程序设计类参赛作品的设计与制作讲解
《JavaScript程序设计》参赛教案
JavaScript程序设计教案赛项组别：高职课程专业一组授课专业：计算机应用技术专业网站开发方向JS实现购物车（一）--商品全选、反选状态课程名称JavaScript程序设计项目名称实现购物车功能任务名称商品全选、反选状态课时 2项目性质□演示性□验证性□设计性 综合性学情分析授课对象为计算机应用技术大一学生。
1.学生特点学习主动性不强，不愿意预习复习，不愿学习理论知识，不愿思考，愿意动手。
2.学生基础学生在学习本门课程前，已经学习了《网页制作基础》、《网页美工CSS+DIV》等基础课程，已具备基本的静态网页制作能力，掌握表格布局的页面制作、样式调整、盒子模型的作用及特点。
教学目标能力目标：学会分析如何操作节点，学会全选反选功能的实现知识目标：掌握使用getElementsByClassName获取复选框和添加onclick事件实现全选反选素质目标：1. 培养学生信息搜集能力2. 培养学生的自主思考能力教学重点使用getElementsByClassName和onclick点击事件实现商品全选反选教学难点获取复选框节点后进行判断复选框的checked状态教学设计基本原则：将教学内容与实际项目结合，以网站开发项目为导向组织教学，力求做到“学做合一”，实现“做中教，做中学”。
教学组织：遵循学生的认知规律，以信息化学习情境为载体，以任务驱动为主线，将本次教学任务划分为“课前准备”、“任务说明”、“知识讲解与练习”、“任务实施”、“考核点评”和“布置作业”六个环节。
教学方法、手段：1.任务驱动法本情境教学开始引入实现模拟登录功能的任务，引出课程的重点和难点，实现学生的“做中学”。
2.过程互动教学法教学过程中使学生积极回答，积极参与课堂，以学生为主体进行教学。
3.分阶段总结教学法在内容的讲解和实操中，不断总结，强调重点和难点参考教材《JavaScript程序设计基础教程（微课版）》人民邮电出版社教学环节教学内容与过程（教学内容、教学方法、组织形式、教学手段）课前准备（8分钟）1、 课前要求学生完成购物车页面的制作，要求务必有基础的复选框、表格结构，并作为课前作 业提交。
举办揭阳市中小学生电脑绘画、数字故事、创意程序设计比赛的通知
举办揭阳市中⼩学⽣电脑绘画、数字故事、创意程序设计⽐赛的通知揭市教研[2021]123号关于举办揭阳市中⼩学⽣电脑绘画、数字故事、创意程序设计⽐赛的通知各县（市、区）教育局教研室（教师发展中⼼），市直中⼩学校：为给我市信息技术基础较好的中⼩学⽣创造展⽰才华的机会，调动我市中⼩学⽣学习信息技术的主动性，培养我市中⼩学⽣积极运⽤信息技术表达创意、设计⽣活的能⼒，促进我市中⼩学⽣计算思维、设计思维和创新思维等⾼阶思维能⼒的发展，经研究，决定在全市中⼩学⽣中开展电脑绘画、创意编程和数字故事⽐赛。
现将有关事项通知如下：⼀、参赛对象全市各中⼩学校在校学⽣。
⼆、参赛项⽬、组别及奖项设置项⽬名称⼩学组初中组⾼中组电脑绘画数字故事创意程序设计各组别分设⼀、⼆、三等奖。
三、竞赛要求(⼀)平台或软件选择1.电脑绘画需通过计算机图形、图像处理软件进⾏绘画和艺术设计，初中推荐选取Photoshop，⼩学推荐选取Photoshop或Windows “画图”软件。
2.数字故事采⽤PowerPoint或WPS office软件进⾏创作，版本不限。
3.创意程序设计⼩学采⽤教材配套的代码编辑器，初中推荐选取魔法编程或Python语⾔，⾼中采⽤Python语⾔进⾏编程创作。
（⼆）作品主题1.电脑绘画项⽬主题为“画笔描绘美好”。
2.数字故事项⽬主题为“故事点亮⽣活”。
3.创意程序设计项⽬主题为“程序改变世界”。
（三）作品内容1.电脑绘画作品内容要求原创，内容表达需围绕主题进⾏精⼼设计。
电脑绘画作品可以是主题性的单幅画或表达同⼀主题的组画、连环画（建议不超过5幅）。
创作的视觉形象可以是⼆维的或三维的，可以选择写实、变形或抽象的表达⽅式。
