福建省建瓯市徐墩中学九年级化学《第二章 我们身边的物质》知识点 沪教版

一：空气的组成——主要由O 2和N 2组成，它们的体积比为1：4；还有稀有气体、二氧化碳、其它气体和杂质，它是典型的混合物。

二：空气污染：主要有粉尘（可吸入颗粒）和气体两大类，其中气体污染物有：CO 、SO 2、NO 2。

它们来自矿物燃料的燃烧和工厂的废气。

三：防治空气污染措施：1、监测空气质量；2、研制和开发洁净能源；3、采用化学方法处理工业生产中产生的有害气体；4、在汽车上安装尾气净化装置，将有害气体转化为无害气体。

四：空气中氧气体积含量的测定实验：[教材第27页图2-1]注意点①水进入集气瓶内五分之一，说明空气中氧气占五分之一。

②实验中得出N 2的性质：无色的气体、难溶于水、不能燃烧和不能支持燃烧。

五：出现以下三种情况，则进入瓶中的水没有五分之一①装置漏气。

②磷的量不足。

③集气瓶未冷却便打开止水夹第二部分：性质活泼的氧气一：氧气物理性质——无色无味的气体；密度比空气略大（用向上排空气法收集）；不易溶于水（用排水法收集）。

用高锰酸钾制氧气 用过氧化氢溶液制氧气 药品 高锰酸钾 过氧化氢溶液、二氧化锰装置反应原理 2KMnO 4Δ K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑ 收集方法验满方法 向上排空气法——将带火星的木条放在集气瓶口，木条重新燃烧，证明已经充满氧气。

排水法——水槽水面有气泡冒出。

检验方法 将带火星的木条伸入在集气瓶内，木条重新燃烧，证明该气体是氧气。

实验步骤 简单地称为：查、装、定、点、收、移、灭。

①查：检查装置的气密性 ②装：装药品 ③定：把装置固定在铁架台上[用KMnO 4时，导管口要塞一团棉花——防止KMnO 4粉末进入导管] ④点：点燃酒精灯进行加热 ⑤收：收集O 2[等气泡连续并比较均匀放出时再进行收集]⑥移：把导管移出水面 ⑦灭：熄灭酒精灯与左边相比，用双氧水制氧气的优点：操作简单，不要加热；便于控制反应的进行。

（二氧化锰是这个反应的催化剂。

） 用高锰酸钾制氧气时的装置注意点 ①试管口略向下倾斜。

（防止加热生成的水流入试管底部，使之炸裂。

） ②用酒精灯外焰对准药品部位加热。

③铁夹夹在试管的中上部。

③导气管刚冒出泡时不要立即收集(因为开始排出的是试管中的空气)。

④先把导管移出水面的原因：防止水槽中的水倒流回试管，使试管炸裂。

四：氧气化学性质：O 2是一种化学性质比较活泼的气体，能与许多物质发生化学反应。

实验名称 实验现象反应的化学方程式 ===== MnO 2 2H 2O 2 2H 2O ↑+ O 2 ↑木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧得更旺，发出白光，放出热量，把澄清的石灰水倒入集气瓶中，石灰水变浑浊。

C+O2点燃CO2铁丝在氧气中燃烧剧烈燃烧，火星四射，产生黑色物质，放出大量的热。

（瓶底装少量水或细沙的目的：防止溅落的熔化物炸裂瓶底）3Fe+2O2点燃Fe3O4磷在氧气中燃烧产生浓厚的白烟，放出大量的热4P+5O2点燃2P2O5蜡烛在氧气中燃烧比在空气中燃烧得更旺，发出白光，放出热量，干燥的集气瓶内壁上出现水雾，把澄清的石灰水倒入集气瓶中，石灰水变浑浊。

第三部分：奇妙的二氧化碳一：CO2的循环CO2的产生（氧气的消耗）：动植物的呼吸；动植物在微生物作用下分解；燃料的燃烧。

CO2的消耗（氧气的产生）：绿色植物的光合作用。

二：CO2的物理性质：无色的气体，密度比空气大（可用向上排空气法收集），可溶于水（不能用排水法）。

它的固体称为——干冰。

三、用途：灭火；作工业原料；温室作肥料；干冰可用作致冷剂和人工降雨。

四、化学性质：（1）不能燃烧，不能支持燃烧。

（再加上密度比空气大，就能解释CO2可以灭火）（2）不能供给动物的呼吸（注：它是无毒的）（3）与水会反应H2O + CO2 ===H2CO3（生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变成红色）H2CO3 === H2O + CO2↑（碳酸不稳定，遇热分解，石蕊试液由红色变成紫色）（4）与石灰水（Ca(OH)2、H2O的混合物）反应：Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O这个反应可以用来①用来检验CO2或澄清的石灰水。

②解释存放石灰水瓶子内出现的白色物质（用水洗不掉，要用稀盐酸洗）五：CO2能灭火的原因：不能燃烧，不能支持燃烧；密度比空气大。

六：CO2的制取药品：稀盐酸、石灰石（或大理石）反应原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑这个反应可以用来：①实验室制取CO2；②洗去装石灰水瓶子中的白色固体；验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口（不能放在瓶中、瓶内、瓶里），木条熄灭说明瓶中已充满CO2。

