2017.9足球社团《校本课程纲要》
足球校本课程实施计划方案
市城阳第十五中学2017-2-20足球校本课程实施案一、指导思想：足球是世界第一大运动工程，既能强身健体，又可以培养学生吃苦耐劳的精神和团队协作意识。
全面贯彻教育针，坚持以人为本，让学生体验运动激情，感受足球魅力，传承礼仪文明，塑造学生人格，培养出具有极高的“体育核心素养〞的文明学生，开设?足球校本课程?，丰富开展学校教育涵，使素质教育的的思想真正落实到教育实践中去。
我们又组织足球社团提高我校学生的全面开展，积极培养学生的足球兴趣，提高学生身体的灵活性和协调性，培养学生的“体育核心素养〞，增进学生对足球这一运动工程的认识，以足球为突破点带动全校学生的整体素质，努力开拓我校校本课程的广阔空间与美好前景。
二、开发背景〔一〕社会开展的需求就在2015年全国“两会〞开幕之前的2月27日，主席主持中央全面深化改革领导小组第十次会议，审议通过了?中国足球改革总体案?，定下来今后十年中国足球改革的大政针。
从30年前提出“足球要从娃娃抓起〞，到对中国足球的格外关切以及他的“三个足球梦想〞，?案?的出台被视为前所未有的足球治理“定海神针〞,引起了参加两会的代表委员的热议。
2017年8月，习主席在全运会讲话中提到：“体育代表着是青春、安康和活力〞，全国人大代表、民革省委副主委郭乃硕说，的关注和足球改革案的出台，可以说中国足球有救了。
该“案〞出台后，足球界人士反响强烈，有足球教练指出这比1992年“红山口会议〞更重要。
其中，校园足球的改革和建立成为热议的话题，如果让孩子们“有学上，又有球踢，将来还有出路〞，无疑会吸引更多家长让娃娃们投入到足球运动中来。
〔二〕课程开展需要校本课程开发成为课程改革中的研究热点。
我校?校园足球课程?的开发正是顺应了这一改革潮流，也为我校的体育工作带来了新鲜活力，丰富了容，使之更贴近于学生。
〔三〕学校开展的需要1、真正落实学校“、安康、快乐〞的办学理念的需要。
?校园足球课程?的开发和实施表达了我校“安康快乐〞的教育思想，为了安康学会足球技能，在足球训练和比赛中追求快乐。
足球校本课程实施方案（精选17篇）
足球校本课程实施方案足球校本课程实施方案（精选17篇）为了确定工作或事情顺利开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编收集整理的足球校本课程实施方案（精选17篇），欢迎阅读与收藏。
足球校本课程实施方案1活动目标：1.能够把踢足球的人物动态用绘画的形式表现出来。
2.尝试群体人物画的构图形式。
3.体验集体活动的乐趣，感受团队精神对人们的影响。
4.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
5.学会用简单的线条添画来表达自己的联想。
活动准备：1.幼儿已有经验：幼儿有踢足球的经验，在电视里观看过足球比赛。
2.学具准备：蜡笔、画纸等。
3.教具准备：足球比赛图片，幼儿用书《踢足球》，会动的小人模型。
活动过程：(一)引导幼儿欣赏图片，回忆已有经验，激发幼儿创作的欲望。
1.出示足球比赛图片。
教师：小朋友，你看过踢足球吗?看看这些图片，在绿色的草坪上，分成两队的球员积极拼抢，争取破门进球。
擦很难过面很激烈哟，我们把这些场景画下来吧!(二)师幼共同讨论人物踢球的基本动态。
1.学习踢球动作。
教师：踢球时的人物身体动态是怎样的?哪位小朋友来模仿一下，让家看清楚。
2.教师出示会动的小人模型，摆出各种踢球姿势，让幼儿理解运动中四肢的变化和躯干的重心变化。