2.数字故事作品内容要求原创，所⽤到的图⽚和⾳乐素材可使⽤⽹络资源，但不得在⽂件中直接插⼊其他动画或视频。
要求所讲故事必须是参赛者亲⾝经历的故事。
3.创意程序设计作品形式可以是着眼于实际问题解决的应⽤程序、互动益智游戏、编程创作的数字艺术作品等。
信息技术比赛项目
信息技术比赛项目涵盖多个领域，以下是一些例子：
1. 机器人设计与制作比赛：参赛者需要设计和制作机器人，并完成指定的任务，如越障、搬运、抓取等。
这个比赛可以锻炼参赛者的机械设计、电子技术和编程能力。
2. 计算机编程比赛：参赛者需要编写程序，解决特定的问题或实现特定的功能。
这类比赛需要参赛者具备扎实的编程技能和算法知识。
3. 数字创意与多媒体作品比赛：参赛者需要创作数字创意和多媒体作品，如动画、视频、游戏等。
这个比赛可以展示参赛者的创意和技能，同时也可以锻炼他们的艺术审美和设计能力。
4. 网络安全竞赛：参赛者需要破解指定的网络安全难题，或者防御虚拟的网络攻击。
这类比赛需要参赛者具备深厚的网络安全知识和技能。
5. 人工智能竞赛：参赛者需要使用人工智能技术，设计和开发智能系统或应用。
这类比赛涉及机器学习、深度学习等领域，需要参赛者具备较高的数学和编程能力。
6. 数据分析竞赛：参赛者需要处理和分析大量的数据，提取有价值的信息，或者预测未来的趋势。
这类比赛需要参赛者掌握数据处理和分析的技能。
7. 软件工程竞赛：参赛者需要设计和实现一个软件系统，满足指定的需求和功能。
这个比赛需要参赛者具备扎实的软件工程知识和技能。
以上只是一部分信息技术比赛项目，实际上还有很多其他类型的比赛，涉及的领域也非常广泛。
无论参加哪种比赛，都需要具备一定的知识和技能，同时也需要具备创新思维和团队合作能力。
如何辅导学生制作“程序设计”类电脑作品
第二类是表现科普知识的 ， 海洋世界学习系统》 如《 、 《 蚁群算 法实验室》 《 阳系行星视运动演 示模型》 《 、太 、
Ｐｏｒｍ ｉｇ ｌｗ ｈｒ 软件》 ， ｒｇａ ｍ ｎ Ｆｏ Ｃ ａ ｔ 等 这些程序表现了同 ￣ｆ对未知领域的大胆探索精神和创新意识。 ｆ ］
－
第三类是辅助管理的， 学籍管理系统》《 如《 、 运动会管 理系统 《 公交换乘查询 系统》 心灵育苗— 年心理 、
第四类是益智游戏的， 魔方 《 如《 超级 ２ ． 》 ， ４ 等 这 点 些程序表现了同学们不单纯玩游戏 ， 还敢干探究游戏程序 的编制过程 ， 有利于他们对游戏程序的正确认识。 第五类是表现其它生活的， 清明上河园》《 如《 、长城》 、
《 学生手机》 等。以上这些丰富的选题， 表现 了中学生不仅
信 息 技 术 教 育 ２０ 年 Ｎ ． ０９ Ｏ１
如伺辅导学生制作 程序 计 ¨ 设 类电脑作品
陕 西 学 孟 庆钰 西省 安中
近几年， 我省中小学生电脑作品在全国大赛中获一等
奖 的越 来越 多 （ 比如在 电脑绘 画 、 中 电脑 艺术设 计 、 高 网页
制作等项 目上都有较好的成绩） ，但遗憾的是一直没有人
・
３ ・ ３
信 息 技 术 教 育 ２０ 年 Ｎ ． ０９ Ｏ１
再如 ２ ０ 年获奖程序 《 ０８ 太阳系行星视运动演示模 型》通过天体运行模型的建立和程序设计 ， ， 连续动态地展 示了太 阳系行星运动现象 ， 揭示了太阳系行星运动的基本
规 律 ， 得 原本 深奥 的天文 学知 识 ， 过太 阳系行 星 的运 使 通 在短 时间里 出成绩 。所 以今 后发 现 和培 养有 特长 的学生 ， 引导 他们用 程序 解决 问题是很 重 要 的。
2013年贵阳市中小学电脑制作活动规则解析1
1.具有一般绘画的特点：利用形象、构图和色彩诠 释思想和感受。
2.艺术特点：丰富多彩的表现手法 （1）写实性的绘画：通过绘画手段近乎照片似地描 绘所见、所思。
（2）国画式的绘画：利用中国画的技法来展示主题。
（3）装饰性的绘画：利用独特的构图方式和表现方 式创作的具有装饰特点的绘画作品。
