) 边做边对比)
1、一个圆形花坛,直径是4米, 、一个圆形花坛,直径是 米 周长是多少米? 周长是多少米? 2、一个圆形花坛,周长是 、一个圆形花坛,周长是12.56 半径是多少米? 米, 半径是多少米?
(3)一个圆形餐桌面直径 一个圆形餐桌面直径 是2m,它的周长多少米? ,它的周长多少米? 它的面积是多少米? 它的面积是多少米?如果 一个人需要0.5m宽的位置 一个人需要 宽的位置 就餐, 就餐,这张餐桌大约能坐 多少人? 多少人?
思考题: 思考题 一条绳子长31.4米,用 一条绳子长 米用 它围成长方形或正方 形的面积大,还是围成 形的面积大 还是围成 圆的面积大? 圆的面积大
圆的周长和面积
复习目标: 复习目标
⒈根据圆周长与面积的计算公式 掌握圆周长与面积的计算方法。 掌握圆周长与面积的计算方法。 ⒉运用所学知识解决简单实际 问题的能力。 问题的能力。 培养认真审题的良好学习习惯。 ⒊培养认真审题的良好学习习惯
一. 1.圆周长的计算公式是什么? 圆周长的计算公式是什么? 圆周长的计算公式是什么 2.圆面积公式的计算公式是什么? 圆面积公式的计算公式是什么? 圆面积公式的计算公式是什么 3.圆环的面积是如何计算的 圆环的面积是如何计算的? 圆环的面积是如何计算的

小学数学六年级《圆的周长和面积的复习课》优秀教学设计

小学数学六年级《圆的周长和面积的复习课》优秀教学设计

《圆的周长和面积的复习课》教学设计【设计理念】本人认真贯彻学校的“研学后教”的课堂教学模式的实践,形成复习课的基本流程为:知识梳理——基础训练——强化运用——发展能力——课堂检测——总结评价。

本课通过整理和复习,帮助学生更好地理解和掌握所学的概念、计算方法等基础知识及重要的数学思想方法、进一步发展学生的数学概念、空间观念、数据分析观念。

【教材内容】新课程标准实验教科书六年级上册第五单元有关圆的周长和面积的复习方面的相关练习。

【教材分析】《圆的周长和面积的复习课》是使学生进一步理解圆的本质特征,使学生进一步掌握圆的周长公式,会根据圆的周长求出圆的直径或半径,并能运用公式解决相关的实际问题。

能应用圆的周长和面积计算方法解决实际问题,体验数学与日常生活的密切联系。

进一步体验图形与生活的联系,提高学习兴趣和自信心。

【学情分析】在复习中,要注意学生的发展水平,引导他们理解知识上的不足,进行一些基本的练习,也要完成综合性的练习或稍难的练习。

注重师生间、同学间的互动协作、共同提高;注重知能统一,增强学生综合运用知识解决实际问题的能力。

让学生在获取知识的同时,掌握方法,灵活应用。

让学生感受学习数学的魅力。

【教学目标】1、通过教学使学生理解并掌握圆的周长和面积计算方法,并且灵活解答几何图形问题。

2、培养学生分析问题和解决问题的能力,发展学生的空间观念。

培养学生仔细观察、积极思考的习惯。

3、在学习活动中体验现实生活中的数学,培养对数学的兴趣,获得学习成功的体验。

【教学重难点】1、教学重点:正确计算圆的周长和面积。

2、教学难点:认真审题,分辨求周长或求面积。

【教学准备】课件、实物图、研学案。

【教学过程】*课前研学*一、知识梳理,自主学习分辨面积与周长有什么不同?(1)概念圆的周长是指圆一周的长度圆的面积是指圆所围成的平面部分的大小。

(2)计算公式求圆的周长公式:C=πd 或 C=2πr求圆的面积公式:S=πr2(3)使用单位计算圆的周长用长度单位计算圆的面积用面积单位【设计意图】使学生通过回顾与反思,对圆的周长和面积的知识之间、圆的周长和面积的数学知识与生活之间联系,以及圆的周长和面积数学知识方面的内在魅力的认识和理解能上一个更高的台阶。