教师：踢球时奔跑的人四肢是怎么运动的?正在用脚踢球的人的动态是怎样的?几个运动员争球时又是怎样的姿态?3.提出绘画要求。
教师：两队的着装有什么不同?为什么?教师：参加足球赛的人数很多，所以每个运动员就不能画得很，要尽量画出球门和多一些的运动员。
小朋友要仔细观察后再动笔。
(三)幼儿小组创作，教师巡回指导。
1.幼儿操作教师注意提醒幼儿合理布局，要求表现人物踢球时的多种动态。
(四)展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
欣赏并评价构图合理、姿态生动的作品。
活动延伸：1.区角活动：收集各种团体比赛的图片资料张贴在区角里，供幼儿欣赏，体验团队团体合作的精神。
足球校本课程教案(完整资料)
教学目标与要求
01
掌握足球基本技术，如传球 、射门、控球等
02
了解足球比赛规则和战术， 提高比赛意识和能力
03
培养学生自我锻炼和自我评 价的能力，形成终身体育的
意识
课程安排与时间
每周一次，每次90分钟
02
课程安排
01
课程时间
热身活动、技术练习、战术讲解 、比赛实践、总结反馈
02
足球基本技术训练
推广校园足球文化，提高学 生对足球运动的兴趣和参与
度。
01
02
03
04
05
THANKS
02
黄牌
当球员出现较为严重的犯规或不当行为时，裁判员将出示黄牌进行警告
，累计两张黄牌则等同于一张红牌被罚出场。
03
处罚措施
除了红黄牌处罚外，裁判员还可以根据场上情况采取其他处罚措施，如
口头警告、暂停比赛等。
06
课程总结与展望
学生成果展示与评价
学生足球技能水平显著提升，能够熟练 掌握传球、射门、控球等基本技能。
无氧耐力
进行高强度间歇训练、折返跑等练习，提高球员 的无氧耐力。
3
肌肉耐力
通过多次重复的力量练习，提高球员的肌肉耐力 。
柔韧性素质
关节灵活性
进行关节活动度练习、拉伸运动等，提高球员的关节灵活性。
肌肉拉伸性
通过静态拉伸、动态拉伸等练习，增强球员的肌肉拉伸性。
协调性
进行协调性训练、平衡练习等，提高球员的协调性。
足球校本课程教案(完整资料)
目录
• 课程介绍与目标 • 足球基本技术训练 • 足球战术与配合 • 足球身体素质训练 • 足球比赛规则与裁判法 • 课程总结与展望
足球校本课程实施纲要
校本课程开发申报表校本课程开发方案一、课程设计的指导思想1.足球是少年儿童十分喜爱的球类项目，通过小足球活动，能有效促进学生身体生长发育和身体素质的全面提高。
在教学过程中，创设以学生为主体的教学情景和教学方法，在学生幼小的心灵中培养足球兴趣和对健康的追求。
2.通过足球教学与活动，凸现炼身中的玩，以趣味性足球游戏吸引学生参与，让学生以愉快的心情学习各种足球技术，在参与中育人、促智、追美，达到身心健康，从而培养学生健身的兴趣、爱好和习惯。
3.重视差异，在教学中不但强调客观时、空、量的平等，更要注意学生心理情感上的相对平等，面向全体学生因材施教，开发集体因素在体育教学中的特殊作用，有序地开拓课程的深度和广度，提高全体学生养成自我锻炼的习惯，为终身体育服务。
二、课程开发的背景足球已经成为学校鲜明的办学特色。
足球运动在我校学生以及家长中有着很好的群众运动基础。
在实践中我们发现，的校本课程在实施中，老师凭借的是个人经验，教师的教学随意性比较大，教学缺乏规范以及系统性，学校足球课迫切地需要一本校本课程教材，开发足球校本课程对于我校发挥场地优势以及挖掘人力资源优势将起到积极的推动作用，足球校本课程在的开设，将会更加促进我校学生的全面、和谐的发展更好的张显学校的办学特色。
三、课程开发的意义1、发展学校足球是提高学生体质的需要。