（4）漫画式的绘画：简单、夸张，融褒贬于玩闹与 创想之中。
2.作品应当体现作者本人的认识与形成的结论（结 果）树叶 母亲河 红树林 城市牛皮癣
三、把握创新性突出作品的创造性特 征指导学生开展创作活动
中小学生电脑作品的创新性，是通过 选题与内容的创意，表现手法和技
术应用的创新来实现的。
（一）把握创意的特点增强作品的创 新性
1.创意：创新性的见解和意境。
6.几点提示 ①要反复检查测试和试运行 ②对运行环境不要太苛刻要求 ③要及时地查杀计算机病毒 ④要按照程序设计的规范去做 ④要选择合适的、有意义的选题 ⑤要学会撰写程序设计说明文档 ⑥教师的指导要恰当 ⑦必须附有源文件
手机动漫创作
运用各类动画制作软件，使用角色、色彩、 场景、动作、音效、叙事等动漫艺术语言完 成的、并适合在手机终端播放的动漫作品。 包括手机多格漫画（连续播放四格以上）和 手机动画。 作品要表现一定的故事情节。作品中的主要 角色和场景要求原创，可用漫画或写实艺术 等手法来体现主题内容。 提交的播放文件格式为SWF、3GP、 MPG、 AVI或MOV等。应提交两份播放文件：一份 分辨率为240×320像素，文件大小不超过 1MB；一份分辨率不小于720×576像素， 文件大小不超过10MB。 基于数码录像方式制作的画面不属于此项作 品范围。
网页设计制作
使用HTML语言或网页制作工具 编制的、阐释某个主题或传递某 类专题信息的作品。 作品应充分体现数字技术开放性、 交互性和共享性的特征；内容要 紧密结合作者的学习生活和社会 实践，避免简单的资料堆砌。 在水平分辨率为1024（或以上） 像素的显示屏上浏览时，页面保 持整齐、美观。 作品（非压缩文件）大小不超过 50MB。
(计算机设计大赛内容说明及要求.doc
⑩ 机器学习方法研究 （3）人工智能挑战赛可采用全国计算机设计大赛组委会的命题，一般为
3-5 题，各参赛队
任选一赛题参加，赛题详见大赛信息发布网站，挑战类项目将进行现场测试，并以测试效
果与答辩成绩综合评定最终排名。另外也可自行选择命题和数据进行参赛。
（4）人工智能类参赛对象专业不限，每队参赛人数为
5．大数据类
包括以下小类： （1）大数据方案设计。 （2）大数据应用系统。 （3）大数据挑战赛。 说明： （1）大数据方案设计小类作品，应基于数据科学与数据思维，针对某一领域的问题提出解 决方案。作品必须以数据为依据，对数据进行处理和分析，并以此提出一套完整的解决问 题的方案。作品以方案论证报告为主要提交形式，并以数据来源和相关处理程序为附件。 报告主要内容包括：数据来源、问题背景、数据分析、解决方案等。作品可涉及以下领 域： ① 环境与人类发展大数据（气象、环境、资源、农业、人口等） ② 城市与交通大数据（城市、道路交通、物流等） ③ 社交与电商大数据（舆情、电商、兴趣爱好、自然语言处理等） ④ 金融与法律大数据 ⑤ 生物与医疗大数据
1-3 人，挑战类每队为 1-5 人，指导教
师不多于 2人。
7. 信息可视化设计类
包括以下小类： （1）信息图形设计。 （2）动态信息影像（ MG 动画）。 （3）交互信息设计。 （4）数据可视化。 说明： （1）信息图形指信息海报、信息图表、信息插图、地图、信息导视或科普图形。 （2）交互信息设计指基于电子触控媒介的界面设计，如交互图表以及仪表板设计。 （3）动态信息影像指以可视化信息呈现为主的动画或影像合成作品。 （4）数据可视化是指基于编程工具 /开源软件（如 Python， JavaScript， Processing等）或数 据分析工具（如 Matlab ，Tableau等）等实现的数据可视化。 （5）上述 4类作品均需要提供完整的方案设计与技术实现的说明，特别是需要说明设计思 想及现实意义，作品均需要提供源文件。 （6）该类别要求作品具备艺术性、科学性、完整性、流畅性和实用性。 （7）作者需要对参赛作品的信息数据来源的真实性、科学性与可靠性提供备注。 （8）数据可视化作品需要提供完整的方案设计与代码实现，主要内容包括但不限于：作品 应用场景、设计理念、技术方案、作品源代码、作品功能演示等。 （9）每队参赛人数为 1-3 人，指导教师不多于 2人。