圆的周长与面积复习

圆的周长与面积复习

圆的周长与面积同步知识回顾1、圆:平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做圆。

2、圆心:圆任意两条对称轴的交点为圆心。

注:圆心一般符号O 表示3、直径:通过圆心,并且两端都在圆上的线段叫做圆的直径。

直径一般用字母d 表示。

4、半径:连接圆心和圆上任意一点的线段,叫做圆的半径。

半径一般用字母r 表示。

圆的直径和半径都有无数条。

圆是轴对称图形,每条直径所在的直线是圆的对称轴。

5、在同圆或等圆中:直径是半径的2倍,半径是直径的二分之一.d=2r 或r=d/2。

圆的半径决定圆的大小,圆心决定圆的位置。

6、圆的周长:围成圆的曲线的长度叫做圆的周长,用字母C 表示。

7、圆周率:圆的周长与直径的比值叫做圆周率。

圆的周长除以直径的商是一个固定的数,把它叫做圆周率,它是一个无限不循环小数(无理数),用字母π表示。

π≈3.1415926535……,计算时,通常取它的近似值,π≈3.14。

8、周长计算公式(1)已知直径:C=πd(2)已知半径:C=2πr(3)已知周长:D=c/π(4)圆周长的一半:πr(曲线)(5)半圆的周长:1/2周长+直径9、圆的面积:圆形物体所占平面的大小或圆形物体表面的大小就是圆的面积。

10、圆的面积计算公式:如果用S 表示圆的面积,那么圆的面积计算公式是:,后面跟面积单位:平方米,平方厘米等。

11、圆的面积计算公式的应用(1)已知圆的半径,求圆的面积:d r C +=π2r S π=2r S π=(1)一个半径4cm的半圆形,它的周长是。

(2)右图中图形的周长是________米。

直径10米(3)用一根24.9米的绳子,围成一个半圆形,这个半圆的半径是。

例4:圆的半径扩大3倍,直径扩大()倍,周长扩大()倍。

例5:在长8分米、宽6分米的长方形中画一个最大的圆,圆的周长()分米。

例6:右图是佛山市某小学学校操场,请你根据图中数据求出操场的周长(单位:米)。

例7:一种铝制面盆是用周长是94.2厘米的圆形铝板冲压而成的,要做1000个这样的面盆需要多少平方米的铝板?例8:在长8分米,宽6分米的长方形中画一个最大的圆,圆的周长和面积各是多少?三、同步训练1、用圆规画一个周长12.56厘米的圆,圆规两脚之间的距离是()厘米,所画的圆的面积是()平方厘米。

《圆的周长和面积的复习》教案(通用14篇)

《圆的周长和面积的复习》教案(通用14篇)

《圆的周长和面积的复习》教案《圆的周长和面积的复习》教案(通用14篇)作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的《圆的周长和面积的复习》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《圆的周长和面积的复习》教案篇1教学素材:根据人教版和北师大版课标教材六年级上册中圆的相关知识自行开发的教材。

教学目标:1、进一步理解圆的周长和面积计算公式的推导过程,进一步掌握圆的周长和面积的计算公式。

2、能运用圆的知识熟练、正确解答有关圆的周长和面积的问题。

3、建立知识间的联系,使知识系统化、条理化,提高学生解决问题能力。

教学设计思想:复习课是帮助学生复习、巩固已学过的知识,建立知识间的联系,使知识系统化、条理化,提高学生解决问题能力的一种课型。

复习课不同于练习课,复习课虽然要继续训练解题的技能技巧,但其更重要的任务是把所学的知识进行归纳、整理,把原来分散学习的知识有机地联系起来,使它形成一个完整的知识系统。