新时期，素质教育成为人们越来越关注的热点问题，整个社会越来越强化青少儿素质教育。
将足球教学引入校内教育，会更好地将素质教育思想贯穿于教学中，使得学生在集体“玩”中强化体制锻炼，更好地全面发展。
2、把足球纳入学校教育，不仅能培养青少年强健的体魄、勇敢顽强的意志，更重要的是使他们从小就具有民族自豪感和自信心，具有为民族的发展和祖国的繁荣而奋斗的决心和精神。
3、用足球特色带动学生锻炼热情，拓展学生体育活动的空间，用足球文化促进学生的全面发展，是实现素质教育的一个突破口、契入点。
四、课程目标在“尊重差异，发展个性”的办学理念的指引下，在坚持学习全面加特色、教师优质加风格、学生基础加特长的办学目标激励下，建立适应时代发展的体育校本课程，构建我校独具特色的小学体育校本课程（足球）体系，以此促进学生可持续性全面发展。
小学足球社团校本课程教材
提高自信心。
挫折应对能力
02
在训练和比赛中，引导学生正确面对失败和挫折，培养他们的
耐心和坚韧品质。
积极心态培养
03
鼓励学生以积极的心态面对挑战和困难，激发他们的进取心和
求知欲。
团队凝聚力培养及互助精神
1 2
团队凝聚力培养 通过足球训练和比赛，让学生意识到团队合作的 重要性，培养他们的团队意识和协作精神。
互助精神
鼓励学生之间互相帮助、互相支持，共同面对训 练和比赛中的挑战，培养他们的互助精神。
3
沟通技巧培养 通过足球训练和比赛，提高学生的沟通能力和表 达能力，促进团队成员之间的有效沟通。
竞争意识激发及比赛心态调整
竞争意识激发
通过足球训练和比赛，培养学生的竞争意识和求胜欲望，激发他们 的斗志和进取心。
小学足球社团校本课程教材
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 足球基础知识与技能 • 战术理解与运用 • 身体素质提升与训练方法 • 心理素质培养及团队协作意识 • 课程评价与总结
01
课程介绍与目标
足球社团背景
足球是一项广受欢迎的运 动，对于小学生的身心发 展具有积极影响。
小学足球社团是校园内热 爱足球的学生自愿组成的 团体，旨在推广足球运动， 提高学生的足球技能和身 体素质。
通过短距离冲刺、折返跑、 绕杆跑等练习，提高队员 的位移速度。
力量素质增强
核心力量训练
通过平板支撑、仰卧起坐、俯卧量训练
进行深蹲、单腿蹲、腿举等练习， 提高队员的下肢力量。
上肢力量训练
通过引体向上、俯卧撑、哑铃推 举等练习，增强队员的上肢力量。
耐力素质提高
有氧耐力训练
传球技术
讲解传球的基本技术，包括脚内 侧传球、脚外侧传球、头顶传球 等，以及不同情况下传球的选择
足球校本课程实施方案
足球校本课程实施方案嘿，各位！要分享的是一份充满激情和活力的“足球校本课程实施方案”。
这可是我结合了十年方案写作经验，专为校园足球爱好者量身打造的哦！废话不多说，咱们直接进入主题。
一、课程目标1.提高学生的足球技能和运动素养，培养学生的团队精神。
2.培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强体质，提高健康水平。
3.传承足球文化，弘扬体育精神，为我国足球事业输送人才。
二、课程内容1.足球基本技能：传球、停球、射门、盘带等。
2.足球战术：进攻、防守、阵型搭配等。
3.足球规则：比赛规则、裁判手势、红黄牌等。
4.足球文化：足球历史、著名球员、足球赛事等。
三、课程实施1.开设足球课程：每周安排一节足球课，时间为45分钟。
2.教学组织：以班级为单位，分组进行教学。
3.教学方法：采用启发式、探究式、合作式等教学方法，充分调动学生的积极性。