程序设计大赛策划书3篇
程序设计大赛策划书3篇篇一《程序设计大赛策划书》一、大赛背景随着信息技术的飞速发展，程序设计在各个领域发挥着越来越重要的作用。
为了激发广大学生对程序设计的兴趣，提高学生的编程能力和创新思维，特举办此次程序设计大赛。
二、大赛目的1. 为学生提供一个展示程序设计才华的平台，促进学生之间的交流与合作。
2. 培养学生的编程思维、解决问题的能力和创新精神。
3. 推动学校程序设计教育的发展，提高学生的综合素质。
三、大赛主题创意无限，编程启航四、参赛对象全校学生五、大赛时间[具体时间]六、大赛地点[详细地点]七、大赛流程1. 报名阶段（[具体时间 1]）发布大赛通知和报名方式，学生可以通过线上报名。
设定报名人数上限，确保比赛的顺利进行。
2. 培训阶段（[具体时间 2]）邀请专业教师或编程高手进行编程基础知识和技巧的培训。
培训内容包括编程语言、算法设计、数据结构等。
学生可以根据自己的需求选择参加培训课程。
3. 初赛阶段（[具体时间 3]）采用在线编程的方式进行初赛。
题目涵盖多个编程领域，考察学生的基础知识和编程能力。
初赛成绩排名前[X]名的学生进入决赛。
4. 决赛阶段（[具体时间 4]）决赛采用现场编程的方式进行。
题目难度较大，注重考察学生的综合编程能力和创新思维。
决赛现场设置评委，根据学生的编程代码质量、算法效率、创意等方面进行评分。
决赛设立一、二、三等奖和优秀奖若干名，颁发证书和奖品。
5. 颁奖典礼（[具体时间 5]）举行颁奖典礼，表彰获奖学生。
邀请学校领导和嘉宾出席颁奖典礼，为获奖学生颁发证书和奖品。
邀请获奖学生分享编程经验和心得体会。
八、大赛组织1. 成立大赛组委会，负责大赛的组织和协调工作。
组委会主任：[主任姓名]组委会副主任：[副主任姓名]组委会成员：[成员姓名]2. 设立赛事工作组，负责大赛的具体实施工作。
宣传组：负责大赛的宣传推广工作，包括制作宣传海报、发布通知等。
技术组：负责大赛的技术支持和保障工作，包括比赛平台的搭建、题目发布等。
全国高校计算机能力挑战赛程序设计python题库
全国高校计算机能力挑战赛程序设计Python题库一、引言全国高校计算机能力挑战赛是由我国教育部主办的一项全国性计算机竞赛活动，旨在提高我国高校学生的计算机能力和编程水平。
作为其中一个重要环节，程序设计Python题库是参赛选手必须要面对的挑战之一。
Python语言以其简洁易学、功能强大等特点，在计算机编程领域备受青睐。
掌握Python编程能力对于提升学生的计算机应用能力具有重要意义。
二、题库内容1. Python基础知识1.1 Python的基本语法和语义1.2 变量和数据类型1.3 控制流程和循环结构1.4 函数与模块2. 算法和数据结构2.1 排序算法的实现2.2 查找算法的应用2.3 栈、队列、链表等数据结构的实现3. Python高级编程3.1 对象和类3.2 文件操作3.3 异常处理3.4 正则表达式3.5 网络编程4. 综合应用4.1 算法题4.2 数据处理和分析题4.3 网络爬虫和数据抓取题4.4 简单的游戏开发题三、题目类型及难度Python题库的题目类型既有基础知识的考察，也涵盖了算法与数据结构、网络编程、数据分析等多个方面。
每道题目都有不同的难度，包括简单、中等和困难。
这样设计的目的是为了能够全面考察参赛选手的Python编程能力，让他们在挑战中不断进步。
四、比赛环节1. 编程训练比赛开始前，参赛选手将有一定的时间进行编程训练，熟悉比赛评台的操作方法以及Python题库中的题目类型和难度。
这个环节旨在帮助选手适应比赛的紧张节奏，提高他们的解题能力。
2. 现场答题比赛现场，参赛选手将面对现场出题，根据题目要求进行Python编程。
题目设计涉及到基础知识的考察和实际的编程应用，既考验了选手的基本功底，也让他们有机会展现自己的创意和编程技巧。