这样做的目的是使学生获得稳定、清晰的核心概念,形成良好的认知结构,便于对知识的理解和记忆,也为以后学习新概念打下良好的知识基础。

教学过程:一、创设情境,揭示课题。

二、回顾整理,讨论交流。

1、怎样求圆的周长?求圆的面积有几种情况?2、圆的周长和面积公式是怎样推导出来的?3、精彩会放。

(教师结合课件演示帮助学生回顾圆的周长和面积公式的推导过程)4、圆的周长和面积公式的推导过程对我们学习的启示。

(转化思想)5、学生交流:在计算圆的周长和面积时怎样能够提高计算速度?三、发现生活中的数学问题教师结合图片演示,让学生提出有关圆的周长和面积的问题。

图片内容:农村的喷灌、碾子、拴在木桩上的小羊。

四、走进美丽的图形世界教师通过一些圆形和正方形等图形的变化,形成各种几何图形,让学生计算圆的周长和面积。

五、开心词典以开心词典的形式,让学生做六道选择题。

圆的周长和面积复习课教学设计

圆的周长和面积复习课教学设计

圆的周长和面积复习课教学设计---------------------------------------《圆的周长和面积复习课》教学设计玉山县四股桥小学陈美仙许明华教学目标:1.根据圆周长与面积的计算公式掌握圆周长与面积的计算方法。

2.培养学生灵活、全面地运用知识的能力,及运用所学知识解决简单实际问题的能力。

3.培养学生认真审题的良好学习习惯。

教学重点:圆的周长和面积的计算和应用。

解决措施:设计分层次的典型习题、课件演示。

教学难点:圆的周长和面积的推导过程。

1、解决措施:形象直观的多媒体演示。

(一)谜语导入激发兴趣:1、出示谜语2、思考猜测3、电脑演示分析:利用谜语激发学生的兴趣,利用多媒体优势展示生动形象的画面,创设良好的学习情景,让学生在思考的同时,得到形象直观的验证。

媒体应用策略:直观、形象、感染力强、人人自主动手。

(二)复习旧知,形成网络。

1、学生独立思考:师:关于圆的周长和面积,想一想你都学了哪些知识?它们二者有什么联系和区别?下面以最快得速度自己独立思考1分钟!找几名同学回答。

根据情况教师引导。

师:除了以上几位同学的回答,还有那些知识呢?下面以小组为单位,大家讨论补充一下。

根据同学们的回答,引导学生回想圆的面积的推导过程,先找学生说,再进行课件演示。

2、根据学生的回答教师板书:周长面积1.意义不同:围成圆的曲线的长圆所占平面的大小2.计算公式不同:C=πd 或C=2πr S=πr3.单位不同:长度单位面积单位分米厘米米平方厘米平方分米平方米(三)练习拓展1、基础题2、实际应用题3、提高题4、拓展题感谢阅读,欢迎大家下载使用!。

期末专项复习—圆的周长和面积试题-六年级上册数学人教版

期末专项复习—圆的周长和面积试题-六年级上册数学人教版

期末专项复习:圆的周长和面积步骤一掌握基本概念与性质一、填空题。

1.已知半径r,计算圆的周长的计算公式用字母表示是(),计算圆的面积的计算公式用字母表示是()。

2.圆环有()条对称轴,半圆有()条对称轴。

3.()确定圆的位置,()决定圆的大小。

4.用圆规画一个圆,圆规两脚之间的距离是5cm,那么这个圆的直径是()cm,周长是()cm。

5.如图,小圆和大圆半径的比是(),面积的比是()。

6.[★★★]钟面上的分针长6cm,分针从2走到8,分针扫过的面积是()cm2。

如果分针从12走到1,分针扫过的面积是()cm2。

二、判断题。

(对的画“√”,错的画“×”)1.大圆的圆周率等于小圆的圆周率。

2.圆的半径扩大到原来的4倍,该圆的周长就扩大到原来的8倍。

3.扇形的圆心角越大,弧就越大。

4.直径相等的两个圆的周长一定相等。

5.把一个圆形木板沿着直径锯成两个半圆,其中一个半圆的周长是圆形木板周长的一半。

三、选择题。

(把正确答案的序号填在括号里)1.我国最早计算出圆周率应在3.1415926和3.1415927之间的科学家是()。

A.杨辉B.祖冲之C.张衡2.一张圆形的纸,要想找到它的圆心,至少要对折()次。

A.1B.2C.43.如图,这个半圆的周长是()。

A.9.42cmB.15.42cmC.14.13cm4.[★★★]如图,从A到B沿大圆周走比较近,还是沿小圆周走比较近?正确答案是()。

A.沿大圆周走近B.沿小圆周走近C.一样近5.环形的外半径是6厘米,内直径是10厘米,计算环形面积的算式是()。

A.3.14×(6÷2)2+3.14×(10÷2)2B.3.14×[62-(1÷2)2]C.3.14×(10÷2)2-(6÷2)2步骤二、计算图形的周长与面积一、计算阴影部分的周长。