4.教学评价：对学生进行足球技能、运动素养、团队精神等方面的评价。
四、课程保障1.师资保障：选派有经验的体育教师担任足球课程教师，定期进行培训。
2.场地保障：充分利用学校足球场地，确保课程顺利进行。
3.装备保障：为学生提供足球、足球鞋等装备，确保教学效果。
五、课程拓展1.开展足球社团：鼓励学生参加足球社团，提高足球技能。
2.举办校园足球联赛：组织各班级进行足球比赛，增强团队凝聚力。
3.足球文化交流：邀请著名足球运动员、教练员来校进行讲座，分享足球故事。
六、课程评价1.学生评价：对学生进行足球技能、运动素养、团队精神等方面的评价。
2.教师评价：对教师的教学效果、课程实施情况进行评价。
3.家长评价：对学校足球课程的满意度、孩子的发展情况进行评价。
七、课程改进1.根据学生反馈，调整教学内容和方法。
2.定期组织教师培训，提高教学质量。
3.加强与家长的沟通，了解学生需求，优化课程设置。
好了，这份足球校本课程实施方案就到这里了。
希望这份方案能为大家带来一些启示，让校园足球的魅力得以传承和发扬。
足球课程纲要
1
周次
教学内容
实施要求
1
球队纪律的培养；热 身及放松；球性练习-颠 球
熟悉球性
2
球队纪律的培养；热 身及放松；球性练习-颠 球
熟悉球性
3
热身及放松；球性练
习—颠球；脚弓盘球
熟悉球性，脚弓
盘球
4
热身及放松；球性练
习—颠球；脚弓盘球
课程目
标
1、 通过足球课程的学习使学生掌握足球基本的理论知识、技术和 技能，培养学生对足球运动的兴趣，提高运动能力，养成良好的体育
健身意识，为终身体育奠定基础。
2、了解“足球小明星”故事，愿以他们为榜样，并向他们学习， 初步树立勇敢、坚强的心理品质；？
3、通过足球运动培养孩子的自信及合作意识，逐渐形成勇敢、坚 毅、不怕挫折，勇往直前地坚强性格。
熟悉球性，脚弓
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传接球
9
球性练习及放松；脚弓 传接球；正脚背带球；脚内 侧带球。
熟悉球性，脚弓
传接球，脚内侧带球
1
0
球性练习及放松；脚弓 传接球；正脚背带球；脚外 侧带球
熟悉球性，脚弓
传接球，脚外侧带球
1
1
球性练习及放松；脚弓 传接球；正脚背带球；脚内 侧带球；脚外侧带球
熟悉球性，脚弓
传接球，脚内外侧带
熟悉球性，脚弓
盘球
k \|
5
热身及放松；球性练 习—颠球、脚弓盘球、脚 底踩拉球；脚弓传接球
熟悉球性，脚弓
传接球
6
热身及放松；球性练 习—颠球、脚弓盘球、脚 底踩拉球；脚弓传接球
小足球课程纲要
《小足球》课程纲要一、课程价值足球是对抗性很强的集体竞赛项目，通过长期、系统的体育锻炼对处生于长发育期的青少年的身体素质、心理素质、思想品质、智力培养，具有极其重要的价值。
因此，坚持锻炼，挖掘潜质，促进综合素质的发展，促使学生成为一名德、智、体全面发展的，适应现代社会发展需要的优秀人才。
二、课程目标掌握足球运动知识与基本理论，了解足球文化内涵与功能，掌握足球运动的基本技术、战术教学和训练方法，通过足球课程理论和实践内容的学习与掌握，提高学生的身心健康。
三、学习目标1、通过小足球和足球游戏的教学，激发学生的参与意识和兴趣，提高学习的主动性和积极性。
2、学习小足球运动简单的基础知识，知道小足球活动的常用术语，初步掌握所学球类项目的技能。
3、在小足球活动中，锻炼身体，发展速度、灵敏、协调等身体素质。
4、要充分地相信自己的能力，自尊、自信，勇于克服困难，培养坚强的意志。
5、能与同伴友好相处，团结合作，关爱弱者，尊重对手，树立良好的体育道德作风。