检验气体是否是CO2：将气体通入澄清的石灰水，若石灰水变浑浊，则该气体为CO2。

装置注意事项：长颈漏斗下端管口要插入液面下。

第四部分：自然界中的水一：水污染：三废的任意排放；农药化肥的不合理使用；生活污水的任意排放。

二：水污染防治：三废的经过处理后再排放；合理使用农药化肥；生活污水经过处理后再排放。

具体的有如：不用含磷洗衣粉；不往河中倒垃圾。

三：水的电解水电解生成氢气和氧气；正极产生氧气，负极产生氢气；二者的体积比为1：2。

[电解时往水中加入氢氧化钠或稀硫酸的目的是：增强水的导电性。

]四：关于水错误的说法：水由氢气和氧气组成；水中含氢气和氧气；正确的说法：水由氢、氧两种元素组成；水由水分子构成。

五：硬水与蒸馏水的区别方法一：取等量样品，分别加入相同量的肥皂水，振荡，泡沫较多的是蒸馏水，泡沫较少且有白色垢状物的是硬水方法二：取等量的样品，分别滴在洁净的玻璃片上，待水蒸干后，在玻璃片上有痕迹留下的是硬水，无痕迹留下的是蒸馏水。

六：怎样区别O2、CO2、空气三种气体。

答：向三瓶气体中分别伸入燃着的木条，使之燃烧得更旺的气体是O2，燃烧情况基本不变的是空气；使木条熄灭气体CO2。

完成下列练习1、某同学制氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的( )①没有给试管均匀预热；②试管外壁潮湿；③试管口没有略向下倾斜；④忘了加催化剂；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥收集完氧气，先熄灭酒精灯；⑦二氧化锰中混有可燃物A、全部B、除④外C、除⑥⑦外D、①②③⑤2、水可以造福人类，但水被污染却给人类造成灾难，为了防止水的污染，下面①-⑤项措施中可以采用的是( )①控制水中所有动植物的生长②不任意排放工业废水③禁止使用农药和化肥④生活污水净化处理后再排放⑤控制二氧化硫和二氧化氮的排放，防止酸雨的形成A、①②④B、①③⑤C、②③④D、②④⑤3、城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其过程可表示为：取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水。

下列过程属于化学变化的是( )A、取水B、吸附C、消毒D、过滤4、下列实验操作正确的是( )5、甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有空气、氮气和氧气，用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺，瓶中所盛气体分别是（）A、氧气、氮气、空气B、氮气、氧气、空气C、空气、氧气、氮气D、氮气、空气、氧气6、下列关于实验现象的描述不正确的是A、红磷在空气中燃烧，产生白色浓烟B、氢气在空气中燃烧，发出淡蓝色的火焰C、镁在空气中燃烧发出耀眼的白光D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生白雾7、以下能减少城市环境污染的建议中，你认为可以采纳的是（）①开发新能源，减少化石燃料的燃烧；②开发生产无汞电池；③分类回收垃圾；④提倡使用一次性塑料餐具和塑料袋；⑤提供使用手帕，减少餐巾纸的使用；⑥提倡不使用含磷洗衣粉；⑦农业上控制化肥和农药的使用。

A、仅①②③④⑥⑦B、仅②③④⑤⑥⑦C、仅①②③⑤⑥⑦D、全部8、下列说法错误的是( )A. 二氧化碳没有颜色B．二氧化碳不能燃烧C．二氧化碳难溶于水D．二氧化碳不能支持燃烧9、检验某气体是否为二氧化碳，常用的方法是( )A．测量气体的密度B．将燃烧的木条伸到气体中C．将气体通入紫色的石蕊试液中D．将气体通入石灰水中10、下列对氧气性质的叙述，错误的：（）A、氧气可以燃烧B、氧气是一种无色无味的气体C、氧气在低温高压下能变成液体或固体D、氧气是一种化学性质比较活泼的气体11、下列变化前者是物理变化,后者是化学变化的是 ( )A.汽车内胎爆炸，火药爆炸B.动植物呼吸，植物光合作用C.铁矿石炼铁，铁铸成锅D.白磷自燃，工业制氧气12：结合以下实验室制取气体的常用装置回答问题（1）写出标号仪器的名称：①；②。

（2）实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰固体混合制取氧气时，其中二氧化锰起____________作用，该实验应选用的发生装置是（填序号，下同），收集装置是，反应的文字表达式为。

该发生装置与另一制取氧气发生装置相比，其优点是。

（3）能用D装置收集的气体，必须具备的性质是。

如果用D装置收集氧气，判断瓶中已充满氧气的方法是。

（4）用高锰酸钾制氧气，反应的文字表达式为；充分反应后，将剩余固体经溶解、、洗涤、干燥可得到二氧化锰。

（5）实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体。

甲烷的密度比空气小，不溶于水。

制取甲烷的发生装置、收集装置可选用和。

（6）有气体产生的化学反应在有限的空间里发生时，如果反应速度过快，容易引起爆炸。

在用过氧化氢和二氧化锰制氧气的实验中，为预防爆炸可以采取的措施是(列举两条)：。