1. 2. 3.二、计算阴影部分的面积。

圆的周长和面积复习内容

圆的周长和面积复习内容

六、圆的周长和圆的面积一、面积与周长的区别。

1、求出下面圆的周长和面积并用彩笔描出周长,用阴影表示出面积。

d=7厘米 C=?S=? r=3厘米 C=? S=?2、面积与周长有什么不同?(1)概念圆的周长是指圆一周的长度;(从圆上一点开始,再转回这一点)圆的面积是指圆所占平面的大小。

(2)计算公式求圆的周长公式:C=πd 或 C=2πr求圆的面积公式:S=πr2(3)使用单位计算圆的周长用长度单位:cm dm m ;计算圆的面积用面积单位:cm2 dm2 m2。

(4)提示:正方形和圆形周长相等的情况下,圆形的面积最大。

(5)公式的变式d=2rC=∏d d=C÷dC=2∏r r=C÷(2∏)S=∏r2已知半径求面积 S=πr2已知直径求面积 S=π()2已知周长求面积 S=π()2(6)把圆的面积转化为长方形推导公式转化成的长方形的面积=圆的面积,长方形的长相当于圆周长的一半,长方形的宽相当于圆的半径。

(7)你能自己制作一个圆环吗?让学生自己动手剪出一个圆环,一边剪一边思考为什么圆环的面积等于大圆面积减小圆面积。

环形面积的计算:已知:R=3米,r=2米,求:s=?3.14×32 3.14×22=3.14×9 =3.14×4=28.26(平方米) =12.56(平方米)28.26-12.56=15.7 (平方米)第二种解法:3.14×(32-22)=15.7(平方米)环形面积: S=π(R2-r2)二、平方表100以内的平方表12= 22= 32=42=52= 62= 72= 82= 92= 102=112= 122= 132= 142= 152= 162= 172=182= 192= 202= 212= 222=232= 242= 252=∏= 2∏= 3∏= 4∏= 5∏= 6∏= 7∏= 8∏= 9∏= 10∏=圆的周长练习一、填空题1.时钟的分针转动一周形成的图形是().2.从()到()任意一点的线段叫半径.3.通过()并且()都在()的线段叫做直径.4.在同一个圆里,所有的半径(),所有的()也都相等,直径等于半径的().5.用圆规画一个直径20厘米的圆,圆规两脚步间的距离是()厘米.6.圆的直径是6厘米,它的周长是(),4.圆的半径是1分米,它的周长是()7.圆的周长是25.12分米,它的直径是()半径是()。

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圆的周长和面 积的复习
圆的认识
圆的周长
圆心O 确定圆的位置 半径r 确定圆的大小 直径d 轴对称图形 无数条对称轴
概念:围成圆的曲线的长度 叫做圆的周长。
在同圆或等圆中
所有的直径都相等 所有的半径都相等
圆的面积
d=2r r=d/2
概念:圆所占平面的大小叫圆的 面积。
r S=πr²
公式 d r S=π(d/2)²
形周长(
)cm.
判断
半径是直径的1/2。
……………( )
判断
半径是3的圆,周长 比面积小。
……………( )
圆的周长总是它直
径的3.14倍。(×)
如果一个圆沿直径 对折,那么面积缩 小到原来的 2分之1, 周长也缩小到原来
的2分之1。(×)
把半径3厘米的圆等分 成十六份,拼成一个 近似长方形,长方形 的周长比圆的周长
③15
3、一个钟面上的时针长5厘
米,从上午8时到下午2时,
时针尖端走了( ② )厘米。