3. 评审打分参赛作品将由专业的评审团进行打分评审，考核选手的编程质量、逻辑思维、编程风格、代码规范等方面。
五、比赛意义1. 提高学生的编程能力通过比赛，可以激发学生对Python编程的兴趣，鼓励他们研究Python语言的基础知识和高级技巧，提高他们的编程实际应用能力。
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作品《DHTML Studio Edit》中比 较完整的帮助说明文档
作品《SVG矢量图形与动画 制作快手》中的帮助说明文档
作品《Media Look》中的帮助文档
作品《蚁群算法实验室》的运行界面
作品《化学分子结构模型编辑器》 中的化学分子结构立体观察工具
用化学分子结构立体观察工具 呈现的葡萄糖分子结构
要选择合适的、有意义的选题
一个合适的选题对于作品的成败至关 重要。好的选题应该是努力体现中小学生 的学习生活，积极反映当前的社会热点， 尤其是程序设计类的作品在选题方面还应 鼓励高中学生利用自己掌握的知识积极参 与科学技术攻关、为社会和生产实际服务。
要学会撰写程序设计说明文档
1．程序说明文档首先应该介绍本程序是什么，用 来解决什么问题
程序设计类参赛作品 的设计与制作
感谢杭州市教育局教研室 郑子罕老师提供原始资料
作品形态界定
《全国中小学电脑制作活动指南》—— “以各种计算机程序语言编写的具有 较为明确的设计思想、贴近作者学习 生活的程序软件或游戏软件”。
项目特点
一般程序设计竞赛（NOI / IOI、ACM）
– 给定问题 – 在特定场地、规定时间内 – 设计算法、编写程序、求解结果。
作品设计制作时发生的问题
找不到一个比较合适的选题 可供参考的资料常常不是很多 受到客观条件限制，发挥不出最好的水平 不太容易找到“高人”给以指导 有时不能够得到别人的充分理解
作品评测安装时发生的问题
缺少必要的说明，有些设置无法进行 带有计算机病毒，安装不能完成 缺少必要的安装程序或是某个程序模块 运行环境不能满足软件的要求
本项目
– 不指定问题（学生在平时的学习、生活和实 践中自我寻找、发现要解决的问题）
– 在较长的时期内 – 设计算法、编写程序，使问题得到解决。
项目特点
前者须要参赛者个人独立完成，而后者则允 许作者在整个过程中得到别人的指导和帮助；
前者需要学生有较高的算法设计和编写程序 水平，而后者参赛的学生不但要有较高的算 法设计和编写程序水平，还需要有软件开发、 软件生产的整体思想和实际能力。
作品《运动会高级管理系统》
作Байду номын сангаас《高中数学问题处理系统》
参赛作品《.X材质编辑器》
作品制作特点
科学、完整、符合产品化要求
– 有专用的安装程序
◇ 倡导“绿色”软件 ◇ 应提供必要的卸载工具
– 界面设计规范 – 注意“提示帮助、日积月累”等细
节 – 设计文档齐全 – 配合学术论文
作品《Media Look》的安装向导
操作系统环境
– 主流：Windows （98、2000、XP） – 少数：Linux、DOS
数据库和网络
– Access、SQL Server – 支持 TCP/IP网络协议
程序设计类作品参赛常见问题
–作品设计制作时发生的问题 –作品评测安装时发生的问题 –作品评测运行时发生的问题 –评委评审中出现的问题
教师的指导要恰当
学生制作作品时，教师应清楚自 己的角色，辅导要“到位”，不能 “越位”，尤其不能“越俎代庖”， 不能“揠苗助长”。
2004年优秀作品案例
星光飞扬软件
– 天文观测，C++语言设计，OpenGL作3D处理 – 模拟站在地球上任何地点看星图
Programming Flow Chart
3．软件的完整性越来越好，有些作品与商品化的软 件已经相差无几。
4．通过活动的开展，发现一批在程序设计方面有特 长的学生，使他们有机会脱颖而出。
谢谢！
2004年国际信息学奥林匹克竞赛前三名获奖者
要及时地查杀计算机病毒