四、内容要点及课时安排1、小足球基础知识1课时2、足球基本技术与游戏（15课时）(1)颠球与游戏1课时(2)运球与游戏4课时(3)踢球与游戏3课时(4)传球与游戏4课时(5)头顶球技术2课时(6)守门员技术1课时五、课程评价足球教材的内容很多，一般包括：踢球、接球、运球、假动作、头顶球、抢截球、掷界外球和守门员技术。
根据小学体育的教学任务和年龄特点，五六年级在三四年级的基础上提升了要求，重点是进行小足球的基本知识和颠球、运球、踢球、传球等基本技术的学习。
教学过程是师生交往，共同发展互动过程。
要提高学生自学、自练能力。
提倡同学之间互相观察、互相模仿、互相学习、互相帮助的合作学习，在合作的氛围中，发现错误，纠正错误。
在合作学习的过程中，发展社会交往能力。
在掌握体育知识和运动技能的同时，要关注学生的心理健康和社会适应能力的培养，充分发挥体育活动对这两个学习领域的作用。
利用小足球运动对抗性强，运动量较大的特点，体验在体育活动中身体疲劳的心理感受；利用小足球对熟悉球性、控制球能力要求较高的特点，在体育活动中努力展示自我，培养自尊、自信、不断克服困难、形成坚强、乐观的意志品质；利用小足球运动的集体性，体验个人参加团队游戏时的感受，鼓励儿童与他人合作一起完成体育活动任务。
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第５课时：一对一对抗、一对二对抗
第三讲：练习球感篇
第１课时：脚掌绕球、脚掌揉球、颠球
第２课时：双脚内测交叉拨球、脚掌点踩球
第３课时：绕跨球练习、推拉球
第４课时：正（外）脚背提、脚掌横向拉球
第５课时：脚内侧横向拉球、脚掌横向拉球
第６课时：脚掌推跑、脚掌向后拉球跑
第７课时：脚掌拉球，脚内侧踢球（９０°）、脚掌拉球，脚背外侧停球（９０°）
第一讲：理论篇
第１课时：介绍足球起源和发展史
第２课时：比赛规则及重大赛事
第３课时：分析足球攻守战术
第４课时：各人攻守技巧及注意事项
第二讲：基本技能篇
第１课时：学习颠球
第２课时：学习运球，运球要点：点、拨、拉、加速、减速、转
向。运球过障碍物
第３课时：练习精准度。找两障碍物间距约为１米。射门距离８米以上。射门练习要求，不要求狠，但求精度。
第８课时：脚掌回拉身后拨（各课程内容与课时安排视实际情况灵活处理与安排）【课程实施】
课程实施
方法：讲解，示，练习
组织形式：活动
课时安排：2课时
场地:足球场
设备：足球标志杆
班级规模：20人
课程评价
①坚持评价内容的多维化。一是对课程本身进行观察评价，在实施过程中分析评价课程目标、内容、方法的科学性和合理性，以及时调整。二是对学生的评价，不仅关注体育技能的获取，更重视学生多方面潜能的发展；不仅关注结果，还重视学生的学习过程和学习态度，尤其是创新精神和实践能力方面的进步与变化。将建立学生学习、比赛、总结、反思的过程管理机制。
②坚持评价主体的多元化。主要采用教师的评价、学生的自我评价、学生之间的互评相结合，多种评价方式并行。加强学生的自我评价和互评，更让家长参与课程评价活动。
③坚持评价方式的多样化。把结果评价与过程评价、定性评价与定量评价结合起来。
备注
开发区（三中）校本课程纲要
课程名称
足球（必修或选修）
主讲教师
王耀华高阳
教学材料
改编□√创编□选编□
课程类型
选修
授课时间
周三七、八节
授课对象
七年级
校本课程纲要具体内容
课程目标
或意图陈述
培养学生对足球运动的爱好，同时教授足球的球感、运球、控球、传接球、变向、射门的技能，为学校的足球队培养人才。
课程内容
或活动安排