3.14×5×
1 2
②3.14×10×
1 2
③ 3.14×10×6
下图中,圆的周长25.12厘米,圆 的面积正好和长方形的面积相等, 求涂色部分的面积和周长。

c
A
B
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o 圆心确定圆的位置。
回忆相关概念及公式:
3.什么是圆的半径、直径,在同圆或等圆中,它们有什么关系?
d
o
r
d=2r
半径决定圆的大小。
圆的半径扩大3倍,
3 直径扩大( )
倍,周长扩大 ( )倍;面积
3 9 扩大( )倍。
小铁环直径6分米,大铁环
直径8分米。大铁环和小铁
环半径的比是( 3:4);周
把一个直径是10厘 米的圆剪成两个半 圆,则两个半圆周
长的和是( 51.4)
厘米。
一根铁丝正好围成一个
直径8分米的圆,如果
改围成一个正方形,则
正方形的边长为

)厘米。
上面图形的周长是 25.7厘米,它的面积 是多少平方厘米?
将一个圆分成若干等
份拼成长方形,周长
增加6cm,圆面积是

)cm2,长方
长。 ( √ )
两个半圆一定能
拼成一个圆。
(×)
一块正方形草地,边长是20 米,在两个相对的角上各有一 棵树,树上各栓一只羊,栓羊 的绳长与草地的边长相等,两 只羊都能吃到草的草地面积是 多少平方米?
1、在一个长10dm,宽7dm的 硬纸板里剪半径是2dm的圆, 可剪( ① )个 。
① 2 ②6
1 2 34 567 8 16 15 14 13 12 11 10 9 16 15 14 13 12 11 10 9
圆的面积
分的份数越多,拼成的图形越接近长方形。 C 2
r
圆的面积
C 2
= πr
r
因为: 长方形面积 = 长 × 宽
所以: 圆 的 面 积 = πr × r = πr 2
2. 什么叫圆心?怎样确定一个圆的圆心?
长的比是( 3:4);面积
的比是(9:16)。如果它
4:3 们滚过相同的路程,则转动
的圈数的比是( )。
4.在一张长60厘米,宽40 厘米的长方形纸上剪一个
最大的圆,则圆的面积是
( 1256 )平方厘米。如
果剪一个最大的半圆,则
半圆的面积是( 1413 )
平方厘米。
把一个圆形纸片沿半 径平均分成若干等份, 拼成一个近似的长方 形。则面积( 不变), 周长( 增加 )。
例如:两个圆的半径比是2:3, 那么这两个圆的直径比和周长比都 是2:3,而面积比是4:9即 (2²:3²)。
圆的 周长 是 直径 的π倍。
C
d
C=π d
分成若干等分
34 56
2
7
1
8
16
9
15
10
14 13 12 11
圆的面积 将圆分成若干等分
1 2 3 4C 5 6 7 8 2
C r S=C ²/4π
圆环:S=πR²-πr² 或 S=π(R²-r²)
常见的π值:(π取3.14)
π=3.14
2π=6.28 3π=9.42
4π=12.56 5π=15.7
6π=18.84
7π=21.98 8π=25.12 9π=28.26
12π=37.68 15π=47.1 16π=50.24
18π=56.52 24π=75.36
36π=113.04 72π=226.08
18.一个环形,外圆的半径是R,内圆 的半径是r,它的面积是S=πR²-πr² 或 S=π(R²-r²)。 (其中R=r+环的宽度.)
19.半圆的周长=圆的周长的一半+直径。 半圆的周长公式:C=(πd/2)+
d 或 C=πr+2r
20.半圆面积=圆的面积/2
公式为:S=πr²/2
21.在同一个圆里,半径扩大或缩小多 少倍,直径和周长也扩大或缩小相同的 倍数。而面积扩大或缩小以上倍数的平 方倍。
例如:在同一个圆里,半径扩大4倍, 那么直径和周长就都扩大4倍,而面 积扩大16倍。
22.两个圆的半径比等于直径比等 于周长比,而面积比等于以上比的平 方。
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