计算机病毒对此项活动作品评比的影 响不小。如果在作品的制作过程中不幸感 染了计算机病毒又没有及时查杀，会使程 序调试屡屡失败，有时甚至使得辛辛苦苦 取得的一点成果毁于一旦。
要按照程序设计的规范去做
要想做成一个好的作品、一个优秀的 软件，程序编写者就需要学习关于软件危 机和软件工程的一些概念，学习面向对象 方法学的一些知识，学习软件工程的一些 规范，学习项目管理的一些做法。
–VC++开发，将流程图转化为程序代码
公交换乘查询系统
– Delphi语言设计，TXT文本数据库
超级24点
– Visual foxpro编程，不同难度等级数学训练
2005年优秀作品案例
Student Controller套件
– MS .net开发，计算机机房对学生机进行控制
海洋世界学习系统
作品《Media Look》 的安装过程界面
作品《高中数学问题处理系统》 中的“软件使用许可协议”
作品《SR2软件修复器》 操作界面布置合理
作品《SR2软件修复器》 的“日积月累”提示信息框
作品《高中数学问题处 理系统》的版权信息页
作品《分形技术与三维地形》， 不需要安装，更不需要将信息 写入计算机的注册表，在光盘 上就能直接启动和运行。
–数据库编程，提供海洋生物学知识库
青少年心理咨询管理系统
– VB＋Access编程，对学生进行心理咨询和诊断
电荷.场
– VC编程，观察电荷、电场特性
程序设计类作品的发展趋势
1．结合信息技术教育、结合课程改革，反映研究性 学习的成果。
2．在技术水平方面不断提高，高起点、高难度的作 品频频出现，敢于向权威发起挑战。
评委评审中出现的问题
不能完全反映信息技术教育的成果 评委自身的知识和评价手段的局限性
程序设计类作品制作中 值得注意的几个方面
–要反复检查测试和试运行 –对运行环境不要太苛刻要求 –要及时地查杀计算机病毒 –要按照程序设计的规范去做 –要选择合适的、有意义的选题 –要学会撰写程序设计说明文档 –教师的指导要恰当
选题特点
多样化、贴近学生生活
– 辅助学习类（数学、物理、化学等） – 益知游戏类（棋类、魔方等） – 管理系统类（成绩、运动会管理等） – 软件工具类（计算器、编辑器等） – 其它生活类（海洋世界、长城等）
作品《3D模拟化学实验 室》开始启动运行时的软件 界面，该界面体现了简洁、 明了、美观、实用的特点。
作品《分形技术与三维地形》作者 在完成作品的同时撰写的相关论文
作品《分形技术与三维地形》作者 在完成作品的同时撰写的相关论文
作品《分形技术与三维地形》作者 在完成作品的同时撰写的相关论文
作品《分形技术与三维地形》作者 在完成作品的同时撰写的相关论文
工具和环境
程序设计语言
– Visual Basic – Visual C++（或 Delphi、Pascal）
2．接下来应该说说本程序的创作思路 3．然后谈谈你的作品中所用的技术及算法特点 4．说出你的程序的特点、特性及创新之处 5．对素材的来源作一些介绍，说清楚这些素材的
出处，在你的程序中被采用的情况
要学会撰写程序设计说明文档
6．谈谈你的作品中目前还存在有哪些问题 7．有足够的演示(测试)用的数据并公布在此 8．要提供整个程序的流程图 9．还要提供整个程序的源代码 10．应该提供详细的程序运行操作说明
作品评测运行时发生的问题
屏幕显示的分辨率不对，往往屏幕空间没有利 用或是有些信息显示不了
屏幕显示出语法错误信息 缺少必要的说明，不知道如何操作 没有提供试运行的数据 运行过程时间较长，但无法临时中断 人机交互界面繁杂，颜色搭配不合理 屏幕菜单设计不合理 运行结果不易观察和了解
要反复检查测试和试运行
设计、制作完成以后的作品一定 要设置适当的测试点，反复地进行检 查、测试和试运行。
对运行环境不要太苛刻要求
所有的程序都应编译成可执行文件并 同时提供编译前的源代码文档。源代码文 档应转换成纯文本格式，以便于评测人员 打印和阅读。
作品《分形技术与三维地形》将 附加要求的软件环境一起随光盘提供